2019-2020学年度语文版小学五年级上语文第一单元4 大拇指汤姆课后辅导练习三十一
【答案】：
【解析】：
按拼音写汉字
mó fǎ______ qǐ gài______ lán lǚ______
【答案】：
【解析】：
为划线字选择正确的读音。
剖______开（pōu pāo）结婚______（hūn huī）
此后，汤姆住在王宫里。每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
文中的“此后”是指从什么时候开始？
【答案】：
【解析】：
读课文《大拇指汤姆》，给下列句子加上标点符号
①为人要善良，善良会给人带来幸运。
②农夫和他的妻子热忱地接待了这个衣衫褴褛的乞丐。
【答案】：
【解析】：
解释下列词语
①痛哭流涕
②喜出望外
【答案】：
【解析】：
积累感悟
下面是大拇指汤姆的一些神奇经历。
①被奶牛吃进嘴里。
②被大鱼吞进肚子里。
③不小心掉进母亲调的面糊里。
④被乌鸦叼走掉进大海里。
⑤被厨娘从鱼肚里取出送给国王，成为国王的玩偶。
【解析】：
把下面的词语补充完整
喜出______ ______眉______脸
自______自______ ______蹦______跳
【答案】：
【解析】：
查字典
“调”按部首查字法应查______部，再查______画，读______
【答案】：
【解析】：
把下列词语补充完整。
翻山______活蹦______衣衫______
【答案】：
【解析】：
写出近义词
可口—______细心—______照料—______
【答案】：
【解析】：
将下列陈述句改成反问句
①他愁眉苦脸。
②汤姆一点儿也不见长大。
【答案】：
【解析】：
阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题
国王说：“那好吧，你到我的宝库里去，拿点儿金银，给你穷苦的父母亲带去，能拿多少就拿多少。”于是，汤姆带了一个鱼鳔做的袋子来到国王的宝库。他挑了一枚三便士的银币，这对他来说已经很重了。汤姆背上钱，走了两天两夜才到家。他的父母因为找不到他，眼睛都哭肿了。看见儿子回来，他俩高兴极了，连忙做了一顿可口的饭菜给汤姆吃，还细心地照料他，因为他扛着银币走了这么远的路，简直要累死了。
宠______爱（cǒng chòng）褴楼______（lǔ lǚ）
【答案】：
【解析】：
我会填词语。
翻山______ ______眉苦脸
喜出______ ______哭流涕
【答案】：
【解析】：
多音字组词
调tiáo ______ diào______
着zháo______ zhe______
【答案】：
根据课文内容，排序正确的一项是( )
A、③②①④⑤
B、①③④②⑤
C、③①④②⑤
课文《大拇指汤姆》的故事以______为线索展开。首先写______，然后写______，最后写______，表达了作者的一种美好的愿望：______。
【答案】：
【解析】：
有一天( )国王问汤姆( )你父母是什么样儿的( )也像你这么小吗( )
【答案】：
【解析】：
按要求写句子。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。（改成反问句）
汤姆说：“我的父母是穷苦的农民。”（改为间接引语）
夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃。夫妇俩似乎不太愉快。（用关联词语连成一句话）
下列病句中某个词语用得不恰当，请在原句上修改。
最新语文S版五年级语文上册4 大拇指汤姆教案(教学设计)
字的能力。
（4）（展示课件第八屏），问：汤姆因为太 小，遇到了很多的危险，他的经历你可以用一
个词来概括吗？（惊险）
（5）但每次汤姆都能化解，非常幸运，你
能用一个成语来概括吗？（有惊无险、化险为
用课外的成语概括汤姆的
夷、转危为安……）
经历，将课内和课外结合，
4．指导学生朗读出“惊险”的语气。 （三）体会文章的感情。
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，
这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，
这一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦
睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年
的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第
一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱
被爸爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时，
3. 明白善良会给人带来幸福与快乐。 4. 指导学生有感情地朗读课文。
重难点分析：
教学重点：
1
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-4 大拇指汤姆
理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。 教学难点：
通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
课前准备：
1. 学生自学生字，初读课文。 2. 学生了解文中大拇指汤姆有哪些神奇的经历。 3. 多媒体课件。
调
着
调动
着魔 看着 高着 着陆
（三）理清文章段落。 1. 课文围绕大拇指汤姆主要介绍了哪些 内容？你能用几个字简单概括出来吗？ （汤姆出世、汤姆的经历、汤姆是父母的骄 傲）
2. 课文中哪些自然段是介绍了这三方面
的内容？
3. 学生划分段落，并概括段落大意。
由简单了解课文，到理清
2019年语文版小学语文五年级上第一单元4 大拇指汤姆习题精选第八十一篇
【解析】：
形近字组词
汤______骄______
杨______娇______
【答案】：
【解析】：
查字典
“调”按部首查字法应查______部，再查______画，读______
【答案】：
【解析】：
我是拼音小能手
结婚______施展______鞠躬______
【答案】：
【解析】：
按课文《大拇指汤姆》内容填空
此后，汤姆住在王宫里。每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
文中的“此后”是指从什么时候开始？
【答案】：
【解析】：
读课文《大拇指汤姆》，给下列句子加上标点符号
阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题
此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
写出下列词语的近义词：骄傲______款待______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
读句子，完成练习。
母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。
“喜出望外”，的意思是______；“喜出望外”的原因是______；用“喜出望外”写一句话：______。
【答案】：
【解析】：
我会填词语。
翻山______ ______眉苦脸
国王说：“那好吧，你到我的宝库里去，拿点儿金银，给你穷苦的父母亲带去，能拿多少就拿多少。”于是，汤姆带了一个鱼鳔做的袋子来到国王的宝库。他挑了一枚三便士的银币，这对他来说已经很重了。汤姆背上钱，走了两天两夜才到家。他的父母因为找不到他，眼睛都哭肿了。看见儿子回来，他俩高兴极了，连忙做了一顿可口的饭菜给汤姆吃，还细心地照料他，因为他扛着银币走了这么远的路，简直要累死了。
2019-2020年小学语文五年级上语文版巩固辅导第五十四篇
2019-2020年小学语文五年级上语文版巩固辅导第五十四篇第1题【填空题】读句子。
回答问题。
普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
普季克“十分高兴”是因为______；“鼻子酸酸的”说明了______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】阅读课文《大拇指汤姆》选段，回答问题此后，汤姆住在王宫里。
他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
是他们的善良，给自己带来了幸福。
写出下列词语的近义词：骄傲______ 款待______【答案】：【解析】：第3题【填空题】把下列词语补充完整。
光彩______弱不______水流______【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词倒dǎo______ dào ______ 禁jīn______ jìn ______【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词颈gěng______ jǐng______ 好hǎo______ hào______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《小麻雀》，给文段加上标点符号普季克又害怕又着急______一下子竟从地上飞了起来______落到了窗台上______紧跟着______妈妈也飞了起来______可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了______ 不过______她好像一点儿也不在乎______蹲在普季克身边______啄啄他的后脑勺______ 欢天喜地地问______怎么样______怎么样______【答案】：【解析】：第7题【填空题】给下面加横线的字注音嘭______嘭嘭咒______语醉醺______醺【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出下列词语的近义词照料——______ 款待——______惊讶——______ 愁眉苦脸——______【答案】：【解析】：第9题【填空题】火眼金睛，辨字组词。
语文版2019-2020学年五年级上学期语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习(II )卷
语文版2019-2020学年五年级上学期语文第一单元第4课《大拇指汤姆》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共40分)1. （4分）我知道划线字的正确读音。
①伙伴们禁_______（jīn jìn）不住叫起来。
②奶奶捏的饺子圆鼓_______（gǔ gu）鼓的。
③三胖鼓着腮帮子_______（zǐ zi）憋气。
④三胖挺着_______（zháo zhe）大肚子来了。
2. （8分）比一比，再组词。
梭_______ 波_______ 篮_______ 镜_______俊_______ 披_______ 蓝_______ 境_______3. （4分）请你按拼音工整、美观地写汉字。
dùjìcáo cāo______________chéng xiàng zhīyuán______________4. （8分）读拼音，写词语。
bà ba gù xiāng chuāng wài yǒng gǎn____________________________wēi xiào yuán lái jìniàn gāo xìng____________________________5. （9分）把下列词语补充完整，再选一个造句_______不生_______不_______待_______不_______睛_______不舍五_______四_______ _______尽有6. （2分）根据意思写词语①恭敬严肃地站立。
_______②庄重而严肃。
_______7. （5分）把下面的词语整理成句子，写下来。
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生热爱生活、乐观向上的品质。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解故事内容，把握故事主题。
三、教学难点1. 文中重点句子的理解与运用。
2. 培养学生关爱他人、乐观向上的品质。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等为学生创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 情感教学法：以故事为载体，引导学生体验主人公的情感，培养学生的情感素养。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解故事内容。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生朗读并运用。
（2）分析故事情节，引导学生深入理解课文。
4. 情感体验：（1）引导学生感受主人公的情感变化，培养情感素养。
（2）学生分组讨论，分享自己的情感体验。
5. 课堂练习：（1）布置生字词练习题，巩固所学知识。
（2）设计相关话题，引导学生进行拓展练习。
七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个类似的简短故事。
3. 思考：课文中的主人公给了我们哪些启示？结合自己的生活实际，谈谈自己的体会。
八、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度如何？2. 教学过程中是否注重了学生的情感体验？3. 课堂互动是否充分？学生参与度如何？4. 针对不同学生的学习情况，如何进行针对性的教学？九、单元测试1. 课文内容测试：包括故事情节、人物关系等。
5年级语文上册年级语文版教学第1单元《大拇指汤姆》说课稿
《大拇指汤姆》说课稿一、说教材1.教材简析我说课的内容是小学语文S 版五年级上册第一单元中一篇精读课文——《大拇指汤姆》。
课文以大拇指汤姆的经历为线索，以师生对话交流为主要形式，以汤姆的神奇经历为描写的主要内容：汤姆的出世、汤姆神奇、惊险的经历和成为国王的玩偶。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，感受作者的一个美好的愿望：就是人与人之间需要善良，善良能给人带来幸福，同时积累课文中的优美词语，精彩句段，为在实践中开展童话故事的写作奠定基础。
2.教学目标（1）会认剖【pou】、宠、款等7 个生字，会写姆、褴、褛、婚等16 个生字，正确读写本课词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）通过对童话故事的学习，能够体会作者的思想感情，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3.教学重难点：教学重点：通过对课文内容的深刻了解，体会作者的思想感情！二、说教法和学法为了体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、说教学过程我的课堂结构是：导入——汇报预习情况——整体把握、理清线索—总结检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。
爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。
”由于文章题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑，提问：读了课题，你想知道什么？这时学生会提出：“为什么叫大拇指汤姆？他都有哪些经历？他给他的父母带来了什么？”我针对学生提出的问题，概括为三个方面：板书：幸运——神奇——幸运确定好了文章的基本框架后，学生进行自主探究，这样就为理解和探究作好铺垫，使探究确定了方向。
接着进入教学的第二阶段——探究体验。
2019-2020学年度语文版小学语文五年级上4 大拇指汤姆课后辅导练习六十二
扩句
①她惊讶。②奶牛听到尖叫声。
【答案】：
【解析】：
将下列句子改为陈述句。
①这难道不是汤姆吗？
②骑在牛背上的不是汤姆吗？
【答案】：
【解析】：
按要求写句子。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。（改成反问句）
汤姆说：“我的父母是穷苦的农民。”（改为间接引语）
夫妇俩有温暖的房子，食物也够吃。夫妇俩似乎不太愉快。（用关联词语连成一句话）
②被大鱼吞进肚子里。
③不小心掉进母亲调的面糊里。
④被乌鸦叼走掉进大海里。
⑤被厨娘从鱼肚里取出送给国王，成为国王的玩偶。
根据课文内容，排序正确的一项是( )
A、③②①④⑤
B、①③④②⑤
C、③①④②⑤
课文《大拇指汤姆》的故事以______为线索展开。首先写______，然后写______，最后写______，表达了作者的一种美好的愿望：______。
按课文《大拇指汤姆》内容填空
汤姆在空中______哇，______哇，最后______了海里。一条大鱼______过来，张开大嘴，把他______肚子里。
【答案】：
【解析】：
仔细读课文《大拇指汤姆》，回答
这篇课文表达了作者什么愿望？
【答案】：
【解析】：
缩句
汤姆骑在牛背上玩儿。
【答案】：
【解析】：
2019-2020学年度语文版小学语文五年级上4大拇指汤姆课后辅导练习六十二
我是拼音小能手
结婚______施展______鞠躬______
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
多音字组词
调tiáo______ diào______
着zháo______ zhe______
小学语文S版五年级上册教案4大拇指汤姆
小学语文S版五年级上册教案4、大拇指汤姆4、大拇指汤姆教学目标：1、指导学生学习本课要求会认的8个生字，会写17个字；掌握“大拇指”等词语。
2、理解文章内容，明白善良会给人带来幸福与快乐。
3、指导学生有感情朗读课文。
教学重点、难点：理解文章内容，通过理解课文最后两句话，体会作者所要表达的思想感情。
第一课时一、导入：今天，我们再一次走进童话世界，感受《大拇指汤姆》给我们带来的神奇。
二、新课： 1、自学课文：一读：读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，联系上下文、查字典理解词语的意思。
标出自然段 2、检查自学效果： 3、整体把握，捋出线索。
（1）我们在学习课文时，都先做什么？（引导学生认识到应先对课文有初步的了解，拉出线索。
）（2）题目是《大拇指汤姆》，自学了课文，题目告诉我们什么？（文章主人公）围绕大拇指汤姆，介绍了哪些内容？（离奇的身世、可怕的历险、成为父母的骄傲）（3）分段：默读课文，思考课文中，哪几个自然段分别介绍了这三方面内容？（1―5介绍汤姆离奇的身世。
6―14介绍汤姆历险的经历。
15―19国王让汤姆带金币回家看父母，汤姆每月都看父母，成为父母的骄傲。
）（4）教师梳理学生的问题。
为什么课文最后说是他们的善良，给自己带来了幸福？第二课时一、导入：今天我们继续学习《大拇指汤姆》这篇课文。
二、新课：1、整体把握，初步感知文章主要内容：昨天，我们给文章分了段，谁来说说这篇童话主要写什么？教师总结方法：把三段内容连起来，就可以说清这篇童话的主要内容。
2、在评价中读懂课文内容：你喜欢这篇童话吗？为什么？（学生可能会从故事情节奇特、故事含义深刻等几方面说）（1）感受这篇童话想象的大胆、奇特：教师相机对学生进行引导：①从大拇指汤姆离奇的身世中感受：谁从第一段，感受到作者想象的大胆、奇特？大拇指的身世可以用一个字来概括――那就是“奇”，你能读出这种奇特吗？指名读。
最新语文S版五年级语文上册4 大拇指汤姆教案(教学设计)
1. 引导学生默读课文，了解课文的主要内容，体会故事表达了作者怎样的 思想感情。
2. 指导学生学习本课要求会认的“姆、褴、褛、婚、剖、宠、款”7 个生 字，会写“拇、汤、姆、趁、妖、倒、厨、剖、鞠、躬、宠、肿、趟、逗、款、 善”16 个字；掌握“大拇指、衣衫褴褛、结婚、又踢又踹、妖精、倒出、剖开、 鞠躬、受宠、款待”等词语。
提出明确的学习要求，培 养学生良好的读书习惯，保证 阅读的效果，有助于提高学生 的学习效率。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-4 大拇指汤姆
1 “拇”和“姆”区别部首。 2 “褴褛”与衣服有关，两个字都是衣 字旁 。
3 “善”是四横，而不是三横。
4. 学生汇报词语的意思。
5. 多音字交流：
调面糊
（2）学生根据小标题的提示复述故事。 （3）根据学生的复述出示有关段落。（展示
结合具体语言环境来理
4
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-4 大拇指汤姆
课件第七屏）
解词语的意思，有助于加深学
①理解“喜出望外”，母亲为什么会喜出望 生对课文内容的理解，同时通
外？
过造句，提高学生运用语言文
②指名学生用“喜出望外”造句。
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-4 大拇指汤姆
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）五年级上册 课 文：4 大拇指汤姆 板 块：教学设计—教案
设计思路：
课文讲了一个神奇的故事：化装成乞丐的魔法师悄悄施展法力，使热情款待 他的农家夫妇有了一个与丈夫的大拇指一样大的儿子——汤姆。汤姆在一番神奇 的经历之后，得到了国王的宠爱，他使农家夫妇很开心，也很自豪。这个故事告 诉人们，为人要善良，善良会给人带来幸福。
五年级上册语文《大拇指汤姆》教案
五年级上册语文《大拇指汤姆》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的人物形象和故事情节。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生阅读课外书籍的兴趣，拓展阅读面。
（3）学会通过课文分析人物性格特点，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
（3）树立正确的价值观，明白努力才能获得成功的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）分析人物形象，把握故事情节。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文分析人物性格特点。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 课外拓展法：推荐相关课外书籍，拓宽学生阅读面。
四、教学准备1. 课文文本《大拇指汤姆》。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课外阅读书籍推荐。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注大拇指汤姆的形象。
（2）简介课文作者及背景。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文，理解大意。
（2）学生互相交流阅读心得，分享感悟。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。
（2）教师挑选重点生字词进行讲解，引导学生学会运用。
4. 分析人物形象（1）教师引导学生关注课文中的人物形象，分析其性格特点。
（2）推荐相关课外阅读书籍，鼓励学生拓展阅读。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后练习和课堂提问，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 人物分析评价：评估学生对课文人物形象的分析和理解能力。