1只小猪和100只狼
【创意教案】最新幼儿教育-中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思(四篇)
教学资料参考范本中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思(四篇)目录：中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思一中班绘本《当我们同在起》教案与反思二中班音乐《有只小燕子》教案与反思三大班音乐《小兔和狼》教案与反思四- 1 -中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思一活动目标：1、学习观察画面，猜测狼的心里活动，并对故事情节展开大胆想象。
2、尝试用语言和动作来表现故事内容。
3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
活动准备：★课件PPT。
★示意图，小猪头套。
活动过程：一、谈话引出活动。
1.介绍绘本师：今天老师带来了一本很有趣、很好玩的书。
2.提问：1只小猪遇上1只狼会发生什么事情？那遇上100只狼呢？二、出示绘本PPT，逐张阅读1. 出示PPT1提问一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来，100只狼在哪里？会说些什么？2. 出示PPT2提问①小猪走近了，请你仔细看看狼的动作和表情，学一学。
②这时小猪会怎么想？怎么办？3.连续出示PPT3，4，5、6①提问100只狼把小猪追来追去，最后他们想了个什么办法？②现场画示意图1.我们也来学狼照着路线图来追小猪。
提问：狼想对小猪说什么？做什么呢？过渡语： 100只狼将要做什么？是不是跟你们猜的那样呢？接着往下看。
三、观看PPT7大胆猜测提问①小猪用了什么办法逃跑的？②出示示意图2在这幅图的提示下，你想到了什么？师：老师把你们的猜想变成了一个故事，一起来听听。
四、讨论今天老师给你们讲了1只猪和100只狼的故事，那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢？其实这也是这本书的作者宫西达也画的另一个故事，下次钱老师给你们讲。
活动反思：在此次教学活动中，孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣，都能够积极地参与到活动中，通过仔细观察画面猜测着狼与猪的心理活动，也很愿意到前面来模仿狼的神情与动作。
不足之处：1.孩子的精彩回答没有适时进行提炼。
在提问：这是一只怎样的小猪？王紫伊回答：聪明的小猪，因为坏人是可以骗的。
2 1只小猪和100只狼教学设计
《1只小猪和100只狼》教学设计大班徐彩霞一、教学目标1.了解故事内容，引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。
2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。
3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
4.丰富词汇:蜂拥而上、团团围住、软乎乎的肚皮、肥肥的大耳朵、异口同声。
二、教学过程1．激趣导入【出示图片】小朋友们这是【？狼】这是【？小猪】，很好，如果一只猪碰上一只狼会发生什么事？一只小猪碰上100只狼又会发生什么事【生，自由表达】今天我们的故事就叫《1只小猪和100只狼》【练习几遍】1只小猪和100只狼之间会发生什么样的故事呢，赶紧去看看吧！2．引导阅读A．小猪正自由自在地散步，这时他正朝森林走来，你们发现了什么？【生：森林的大树后面躲着很多狼】是的，100只狼正埋伏在大树的后面，看着小猪一步一步的走近，谁来猜猜100只狼心里会想些什么呢？【生先说话，师再叙述：窃窃私语】100只狼心里乐开了花，可是小猪却一点也没发现，继续朝前走。
B．这时所有的狼蜂拥而上，一下子全都【？扑/冲了过来】，其中一只狼老大还兴奋的大喊“冲啊，弟兄们！”谁来做狼老大帮忙喊口号。
小猪看到这么多狼一下子朝自己冲过来会是什么反应？【生先猜测说话】我们一起来看看。
小猪吓了一大跳，结结巴巴的说：“啊。
大、大灰狼------”C．然后撒腿就跑/拔腿就跑，狼呢？【生观察说话，师总结：100只狼紧追不舍，哒、哒、哒、哒、哒、边追边喊：“站住——！”】D．小猪拼命的跑，狼还是【？紧追不舍，越逼越近，哒、哒、哒、哒、哒、边追边喊：“站住——！”】E．小猪边跑边叫：“救命呀！”可是，狼还是紧追不舍，而且跑得更快了，咚、咚、咚、咚、咚、咚-------越来越近了。
F．最后，小猪还是被包围了，被100只狼围成一个圈。
团团围住“嘿嘿嘿，先吃哪儿好呢？”你们说先吃哪儿好呢？狼也像小朋友们一样七嘴八舌的，各有各的想法。
一只猪和一百只狼教案
一只猪和一百只狼教案《一只猪和一百只狼》教案一、教学目标1、引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受一只猪和一百只狼之间的紧张氛围。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿明白遇到危险时要冷静思考，想办法应对。
二、教学重难点1、重点理解故事中猪和狼的心理变化，以及它们之间的互动情节。
2、难点引导幼儿体会故事所传达的智慧和勇气，能够简单复述故事。
三、教学方法1、直观演示法通过展示图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2、提问引导法通过提问，激发幼儿的思考和想象，促进幼儿对故事的理解。
3、角色扮演法让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事的感受和体验。
四、教学准备1、《一只猪和一百只狼》的绘本或多媒体课件。
2、小猪和狼的头饰若干。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过提问引入故事：“小朋友们，你们觉得一只猪遇到一百只狼会怎么样呢？”引发幼儿的兴趣和想象。
（2）展示绘本的封面，让幼儿观察并猜测故事的内容。
2、讲述故事（1）教师结合绘本或多媒体课件，生动形象地讲述故事。
在讲述过程中，注意语气和表情的变化，以吸引幼儿的注意力。
（2）讲到关键情节时，适当停顿，向幼儿提问，如：“小猪被狼发现了，它会怎么办呢？”引导幼儿思考和回答。
3、讨论与交流（1）故事讲完后，组织幼儿讨论以下问题：狼为什么要躲在树后面？小猪是怎么发现狼的？小猪想出了什么办法来应对狼？如果你是小猪，你会怎么做？（2）鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和观点。
教师认真倾听，并给予肯定和鼓励。
4、角色扮演（1）请几位幼儿分别扮演小猪和狼，进行故事的角色扮演。
（2）其他幼儿观看表演，并在表演结束后给予评价和建议。
5、总结与延伸（1）教师对故事进行总结，强调小猪的聪明和勇敢，鼓励幼儿在遇到困难和危险时也要像小猪一样冷静思考，想办法解决问题。
（2）引导幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论如果遇到类似的情况应该怎么做。
六、教学反思在教学过程中，幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。
大班阅读活动1只猪和100只狼教案【含教学反思】
大班阅读活动1只猪和100只狼教案活动背景故事《1只猪的故事》讲述了一只猪在面对狼的追逐和困境中，通过思考和勇气最终挣脱困境，达到救自护友的目的。
此次活动旨在通过阅读故事让孩子了解勇气和思考的重要性，同时激发他们的阅读兴趣，提升阅读能力。
活动目标1.理解故事中的道理和智慧，培养孩子的思考能力；2.培养孩子的勇气和灵活应对问题的能力；3.激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力。
活动准备1.精心准备故事的解读和教学材料；2.布置教室环境，为孩子创造想象空间；3.准备活动道具，如玩具猪、狼等，让孩子更好地沉浸在故事情境中。
活动过程1. 导入环节老师播放一段小视频，视频中的画面是一个森林里过着幸福生活的一只小猪，引导孩子们进入故事情境中。
视频结束后，老师向孩子们提出几个问题：在森林中，小猪最害怕的是什么？狼通常有哪些不好的习惯？2. 故事阅读故事分为四个部分，老师按照每个部分的情节展开讲解，同时展示一些生动的图片。
讲解过程中，老师要适当引导孩子们思考：小猪在面对危险的时候，有何思考方式？有哪些勇气的体现？3. 探究环节在故事讲解完成后，老师会引导孩子们探究其中蕴含的智慧和道理。
老师可以向孩子们提问：如果你是小猪，你会怎么做？你觉得小猪面对危险的决策是否正确？为什么？4. 互动环节为了让孩子们更好地理解故事，老师设计了一些互动游戏。
例如，让一些孩子扮演狼，一些孩子扮演小猪，让他们在游戏中感受小猪面对困境时的感受和思考方式。
5. 教学反思教学反思环节是活动的重点。
老师会分享自己在教学过程中的感悟和教学方法的优缺点，孩子们也可以分享他们听故事的感受和理解。
通过教学反思，大家可以更好地总结活动的收获和不足，并为下一次教学提供参考。
活动总结通过本次活动，孩子们了解了勇气和思考的重要性，提高了阅读能力。
同时，在互动游戏中，孩子们深入体味了小猪面对困境时的感受和决策方式，进一步认识到勇气和智慧的重要性。
在教学反思环节中，老师们也总结了自己的教学方法，为下一次活动提供了参考。
大班阅读活动1只猪和100只狼教案
大班阅读活动1只猪和100只狼教案一、活动目的：1. 培养孩子们爱好阅读的习惯和能力；2. 增强孩子们的阅读理解能力；3. 帮助孩子们理解生命教育和意义。
二、教学目标：1. 通过本教材，让学生了解阅读的重要性，发掘阅读的乐趣；2. 提高学生的阅读水平和阅读理解能力；3. 帮助学生领悟人类和动物的共同生命意义；4. 通过教材，培养学生对于生命和爱的尊重。
三、教学重点：1. 启发学生对这个故事的思考，探究生命和爱的意义；2. 帮助学生把握文章情节，提高阅读理解能力；3. 给学生铺开故事情节，并帮助他们寻找问题解决方法。
四、教学方法：1. 小组互动式阅读；2. 问答解析式学习；3. 幻灯片演示式。
五、教学内容：在森林里，有一只猪和100只狼。
这些狼经常一同出去寻找食物。
一天，它们发现了一只猪，于是便开始围着猪打转，准备进行猎杀。
可是这只猪一开始并没有感到害怕。
它不停地跑着，回头看看狼群，然后继续快速地奔跑。
然后，狼群几乎追到了它，而这只小猪不知道该怎么办。
就在这时，这只小猪突然想到了一些事情。
它停下了脚步，回头看着那些狼，向他们展示出了自己最能发挥的技能：它开始唱歌、跳舞、并展示出自己的演技。
狼群在这个表演中居然不再想猎杀这只猪了，它们纷纷围着这只小猪，看它的表演非常有趣而且非常喜欢。
充满怒气的首领狼试图杀掉这只猪，但是其他狼阻止了它——它们喜欢这只小猪，也希望能和它一起玩。
于是，这只小猪成为了狼群的新伙伴，在森林里一起玩耍，一起生活。
它们都成了好朋友，特别是这只猪成了它们的最好的朋友。
这个故事是一个奇妙的比喻，表达了一种深刻的思想：生命和爱是伟大而珍贵的东西，即便我们最初感到受威胁，但如果还有生命的可能性，我们就必须尝试去挽救和保护它。
作为儿童教育最基本的行为准则，“尊重自己，尊重他人”也反映了这种深刻的思想。
六、教学流程：1. 分小组向学生介绍故事主题并提出探究问题；2. 提供简要的背景知识，建立学生对故事的承接性；3. 逐段呈现文章，展开小组互动式阅读；4. 提供适当的问题引导学生针对阅读理解进行思考和总结；5. 探讨生命和爱的意义。
一只小猪和一百只狼绘本故事读后感
一只小猪和一百只狼绘本故事读后感
这个故事说的是一只小猪在森林里散步，被一群狼给包围了，足足有100只。
它们开始讨论应该先吃猪的哪儿好。
可是狼太多了，每人吃一口也填不饱它们的肚子啊。
其中一只狼出主意说：“让这只小猪回去叫一百只猪来，不就行了”。
大家都说这个办法好。
可是等到天黑了，小猪还没有回来。
小猪趁此机会逃走了，才不会上狼的当呢。
这个故事告诉我们，狼不仅仅坏，还太贪心。
教会我们做人不能像狼一样那么贪心，遇事要多动脑筋，多想办法。
坏人不一定就很聪明。
大班绘本阅读 1只小猪和100只狼(两篇)教案
大班绘本阅读 1只小猪和100只狼（两篇）教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本教案：1只小猪和1OO只狼
幼儿园大班绘本教案：1只小猪和1OO只狼课题：绘本教学《1只小猪和100只狼》（幼儿园大班）教学目标：1. 通过绘本的阅读，让幼儿了解数字1和100的概念，并能正确运用。
2. 培养幼儿合作交流的能力，通过小组合作完成任务。
3. 引导幼儿树立正确的价值观念，认识到努力和智慧的重要性。
教学准备：1. 绘本《1只小猪和100只狼》2. 国王、小猪、狼、集市等角色卡片3. 数字卡片1和1004. 教学辅助工具（投影仪或黑板）5. 小组合作任务卡教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 师生共同回顾数字1和100的概念，通过数字卡片1和100进行示范教学。
2. 利用投影仪或黑板上展示绘本《1只小猪和100只狼》的封面和部分插图，激发幼儿的学习兴趣。
Step 2：阅读绘本并讲解（25分钟）1. 教师以朗读的方式，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，理解故事情节。
2. 阅读过程中，教师解释故事中涉及的生词和难懂的地方，确保幼儿能理解整个故事。
3. 重点讲解故事中的数字1和100，通过例子和绘本中的插图，帮助幼儿建立对这两个数的具体概念。
Step 3：角色扮演与合作任务（30分钟）1. 教师通过抽签的方式，让幼儿扮演绘本中的角色：国王、小猪、狼、集市等。
2. 教师分发小组合作任务卡，每个小组需要完成以下任务：a. 小组成员共同商讨如何保护小猪免遭狼群的袭击。
b. 利用卡片和角色扮演，展示小组的解决方案。
3. 每个小组在完成任务后，由该小组的代表进行汇报分享，其他小组进行点评和讨论。
Step 4：反思与总结（15分钟）1. 教师引导幼儿回顾刚才的合作任务，总结每个小组的解决方案，并讨论各方案的优缺点。
2. 鼓励幼儿表达自己的观点，引导幼儿思考如何在面对困难时克服困难。
3. 引导幼儿认识到努力和智慧的重要性，鼓励他们在学习和生活中积极用脑。
4. 教师可用一个小游戏或活动作为结束，使幼儿在轻松的氛围中完成今天的学习。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：让幼儿回家后自己编写一篇小故事，其中包括数字1和100的使用。
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尊敬的各位老师，亲爱的同学：
大家好！我是文萃小学三1班的孙张懿凡，今天，我为大家讲一个故事，它的名字叫《1只小猪和100只狼》
从前，在森林里住着100只饥饿的狼。
一天，他们照常躲在灌木丛后等待食物。
[嘘，安静！] 一只年长的狼低声命令。
[来啦！来啦！]
[滚圆滚圆的，好肥啊！]
[恨不得吃上一口啊！] ……狼群窃窃私语，肥肉就到嘴边了。
只听，狼王一呼：[冲啊！弟兄们……]
一只肥肥的小猪，吓得撒腿就跑：[呜哇！大、大灰狼……]
[站住——] 哒、哒、哒、哒、哒……狼群超小猪飞奔而去。
[站住——] [站住——] 哒、哒、哒、哒、哒……
1只小猪在森林里被100只狼围攻，虽然小猪拼命地跑：[救命啊！救命啊！]
可最后，小猪还是被包围了。
那只红眼睛的狼，直勾勾地盯着小猪：[嘿嘿嘿，先吃哪儿好呢……]
[先吃耳朵好]骨瘦如柴的灰狼已经按耐不住了。
年轻地鬃毛狼立刻上前拦住：[不要不要，还是先吃软乎乎的肚皮吧！]
[肥肥的大耳朵才好吃呢！] 【我看还是先把猪蹄啃了吧！】……狼群议论纷纷。
突然，有一个声音：[慢着、慢着！俺们一共可有100只狼啊！100只狼吃1只小猪，1只小猪顶多能吃到一小口！]
骨瘦如柴的灰狼附和道：[可、可不是嘛！一小小口，也填不饱肚子呀。
]
[有啦，我想出来一个好注意！我回去叫100只小猪来，那你们每1只狼，不就可以吃到1只小猪吗？] 小猪得意地说。
[恩，好注意！]
[这个注意可太棒了！]狼群想象着一盘盘猪蹄、猪耳朵、软软的肚皮，开心极了！
小狼指了指小猪，喊道：[喂，小猪！现在，你去叫100只小猪到这里来！100只小猪，我们就不吃你了，明白吗？]
大灰狼们，笑嘻嘻地冲小猪挥了挥手。
[我们可在这里等着哟——]
[我才不会再回来呢！]小猪小声哼了一句，飞快地跑走了。
天渐渐地黑了，森林里阴森森的，只有风的呼啸。
[怎、怎么还没来？] 那只骨瘦如柴的老狼奄奄一息。
[这只小猪，也太慢了……]。