多音字识记规律

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「精品」高三语文难点突破100题难点:58准确识记多音字(含解析)-精品

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难点58 准确识记多音字多音字的识记是高考字音题考查的重点之一。

而多音字涉及面广,如何准确识记多音字,往往是考生疑惑的问题。

考生在备考时要注意以下几点:1.准确记“少”,以“精”取胜。

凡属多音字,大都涉及许多词语,而这些词语在不同的语言环境中可能有着不同的读音。

考生要想将多音字记准记牢是极其困难的,而准确记“少”,以“精”取胜,则会大大降低记忆难度,达到事半功倍的效果。

这里所说的“少”是指读某一读音的少量词语;“精”是指精确无误。

例如,“悄”的读音有两个,涉及的词语有许多,它在“悄悄”“悄悄话”这两个词语中读qiāo,在其他词语中则读qiǎo。

2.发散思维,以义定音。

现代汉语中绝大多数多音字的不同读音,是与其不同的字义紧密相连的。

据此,考生依照字义识记字音,往往可以收到事半功倍的效果。

例如,“臭”,意为“一般的气味”时读xiù,如“铜臭”“乳臭未干”;意为“(气味)难闻”时读chòu,如“臭味相投”。

3.揣摩思考,以词性定音。

汉字中的不少多音字与其他字组成的词语的词性不同,往往读音也不同,因此考生可以依据词性为多音字定音,这样可以化难为易。

例如“缝”,与其他字组成名词时一般读fèng,如“缝隙”;与其他字组成动词时一般读féng,如“缝补”。

4.辨析语体,以“体”定音。

同是一个字,所处的语体环境不同,读音往往也会大有区别。

对此考生须特别留意,准确识记。

例如,“露”,在书面语中一般读lù,而在口语色彩较浓的词语中则读lòu;再如“壳”,在书面语中一般读qiào,在口语中则读ké。

5.特殊读音,着重记忆。

有些专有名词,由于历史或地理方言等诸方面的原因,其读音往往具有不可忽视的特殊性,如“吐蕃bō”“东莞guǎn”,而这类词往往会成为命题热点。

在此方面,建议考生自制特殊读音卡片,平时注意积累,反复诵读,这样才能使积累的知识更加稳固牢靠。

多音字的现状及规律性识记方法

多音字的现状及规律性识记方法
因欠条上 “ 还欠 刘某 工程 款 2万 元 ” 还 ” 的“ 字读 哪 个音而与当地一家养猪场产生纠纷并闹到了法院, 最后虽赢了官司但也造成 了不小 的损失 。江苏教 育电视台2 0 年 l 月 1 09 1 2日又报道: 南京 出租车 司机 张先生 本 已载 着两 名 外 地 女 客抵 达 了 目的地
2 1 第 7期 00年 2 1 7月 0 0年
经 济 与 社 会 发 展 E O O I N O ILD V L P N C N M CA D S CA E E O ME T
V0 . . o 7 L 8 N . J _ 0 0 UL 2 1
方 多 音 字 的 现 状 及 规 律 性 识 记 法
随着经济社会的迅速发展 , 法制社会 的日益健 全以及现代生活质量的不断提高 , 人们跨地区的政 治、 经济、 文化、 旅游观光等活动 日益频繁, 具有法 律效力的日常应用文书写作也 日益深人人们 的生 活, 多音字在 口语交流和 日常应用文写作中的使用 频率也迅速提高 , 误用多音字造成重大经济损失和 不利 社会影 响 的事 件亦层 出不穷 , 多音 字 的社 会 问 题日 益突显 , 解决好多音字问题成 了越来越迫切的 社会现实需要 。而多音字的规律性探寻与规范化 探讨 , 则是解决好 多音 字问题 的前 提和基 础。那 么, 什么是多音字?多音字在形成过程、 形成方式 以及识记方法等方面有什么规律?多音字 的未来 趋 势应该 是 规 范 化 缩 减 , 是 一 刀 砍 掉 或 任 其 发 还 展?下文拟就上述问题展开探讨 , 力图寻出一些规 律性 的因素 , 为解决 多音 字 问题 助力 添砖 。

黄家圩( i , W6 围) 可两名女 客称没 到 目的地黄家
圩(n , x )就是不 肯付车资。司机 张先生说南京没 有黄家圩 (n , x ) 只有黄家圩 ( i 。双方争执 W6 围) 不下, 互骂对方“ 文盲不认 字” , 等 纠纷不断升级 ,

轻松识记多音字

轻松识记多音字

轻松识记多音字一、据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法,是从音义对应关系入手据意定音。

多音多义字的各种读音,分别代表不同的意义,在具体的词汇里只能使用一种意义。

如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律,知道了所使用的具体的意义,也就不难确定相对应的读音了。

如“禅”有和两种读音,但凡与“帝王”有关的词汇就读,而凡与“佛教”有关的词汇就读,根据这种音义关系,我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。

再如“攒”,表示积累的意义时读,如积攒;表示聚集的意义时读,如攒射。

“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。

二、据性定音法性,指词性。

有的多音字一身兼有多个词性,其词性与其读音也是一一对应的关系,词性不同,读音便不同,即“音随词转”。

对于这种多音字,我们可以借助它的词性来确定它的读音,如“劲”字,当它是名词时,读,当它是形容词时读,所以,“干劲”应念,“劲拔”应念。

“盛”字作形容词时读,如丰盛、茂盛;作动词时读,如盛饭。

“还”用作动词时读,如还书,归还;用作副词时读,如还有、还剩等等。

掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。

三、据域定音法多音字中的多音同义字虽然不多(《审音表》只收35个),但造成误读的比率却挺高,由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。

分辨多音同义字的办法,可从音、域对应关系入手据域定音。

这里所谓的“域”,就是“适用领域”。

如“薄”字,口语读音为,一般单用;比如:这种纸非常薄。

书面语读音为,一般出现在复音词及成语中,例如:薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。

“血”字,口语读音为,一般单用;书面读音为,一般用在复音词及成语中。

例如:“血()债要用血()来偿”。

如“单”,一般用法读作,如“单元”“单杠”等;用作姓氏、地名时,读作,如“单县”(在山东省)、“姓单”;用作称古代匈奴族的首领时,读作,如“单于”“月黑雁飞高,单于夜遁逃”。

又如“仇”,一般用法读作,如“仇视”“疾恶如仇”等;用作姓氏时读qiú。

多音字识记方法

多音字识记方法

多音字识记方法在字词的读音中,需要识记的多音字很多很多,上面的梳理内容只是起到一个抛砖引玉、举一反三的作用,希望同学们要注意平时的积累,同时灵活运用多种有效的方法,抓住规律归纳类型高效识记。

多音多义字是字音考查的重点,识记方法非常重要。

为帮助考生有效复习,语文小编给大家分享下面的一篇文章——多音字识记方法,供大家参考学习。

多音字,要记牢,才能运用自如。

1.词义定音法词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点,凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。

如[例1] A项“哽咽/狼吞虎咽”中的“咽”,意思为“声音受阻而低沉”时,读“y è”,如“哽咽”;意思为“使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食管里去”时,读“yàn”,如“咽唾沫”“细嚼慢咽”。

[例2] A项“泊车”中的“泊”,意思是“湖(多用于湖名)”时,读“pō”,如“湖泊”“血泊”;其他意思时读“bó”,如“泊车”“泊地”“泊位”等。

再如[例4] B项“省”“纤”。

“省”,当“探望、问候(多指对尊长)”的意思讲时读xǐnɡ;当“节约、减免”的意思讲时则读shěnɡ。

“纤”,当“细小”的意思讲时读“xiān”;当“拉船用的绳子”的意思讲时则读“qiàn”,如“纤夫、纤绳、纤手”。

2.词性定音法词性定音法是依据“多音字词性不同读音相异”的特点来确定读音的一种方法。

如[例1]A项“弹劾/弹丸之地”中的“弹”,作动词,意为“由于一物的弹性作用使另一物射出去”“利用机械使纤维变得松软”“一个指头被另一个指头压住,然后用力挣开,借这个力量触物”“用手指、器具拨弄或敲打,使物体振动”时,都读“tán”,如“弹棉花”“弹压”“弹劾”;作名词,意为“弹子”“枪弹、炮弹、炸弹”时,读“dàn”,如“弹道”“弹头”“弹丸”等。

再如:“炮”在“炮烙”中作动词,意为“烧,烤”,应读“páo”;作名词时才读“p ào”。

高中语文基础知识读音字音(识记技巧)

高中语文基础知识读音字音(识记技巧)

高中语文基础知识读音字音(识记技巧)【方法技巧】一、多音字1.随义定音。

现代汉语中绝大多数多音字的不同读音,是和不同的字义紧密联系起来的。

因此,我们可以凭借这个字的含义来判断它的读音。

例如:“稽”字,读“qǐ”组合成词语“稽首”,意为“①古时的一种礼节,跪下,拱手至地,头也至地;②出家人的行礼方式,先举一手至胸前,再俯首至手。

”而读“jī”时意思为“查考;停留”,如“稽查”“稽留”。

2.词性定音。

汉字中有不少多音字,因其在不同的语境中词性不同,而导致了读音的不同。

例如:“称职、称心”中“称”都是形容词,读“chèn”,“职称、称号”中“称”都是名词,读“ch ēng”。

3.语境定音。

汉字中有不少多音字,不同的读音表示不同的含义,只有正确理解词语及上下文,辨明语义,才能避免误读。

例如,“宿”字可以放在下列语境中记忆:他在宿(sù)舍里想了一宿(xiǔ),天上究竟有多少个星宿(xiù)。

4.区别口语与书面语。

如“别”字,在一些方言中读“biè”,意思是改变别人坚持的意见或习性,如“别扭、别嘴”等;在书面语中读“别”,意思是分离、区别等,如“告别、辨别”等。

二、形声字要注重分析形旁、声旁,同时注意方言与普通话的区别。

对于形声字的考查,命题者常重点关注两个方面:一是一个字的声旁已经不能代表该字的读音,如“绚烂”的“绚”读xuàn,不读“xùn”;二是以相似的字的读音代替正确的读音,如“缜密”的“缜”读zhěn,不读shèn。

三、形近字1.从字的部首和声旁入手,结合字义,正确认读。

如“棱”和“菱”为同声部字,但前者从“木”,是指物体上不同方向的两个平面连接的部分或物体上条状的突起部分,读léng;“菱”从“艹”,是指一种生在池沼中的一年生草本植物,“菱角”是这种植物的果实,读líng。

2.有些形近字字形十分相像,只是一笔之差和笔画略有不同,可以把这些字集中起来加以比较,加强记忆。

多音字教师版

多音字教师版


脚踝瞠目/螳臂 戏谑/琐屑 商贾/蛊惑 殷红 炽热 联袂/抉择 船舷/心 弦辍学/绰约 琐屑 联袂 整饬/炽热 商贾 箴言 徘徊/脚踝 惬意/锲 而不舍 箴言/斟酌 清澈/掣肘 2011年
呱呱坠地 誊写/家眷 呱呱坠地/沽名钓誉 角色/角逐 和蔼/暮霭 锲而不舍/提纲挈领模块/楷模 屡次/步履 和谐/调和 和蔼/暮霭 贝壳/地壳 砥砺/抵消 称心如意/拍手称快 载歌载舞/载誉而归
逮: 在书面语中,音dài,逮捕、力有未逮 在口语中,音dǎi,逮老鼠、逮犯人
给:
在书面语中,音jǐ,供给、给予 在口语中,音gěi,交给、给他补课 嚼:
在书面语中,音jué,咀嚼 过屠门而大嚼 在口语中,音jiáo,嚼舌头、咬文嚼字、味同嚼

(2)是用于普通名词还是用于专有名词 蠡: 在普通名词中,音lí ,如:以蠡测海、管窥蠡测。 在专有名词中,音lǐ,如:蠡县(河北省一ì ,如:秘密、秘书、秘诀、 秘方 专有名词中,音bì ,如:秘鲁(国名,在南美 洲) 巷:
地壳/甲壳/躯壳/金蝉脱壳——qiào
累赘/果实累累————léi
连累/牵累/拖累/罪行累累————lěi
记住特例
赍jī赏/赏赉laì
扺zhǐ掌/执zhí 掌
趔liè趄qie/趑zī趄jū
道行héng/行xí ng道树/树hàng行子 金钗chāi/金钏chuàn 徘徊huái/低徊huí

2008年安徽高考语文卷· 汉字字音考查考点分布情况
读jīn的时候表示“承受、忍受”义,如:禁受、 弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 读jì n的时候表示“不准许”义,如:禁令、严 禁、禁止、查禁
强:
读qiá ng的时候往往与“健壮、有力”相关,如: 强壮、强调、豪强 读qiǎng的时候往往有“硬要”“迫使”的意思, 如:强词夺理、强人所难

高考语文一轮复习多音字识记技巧

高考语文一轮复习多音字识记技巧

高考语文一轮复习多音字识记技巧学过的知识点要实时停止稳固温习,才干对学过的知识点不会生疏,查字典语文网不时在努力为更多人带来协助,小编为大家整理了多音字识记技巧,希望大家人真阅读做好温习!1.多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同,读音也相应改动。

因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音,依照〝据义定音,音随义转〞的特点,将音义结合起来停止记忆。

2.留意区分普通词语与公用词语。

如〝巷〞在与采矿业有关的〝巷道〞中读〝hàng〞,而普通状况下读〝xiàng〞,如〝小巷〞、〝街谈巷议〞、〝万人空巷〞等。

3.运用记少去多的方法。

〝少〞是指运用范围较小、触及词语少的读音,〝多〞那么指运用范围广、触及词语多的读音。

考生只需记住触及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。

如〝迫〞字有两个读音〝pò〞和〝pǎi〞,只要在〝迫击炮〞这个词中时,〝迫〞才读〝pǎi〞,其他的都读〝pò〞。

因此考生只需记住〝迫〞在〝迫击炮〞中读〝pǎi〞,就知道了它在其他词语中的读音了。

4.依据词性区分读音。

有一局部多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如〝处〞,读〝chǔ〞时多为动词,读〝chù〞时多为名词,所以,像〝处置〞、〝处分〞、〝处世〞、〝处变不惊〞、〝挖空心思〞等词语中的〝处〞都读〝chǔ〞。

5.要留意往常的积聚。

普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是由于词性不同和词义不同而发生了异读。

所以,考生最好预备一个本子,把往常遇到的多音多义字分类记载上去,并经常翻阅。

小编为大家提供的2021高考语文一轮温习多音字识记技巧就到这里了,愿大家都能好好努力,丰厚自己,锻炼自己。

平翘舌音、前后鼻音、边鼻音识记规律整理表

平翘舌音、前后鼻音、边鼻音识记规律整理表

平、翘舌音识记技巧:1.音旁类推:整理并熟记常见的平、翘舌音声旁用字符,现代汉语中形声字与其声旁的平、翘舌一般保持一致,故可利用“音旁类推法”判断形声字的平翘舌音(注意“音旁类推法”不适用于会意字,如“肘”字,从肉从寸,“寸”表义,即腕下寸口部位,不可根据“寸”的平舌音推断“肘”为平舌音);2.关注特殊:少数形声字与其声旁的平、翘舌并不一致,需单独记忆;部分多音字有平、翘舌两种读音,相应地以若其为声旁的形声字也分为平翘舌两种,如:“参”字,“can 1”对应“惨(can 3)”、“shen 1”对应“渗(shen 4)”;“掺”为多音字(chan 1、can 4);3.记少去多:平舌音字相对较少,以记平舌音为主(少数音节也可能翘舌音字较少);4.一般规律:①sh不和ong相拼,所以“松、耸、送、宋、诵”均属平舌音字;②韵母为ua、uai、uang,则声母只能是翘舌音,所以“抓、刷、拽、揣、摔、庄、窗、双”均属翘舌音字;③某形声字声旁的声母为d、t,则该形声字通常属翘舌音,如“带(dai 4)—滞(zhi 4)”、“台(tai 2)—笞(chi 1)”;或者某形声字改换形旁之后,得到的新形声字声母为d、t,则原形声字通常属翘舌音字,如“池—地(di 4),所以‘池’为翘舌音字”、“锥—堆(dui 1),则‘锥’为翘舌音字;或者某字通过增加形旁,得到的新形声字声母为d、t,则该字通常属翘舌音字,如“者—都(du 1),所以‘者(zhe 3)’属翘舌音字”、“真—填(tian 2),故‘真(zhen 1)’属翘舌音字;(注意:上述规则不适用于会意字,如“绥(sui 2)”,不能根据“妥(tuo 3)”推断“绥”为翘舌音);或者某多音字其中一音的声母为d、t,则另一音为翘舌音,如翟(di 2、zhai 2)④某字在天门方言中发音与普通话发音比较,声母转变为j、q、x,则该字在普通话中属翘舌音,如“珠zhu1—ju 1”、“出chu 1—qu 2”、“书shu —1xu 1”、“抓zhua 1—jua 1”、“刷shua 1—xua 1”、“转zhuan 3—juan 3”、“穿chuan 1—quan 1”、“栓shuan 1—xuan 1”、“拽zhuai 4——juai 1”、“揣chuai1—quai 1”、“蟀shuai 4—xuai 4”(但“猜”字例外);⑤某字在天门方言中发音与普通话发音比较,省去介音“u”,则该字在普通话中为平舌音,如“最zui 4—zei 4”、“催cui 1—cei 1”、“岁sui 4—sei 4”、“遵zun 1—zen 1”、“存cun 2 —cen 2”、“孙sun 1—sen 1”、“钻zuan 1—zan 1”、“篡cuan 4 —can 4”、“酸suan 1—san 1”。

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多音字识记规律
《考试说明》要求“识记现代汉语普通话的字音”,主要是识记多音字。

所谓“识记”,就是识别和记忆的意思。

那么如何识记现代汉语普通话中的多音字呢?以下五种识记方法比较实用。

一、区分语体
有些多音字可以根据其书面读音和方言口语读音的不同来识记。

譬如:
1.剥:〈书〉bō,剥削、剥夺;〈口〉bāo,剥笋、剥皮。

2.臭:〈书〉xiù,铜臭、乳臭未干;〈口〉ch o(四声)u,腥臭、遗臭万年。

3.逮:〈书〉dài,逮捕、力有未逮;〈口〉dǎi,逮老鼠、逮犯人。

4.给:〈书〉jǐ,供给、给予;〈口〉gěi,交给、给他补课。

5.嚼:〈书〉jué,咀嚼、过屠门而大嚼;〈口〉jiáo,嚼舌、咬文嚼字。

6.勒:〈书〉lè,勒令、勒索;〈口〉lēi,勒掯、勒紧绳子。

7.色:〈书〉sè,颜色、色彩;〈口〉shǎi,色子、掉色。

8.吓:〈书〉hè,恐吓、恫吓;〈口〉xià,惊吓、吓唬。

9.血:〈书〉xuè,血色、鲜血;〈口〉xiě,出血了、血淋淋。

10.削:〈书〉xuē,剥削、瘦削;〈口〉xiāo,切削、削铅笔。

二、明确词性
有些汉字是由于词性不同而产生几个读音的,那么我们就可以参照词典注释和其在句子当中的语法功能来识记。

例如:
1.背:作名词时读bai,如背包、脊背;作动词时读bēi,如背包袱。

2.处:作名词时一般读chù,如处室、到处;作动词时读chǔ,如处分、处世。

3.畜:作名词时读chù,如牲畜、六畜兴旺;作动词时读xù,如畜产、畜牧、畜养。

4.担:作名词时读dàn,如担子、重担;作动词时读dān,如担水、担任。

5.弹:作名词时读dàn,如子弹、弹道;作动词时读tán,如弹劾、弹力。

6.劲:作名词时读jìn,如干劲、劲头;作形容词时读jìng,遒劲、劲敌。

7.囤:作名词时读dùn,如粮囤;作动词时读tún,如囤积、囤货。

8.泊:作名词时读pō,如湖泊、血泊;作动词时读b?,如停泊、漂泊。

9.曲:作名词时读qǔ,如戏曲、歌曲;作动词时读qū,如曲折、委曲。

10.散:作形容词和名词时读sǎn,如散文、零散、健胃散;作动词时读sàn,如散布、散步。

三、辨析词义
汉字在发展演变过程中逐步增加了其意义,因此识记多音字时可以采用辨析词义的方法来整理一部分词语。

比如:①②③④
1.伺:①伺候(cì·hou)〖在人身边供使唤,照料饮食起居〗;//②sì,观察;守侯:窥伺、伺隙、伺机。

2.禅:chán,①佛教用语,指排除杂念,静坐:坐禅、参禅;②泛指佛教的事物:禅院、禅师;//③shàn,禅让〖帝王把帝位让给别人〗:受禅、禅位。

3.创:①chuàng,开始(做)、初次)做:创造、创新;//②chuāng,创伤:创痛、重创。

4.供:gōng,①供应、供给:供不应求;②提供某种利用的条件(给对方利用):仅供参考;//g?ng③祭品、供品:上供;④与受审者陈述案情有关的:供认、口供、供词。

5.喝:①hē,把液体或流食咽下去:喝茶、喝酒、喝墨水;//②hè大声喊叫:吆喝、喝令、喝彩。

6.禁:jīn①禁受:弱不禁风;②忍住:情不自禁;//jìn③禁止;④监禁;⑤法令或习俗所不允许的事项:犯禁;⑥旧时称皇帝居住的地方:禁中、宫禁。

7.靡:①mí,浪费:靡费、奢靡;//mǐ②顺风倒下:风靡;③美好:靡丽;④没有、无:靡不毕见、靡日不思。

8.纤:①xiān,细小:纤维、纤细、纤尘、纤巧;//②qiàn拉船用的绳子:纤绳、拉纤、纤夫、纤手。

9.鲜:①xiān新鲜:屡见不鲜;②鲜明:鲜艳、鲜红;③鲜美:味道鲜美;④鲜美的事物:时鲜、尝鲜;⑤特指鱼虾等水产食物:鱼鲜;⑥姓鲜;//⑦xiǎn,少:鲜见、鲜有、鲜为人知、寡廉鲜耻。

10.与:yǔ①给:施与;②交往:相与;③赞许、赞助:与人为善;④等待:岁不我与;⑤介词,跟:与虎谋皮;⑥连词,和:工业和农业;//yù,⑦参与:与会、咸与维新。

四、记少去多
为了使得识记更加准确,我们可以将多音字的形、音、义三者结合起来识记。

这样便可以起到举一反三、一箭双雕的工效。

下面再举10个例子说明之。

1.秘:只在作译音用字(如“秘鲁”)和姓氏时读“bì”,其他情况念“mì”。

2.扁:只在“扁舟”一词中念“piān”,其他情况念“biǎn”。

3.车:只要记住解作“象棋棋子的一种”时读“jū”就可以了,其他情况念“chē”。

4.提:只在“提防”〖小心防备〗、“提溜”〖方言,提〗这两个词中读“dī”,其他情况念“tí”。

5.骨:只在“骨碌”、“骨碌碌”和“骨朵儿”三个词语中念“gū”,其他情况念“gǔ”。

6.埋:只在“埋怨”一词中念“mán”,其他情况一律念“mái”。

7.弄:只在方言中解作“小巷”、“胡同”时念“l?ng”,其他情况念“n?ng”。

8.脉:只在叠词“脉脉”中念“m?”,其他情况一律念“mài”。

〖“悄”字也是类似情况:作叠词用时读“qiāo”,其他情况一律念“qiǎo”。


9.遂:只在“半身不遂”一个短语中念“suí”,其他情况一律念“suì”。

10.拾:只在书面用语“拾级”〖逐步登阶〗一词中念“sha”,其他情况一律念“shí”。

五、同形异读
现代汉语普通话中有的词语在不同语境当中意思不同,读音也不一样。

1.大夫:指古代位于卿之下、士之上的一种官职时,读“dàfū”;指医生时,读“dài·fu”。

2.大王:表示戏曲、旧小说中对国王或强盗首领的称呼时,读“dài·wang”;指垄断某种经济事业的财阀或指长于某种事情的人时,读“dàwáng”。

3.当年:读“dāngnián”时,指过去某一时间或指身强力壮的时期;读“dàngnián”时,指就在本年或指同一年。

4.结果:作一个词用时,读“jiéguǒ”,指在一定阶段,事物发展所达到的最后阶段;早期白话文中指将人杀死。

口语中作动宾短语时,读“jiē//guǒ”,指长出果实。

5.累累:口语中解作“屡屡”时或“形容累积得多”时,读“lěilěi”,如累累失误、罪行累累;书面语中解作“接连成串”或“形容憔悴颓丧的样子”时,读“léiléi”,如:果实累累、累累如丧家之犬。

6.露头:书面用语,作专用名词时,读“lùtóu”,解作“岩石或矿床露出地面的部分”;口头语,作动宾短语时,读“lòu//tóu”,解作“露出头部”或“比喻刚出现;显出迹象”。

7.摩挲:读“mā·sā”时,解作“用手轻轻按着并一下一下地移动”,如摩挲衣裳;读“mósuō”时,解作“用手抚摩”。

8.难处:读“nánchǔ”时,意思是“不容易相处”〖这个“处”字时“相处”的意思〗,如他并不难处,虽然性格内向些;读“nán·chu”时,意即“困难”,如各有各的难处。

9.难兄难弟:讽刺两人同样坏时,读“nánxiōng‐nándì”;指彼此曾经共患难的人或彼此处于同样困难境地的人时,读“nànxiōng‐nàndì”〖这个“难”字含有“不幸的遭遇”的意思〗。

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