【最新审定版】人教新起点小学英语一年级下册《Unit 3 Toys》PPT课件
人教版2018学年英语一年级下册：3.6《Toys》单元教案
人教版2018年英语一年级下册
第三单元
Unit 3 Toys
第五课时
一、教学目标：学生能够借助图片听懂故事并尝试表演故事。
二、教学重点：学生能听懂故事的意思，理解故事内容。
三、教学难点：学生能跟读课文句子。
四、教学准备：光盘。
五、教学时间： 年 月 日
六、教学过程：
一、热身
1、带领学生说唱第一课A项歌谣，复习本单元词汇。
2、教学老师提问：I have some toys. Do you want them? 引导学生说出：Can
I have this doll?然后教学老师说：Sorry, no. 接着教学老师提问：Are you happy?
如果学生回答：No.教学老师顺势引入故事，告诉学生一起来看看图片中的故事吧。
二、新课呈现
（一）呈现故事
1、教学老师出示故事图片，让学生根据图片预测故事内容。
2、学生看图片，听教学老师将故事或是听故事录音，边听边验证之前的预测。
（二）理解故事
1、学生打开课本自己浏览故事。给学生一点时间猜测故事大意，然后听教学老师讲故事，学生自己再通过观察图片理解故事。
2、教学老师借助动画课件，帮助学生理解故事大意。
3、教学老师播放故事录音，指导学生指图听故事，加深对故事的理解。
（三）熟悉故事
1、教学老师提一些简单问题，引导学生根据画面内容尝试回答。 2、学生听录音，指图片，并模仿录音尝试朗读故事。
（四）朗读表演故事
1、教学老师鼓励学生尝试朗读故事。
2、有能力的学生可以尝试边说边表演故事。由教学老师和班上能力较好的学生分别扮演猴子、大象、小狗、小猫和女孩，其他学生扮演熊猫，集体进行表演。教学老师鼓励学生做出恰当的动作。全班共同表演几次。
3、教学老师请数名学生朗读或表演故事，引导其他学生对他们的朗读和表演进行积极地评价。
附：板书设计：
Unit 3 Story Time
I have a gift for you.
【K12学习】XX年一年级英语下册Unit3Toys教案(新起点)
K12学习教育
K12学习教育 XX年一年级英语下册Unit3Toys教案（新起点）
Unit3Toys
单元教材分析：
在前两个单元学习我的房间和教室基础上，学习玩具贴近学生的生活实际并且学生也感兴趣，教授起来比较容易操作，学生学起来也有兴趣，简单易学。为后来的学习打下了基础，培养了学生的兴趣，使英语学习越来越简单有趣。
单元教学目标：
语言技能目标
能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car，ball,plane,doll,bear,train。
能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：canIhave…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
能够听懂简短的课堂指令语，并作出相应的反应。
能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母I、j、、L。
情感目标
能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
能够在故事的学习中体会和他人分享的乐趣。 K12学习教育
K12学习教育 单元教学重点：
能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。
能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：canIhave…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
单元教学难点：能够听懂、会说表达索要玩具的功能句及答语：canIhave…?Sure.Hereyouare./Sorry,no.并能在恰当的情境中初步运用。
课时安排：五课时
课时
教学目标：
能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car,ball,plane,doll,bear,train。
学生能将读音和图形联系起来。
教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机
教学重难点：
学习6个玩具单词的读音和图形。
train,plane的读音。
小学英语人教新起点一年级下册Unit3ToysUnit1Lesson1教案
一 年 级 下 册 英 语
集
体
备
课
备课教师：________________
学情分析：
经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。
同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。
教材分析：
1. 本册教材包含六个学习单元和两个复习板块。
2. 学习单元包含了六个话题：Unit 1Classroom，Unit 2 Room ，Unit
3 Toys ，Unit 4 Food ，Unit 5 Drink ，Unit 6 Clothes 。每个话题均包含语音、词汇和功能句三项学习内容。其中语音学习为暗线，采取整体学习的方法，通过歌谣，歌曲和对话的输入，让学生在活泼、自然和真实的语境中感知，模仿并学习英语语音。词汇和功能句的学习为明线，通过真实，自然的语境，借助歌谣歌曲、对话和各种游戏，运用实物，图片，录音录像等多种媒体，帮助学生感知、模仿学习语言。
3. 两个复习板块分别复习1---3单元和4---6单元的词汇和功能句。
《Unit 3 Toys》教学设计人教精通版(三起)(2024)小学英语三年级上册(5课时)
《Unit 3 Toys》教学设计人教精通版（三起）（2024）小学英语三年级上册
教材分析 《Unit 3 Toys》是小学英语三年级上册人教精通版（三起）（2024）的第三个单元。本单元以 “Toys” 为主题，围绕玩具展开教学。教材通过生动的图片和简单的对话，引导学生学习常见玩具的英文名称，如 ball、doll、car、train 等。同时，教材还通过各种活动培养学生的语言表达能力和合作意识。本单元的内容贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。
学情分析 三年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。他们在日常生活中接触过很多玩具，对玩具的名称有一定的了解。但是，学生们对玩具的英文名称可能比较陌生。此外，三年级的学生注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。
教学目标 1. 知识目标
（1）能听懂、会说、会认读单词 ball、doll、car、train。
（2）能听懂、会说句型 “I have a...”，并能用该句型介绍自己拥有的玩具。
2. 技能目标
（1）能够正确地发音和书写所学单词。
（2）能够在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。
3. 情感目标
（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
（2）培养学生爱护玩具、分享玩具的良好品德。
教学重难点 1. 教学重点
（1）掌握单词 ball、doll、car、train 的发音和用法。
（2）掌握句型 “I have a...” 的用法。
2. 教学难点
（1）能够准确地发音和区分不同玩具的英文名称。
（2）能够在实际情境中灵活运用句型 “I have a...”。
教学法 1. 情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：采用游戏的方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 歌曲教学法：通过教唱英语歌曲，帮助学生记忆单词和句型，提高学生的英语语感。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
2022年人教版(新起点)英语一下Unit 3《Toys》(第1课时)教学设计
Unit3 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕一年级下册 Unit3
【主 题】Toys
【课 时】第1课时
一、教学目标〔Teaching aims〕
1. 能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train。
2. 能够听懂教师发出的指令，如：A car，并作出相应的反响。
3. 能跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。
二、各板块设计意图及教学建议
A. Look, listen and chant.
〔一〕板块设计意图
借助歌谣和图片，情境化地呈现与玩具有关的六个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说唱等途径，学习这些词汇。
〔二〕教学建议
1. 热身活动及导入
(1) 听听做做(Listen and do.)
教师发出指令，请学生听指令做动作：Fly like a bird. Climb like a monkey.等。
(2) 谈话活动(Listen and guess.)
• 教师呈现一个书包，里面放上几种动物玩具，如狗、鸭子等。教师告诉学生，有几个动物朋友在和大家玩捉迷藏的游戏，然后提问：What animals Let’s
listen.
• 教师可模仿动物发出声音请学生猜，如：A dog is in the schoolbag.
(3) 创设情境，导人主题
在前一活动的根底上，教师引导学生观察并感知学习主题。教师可以说：The dog and the duck are toys. I like the toy dog. I also like the toy duck. Today,
we’re going to learn something about toys.
2. 呈现新的学习内容
(1) 出示挂图，初步感知新语言 教师引导学生观察图片：Binbin和Joy正在玩玩具，然后顺势与学生交流：What toys are they playing with A toy car, a toy plane, a toy train, a doll...
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-Story Time》优质课教学设计_3
课題：Unit3 Toys
课时：1
课
前
精
彩 教学目标：
1. 能听懂会说与玩具相关的6个词汇。
2. 能听懂教师发出的指令，并作出相对应的反应。
3. 能跟随录音机大胆模仿说唱本课歌谣。
教学重点：
学习6个玩具单词的读音和图形。
教学难点：
灵活使用所学单词。
教学准备：
磁带 录音机 单词卡片
精彩二次备课
课
中
精
彩 教学过程：
A. Greetings.
1) Listen and do.
2) Listen and guess.
Take out a schoolbag which put some animal toys.
Tell the students some animal friends play hide
and seek with us.
T： What animals? Let’s listen. (Teacher can act
the sound of animals, let the students guess.)
B. Presentation
T： The dog and the duck are toys. I like the toy
dog. I also like the toy duck. Today, we’re going
to learn something about toys.
Teacher point to a toy： Look, I have a doll, a doll,
a doll.（The students just listen）
Read the word. Let the student touch the toy and read
the word.
T： A doll, a doll. We have a doll
Ss：(Follow the teacher)
The same way teach the other words.
新人教版英语一年级起点下《Unit 3 Toys-lesson 1》优质课教学设计_34
Unit 5 Here’s my scooter （新授课）
Grade One
一、教学内容分析
本课的教学内容是广州版英语口语第一册Unit 5 Here’s my scooter 的Let’s chant。这首小诗以孩子口吻介绍自己玩具，用Here’s my…的句型，介绍了五种玩具，其中puzzle，train和scooter为新单词。小诗节奏朗朗上口，富于韵律，单词句型贴近孩子们的生活，容易引起孩子们的兴趣。
二、教学对象分析
一年级的孩子们爱唱、爱跳、爱表演，对于玩具有着浓厚的兴趣。所以这节课的设计是以玩具为主线，以学习玩具、寻找玩具、展示玩具、分享玩具等活动任务，让学生充分地参与其中，持续地训练学生的听说水平。并且结合已学过的颜色和喜爱什么，培养学生的连续说话的水平。
三、教学目标：
Language knowledge
1. 学生能听、说单词：puzzle, train, scooter
2. 学生能听、说句型：Here’s my ________.
It’s （color）.
I like my .
Language skill
1. 学生能听说新单词puzzle, train, scooter；
2. 学生能理解小诗的意思，流利、准确、有节奏地朗读小诗；
3. 学生能用所学句型简单介绍自己的玩具，培养学生的连续说话水平。
Affect
学生能提升英语学习兴趣，学会分享玩具，在玩中学习，培养学生的思维品质。
Learning Strategies 1. 通过图片、动作和游戏协助学生理解和操练单词和小诗；
2. 用小诗中的句子支架协助学生综合使用英语介绍自己的玩具。
3. 通过自带iPad的使用，对单词和小诗的学习情况实行检测，即时掌握数据反馈，实行有针对性的纠错和练习。
人教版(SL新起点)一年级英语下册-Unit 3 Toys Lesson 1 同步练习2-测试题(含答案)
Unit 3 Toys Lesson 1同步练习(含答案)
一、选出不同类的单词。
( )1. A. lion B. tiger C. elephant D. doll
( )2. A. car B. train C. bear D. toy
( )3. A. look B. book C. say D. hear
( )4. A. strong B. lion C. animal D. bear
( )5. A. angry B. want C. like D. get
二、按要求写单词。
1.toy(复数)____________
2.car(复数)_____________
3.ball（复数)____________
4.box(复数)___________
三、选择填空。
( )1. I _________ this robot. It is my favorite.
A. likes B. like C. don’t like
( )2.—I’m sorry. Are you OK?
—That’s all right._________.
A. I’m fine B. I’m not fine C. I like it
( )3. Let _______ play together!
A. is C. we
( )4.—Can I have a _____?
—Yes, you can have a robot.
A. that B. there C. robot
( )5.—What do you like?
—_______.
A.I like skateboards B.I want a skateboard C.I can ride the skateboard
四、根据中文意思完成句子。
1.I like ________(汽车) 2. Can I have a ________(球)
Unit3《Toys：Lesson2》(教学设计)人教精通版(2024)小学英语三年级上册
Unit3《Toys：Lesson2》（教学设计）-2024-2025学年人教精通
版（2024）小学英语三年级上册
一、学情分析
三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和求知欲。
他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过直观形象的方式学习
新知识。在认知水平上，学生已经对一些简单的日常用品有了一定的
了解，为本单元关于玩具的学习奠定了基础。然而，他们的注意力集
中时间较短，抽象思维能力尚未完全发展，需要教师通过多样化的教
学方法和活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，学
生在语言表达方面可能还存在一些困难，需要教师给予耐心的引导和
鼓励，帮助他们逐步建立自信，大胆开口说英语。
二、核心素养目标
（一）语言能力1.学生能够听懂、会说、认读单词：car,ship,plane,ball,doll,kite，
并能在实际情境中正确运用这些单词描述玩具。2.学生能够理解并运用句型：“Ihavea...”“Lookatmy...”来表
达自己拥有的玩具或向他人展示自己的玩具。3.学生能够正确朗读和理解课文内容，并能模仿课文进行简单
的对话交流。
（二）文化意识1.了解不同国家和地区的常见玩具，感受文化的多样性。
2.培养学生对不同文化的尊重和包容，增强跨文化交际意识。（三）思维品质1.通过观察玩具的图片和实物，培养学生的观察力和想象力。
2.在学习单词和句型的过程中，引导学生发现规律，培养学生
的逻辑思维能力。3.鼓励学生在课堂活动中积极思考，大胆表达自己的想法，培
养学生的创新思维能力。
（四）学习能力1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂
活动、按时完成作业等。2.指导学生掌握学习单词和句型的方法，如模仿、跟读、游戏
等，提高学生的自主学习能力。3.引导学生在小组合作学习中学会与他人合作，共同完成任务，
培养学生的合作学习能力。
三、教学重难点
（一）教学重点1.掌握单词car,ship,plane,ball,doll,kite的发音、拼写和意义。
【K12学习】一年级英语《Toys》教学反思
K12学习教育
K12学习教育 一年级英语《Toys》教学反思
教学反思也是教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析，下面XX为大家推荐3篇关于一年级英语《Toys》教学反思范文，希望大家喜欢!
一年级英语《Toys》教学反思一
本节课的主题是Toys。新授单词:plane ;train ; car;
bus ; boat ;等词汇，并要求学生运用这些词汇来进行简单的对话，整节课贯彻了英语教学提倡的交际性原则，这节课主要是低段的故事教学。很好的调动了学生学习的积极性和能动性。
1 师生间关系和谐友好是前提问题，在一定友好的关系上，师生间能在Warming Up时配合的默契，课前师生的口语对话让师生之间很快的进入了课堂气氛，即能复习了学过的单词和句型，又能引起学生的注意力，从而能激发学生大胆说、大胆提问的兴趣，好为后面的对话做好铺垫。
2 本节课的教学重难点是学习有关5种玩具的单词，通过各种情景操练，熟练掌握关于5种玩具的单词和有关他们的句型，在一定基础上能熟练运用单词和句型做简单的对话。其内容贴近学生的生活实际，能让他们从实际生活出发加强记忆和运用，更有利于学生在比较接近实际的情景中进行听、说、读的训练，从而培养他们运用英语进行交际的能K12学习教育
K12学习教育 力。
3 这堂课通过教学过程的展开，教学目标和教学重难点本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在教学中。教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参与到活动中去，充分体现了“快乐教学”的宗旨。
4 学生在轻松的学习环境中学习英语,在学习过程中既体会到学习的快乐又锻炼了各方面的能力;但可以扩大课程资源,尝试把单元间内容整合再进行教授,教学过程中也要注意教师充当的角色,要引导学生积极参与活动,以完成某一任务为目的来进行教学.要给学生自己类化知识的空间。
5 课堂上注重对学生及时正确的评价。在教学中，我注重评价的及时性和多样化，如:语言评价、奖励学生小红花、对学生说“你真棒”、给予学生微笑等，使不同层次不同能力的学生都能投入到英语学习中去，最大限度的提高学生的英语水平。