初中物理机械能及其转化
初中物理初中物理机械能及其转化试题及答案
初中物理初中物理机械能及其转化试题及答案中考必练试题机械能及其转化一、选择题(本题共11小题，每小题4分，共44，每小题只有一个正确答案)1.（20**福州）XXX赋诗“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”描述了瀑布的壮观。
瀑布飞流而下时，水的（）A．动能增加，重力势能增加B．动能减小，重力势能增加C．动能减小，重力势能减小D．动能增加，重力势能减小2.（20**宁波）如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。
铅球离手后，在空中飞行过程中动能EK随时间t变化的曲线最接近的是（）3.（20**成都）图所示，是上海世博会中国馆一“东方之冠”。
在一次参观中，XXX乘电梯上楼，在电梯匀速上升的过程中。
XXX的（）A．动能不断增大B．重力势能不断增大C．动能转化为重力势能D．重力势能转化为动能4.（20**潍坊）如图所示，小球沿轨道由静止从A处活动到D处的过程中，忽略氛围阻力和磨擦力，仅有动能和势能相互转化．则（）A．小球在A处的动能等于在D处的动能B．小球在A处的动能大于在D处的动能C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能5.（20**桂林）如图所示，是探讨“动能的大小与甚么因素有关？”尝试的表示图。
小球从a处滚下，在c处与小木块碰撞，并与小木块配合活动到d处停下。
下面的一些判别正确的选项是（）A．从a到b，小球的势能不变，动能增大B．从b到c，小球的势能增大，动能增大C．到达c处，小球的势能最小，动能最大D．抵达d处，小球的动能为零，小木块的动能最大6.（20**鸡西）在温哥华冬奥会上，来自黑龙江省的选手XXX在自在式滑雪比赛中获得银牌。
她在比赛过程中活动的轨迹如图所示，假如不计氛围阻力，下列说法正确的选项是（）A．从a点向b点运动过程中，重力势能全部转化为动能B．在a点和c点速度都为零，因此重力势能相等C．从c点下落到d点过程中，重力势能转化为动能D．在a点和e点都处于静止状态，因此机械能相等7.（20**烟台）过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动．过山车时而从轨道的最低端上升到最高端，时而从最高端飞驰而下(如图)．不计能量损失，下列说法正确的是（）A．a点机械能小于b点机械能B．d点动能最大，b点势能最大，c点机械能最大C．由a到b的过程中，动能减少，势能增大，机械能不变中考必练试题D．由b到c的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大8.(20**·重庆)20**年4月14日，青海玉树发生强烈地震。
《机械能及其转化》说课稿
《机械能及其转化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《机械能及其转化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《机械能及其转化》是人教版初中物理八年级下册第十一章第四节的内容。
在此之前，学生已经学习了动能和势能的相关知识，为本节课的学习打下了基础。
本节课主要探讨机械能的相互转化以及机械能守恒定律，对于学生理解能量的转化和守恒这一重要概念具有重要意义。
本节课在教材中的地位和作用主要体现在以下几个方面：1、它是对前面所学动能和势能知识的综合应用和深化，使学生对机械能的概念有更全面、更深入的理解。
2、通过对机械能转化的研究，为学生后续学习能量守恒定律以及其他形式能量的转化和守恒奠定基础。
3、培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及运用物理知识解释生活现象的意识。
二、学情分析1、知识基础：学生已经掌握了动能和势能的概念、影响因素以及相关的计算公式，但对于机械能的转化以及守恒定律的理解还相对较浅。
2、能力水平：八年级的学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在抽象思维和综合分析问题方面还有待提高。
3、学习特点：学生对物理实验和生活中的物理现象充满兴趣，但在学习过程中可能会出现理解困难、注意力不集中等问题。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标（1）理解机械能的概念，知道机械能包括动能和势能。
（2）能举例说明动能和势能之间的相互转化。
（3）理解机械能守恒定律的内容。
2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过分析和推理，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）通过对机械能转化的研究，激发学生学习物理的兴趣，培养学生探索自然规律的科学态度。
（2）通过运用物理知识解释生活中的现象，让学生体会物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的积极性。
初中物理《机械能及其转化》(共35张)ppt16
A．小球在A处的动能等于在D处的动能 B．小球在A处的动能大于在D处的动能 C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能
D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能
广州)玩具猩猩手中的香蕉以相同大小的速 2 (2016· 度转动，如图所示，香蕉(看成点)从最高位置1 转到最低位置2的过程中，其动能__________、 重力势能______、机械能______。(均填“增
【解析】 小球由最低点B摆向A的过程中，速度减小，动能减 小；高度增大，重力势能增大。小球的动能转化为重 力势能。
小球在A点时，只受到重力和绳子拉力的作用，这两
个力不在一条直线上，不是一对平衡力，此时的小球 处于非平衡状态。
总 结
本题考查了学生对动能和势能大小变化的分析，抓住
影响动能和势能大小的因素是解题的关键。
知识点
2
机械能及其守恒
机械能：动能、势能统称为机械能。 机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动 能和势能大小会变化，但机械能的总和
不变，或者说机械能是守恒的。
说明：
1. 机械能守恒是有条件的，只有重力或弹力做功时，
机械能是守恒的。 2. 在动能和势能相互转化中，若受摩擦等阻力，则机 械能的总和减少。 3.“在光滑面上”、“不计空气阻力”等文字，表示
没有摩擦等阻力,此时机械能总和可看作是不变的。
【例2】(娄底，易错题)玩“过山车”是一项非常惊险 刺激的娱乐活动。如图所示，过山车时而从轨道的最 低点D上升到最高点A，时而从最高点A飞驰而下。过 山车在运动过程中，若不计能量损失，只有动能和势
能的相互转化。下列说法正确的是( B )
A．A点机械能小于B点机械能 B．D点动能最大，A点势能最大 C．D点动能最大，A点机械能最大 D．A点势能最大，机械能最大
15.5机械能及其转化2
初中物理“机械能的转化”教学设计设计者：江门市实验中学陈维冰1、教学内容：《物理》九年级下册（粤教沪科版）第十二章机械能与机械功第六课机械能的转化引导学生通过分析物体物体下落时动能和重力势能的变化，联想到它们的转化。
通过实验探究摆球摆动时动能和重力势能的转化、弹簧振子振动时动能和弹性势能的转化，知道动能和势能可以相互转化。
再通过其他一些机械能转化实例的分析（结合实物演示和课件演示），进一步理解动能和势能相互转化的规律和意义。
最后通过网络自主学习有关风能和水能的利用，了解动能和势能及其转化的综合应用。
2、学生分析：学生在日常生活中经常接触到“能”，认为“能”是一种很有用的东西，对“能”很有神秘感。
通过上一节“动能和势能”的学习，对“能”的概念和“能”的分类有一定的认识，知道各种机械能的概念以及各种机械能的大小跟什么因素有关。
对学习机械能的应用以及有关“能”的深入学习有很高的期待。
这一节课就是引导学生通过分析物体动能和势能的变化联想到它们的转化，再由转化到综合应用，比较符合学生的认识规律，学习难度不大。
3、设计思想：重视“自主、合作、探究”教学思想的实施，通过教学程序的设计，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
通过多次实验探究活动，借助多媒体信息技术，充分、具体地展示物理过程，激发学生的学习兴趣，促进学生联想、推理的思维活动，发展学生抽象思维的能力，分析问题的能力．充分发挥信息技术中网络资源的优势，实施对学生“情感态度与价值观”的教育。
4、教学目标：⑴知识与技能：理解动能和势能是可以相互转化的，并能举例说明；能解释一些有关动能和势能相互转化的简单物理现象；了解动能和势能及其转化的一些应用。
⑵过程与方法：经历动能和势能的转化的实验探究过程，经历根据实验现象进行联想、分析、推理的思维过程，经历利用网络资源进行自主学习的过程，进一步掌握实验探究和收集整理信息的方法。
⑶情感态度与价值观：通过探究活动，体验学习物理知识的乐趣，培养自主学习、协作探究的精神。
初中物理复习 机械能—动能、势能、机械能及其相互转化
机械能—动能、势能、机械能及其转化模块一动能和势能【一、知识点】1．能量(1)定义：一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。
（物体对外做功本领越强，能量就越大）注意：物体具有能，并不是说它一定做了功，而是指能够、可以做功或者正在对外做功。
如：运动的子弹、流动的水、流动的空气(风)；高山上的石头、头顶的吊扇；被压缩的弹簧、被拉开的弓箭都具有能量。
(2)单位：能量的单位是焦耳（J）。
2．动能(1)定义：物体由于运动而具有的能称为动能。
流动的水具有能量(2)决定因素：物体的质量和速度。
(3)比较大小的方法：相同质量时比较速度，相同速度时比较质量。
3．重力势能(1)定义：物体由于被举高而具有的能量，叫重力势能。
山上的石头具有重力势能(2)决定因素：物体的质量和被举的高度。
物体的质量越大，被举的高度越高，物体所具有的重力势能越大。
4．弹性势能(1)定义：物体由于弹性形变而具有的能量，叫弹性势能。
拉开的弓弦具有弹性势能(2)决定因素：弹性形变的大小和弹性大小。
物体弯曲的程度越大，弹性越大，物体所具有的的弹性势能越大。
动能重力势能弹性势能定义 物体由于运动而具有的能量 物体由于被举高而具有的能量物体由于弹性形变而具有的能量影响大小因素 质量、速度质量、被举高的高度 形变量、物体的弹性计算式 21=2E mv 动=E mgh 重21=2E kx 弹【二、例题精讲】【例1】★关于动能和势能，下列说法正确的是（ ） A ． 物体没有做功，它一定不具有能 B ． 位置高的物体，它的势能一定大 C ． 质量大、速度大的物体动能一定大 D ． 弹簧一定具有弹性势能 考点： 动能大小的比较；势能大小的比较．解析： A 、物体只要能够做功，它就具有能量，并不一定正在做功，故A 错误；【测试题】下列关于动能的说法，正确的是（）A．运动的物体具有的能，叫动能B．物体由于运动具有的能，叫动能C．速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D．运动物体质量越大，所具有的动能一定越多【例2】★“跳远”是一项常见的体育运动．跳远运动员在比赛中都是先助跑一段距离后才起跳，这样做是为了（）A．增大了跳远运动员的惯性B．减小了跳远运动员的惯性C．增大了跳远运动员的动能D．减小了跳远运动员的动能【测试题】下列关于动能的说法，正确的是（）A．运动的物体具有的能，叫动能B．物体由于运动具有的能，叫动能C．速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小的物体乙具有的动能D．运动物体质量越大，所具有的动能一定越多【拓展题】关于动能的概念，下列说法中正确的是（）A．速度大的物体具有的动能一定大B．质量大的物体具有的动能一定大C．运动物体只具有动能D．一切运动的物体都具有动能【例3】★★老鹰和麻雀都在空中飞行，如果他们具有的动能相等，那么（）A．老鹰比麻雀飞得快B．麻雀比老鹰飞得快C．老鹰比麻雀飞得高D．麻雀比老鹰飞得高【测试题】如果汽车、摩托车与列车三种车辆的速度相等，那么按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是（）A．汽车、摩托车、列车B．列车、汽车、摩托车C．摩托车、汽车、列车D．汽车、列车、摩托车解析：汽车、摩托车和列车的质量，列车的质量最大、汽车的质量次之、摩托车的质量最小；因为三者的速度相同，所以三者的动能从大到小的顺序：列车、汽车、摩托车．答案：B【拓展题】我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞机构成了巨大威胁，鸟与飞机相撞引起机毁的原因是（）A．鸟飞行的速度很大B．鸟飞行的速度很小C．以飞机为参照物，鸟的速度很小D．以飞机为参照物，鸟的速度很大考点：运动和静止的相对性；参照物及其选择；动能的影响因素．解析：以相向而行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照物，鸟的速度很大．小鸟的速度越大，它的动能越大，所以鸟与飞机相撞引起机毁．答案：D【测试题】小丽从学校回家过程中如图示是她的s﹣t图象，则小丽动能最大的时间段是（）A．在0﹣t1时间内B．在t1﹣t2时间内C．在t2﹣t3时间内D．无法确定考点：动能大小的比较．解析：当运动物体确定了，就是物体的质量是确定的．影响因素就只有速度了．在题中S-t图像曲线中，0- t1曲线最陡，动能最大答案：A【测试题】下列说法正确的是（）A．甲物体比乙物体所处的位置高，则甲的势能比乙的势能大B．甲物体比乙物体的速度大，则甲的动能比乙的动能大C．一个物体能够做功，说明它具有能D．一个物体具有能，说明它正在做功考点：能；动能大小的比较；势能大小的比较．解析：A、重力势能除了与高度有关之外还与质量有关，甲和乙的物体质量不确定，所以势能的大小也是不确定的．B、动能除了与速度有关之外，还与物体的质量有关，甲和乙的物体质量不确定，所以动能的大小也是不确定的．C、一个物体能够做功，这个物体就具有能．D、一个物体具有能，说明它有做功的能力，但它不一定做功．答案：C【例4】★★在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．（1）要探究动能大小与物体质量的关系应选用两图；实验中应保证___________相同．（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是．（3）该实验是通过观察来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．考点：探究影响物体动能大小的因素．解析：（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，因此要选择甲、乙两图；（2）由图示实验可知，甲、丙两次实验，球的质量相同，甲滚下的高度大于丙滚下的高度，甲将纸盒推动得更远，说明动能更大，可得质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；（3）该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，这种方法是转换法．答案：（1）甲、乙；铁球到达水平面的速度；（2）质量相同的物体，运动的速度越大，它具有的动能就越大；（3）纸盒被推动距离的大小．【测试题】为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块”的实验（如图所示）让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是（）A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小B．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等C．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度考点：探究影响物体动能大小的因素．解析：A、球的动能是从木块被推出的距离看出的，这里采用了转换法的思想，故该选项说法正确；B、球的动能与质量和速度都有关系，根据控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等；故该选项说法正确；C、斜面的光滑程度影响小球滚下的速度，木块的质量和软硬影响碰撞的程度，所以在实验器材的选择时，考虑斜面的光滑程度，木块的质量和软硬等因素，故该选项说法不正确；D、让球滚到水平面上时获得的速度与球在斜面上的高度有关，同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度，故该选项说法正确．答案：C【拓展题】在探究弹性势能的大小跟哪些因素有关时，小明提出了如下猜想：猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关；猜想三：弹性势能的大小与弹簧的长度有关；猜想四：弹性势能的大小与弹簧的粗细有关．（1）为验证猜想一，他设计了如图所示实验，实验时将同一弹簧压缩（相同/不同）的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，分析比较，从而比较弹性势能的大小；（2）为验证猜想二，需选用的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩（相同/不同）的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，本实验将（能/不能）达到探究目的；（4）小明根据实验现象认为：小球和木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的机械能最终都消灭了，你认为小明的观点是（正确/不正确）的，理由是．考点：探究影响物体势能大小的因素．解析：（1）此题要改变弹簧的弹性形变大小，因此要将同一个弹簧压缩不同的长度；运用转换法，观察木块被推动距离的远近来比较弹性势能的大小．（2）为验证猜想二，需选用长度和粗细相同，材料不同的两根弹簧，实验时将两根弹簧压缩相同的长度，将小球置于弹簧的右端，松开后小球碰到同一位置的相同木块上，对数据进行比较分析时，若木块被推动的距离不相等，说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关；（3）若水平面绝对光滑，木块就会做匀速直线运动，无法比较木块移动距离的远近，达不到探究目的．（4）小球推动木块移动一段距离后都要停下来，是因为水平面有摩擦力，木块克服摩擦做功，机械能转化为内能，而不是机械能消失了．故小明的观点是错误的．答案：（1）不同；被推动距离的远近；（2）长度和粗细相同，材料不同；相同；木块被推动的距离不相等；（3）不能；（4）不正确；机械能转化为内能．模块二机械能及其转化【一、知识点】1．机械能及其转化(1)概念：动能和势能统称为机械能。
2022年初中物理《机械能及其转化》公开课精品课件
素养目标
11.4 机械能及其转化/
4.（河南中考）如图在斜面上测量小车运动
的平均速度。让小车从斜面A点由静止开始下滑，
分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出
不同阶段的平均速度。
v AB
sAB t AB
0.4m 1.6s
0.25m/s
（1）图中AB段的路程sAB=__4_0_cm，如果测得时 间tAB，则AB段的平均速度vAB=_____cm25/s。
弹簧恢复过程中，弹簧的弹性 势能减小，铁球的动能增大， 弹性势能转化为动能。
探究新知
11.4 机械能及其转化/
皮球在下落过程中的动能与势能的转化
（1）皮球下落：
重力势能 减小
高速 度度 减增 小大
动能 增大
转化
探究新知
11.4 机械能及其转化/
（2）皮球接触地面： 开始发生弹性形变，弹性势能逐渐增大。向下的速度变
11.4 机械能及其转化/
滚摆下降
重力势能
动能
滚摆上升
动能
重力势能
滚摆在最低点时动能最大,速度最大。 滚摆在最高点时重力势能最大。
探究新知
单摆
11.4 机械能及其转化/
单摆下降
重力势能
动能
单摆上升
动能
重力势能
探究新知
11.4 机械能及其转化/
弹性势能与动能的转化
铁球压缩弹簧过程中，铁球的 动能减小，弹簧的弹性势能增 大，动能转化为弹性势能。
课堂检测
11.4 机械能及其转化/
基础巩固题
5. 如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽 略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能互相转化，则（ D ） A．小球在A 处的动能等于在D 处的动能 B．小球在A 处的动能大于在D 处的动能 C．小球在B 处的机械能小于在C 处的机械能 D．小球在B 处的机械能等于在C 处的机械能
2022年初中物理《八下 第十一章 功和机械能》机械能及其转化(选择题)能力试卷+答案
2022年初中物理《八下第十一章功和机械能》机械能及其转化（选择题）能力试卷+答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题解答题判断题计算题附加题总分得分评卷人得分1、如图所示，小星乘超市的自动扶梯匀速上升的过程中，小星的（）A．动能转化为重力势能，机械能不变B．重力势能转化为动能，机械能增大C．动能不变，重力势能增大，机械能增大D．动能不变，重力势能不变，机械能不变答案C【解析】【详解】小星在匀速上升过程中，扶梯对小星做功，小星的机械能将增大。
小星的高度增大，速度不变，而自身的质量又不变。
故他的重力势能增大，动能不变，机械能总量变大。
故 ABC错误，不符合题意； C 正确，符合题意。
故选 C。
2、如图甲所示，小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。
从小球刚接触弹簧到将弹簧压缩至最短的过程中，小球的速度和弹簧的压缩量l之间的关系如图乙所示，其中 b为曲线的最高点。
不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变，则小球在压缩弹簧的过程中（）A．小球的动能不断减小B．小球的重力势能先减小后增大C．小球的机械能不断减小D．因为不计空气阻力所以小球的机械能不变答案C【解析】【详解】A．根据图像可知，小球的速度先变大后变小，由于小球的质量不变，所以动能先变大后变小，故 A 错误；B．小球在压缩弹簧的过程中，质量不变，高度变小，重力势能变小，故 B 错误；CD．小球接触弹簧后，小球的一部分机械能转化为弹簧的弹性势能，所以小球的机械能不断减少，故 C 正确， D 错误。
故选 C。
3、关于能源和材料，下列说法正确的是A．天然气是可再生能源B．超导体材料可制成电热器C．目前核电站是利用核裂变发电D．“ 永动机” 是可以制造出来的答案C【详解】A．天然气使用后在短时间内不能再生，所以它是不可再生能源。
故 A 错误；B．超导材料是指电阻为 0 的材料，若制成电热器是不可能发热的。
初中九年级物理人教版电子教案-15.5 机械能及其转化
§15-5 机械能及其转化教学目标：1、知识与技能能用实例说明动能和势能之间可以相互转化；能解释有关动能·重力势能·弹性势能之间相互转化的简单现象；初步了解机械能守恒的含义。
2、过程与方法通过观察和实验，培养学生的观察能力和分析归纳能力。
3、情感态度与价值观乐于参加观察·实验·制作等科学实践。
教学重点：动能和势能的转化及机械能守恒的理解。
教学难点：动能和势能的转化及机械能守恒的理解。
教学方法：采用双主互动·小循环多反馈·分组合作的教学方式。
教学准备：多媒体课件、单摆、滚摆、过山车模型、铁锁、细线课时安排：1课时教学设计：（一）创设情境，复习旧课：手持粉笔头高高举起。
以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？（学生回答）（二）新课引入：学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。
首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？（此时既有重力势能，又有动能）继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？（重力势能减少，动能增加）（三）新课进行：在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动，并思考动能和势能的变化。
实验1：滚摆实验。
出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。
事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。
引导学生复述并分析实验中观察到的现象。
开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。
摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。
摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。
在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。
仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。
实验2：单摆实验。
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练一练
1、一个物体自由下落，重力势能 减少
，动
能 增加 ，（不计空气阻力）机械能 不变 。
2、一个物体匀速下落，重力势能 减少 ，动能 不变 ，
机械能 减少 。
3、如图4所示，从斜面上滚下来的小球，接触弹簧后，将弹
簧__压_动_缩_ 至最能短，，又在转这化一为过弹程簧中的，_弹_小_性_球_势_的__重能力．势 能转化
动能和势能可以相互转化；在转化过程中，一 种能量在减少，另一种能量在 增加 ，减少的 能量转化为增加的能量。一种能量达到最大的 时刻，一定是另一种能量达到 最小 的时刻。
机械能守恒定律：如果只有动能和势能相互 转化，机械能的总和不变。或者说，机械能 是守恒的。（条件:不计空气阻力和摩擦）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析图14.2-2所示几个运动中，物体动能、 势能的转化。
机械能及其转化
学习目标：
1、理解动能和势能的相互转化 2、理解机械能守恒定律 3、能解释一些有关动能和势能相互转 化的简单现象
注意观察：滚摆的运动情况，其高度和速度的变化 情况，并思考其动能和重力势能的大小如何变化？ 分析：
下降过程：高度 变小 ，重力势能 变小 ；速度 变大 ， 动能 变大 。（选填“变大”、“变小”、或“不变”）
人造地球卫星
思考
1、当卫星从远地点向近地点运动时，它的势能、动能、速度如何变化？当卫星 从近地点向远地点运动时，它的势能、动能、速度又如何变化？
2、卫星在近地点的动能最 大 ，势能最 小 ；在远地点的动能最 小 ， 势能最 大 。
3、卫星在运行过程中机械能是否守恒？
1、动能
重力势能 弹性势能
2、机械能守恒定律
5、如图所示，小妍把铁球拉近刚好贴着自己的鼻子，松开 手后，头保持不动，铁球由a点沿弧线abc运动到c点，然后
从c点往回摆动，则下列说法正确的是（ C ）。
A．铁球位于c点时动能最大 B．铁球位于b点时势能最大 C．铁球摆回时不可能碰伤鼻子 D．改用铜球会碰伤鼻子
想一想：
1、皮球从手中下落后，掉到地上又弹起来，试分析这个 过程中的能量转化。
能量转化：重力势能转化为动能 上升过程：高度 变大 ，重力势能 变大 ； 动能和重力
速度 变小 ，动能 变小 。
势能可以相 互转化
能量转化：动能转化为重力势能
在最高点：高度最 大，重力势能最 大 ，速度最小 动能最 小 。
在最低点：高度最 小 ，重力势能最 小，速度最 大，动能最 大。
综上所述，你可以发现哪些规律？
分析：下落过程：重力势能转化为动能 碰撞过程：动能转化为弹性势能 恢复过程：弹性势能转化为动能 上升过程：动能转化为重力势能
2、你在生活中骑自行车上坡时会怎么做？用你 学过的物理知识解释你这么做的原因。
4、邀游太空21小时，绕地球14圈的“神舟”五号载人飞船返
回舱返回地面时，为了使快速降落的返回舱安全着陆，在距地
面一定高度时需点燃反推火箭的发动机向下喷出高温高压气体。
那么从开始喷气到安全着陆的过程中，返回舱的（ B ）。
A．动能不变，势能减小
B．动能减小，势能减小
C．动能减小，机械能不变 D．动能不变，势能增大
弹性势能转化为动能
重力势能转化为动能
重力势能和动能相互 转化
想想议议
铁锁摆回时会碰到你的鼻子吗？ 这其中是否有其他能量的转化？
分析：不会打到鼻子，因为铁锁 拉到一定高度，所具有的重力势 能是一定的，铁锁来回摆动的过 程中，铁锁的动能和势能相互转 化，在动能和势能相互转化的过 程中，铁锁的机械能的总量不会 增加，铁锁上升的高度不会超过 原来的高度，打不到鼻子上。