人教版 九年级 历史 上册 第五单元 步入近代 第14课 文艺复兴运动 导学案

第五单元步入近代
第14课文艺复兴运动
一、教学目标：
知识与能力：
意大利的地理位置；威尼斯、热那亚、佛罗伦萨等著名城市；但丁、达·芬奇、莎士比亚主要著作
过程与方法：
通过本课学习，简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。

通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。

情感、意志和价值观：
文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

二、教学重难点：
重点：文艺复兴的代表人物及其著作
难点：文艺复兴的实质
文艺作品扛起了文艺复兴的大旗，创造了人类丰富多彩的优秀文化。

材料一：
材料二：恩格斯又在具体评价这一运动的一个人物时说:“他是中世纪最后一位诗人，同时也是新时代最初一位诗人。

请回答：
(1)材料一：指的是什么历史事件?这场运动产生了什么重大的影响?指导思想是什么？
(2)材料二中恩格斯评价的诗人是谁?他在这场运动中具有什么样的地位?
(3)结合所学知识，材料一中恩格斯指出的这一运动的另外列举两位代表人物，写出各自的成就一例。

(1)事件:文艺复兴或文艺复兴运动。

影响:是欧洲一次资产阶级的思想文化运动，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义社会的产生和发展奠定了思想基础人文主义。

(2)但丁。

文艺复兴运动的先驱
(3)达·芬奇，代表作《蒙娜丽莎》或《最后的晚餐》.莎士比亚，代表作《哈姆雷特》或《罗密欧与朱丽叶》。