湘少版-英语-三年级上册-Unit 7 It’s a dog 优培教案
Unit 7 It`s a dog.第七单元它是条狗。
课时安排教学内容课型课时安排A.B部分听说课1课时C.D部分操练课1课时E.F、G部分语音教学1课时教学目标语言功能：能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …语言结构：What`s it?It`s a …词汇：掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse理解：make, cake, mouse语音：字母Aa在单词中的发音。
日期课题Unit 7 It`s a dog. 第 1 课时总 3 课时教学1. 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack!2.能用句型“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
目标教材分析重点单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
难点Take card 1教具“cow, duck, pig”图片。
教学过程师生活动预设反思与调整Step 1 Warming up1. Greetings2. Listen to a song: Old MacdonaldStep 2 Presentation and drill1 Learn to read.教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。
T：What is this? Can you guess?Ss:This is…将这些图片贴在黑板上组成cow.T: What is it?教师帮助学生回答：T: It’s a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow”板书“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …”教授新单词和句型，学生单个练习，分组练习。
T: Read after me. A cow, a cow. c-o-w, cow.T: (指图) What is it?Ss: It’s a cow.2 Learn to act.教师叫一学生上台表演cow的声音及动作。
T：Who can act a co w?(放录音cow的叫声，学生模仿)教学过程Ss: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It’s a cow.3 以同样的方法教授“a duck”，“a dog”.4操练新单词和句型。
Step 3 Practice1 play a game教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。
T：Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say.2 Gussing game.将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书P33。
T：I’ll ask some of you to come here and take card 1（Learn “card”）, please act an animal, others guess,what it is.S1: What is it ?S2: It’s a …若猜对了，T: Yes, it is a …教师在游戏过程中可引导学生用“Is it a …？”来猜。
3 Listen and act①T: Now, listen to the tape.听录音②T: Open your books and turn to pa ge 33, read after the tape.Step 4 Consolidation1 教师出示一幅农场的图片T：This is a farm. There’re some lovely animals here. Let’s see!指动物问学生T: What is it?Ss: It’s a …教师指duck问：Is it a dog?Ss: No.T: No, it isn’t. It’s a duck.T: Please practise in pairs.两人一组以问答方式谈论农场里的动物。
2 Homework板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit 7 It`s a dog. 第2 课时总3 课时教学目标1.巩固前课所学单词，能听懂，会说“a hen”, “a cat”,”a horse”, “a mouse”,能够分辨并模仿动物的叫声， Squeak!2.能用句型：What is it? (What’s it?) It’s a…交流有关动物信息；3.能够看懂、会读D部分内容。
教材分析重点会说单词“a hen”, “a cat”,”a horse”, “a mouse”，能用句型：“What is it? It’s a …”进行交谈。
难点“Is it a…?” “No, it isn’t. It`s a …”教具动物图片、磁带师生活动预设反思与调整教学过程Step 1 Warming up1 Greetings.2 Listen to a song: Old MacdonaldStep 2 Presentation and drill1游戏：Guessing game将反面标有数字的动物图片贴在黑板上，再玩书上33页的游戏。
（教师指着第一张）T：What is it?Ss: It’s a…若猜对了，教师将图片翻过来。
T: Is it a …？Ss: Yes it’s a…若猜错了，T：No, it isn’t. What is it? 让学生继续猜，可鼓励帮助学生用问句：“Is it a…”来猜。
S1: Is it a …？ S2：Is it a …？T：Yes, it’s a …/ No, it isn’t. It’s a …（公布正确答案）2 以同样的方式来猜“a hen”T: What is it?Ss: It’s a cow. / dog. / duck.T: No, it isn’t (出示图片) T: It’s a hen.板书“a hen ”，教授新单词。
T: Read after me. A hen, a hen,单个练习,分组练习.T: What’s it?Ss: It’s a hen.板书：What’s it? It’s a …，解释“What’s it?” 是“What is it ”的缩写形式。
3 操练“What’s it?” “It’s a hen”，分男女生两组练习，一问一答。
T：Cluck! cluck! Can you act a hen?教学过程4 以同样的方法教授“a cat” ,”a horse”, “a mouse”,.Step 3 practice1 play a game：玩游戏，听动物叫声猜动物，请部分小朋友模仿一种动物，其他同学猜他模仿的是什么？S1：What’s it?Ss: It’s a …S1：Yes ,it’s a …/No, it isn’t. It’s a …S2：What’s it?Ss: It’s a …2 教师出示动物图片，学生大声念出单词，并模仿该运动叫声。
T: I’ll show you some pictures, please guess and act.3 Listen and read听录音，跟读，模仿T: Listen to the tape and repeat.4 Play a game. 游戏。
教师将学生分为五人一组玩“猜猜看”的游戏，五人轮流做动作，学叫声，让其他四人猜。
练习：What’s it?It’s a …Step 4 Consolidation1 T: Read the story on page 35 Part D. 学生阅读D部分，理解故事内容。
2 T: Listen to the tape 听录音3 T: Read after the tape. 跟读、模仿4 Homework.板书曙光学校3年级上英语学科电子教案日期教学过程同样的方式出示Oo和Gg2把字母Dd, Oo, Gg拼到一起，让学生读出来是什么单词，并画出图片。
T：Look, I put them together. What`s itSs: It`s a dog.T: Can you draw a picture of dog? Please draw a picture.3 Let’s listen, read书35页E部分。
听录音，跟读，体会字母的魅力4 学生自己根据E部分，写出字母，拼出单词，并画出来。
5 听磁带E部分，感受字母Aa在单词中的发音6 学习字母Aa的发音/ei/Step 3 PracticePlay a game学生两人一组玩“丢骰子”游戏，B部分每个单词代表一个点数，丢到哪个，马上表演出来，其他学生猜。
“What is it?”“Ít’s a…”Step 4 Consolidation1 Teach Ss an English song.教唱英文歌曲“Old McDonald”2 做练习。
3 Homework。
Unit7 It's a dog(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit7 It’s a dog（教案）湘少版（三起）英语三年级上册
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、认读单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
2.学生能用“it’s a…”表达事物的基本特征。
3.能够在语境中正确运用所学单词。
二、教学重点
1.单词的听、说、读。
2.掌握用“it’s a…”表达事物的基本特征。
三、教学难点
1.在语境中正确运用所学单词。
四、教学内容及时序
1.导入新课（10分钟）
•利用图片和PPT引入新课单词：dog, cat, rabbit, monkey, bear。
•教师进行简单的语言解释和示范。
2.学习新词汇（15分钟）
•分别教授每个单词，带领学生进行听、说、读练习。
3.练习掌握（25分钟）
•投影图片，让学生看图片，用“it’s a…”表达图片中的物品。
•配合练习本，让学生书写并背诵。
4.巩固练习（10分钟）
•利用小组互动的方式进行学习巩固，每个小组选择一个物品，通过描述或动作来让其他小组猜出物品。
5.作业布置（5分钟）
•让家长和孩子复习练习本中的单词、短语，并进行口头复述。
五、教学方法
1.教师讲授和学生自主学习相结合的方法。
2.图片和PPT引入新词汇。
3.小组互动的方式进行学习巩固。
六、教学手段
1.预备课件-图片和PPT。
2.讲解板书、练习本。
3.充足的课堂时间。
七、教学评价
1.通过听、说、读和写的综合能力表现情况。
2.通过小组互动，进行评估和总结。
Unit 7 It's a dog (教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 7 It’s a dog教学目标通过本单元的学习，学生能够：1.掌握新单词dog、cat、bird和fish，并能用英语描述这些动物。
2.理解并掌握“I have a…”和“It’s a…”的用法，能够用英语描述自己拥有的宠物。
3.提高听、说、读、写的综合语言能力，能够在实际情境中灵活运用英语进行交流。
教学内容及重点1.单词dog、cat、bird和fish。
2.句型“I have a…”和“It’s a…”。
3.宠物的描述。
重点1.学习并记忆新单词。
2.掌握句型“I have a…”和“It’s a…”的用法。
难点1.能够用英语描述自己拥有的宠物的颜色、外貌等。
2.能够灵活运用所学内容进行交流。
教学过程1. Warming-up可以通过出示不同种类的动物图片，让学生回答它们的名称，并引出本单元所学的四个单词——dog、cat、bird和fish。
2. Presentation1.出示一个dog的图片，并问学生“What’s this?”。
2.回答后出示“I have a dog.”的句式，并要求学生模仿朗读。
3.引入新单词cat，重复以上步骤。
4.引入新单词bird，重复以上步骤。
5.引入新单词fish，重复以上步骤。
3. Practice1.给学生一个图片，让他们用英语描述它们手中的动物。
2.让学生自己创造句子描述自己的宠物，比如“I have a white dog. It’s very cute.”，并与同学分享。
4. Production让学生分组，互相描述自己的宠物，并模仿日常生活中的对话，如“What’s your pet?” “I have a cat.” 等。
5. Extension可以邀请一些家长或志愿者带自己的宠物到学校，现场让学生使用英语与宠物交流。
教学评价可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生在听、说、读、写方面的表现。
2.提出问题，看看学生能否用英语回答。
湘少版三年级上册英语Unit7教案
湘少版三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog第一课时一、教学类型：新授课二、教学内容：单词：dog, cat, horse, cow, hen, duck句型：It’s a dog. （能替换新词）三、教学目标：1、能听懂、会说、初步认读dog，cat，horse，cow，hen，duck这六个动物类的单词，发音正确。
2、能用“It’s a…”句型指示某个物体。
四、教学重点句子结构：--- What’s it?--- It’s a dog. （能替换新词）单词：dog，cat，horse，cow，hen，duck五、教学难点六个动物类单词的发音和句型的掌握及运用六、课前准备1. 教具准备及辅助活动：PPT、单词卡片、单词图片、动物玩偶七、教学过程Step 1: Greeting and warming up1. 师生问好2. 拍手歌活跃课堂气氛Step 2: Presentation1. 创设情境：假设老师是一个农场的农场主，播放动物叫声，让学生猜测老师的农场饲养了哪些动物。
2. 根据学生的回答，依次在小黑板上张贴动物图片。
3. 布置任务：老师很忙，需要请小帮手帮忙管理农场，提示成为小帮手的第一步：认识动物。
4. 学习单词：a. 出示单词卡片，并将单词卡片与动物图片对应起来，结合肢体动作学习新单词，带读并纠正发音。
b. 游戏：“嘘！”巩固学生对单词的把握，并检测学生的整体学习情况。
c. 再次带读并巩固。
5. 学习句型a. 布置任务：学习怎么用句型指示某一动物，并以此引出句型结构，It’s a dog.b. 结合动物图片，学习句型。
c. 游戏：摸宝。
再次巩固学生对句型的把握，并纠正学生发音。
Step 3: Practicea. 动物chantStep 4: Consolidation1. 巩固并总结2. 情感升华：动物是我们的好朋友，培养学生热爱动物的美好品德3. 布置家庭作业：设计一幅关于农场的画。
湘少版三年级英语上册教案：Unit 7 It’s a dog
T:What’sIt’s a dog.
Step2 Presentation and drill
1.New words
（1）dog、cat
教师分别出示图片dog、cat
1引出单词dog，能够起到承上启下的作用。
Unit 7 It’s a dog.
教学目标：1.能听懂、会说、认读新单词cat、cow、horse、dog、duck、hen、take、quack、moo。
2.能运用“What’s it?”来询问动物的名称，能用“Is it a…?”提出疑问。
教学重点、难点：
1.理解新单词，朗读句子。
2.能用“Is it a…?”征求判断的准确性。
S1:Moo,moo!What’s it?
S2:It’s a cow.
S1:Yes,it is.
S1:Quack,quack!What’s it?
S2:Is it a hen？
S1:No,it isn’t.
S2:Is it a duck?
S1:Yes,it is.
2.Part D:Let’s read
-What’s it?(将句子与单词联系起来学习。)
-It’s a dog.
学生接龙朗读，以操练单词。
2Listen and guess.学生听声音猜动物的名字。
Meow，meow!Cat!
(2)出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动。
(3)利用磁带的地道发音带读。
1．Let’s chant
What’s it?
It’s a duck.
Quack,quack,a duck.
三年级上册英语教案-Unit7It’sadog湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit7 It’s a dog湘少版（三起）教学内容本节课是湘少版（三起）三年级上册英语的第七单元，主题为"It’s a dog"。
教学内容主要包括认识并描述动物，如狗、猫、鸟等，并学会使用"It’s a" 的句型。
学生将通过各种活动来学习新单词和句型，培养他们的英语听说能力。
教学目标1. 学生能够正确识别并说出狗、猫、鸟等动物的英语单词。
2. 学生能够运用"It’s a" 句型来描述所看到的动物。
3. 学生能够理解并参与简单的英语对话，提高英语听说能力。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. "It’s a" 句型的正确运用。
3. 英语对话的理解和参与。
教具学具准备1. 动物图片卡片。
2. 录音机或音响设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习本和笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物的英语单词，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：教授新单词和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：通过小组活动和角色扮演，让学生练习使用新学的单词和句型。
4. 巩固：通过游戏和竞赛，巩固学生对新知识点的掌握。
板书设计1. 动物单词：狗、猫、鸟等。
2. 句型：It’s a3. 关键词汇和句型的高亮展示。
作业设计1.抄写新学的动物单词和句型。
2.完成练习册上的相关练习题。
3.回家后与家长进行简单的英语对话，描述所看到的动物。
课后反思本节课通过图片展示、实物教学、小组活动和角色扮演等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服学习难点。
同时，教师应加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的英语学习，共同促进学生的英语能力提升。
教学过程详细设计1. 导入活动设计：教师通过展示各种动物的图片，如狗、猫、鸟等，引导学生尝试用英语说出这些动物的名称。
湘少版-英语-三年级上册-Unit-7-It’s-a-dog-lesson3-教学设计
湘少版-英语-三年级上册-U n i t-7-I t’s-a-d o g-l e s s o n3-教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit7 第3课时教学设计一、教学目标（一)语言目标1. 语音：操练字母Aa在单词中的发音。
2. 词汇：巩固B部分的单词；能听得懂E部分的单词write, draw, put, together;练习字母 Aa, Bb, Cc, Dd 的大小写。
3. 句型：熟练运用“What’s it It’s a...”指认动物或询问并告知所谈论的动物；运用“Is it a...”提出疑问。
（二）应用目标1. 能利用形象记忆法记忆本单元的重点单词。
2. 能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。
二、教学重、难点1. 重点：能初步运用本单元的单词和重点句型创设情景询问并告知所谈论的动物。
2. 难点：书写小写字母d。
三、教学准备单词卡片、关于动物的图片、教学图片、音频（教师可在优教平台直接下载使用）等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。
四、教学过程Step 1 热身/复习（Warm-up / Revision)1. Greetings2. Sing a song How are you（教师播放歌曲录音，师生对唱，伴随拍手等动作。
）3. 用接龙的形式进行师生之间的日常会话练习。
T: Hello, I’m Miss Li.S1: Hello, I’m Mary. Who are you? (转向另一同学)S2: Hi, I’m Cat.T: Haha, lovely Cat.Step 2 任务型阅读（Let’s learn to learn）教师引导学生一起边做边学。
第一步：学生准备4张纸，在第一张纸上写下字母d。
第二步：学生复习字母d的读音，然后写下字母o。
第三步：复习字母o的读音，写下字母g。
第四步：学生画出单词dog的图画。
Unit 7 It's a dog(教学设计)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 7 It’s a dog - 教学设计教学目标1.学生能够听、说、认读单词 dog、cat、pig、rabbit、duck。
2.学生能够运用句型“What is it?” 和“It’s a…” 描述并询问物品。
3.学生能够通过口语和听力练习，增强英语语感，提高英语口语交流能力。
教学准备1.课件投影仪。
2.大屏幕电视或投影幕布。
3.学生课本。
4.讲师 PPT。
5.一些小动物的图片或实物。
教学过程Lead-in1.让学生从图片或实物中观察、品味五只小动物，这些动物分别是什么？2.提供一个简短的口胡，谈论下列问题并向学生提问：–你应该如何使自己快乐？–你是否有心仪的动物？–你是否了解关于一些动物的有趣事实？Presentation1.巩固五个小动物的单词，让学生跟读教师呈现出的单词，关注这些单词的发音和拼写。
2.创建一个语境，并介绍句型“What is it?” 和“It’s a…”。
在展示小动物的图片或实物的同时，教师也会让学生像心理学家那样猜测照片中的小动物是什么。
3.随后，教师会详细介绍每一个小动物，包括它们的外貌描述和特点。
教师会给每个小动物贴上标签，以便于学生记忆。
Practice1.给学生提供口语练习和练习句型的机会，让他们在同学前将一个小动物的名称与外貌匹配。
例如：将图片投射到大屏幕上，教师问学生：“What is it?”，学生回答：“It’s a dog.”。
2.让学生分组，并进行角色扮演活动。
组织学生在小组内，向其它组别展示自己选定的小动物，并询问，“What is it?”，其它组员需回答“It’s a…”。
3.学生也可以在教室里自己寻找一个物品并描述它，以巩固他们学到的句型和单词。
Production1.最后，让学生在一个固定的话题或主题下，设计一个小型的口语演讲。
这样可以我们可以巩固他们所掌握的语言和句型，并能够有效展示他们的英语水平。
2.学生也可以用单词和句子制作一个海报来总结他们所学的单词，并展示他们的语言能力和创造力。
湘少版Unit 7It's a dog教案
小学三年级英语上册《It’s a dog》教学设计教学目标：1.认知目标：能听说认读单词cat cow dog duck horse hen.2.能力目标：能熟练运用重点句型What ’s it?并清楚其运用场合和语气进行语言交际，学会用It’s a…做答。
3.情感目标：培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
教学重难点：1.掌握有关动物的词汇：cat cow dog duck horse hen.2.重难点句型：⑴What ’s it?⑵It’s a……教学准备：动物图片、单词卡片和多媒体课件教学过程：Step 1 Warming up(热身复习）1.Greeting(师生问候)2.Introduction.(自我介绍)3.Know each other (相互认识)T: What’s your name ?S: My name is ……Step 2 Presentation and Drill(新课呈现)1.猜猜盒子里面有什么？Can you guess what’s in the box ?2.请学生从盒子里摸出一个动物玩具，同时出示相应的单词卡片:教学cat. It’s a cat.教学cow. It’s a cow.教学dog. It’s a dog.教学 duck. It’s a duck.教学horse. It’s a horse教学hen. It’s a hen.3.Listen and guess .（听声音并且猜是什么动物）课件出示相应的声音、图片和单词。
T: What’s it ?S: It’s a……Step 3 Practice(趣味操练)1.游戏：Guess. What ’s it ?准备5张动物图片，请学生上来表演动物的叫声，其余学生猜是什么动物。
T: What ’s it?S1: It’s a……T: No, What ’s it?S2: It’s a……T: Wonderful！2.Let’s Chant.What,what. What is it?Cat ,cat. It's a cat.Cow ,cow . It’s a cow.Dog ,dog . It’s a dog.Duck,duck. It‘s a duck.Horse,horse. It's a horse.Hen ,hen . It's a hen.3.Practice and Play练习并表演这个Chant .Step 4 Consolidation and Summary1.回顾新单词2.启发学生：The animals are very lovely. They are our friends.3.Say goodbye to them (和动物们说再见)4.下课。
湘少版-英语-三年级上册-Unit7It’sadog优培教案
Unit 7 It's a dog.第七单元它是条狗。
课时安排教学目标语百功能: 能用What's it? 询问物体，并回答It's a 语言结构:What's it?It's a词汇: 掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse理解：make, cake, mouse语音:字母Aa在单词中的发音。
日期T: What is it?Ss: It ' s a cow.3以同样的方法教授“ a duck"，“a dog”4操练新单词和句型。
Step 3 Practice1 play a game教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物单词；教师说出动物名称，学生快速模仿该动物叫声。
T: Now, play a game. I say a word, you act it . I act, you say.2 Gussing game.将背面标有数字的动物图片反贴在黑板上，如书P33。
T： I ' ll ask some of you to come here and take card 1 (Learn "card " ) , please act an animal, others guess,what it is.51:What is it ?52:It ' s a …若猜对了，T: Yes, it is a …教师在游戏过程中可引导学生用“ Is it a …？”来猜。
53:Listen and act①T: Now, listen to the tape. 听录音②T: Open your books and turn to pa r ge 33, read after the tape.Step 4 Consolidation1教师出示一幅农场的图片T: This is a farm. There ' re some lovely animals here. Let see!指动物问学生T: What is it?Ss: It ' s a …曙光学校3年级上英语学科电子教案日期曙光学校3年级上英语学科电子教案日期。
三年级上册英语教案-Unit7It'sadog
三年级上册英语教案Unit 7 It's a dog. 第一课时湘少版（三起）教学内容本课教学内容选自湘少版小学英语三年级上册第七单元"It's a dog."第一课时。
本课主要通过介绍各种动物，教授学生如何用英语描述动物的特征，并学会使用"It's a"句型来识别和介绍动物。
教学内容包括动物名词如"dog"、"cat"、"bird"等，以及形容词如"big"、"small"、"cute"等，同时还包括日常交际用语。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物名词和形容词，并能运用"It's a"句型进行简单描述。
2. 能力目标：通过图片、游戏等互动活动，培养学生的英语听说能力，提高他们的语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们学习英语的自信心。
教学难点1. 动物名词的记忆：对于三年级的学生来说，记忆新单词可能存在一定难度，尤其是动物的英语名称。
2. 形容词的使用：学生需要理解并正确使用形容词来描述动物的特征。
3. 句型的构造与应用："It's a"句型的构造和正确使用是本课的另一个难点。
教具学具准备1. 教材：湘少版小学英语三年级上册教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含动物图片和单词。
3. 图片卡：各种动物的图片卡片。
4. 音频材料：本课相关的听力材料。
5. 游戏道具：用于课堂游戏的道具。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物的叫声，让学生猜测是哪种动物，以此激发学生的兴趣。
2. 新知呈现：利用PPT展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生练习使用新学到的单词和句型。
4. 巩固提高：通过听力练习和游戏活动，巩固学生对新知识点的掌握。