7 操场上
一年级下7操场上第二课时
一年级下7操场上第二课时《一年级下 7 操场上第二课时》小朋友们，上节课我们一起走进了热闹的操场，认识了很多在操场上进行的活动。
这节课呀，让我们继续来感受操场上的欢乐时光！咱们先来回顾一下上节课学过的内容。
大家还记得“打球、拔河、拍皮球”这些词语吗？（老师可以请几位同学站起来读一读）对啦，读得真不错！那今天呢，老师要带着大家更深入地了解这些活动，还要学习一些新的知识哦。
咱们先来看“跑步”这个活动。
小朋友们，你们谁喜欢跑步呀？（让同学们举手发言）跑步可以让我们的身体更加强壮，还能锻炼我们的耐力。
想象一下，在操场上尽情奔跑，感受风在耳边吹过，是不是特别棒？再看看“跳高”。
这可是一项很有挑战性的运动呢！跳高运动员们要努力越过那高高的横杆。
小朋友们，你们觉得自己能跳多高呢？接下来是“踢足球”。
足球是很多小朋友都喜欢的运动。
在操场上，大家一起追逐着足球，努力把球踢进对方的球门，那种快乐真是难以形容。
那大家想一想，这些活动都有什么特点呢？比如，跑步需要我们有很快的速度，跳高需要我们有很好的弹跳力，踢足球需要我们有团队合作的精神。
咱们来做个小游戏好不好？老师说一个活动，你们就做出相应的动作。
（老师说“跑步”，同学们就做出跑步的动作，依次进行）现在，我们来学习几个新的生字。
大家看“足”字，这个字就像一只脚的形状，上面的口就像是脚踝，下面的部分就像是脚掌和脚趾。
再看“身”字，它的笔画有点多，但是只要我们认真写，就能写好。
学完了生字，咱们再来读一读课文。
大家要读得响亮、整齐哦。
（同学们读完课文后）小朋友们读得真好听！那老师来问一问，你们在操场上玩耍的时候，心情怎么样呀？是不是特别开心？其实呀，操场上的活动不仅能让我们快乐，还能让我们交到很多好朋友呢。
大家一起玩耍、一起运动，互相帮助、互相鼓励。
那放学回家后，大家可以把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，还可以和他们一起到操场上活动活动。
这节课就快结束啦，希望小朋友们以后能多多参加体育活动，让自己的身体棒棒的！好了，今天的课就上到这里，下课！。
7操场上公开课一等奖创新教学设计
7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学设计一、教学目标1. 认知目标：学生能够正确朗读并识记课文中的生字生词，理解课文内容。
2. 技能目标：学生能够模仿课文描述，进行简单的体育活动描述。
3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养健康生活的意识。
二、教学重点1. 识记和运用课文中的生字生词，如“跳绳"、“踢毽”、“丢沙包"。
2. 理解并模仿描述体育活动的句子结构。
三、教学难点1. 分辨和运用“跳”、“踢"、“丢”等动词。
2. 体会体育活动的乐趣，表达对活动的喜好。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）创设情境①老师：同学们，你们还记得上一次我们在操场上玩得最开心的时候吗？做了什么好玩的游戏呢？②引导学生分享自己的操场活动经历，如“我跳绳跳了100个"、“我和小明一起踢足球”等。
（2）展示图片①展示一系列操场活动的图片，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。
②提问学生：谁能告诉我图片上大家都在做什么呢？（鼓励学生用课文中的词汇描述）（3）引入新课①老师：看来大家在操场上都很开心，今天我们要学习的课文就是关于操场上的活动，让我们一起看看课文里有哪些有趣的活动吧！②朗读课文标题《操场上》，引导学生一起跟读，初步感知课文主题。
（二）课文解析（1）分段解读，提炼关键词①引导学生朗读课文，教师逐句讲解，强调“铃声响，下课了"表示时间的信号。
②分析“操场上，真热闹”，引导学生理解“热闹"的场景，提问学生操场上的活动有哪些。
（2）动作描述的互动学习①展示跳绳、踢毽、丢沙包的图片，让学生用课文中的词汇描述图片，如“我看到有人在跳绳”。
②创设情境，让学生想象自己在操场上，模仿课文描述一个活动，如“我会踢毽，毽子在我的脚上上下翻飞"。
（3）拓展词汇，丰富表达①引导学生找出课文中的动词，如“跳”、“踢"、“丢”，解释这些动词的含义和用法。
部编版一年级下册《识字7操场上》教学设计
《识字7操场上》教学设计【教材分析】《操场上》以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
学习内容贴近儿童的实际生活，熟悉的活动项目、熟悉的活动场景有助于学生充分调动生活中的体验，与字词产生链接，达到识字学词的目标。
因此教学设计中借助插图、链接生活等方式是不错的选择。
【教学目标】1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍、跑”等7个生字，写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。
【教学重点】归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】2课时【教学过程】第一课时【课时目标】1.正确、流利、有节奏地朗读六个词语。
2.认识“操、场、拔、拍、跑、踢”6个汉字，能正确美观地书写“打、拍、跑、足”4个汉字。
3.基本了解六种常见的体育运动项目。
【教学过程】一、借助图片，激趣导入教师导入：亲爱的同学们，这节课我们一起来学习第7课。
图片上出现的场景是哪里呀？预设：操场上。
教师板书课题。
（板书：7 操场上）指名学生认读题目，带领学生识记“操场”这两个生字。
教师引导：“操、场”两个字都是左右结构，“操”是提手旁，表示与动作有关；“场”是土字旁，表示与地面有关。
引导：操场是孩子们自由活动的快乐天地，同学们分别在干什么？请你仔细观察，和同桌说一说吧。
预设1：有的同学在跳高。
预设2：有的同学在跑步。
预设3：有的同学在拔河。
教师评价：同学们观察得非常仔细。
预设4：有的同学在玩球。
教师引导：球类游戏有好多种呢？请你再仔细观察，它们在玩什么球？比如，有的同学在打乒乓球。
请你再试一试。
预设：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，有的同学在拍皮球。
（设计意图：本课学习内容与学生生活密切相关，涉及的词语和活动场景学生无比熟悉，通过谈话和借助图片的方式调动学生的生活体验，使其与学习内容水乳交融，相辅相成。
统编版一年级语文下册7《操场上》课件(共22张PPT)
意正确的书写
5.笔顺 ：
姿势。
拍呀拍，拍皮球， 打呀打，打篮球， 踢呀踢，踢足球。 拔河拔河拔拔拔， 跳高跳高跳跳跳， 跑步跑步跑跑跑。
一大早，宝贝猪就起床了，今天 他要去做运动！哇，健身馆里好多人 在做运动。
鸭小姐、猫女士 在跳健美操。“一二 三四、二二三四……”
鸵鸟太太在练瑜伽。吸气、 吐气、吸气……
tiào gāo pǎo bù 跳 高 跑步
tī zú qiú 踢足球
打球 拔河 拍皮球 扌
你发现了什么？
本组活动以用手 为主，都是手的 动作。
跳高
跑步
踢 足 球 本组活动以用脚为主，
都是脚的动作。
一脚射门
拔河
拍皮球
打球
跳高
丢沙包
踢足球
跳绳
跑步
找朋友
拔拍跳踢跑
皮球 足球 河 步 高
dǎqiú báhé 打球 拔河
鳄鱼斯瓦格先生在
练健美。哇，肌肉硬邦 邦的。
青蛙亮亮在跳水，他入 水的姿势太优美了。
宝贝猪也来做运动。 踢踢腿、弯弯腰。
宝贝猪要举杠铃啦——抖抖双臂、 弯腰、抓杠、长长地吸一口气，提杠……
哇，宝贝猪一只手举起了 大杠铃，宝贝猪可真是个大力 士啊！
“刺啦！”不好！ 宝贝猪的裤子裂了条 缝。
跳 绳 / 踢 毽 / 丢 沙 包，
tiāntiānduànliàn shēntǐhǎo
天 天 锻 炼 /身 体 好。
拔河
跑步
拍皮球
跳高
下课了,操场上，真热闹，
同学们有的 ,有的 ,
还有的
,玩得可开心啦！
我会仿编儿歌：
铃声响,下课了。
溜冰
操场上,真热闹。
7操场上公开课一等奖创新教学设计_1
7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学教案一、教学目标（1）通过本课学习，使学生能够认识“操、场、拔"等生字，会写“操、场、跑”等生字，提高学生的识字能力。
（2）通过朗读课文和课堂活动，培养学生的朗读技巧，激发学生参与体育活动的兴趣，认识到体育锻炼的重要性。
二、教学重点本课的教学重点是让学生能够正确书写生字，理解课文内容，并能流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点教学难点在于让学生通过课文学习，能够体会到体育活动对于身体健康的积极影响，并激发他们参与体育锻炼的兴趣。
四、教学过程（一）激趣导入，唤起体验（1）图片展示，激发兴趣①教师首先通过多媒体展示一系列操场上的体育活动图片，包括学生们熟悉的跳绳、踢毽子、跑步等场景。
②让学生观察图片，并询问他们是否认识这些活动，是否参与过类似的体育活动。
（2）分享经历，加深感受①邀请几位学生上台分享自己参与体育活动的经历和感受，如：“我在操场上最喜欢跳绳了，因为可以和小伙伴们一起比赛，看谁跳得多！"②通过学生的分享，让其他学生感受到体育活动的乐趣和重要性，同时激发他们对操场活动的兴趣。
（3）过渡课文，自然引入①教师根据学生的分享和讨论，自然过渡到课文的主题：“看来大家都很喜欢体育活动呢！那今天我们就来学习一篇关于操场上的活动的课文——《操场上》。
”②引导学生带着对操场活动的兴趣和好奇心，进入课文的学习。
这样的导入设计，既符合一年级学生的年龄特点，又能有效激发他们的学习兴趣和积极性。
通过图片展示、学生分享和讨论等方式，让学生自然而然地进入学习状态，为后续的学习打下坚实的基础。
同时，通过与学生的互动和交流，增强了学生的参与感和归属感，营造了轻松愉快的学习氛围。
（二）学习生字，培养识字能力（预计用时：10分钟）（1）引导学生自主拼读生字①展示生字卡片，卡片上写有本课的生字，如“操、场、拔"等。
②鼓励学生大声读出每个生字的音节，教师巡视指导，及时纠正发音。
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)
部编版语文一年级下册7操场上教学设计(精品3篇)教学设计1一、教学目标1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.能正确朗读课文，并理解课文内容。
3.感受课文所描绘的生动场景，体会同学们在操场上玩耍的快乐心情。
4.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的兴趣。
二、教学重点1.认识“操、场、上”三个生字，并能正确书写。
2.理解课文内容，感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
三、教学难点1.理解“操场”的含义。
2.能够用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
四、教学准备1.教师准备：课件、生字卡片、图片、录音机。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程（一）导入1.播放一段欢快的音乐，引导学生回忆自己玩耍的快乐场景。
2.提问：同学们，你们喜欢在操场上玩耍吗？为什么？3.引入课题：今天，我们就来学习一篇关于操场上的课文，题目是《操场上》。
（二）学习生字1.出示生字卡片“操、场、上”，引导学生观察字形，并尝试读音。
2.教师范读，学生跟读。
3.讲解生字的笔顺和结构，并指导学生练习书写。
4. 游戏：找朋友，巩固生字识记。
（三）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师范读，学生跟读。
3.指名朗读，并纠正读音。
（四）理解课文1.提问：课文主要写了同学们在操场上做什么？2.引导学生结合课文插图，用自己的语言描述操场上同学们玩耍的情景。
3.朗读课文，并进行角色扮演。
4.讨论：同学们在操场上玩耍的时候，心情怎么样？为什么？5.感受课文所表达的积极向上、热爱运动的主题。
（五）拓展延伸1.组织学生进行简单的体育游戏，如跳绳、踢毽子等。
2.鼓励学生课后多参加体育活动，强健体魄。
六、板书设计操场上操场上快乐运动七、教学反思本节课通过生动形象的语言和图片，引导学生理解课文内容，并感受同学们在操场上玩耍的快乐心情。
课堂上，学生积极参与，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
教学设计2一、教学目标1.认识“操、场、上、跑、跳、踢、球、拍”等生字，并能正确书写。
第7课《操场上》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册(部编版)
课题：操场上（第一课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.借助拼音、插图和生活阅历，生疏“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.正确、连贯地读好词语，对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
学习重点:1.生疏“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，能读准字音，认清字形。
生疏两个偏旁“扌、足”，会写“打、拍、跑”等生字。
学习难点: 1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学过程:1
课题：操场上（其次课时）
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.借助拼音和生活阅历，生疏“铃、热、闹、锻、炼、体”生字，会写“声、身、体”3个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌，养成宠爱运动、熬炼身体的好习惯。
学习重点:1.借助拼音和生活阅历，生疏“铃、热、闹、锻、炼、体”生字，
会写“声、身、体”3个字。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
学习难点:培育同学宠爱运动，熬炼身体的好习惯。
教学过程:1。
部编版小学语文一年级下册《识字7 操场上》教学设计及课后作业设计
识字7 操场上（课件出示图文5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳绳 踢毽子 丢沙包1.让学生借助图画认识词义。
可采用在图上认一认，说一说体育活动的活动方法。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）（三）读句（课件出示6）跳绳/踢毽/丢沙包，天天锻炼/身体好。
在读正确的基础上，能注意停顿，就能读出节奏，读出韵味。
四、学习偏旁，写字指导 出示生字：打 拍 跑 足 声 身 体。
（课件出示7-8）1．认读字词，读准字音。
2．学习新偏旁。
（课件出示9） 认识火字旁，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“火”的字多与热或火有关。
指导写好偏旁“火”。
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4.指导学生在田字格中书写。
（课件出示10）“跑”：左右结构，左窄右宽，“足”字旁的最后一笔是提，“包”的最后一笔是竖弯钩要舒展。
身体的“身”：书写时注意横之间要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
“声”：上下结构，上面是“士”，不是“土”，下面部分中间的小竖要与上面的“士”的一竖对齐。
5.学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
【设计意图：指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。
为养成良好的书写习惯打下基础。
】6.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
7.投影展评进行写字修正。
8. 读读写写。
打听、拍手、长跑、十足、声音、身体。
课堂作业新设计1.看拼音，写汉字。
dǎ pāi pǎo zú（）球（）手（）步 ( )球shēnɡ shēn tǐ大（）（）2.写出含有下列偏旁的汉字。
火：（）（）扌（）（）3.比一比，再组词。
场（）拔（）操（）炼（）杨（）跋（）澡（）练（）答案：1.打拍跑足声身体2.火：炮烟扌：打拍3.比一比，再组词。