欧洲语言教学与测试标准
CEFR
Know-how of the devision of the levels of Cambridge ELT materials教你看懂剑桥英语难度划分The Common European Framework(CEF) 欧洲现代语言教学大纲The Council of Europe's Common European Framework of Reference for Languages (CEF/CEFR) is a useful tool for anyone involved in English language learning, teaching and testing. It allows language achievement to be benchmarked against a shared understanding of each level.CEF levels are based on the ALTE (Association of Language Testers in Europe) key competencies which highlight what learners 'can do' with the language and which focus on real-world language tasks.A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，简称CEF，一般翻译做“欧洲语言教学共同纲领”，也有人翻译成“欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架”。
该标准是由欧洲委员会制订并于2001年正式公布，2003年修订出版。
该框架就是欧盟各国外语教学和评估的标准，旨在为欧洲语言教学的课程设计、大纲制订、语言测试和教材编纂提供一个共同的基础和参考。
cefr标准
cefr标准CEFR标准。
CEFR（Common European Framework of Reference for Languages）是欧洲语言教学领域的一项重要标准，它为语言教学和评估提供了统一的框架和标准。
CEFR标准的制定旨在促进不同国家和地区之间的语言教学和评估的对比和对话，使得语言教学和评估更加具有可比性和透明度。
本文将对CEFR标准进行详细介绍，以便读者对其有更深入的了解。
CEFR标准主要包括语言能力的描述和评估，它将语言能力划分为6个级别，分别是A1、A2、B1、B2、C1和C2。
每个级别都对应着一定的语言能力和使用能力，从初学者到精通者，CEFR标准为不同水平的学习者提供了清晰的目标和标准。
在CEFR标准中，语言能力主要包括听力、口语、阅读和写作四个方面，每个方面都有相应的描述和评估标准。
在CEFR标准中，语言能力的描述采用了“can-do”描述，即能够做什么。
这种描述方式更加贴近学习者的实际需求，能够更好地指导教学和学习实践。
通过“can-do”描述，学习者可以清晰地了解自己在不同语言能力方面的水平，同时也可以更好地制定学习计划和目标。
教师和评估者也可以根据“can-do”描述更加准确地评估学习者的语言能力，从而更好地指导教学实践。
除了语言能力的描述，CEFR标准还包括了语言能力的评估标准。
这些评估标准主要用于语言能力的测评和考试，它们为教师和评估者提供了具体的评估要点和标准。
通过这些评估标准，教师和评估者可以更加客观地评估学习者的语言能力，为学习者提供更加准确的反馈和指导。
总的来说，CEFR标准为语言教学和评估提供了统一的框架和标准，它为学习者提供了清晰的学习目标和标准，为教师和评估者提供了具体的教学和评估标准。
通过CEFR标准，语言教学和评估变得更加具有可比性和透明度，能够更好地促进不同国家和地区之间的语言教学和评估的对比和对话。
希望本文对CEFR标准有所了解的读者有所帮助，也希望更多的教师和学习者能够充分利用CEFR标准，提高语言教学和学习的质量。
欧洲语言标准框架对应雅思托福
欧洲语言标准框架对应雅思托福文章标题：深度探讨欧洲语言标准框架对应雅思托福一、欧洲语言标准框架（CEFR）简介欧洲语言标准框架（Common European Framework of Reference for Languages，简称CEFR）是欧洲委员会为促进跨国合作和语言教育而开发的一套语言能力级别标准。
它被广泛应用于欧洲及其他国家的语言教学和测试中。
在CEFR中，语言能力被划分为六个级别，分别是A1、A2、B1、B2、C1和C2。
每个级别描述了相应的语言掌握能力和应用能力，涵盖听力、口语、阅读和写作等方面。
二、CEFR与雅思托福等国际英语考试的对应关系1. CEFR A1-A2级别与雅思托福的对应在CEFR中，A1级别标志着学习者掌握了基础的日常用语和简单的交流能力，而A2级别则要求学习者能够理解简单的日常对话和文章。
与之对应的是雅思托福中的初级水平，主要考察学生的基本词汇和语法运用能力。
2. CEFR B1-B2级别与雅思托福的对应B1级别的学习者能够进行日常会话并理解简单的长文章，B2级别则要求学习者能够流利地表达自己的观点并理解较为复杂的语言。
这两个级别对应于雅思托福中的中级水平，考察学生的听力、口语、阅读和写作能力。
3. CEFR C1-C2级别与雅思托福的对应C1级别标志着学习者能够熟练表达自己的观点，并理解各种语言形式和内容的讨论，C2级别则要求学习者能够在各种语境下灵活运用语言并进行深入的探讨和表达。
这两个级别对应于雅思托福中的高级水平，要求学生具备高度的语言驾驭能力和思辨能力。
三、CEFR对于语言学习者的意义和作用从以上对CEFR与雅思托福等国际英语考试的对应关系的分析可以看出，CEFR作为一种国际通用的语言能力标准，对于语言学习者具有重要的意义和作用。
CEFR为学生制定学习目标提供了明确的指导。
学生可以根据自己的实际水平和目标水平，选取适合的学习材料和课程，有针对性地提高自己的语言能力。
CEF欧洲语言教学共同纲领
CEF欧洲语言教学共同纲领,欧洲语言学习教学评估共同参考框架概述关键词：CEF分级,CEF标准,欧洲语言教学参考框架来源：上海外教网| 发布日期：2008-10-11 02:42A C ommon E uropean F ramework of Reference for Languages: Learning, Teach ing, Assessment，简称CEF，一般翻译做“欧洲语言教学共同纲领”，也有人翻译成“欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架”。
该标准是由欧洲委员会制订并于2001年正式公布，2003年修订出版。
该框架就是欧盟各国外语教学和评估的标准，旨在为欧洲语言教学的课程设计、大纲制订、语言测试和教材编纂提供一个共同的基础和参考。
该标准详细地描述了语言学习者进行有效交流时所必须掌握的技能和达到的标准。
1、CEF的语言能力分级标准CEF将语言的实际运用能力分成三等，共六个级别：一等：Basic User初级使用者（A），包括入门级（A1）和基础级（A2）；二等：Independent User独立使用者（B），包括进阶级（B1）和高阶级（B2）；三等：Proficient User熟练使用者（C），包括流利运用级（C1）和精通级（C2）。
值得注意的是以上六个级别并不是各自封闭的，我们还可以根据每一等的标准在其基础上继续细分。
它只是一个标准框架，是可修改和可扩展的。
2、CEF的语言能力描述和语言交际活动CEF将语言能力分为“一般语言能力”和“语言交际能力”。
前者包括知识、技能、个性、学习能力等；后者包括语言学能力、社会语言学能力和语用能力三方面。
CEF以行动为导向（Action Oriented），它把语言交际活动分为“语言理解”、“语言产出”和“互动”，强调通过现实的语言交流来实现交际任务。
3、CEF的语言运用环境和语言交际策略CEF将语言突出为一种交流的工具，注重语言的社会效用它把语言运用的环境分成了4个方面：个人交际环境、公共场合的交际环境、工作环境和教育环境。
CEFR
《新编大学基础英语》参考欧洲教学大纲，如下The Common European Framework(CEF)欧洲现代语言教学大纲The Council of Europe's Common European Framework of Reference for Languages (CEF/CEFR) is a useful tool for anyone involved in English language learning, teaching and testing. It allows language achievement to be benchmarked against a shared understanding of each level.CEF levels are based on the ALTE (Association of Language Testers in Europe) key competencies which highlight what learners 'can do' with the language and which focus on real-world language tasks.A Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment，简称CEF，一般翻译做“欧洲语言教学共同纲领”，也有人翻译成“欧洲语言学习、教学、评估共同参考框架”。
该标准是由欧洲委员会制订并于2001年正式公布，2003年修订出版。
该框架就是欧盟各国外语教学和评估的标准，旨在为欧洲语言教学的课程设计、大纲制订、语言测试和教材编纂提供一个共同的基础和参考。
该标准详细地描述了语言学习者进行有效交流时所必须掌握的技能和达到的标准。
什么是FCE CAE PET
FCE（First Certificate in English）是剑桥通⽤用英语五级系列英语证书（Main Suite English）的第三级，是为具备中⾼高级⽔水平的英语学习者设计的考试。
其⽔水平相当于欧洲委员会指定的欧洲语⾔言教学⼤大纲的B2⽔水平，等同于雅思考试5.0分到6.5分的⽔水平，可以作为在英国及诸多英语为⺟母语的国家⾥里学⽣生获得⼤大学预科⼊入学的语⾔言能⼒力要求。
剑桥FCE 证书得到全球众多政府部⻔门和公司企业的认可。
CAE( Certificate in Advanced English)剑桥通⽤用五级英语证书考试由剑桥⼤大学外语考试部设置，适⽤用于测试不同级别英语学习者的语⾔言应⽤用能⼒力。
CAE( Certificate in Advanced English)⾼高级英语证书考试是剑桥通⽤用五级考试的第四级。
通⽤用五级证书考试（MSE）共分为五个级别。
PET（Preliminary English Test）是剑桥通⽤用英语五级系列英语证书考试的第⼆二级，该系列证书考试是为初级⾄至⾼高级各个⽔水平的英语学习者设计的⾼高质量的国际英语考试，是终⽣生有效的英语能⼒力证明。
PET考核考⽣生的实⽤用英语技能，⽆无论是对学习还是⼯工作，PET考试都能促进考⽣生语⾔言能⼒力的发展，并为希望参加剑桥第⼀一证书英语考试（FCE）的考⽣生打下坚实基础。
PET计算机考试也已在全球推出。
与欧洲语⾔言教学与测试标准（Common European Framework）相对应,欧洲语⾔言教学与测试标准（CEF）从低到⾼高将考⽣生的语⾔言⽔水平和所具备的实际交流能⼒力进⾏行了详尽描述（Can do statement）。
描述出考⽣生在听、说、读、写四项技能上所具备的典型能⼒力，例如“能够做⾃自我介绍”，“能够在社交，学术交流及⼯工作环境下灵活及有效地使⽤用语⾔言”。
CEF把语⾔言⽔水平划分为3个等级：A（Basic user）基础⽔水平B（Independent user）独⽴立运⽤用C（Proficient user）熟练运⽤用每个等级都分为2个级别：A1,A2,B1,B2,C1和C2.PET考试达到欧洲委员会指定的欧洲语⾔言教学⼤大纲的B1⽔水平。
欧洲共同语言参考框架 -回复
欧洲共同语言参考框架-回复欧洲共同语言参考框架（European Framework for Languages），简称CEFR，是欧洲语言学习、教学和评估的一项基准工具。
它旨在提供一种通用的标准，用于描述和评估不同语言学习者的语言技能。
本文将逐步回答该框架的一些关键问题，帮助读者更好地了解CEFR。
CEFR是什么？CEFR是一套语言技能标准，旨在描绘和比较不同语言学习者的语言能力。
它由欧洲语言学习、教学和评估研究中心（Center for the Study of Languages of Europe）于2001年推出，并于2011年进行了修订。
该框架以能力为中心，将语言技能分为不同等级，并为每个等级提供具体的描述。
CEFR框架的结构是怎样的？CEFR框架分为三个主要部分：语言技能、文化意识和学习策略。
语言技能部分包括听力、口语、阅读和写作。
文化意识部分涵盖了与语言学习相关的文化和社会背景知识。
学习策略部分则着重于语言学习者的自学能力、学习方法和学习动机。
每个主要部分进一步细分为不同的能力等级。
语言技能部分划分为A1/A2（初级）、B1/B2（中级）和C1/C2（高级）。
文化意识和学习策略部分没有具体的等级划分，而是为每个语言技能等级提供了相应的描述和指导。
CEFR框架的应用范围是什么？CEFR框架的应用范围非常广泛。
首先，它被广泛用于设计和评估欧洲各国的外语课程，帮助学生明确学习目标并评估自己的进展。
其次，它在国际交流和就业市场中也发挥着重要作用。
许多公司和组织会根据CEFR等级来评估员工的语言能力，以确定适合的职位和任务。
此外，CEFR框架还为语言教师提供了标准，帮助他们制定教学计划和评估学生的语言能力。
如何评估语言能力？CEFR框架提供了一种评估语言能力的一般性方法。
评估通常包括书面和口头测试，以及让学习者进行实际的语言交际活动。
评估者会根据学习者在各个语言技能方面的表现，给予相应的等级和描述。
欧洲l3标准 -回复
欧洲l3标准-回复欧洲l3标准是什么？欧洲L3标准是欧洲共同语言参考框架的一部分，也被称为欧洲语言等级划分标准。
它是欧洲委员会推出的一个旨在统一欧洲各国语言水平评估的标准，旨在帮助语言学习者、教育者和雇主更好地了解和评估一个人在某种语言方面的能力。
欧洲L3标准分为三个主要级别：基本用户（A级），独立用户（B级）和熟练用户（C级），每个级别又分为两个子级别。
A级别是最初的水平，包括A1和A2两个子级别。
在A1级别，学习者能够理解和使用一些简单的日常用语，例如问候、介绍自己和询问基本问题。
在A2级别，学习者会展示更高程度的语言运用能力，能够进行简单的对话和表达自己的需求。
B级别是独立水平，包括B1和B2两个子级别。
在B1级别，学习者能够理解和使用日常用语，能够在熟悉的情境中进行简单的交流，描述个人经历和表达意见。
在B2级别，学习者展示了更高程度的语言运用能力，能够阐述自己的观点，讨论抽象问题，并参与较为复杂的交流。
C级别是最高的水平，包括C1和C2两个子级别。
在C1级别，学习者有较高水平的语言运用能力，能够流利地与母语人士交流，理解并使用复杂的语言材料，包括专业和学术领域的内容。
在C2级别，学习者几乎可以与母语人士一样自如地交流，能够处理所有类型的语言材料，包括高度抽象和复杂的内容。
通过欧洲L3标准，学习者和教育者可以更容易地评估一个人在某种语言方面的能力，并使用这个评估结果来指导语言学习和教学。
此外，这个标准还为雇主提供了一个可靠的参考，以评估应聘者的语言能力。
对学习者来说，了解欧洲L3标准的级别和要求可以帮助他们设定学习目标，并评估自己的进展。
它可以作为学习者学习和提高语言能力的一个参考框架，帮助他们规划自己的学习路线。
对教育者而言，欧洲L3标准可以作为一个教学目标和评估工具，帮助他们设计教学材料和活动，并根据学生的能力水平和需求进行个性化指导。
通过使用这个标准，教育者可以更好地跟踪学生的学习进展，并提供有针对性的反馈和建议。
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欧洲语言教学与测试标准（CEF）将考生的语言水平，从低到高，所具备的实际交流能力进行了详尽描述(Can do statement)。
描述出考生在听、说、读、写四项技能上所具备的典型能力，例如“能够做自我介绍”，“能够在社交，学术交流及工作环境下灵活及有效使用语言”。
CEF把语言水平划分为3个等级：
A (Basic user) 基础水平
B (Independent user) 独立运用
C (proficient user) 熟练运用
每个等级都分为2个级别：A1, A2, B1, B2, C1 和C2.
基础水平
A1：能理解并使用日常用语和非常基本的句子来满足具体的需要。
可以介绍自己及别人，可以提出并回答有关个人的详细情况，比如住在哪里，认识的人及拥有的东西等方面的问题。
在他人缓慢并且清楚地谈话并且随时准备提供帮助时，可以用简单的方式进行交流。
A2：能理解日常生活中常用的句子和常用语句（如有关家庭、朋友、工作、购物和周围事物等)。
在简单而常见的情景中通过直接交流表达自己对熟悉事物的意见。
根据需要用简单的词语描述背景、教育情况、周围环境以及其他话题。
独立运用
B1：能用清楚并标准的语言阐述有关工作、学校或爱好等熟悉话题谈话的基本要点。
在国外旅行时能自如地应对可能发生的一般情况。
在谈到感兴趣和熟悉的话题时，能简明、连贯地表达自己的意思。
能讲述经历事件或描述梦想、希望和目标，并简要地阐述和论证计划或意见。
B2：能理解比较复杂的书面语言中实际和抽象题材的主要意思，并且能够在自己的专业范围内，积极参加技术性讨论，可以在对话中毫不费力的情况地与英语为母语的对话者交流，在交谈中能够自然、流利地表达自己的意见。
对广泛的题材能写出清楚、详尽的文件。
有能力讨论时事新闻并分析出特定情况的利弊。
熟练运用
C1：能理解更广泛的大篇幅的，语言难度更高的文章并抓住文章的引申含义。
能自然地表达自己的意思而不需要搜索词汇。
在社会、学术和专业环境中自如、有效地运用语言资源。
能针对比较复杂的题目写出清楚、有条理、细致的文件，并且能够有效地使用语言组织工具、联结词和结合词语。
C2：能毫不费力地真正理解所看到及听到的事件。
能对复杂题材开展讨论。
能总结不同的口头及书面信息，并且有能力连贯地复述这些信息的要点和逻辑推理。
能流利、准确即兴表达自己的意见，并能清楚有效地在复杂题材讨论时表达自己的观点。
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