苏教版四年级下册数学 《认识整亿数》认识多位数PPT教学课件
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苏教数学四年级下册第2单元 2 认识含有亿级和万级的数(2课时)
2认识含有亿级和万级的数第1课时认识整亿数和含有亿级的数位顺序表课时目标导航教学内容亿以内数的认识。
(教材第15～16页例3)教学目标1．使学生认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。
2．使学生知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。
3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
重点难点重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。
难点：理解十进制计数法的含义。
教学过程一、情景引入1．课件出示以下习题。
(1)说说下面各数表示的意义。
309000050670045000000(2)读一读。
305000076000500(3)写一写。
一千零六万五百三十万零六百2．导入新课。
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学习比亿大的数。
(板书课题)二、学习新课1．认识整亿数。
课件出示教材第15页例3。
2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？(1)认识亿级的计数单位。
引导：用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。
(2)说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。
二亿是2个亿。
二十一亿是()个亿。
八百一十四亿是()个亿。
2．整亿数的写法。
(1)观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？明确：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。
(2)师生共同完成二亿的写法。
二亿写作：200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。
(4)小结整亿数的写法。
先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。
3．认识十进制计数法。
(1)将数位顺序表补充完整。
四年级数学下册提升课件-第2单元 认识多位数-苏教版(共33张PPT)
运 请用4个“5”和3个“0”按要求组数。(只写出一个即
用 枚
可)
前3个题答案不唯一
举
法 (1)一个“零”都不读的七位数。(
5555000
)
解
决 (2)只读出一个“零”的七位数。( 5550500 )
组
数 问
(3)读出两个“零”的七位数。(
5050550
)
题 (4)读出三个“零”的七位数。( 5050505
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瑶瑶和爸爸去超市购物,进超市前她把书包存在门口的 自助存物柜里了,存物柜的密码是由2个6,2个9和2个0组 成的六位数,并且要读2个零。瑶瑶从超市出来后发现密 码纸丢了,你知道瑶瑶最多要试几次才能打开存物柜吗?
结 填一填。
合
数 位
(1)6个千亿、6个十亿、6个亿组成的数是
顺 序
( 606600000000 )。
表 解
(2)500个亿组成的数是( 50000000000
)。
决 组
(3)4个千亿、2个十亿组成的数是( 402000000000 )。
数
问 (4)由2个“5”和10个“0”组成的最大的整亿数是
题
( 550000000000 ),组成的最小的整亿数是
比一比,看谁写的那个数读出来的零最多,在括号里打
“√”。
君君
妈妈
爸爸
80008000 70065003 30790607
(
)
(
)
( √)
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苏教版四年级下册数学课件9.1 数的世界整理与复习 (共19张)
3. 怎样进行多位数的大小比较？
4. 怎样把大数改成成用“万”或“亿”作单位的数？怎 样省略“万”或“亿”后面的尾数，求近似数？
温馨提示：
1.组长主持，依次交流、及时补充、完善相 关知识的整理。 2.总结组内的整理成果，做好汇报准备。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做 十进制计数法。
在○里填“>”“<”。
455000○> 450600 7399000○< 740万 270000000○> 207900000 30亿○< 301000000似数是7亿，
原来这个数亿位上的数可能是 （ ），这
个数最大是（
），最小是
（
）。
第二关 ：组数★★
整理和复习（1）
----数的世界
知 识 树
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和略写
延迟符
一、合作学习
1.说说数位顺序表（从右边起依次是……）以及 相应的 计数单位和所在的数级。
2. 读写多位数数时要注意些什么？
这节课我们复习了什么？
你有哪些收获？
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
谢谢！多提宝贵意见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
二、探究学习
4. 怎样把大数改成成用“万”或“亿”作单位的数？怎 样省略“万”或“亿”后面的尾数，求近似数？
温馨提示：
1.组长主持，依次交流、及时补充、完善相 关知识的整理。 2.总结组内的整理成果，做好汇报准备。
按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级
每相邻两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做 十进制计数法。
在○里填“>”“<”。
455000○> 450600 7399000○< 740万 270000000○> 207900000 30亿○< 301000000似数是7亿，
原来这个数亿位上的数可能是 （ ），这
个数最大是（
），最小是
（
）。
第二关 ：组数★★
整理和复习（1）
----数的世界
知 识 树
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和略写
延迟符
一、合作学习
1.说说数位顺序表（从右边起依次是……）以及 相应的 计数单位和所在的数级。
2. 读写多位数数时要注意些什么？
这节课我们复习了什么？
你有哪些收获？
三位数乘 两位数 多位数
的认识
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
谢谢！多提宝贵意见
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
二、探究学习
苏教版数学四年级下册全册教学课件
同步练习
2.画出长方形绕点A顺时针旋转90°后的图形。
A
同步练习
3.（1）画出梯形绕点A顺时针旋转90°后的图形。 （2）画出三角形绕点B逆时针旋转90°后的图形
A
B
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.遇到旋转，要找到旋转中心，旋转方向 和旋转角度。
2.通过依次画出每条边旋转后的图形得到 旋转后的图形。
5.2011年统计：昆山户 籍人口数和外来暂住人 口数共一百七十九万人。
一百七十九万写作：1790000
6.昆山市生态森林公园占地面积二十一万平方米。
二十一万写作：210000
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.认识了万位，十万位，百万位，千万位这 四个数位。
2.能够整万整万地数。不重复不遗漏。 3.能够运用分级线帮助我们快速读数和写数。
2.先读一读下面各数，再选择合适的数填在 括号里。
900
90000
900000
（1）北江市的人口总数大约是（ 900000 ）人。 （2）荷塘村的人口总数大约是（ 900 ）人。 （3）湖滨镇的人口总数大约是（ 90000 ）人。
3.写出横线上的数。
920000
65000000
4.先说出各数的组成，再读一读。
万
个
万
个
这个数是由600 个万和4000个 一组成的……
这个数是由308 个万和7个一组 成的……
每级末尾的0都不读，其他数位有
一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
先说出下面各数是由多少个万和多少个一组成 的，再写一写、读一读。
万
个
万
个
万
个
（ 50055000 ）
四年级下数学课件- 第二单元认识多位数第3课时认识整亿数 (共22张PPT) 苏教版
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课 堂 检 测 （教材第18页 2.下面是20第112年题贵） 州等4个省（自治区）电力消费量 情况的统计。先说出每个数的最高位是什么位， 再读一读。
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数位 …… 亿 亿 亿 位 万 万 万 位 位 位 位 位
位 位位 位 位位
计数 单位
……
千 亿
百十亿千 亿亿 万
百十 万万
万
千
百十个
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
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课 堂 检 测 （教材第18页
1（. 1）在数位第顺1题序）表上，从个位起，第五位是 （ 万 ）位，第九位是（ 亿 ）位。
（2）千万位的左边一位是（ 亿 ）位，右边一 位是（ 百万 ）位。
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四年级下册数学课件-第二单元第1课时认识整万数 (共25页)苏教版
2011 年， 我国芝麻、茶叶和油菜籽的 总产量如下：
六十一万、一百六十二万和一千三
百四十三万各是多少？ 怎样写呢？
探究新知
我们知道10 个一千是一 万，再接着 数下去：
千 百十 万 万万
万千百
十个
10个一万是十万
探究新知
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
10个十万是 一百万
Hale Waihona Puke 探究新知千 百 十 万 千 百 十 个 10个一百万是
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
课堂小结 1．万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、
十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。 2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4
二
认识多位数
认识整万数
复习导入
填一填，说一说。 10个一是（ 10 ） 10个十是（ 100 ） 10个一百是（ 1000 ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
复习导入
你知道这个数 怎么读吗？
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
探 究 新 知 知识点：认识亿以内的计数单 位，掌握整万数的读、写方法
练一练
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
5个万是 五万。
（
50000
）
练一练
（ 60040000 ） 6004个万是六千零四万。
练一练
（ 70200000 ） 7020个万是七千零二十万。
课 堂 检 测 （教材第13页第1题）
1.读一读，比一比。
六十一万、一百六十二万和一千三
百四十三万各是多少？ 怎样写呢？
探究新知
我们知道10 个一千是一 万，再接着 数下去：
千 百十 万 万万
万千百
十个
10个一万是十万
探究新知
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
10个十万是 一百万
Hale Waihona Puke 探究新知千 百 十 万 千 百 十 个 10个一百万是
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
四年级下册数学课件-第二单元第1课 时认识 整万数 (共25页)苏教版
课堂小结 1．万级的计数单位：按从小到大的顺序依次是万、
十万、百万、千万，相邻计数单位间的进率是10。 2．整万数的读写：整万数的读法：先去掉末尾的4
二
认识多位数
认识整万数
复习导入
填一填，说一说。 10个一是（ 10 ） 10个十是（ 100 ） 10个一百是（ 1000 ）
说一说，每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
复习导入
你知道这个数 怎么读吗？
千 百十 万千 百 十 个 万 万万
探 究 新 知 知识点：认识亿以内的计数单 位，掌握整万数的读、写方法
练一练
2.先说出各是多少个万，再写一写、读一读。
5个万是 五万。
（
50000
）
练一练
（ 60040000 ） 6004个万是六千零四万。
练一练
（ 70200000 ） 7020个万是七千零二十万。
课 堂 检 测 （教材第13页第1题）
1.读一读，比一比。
《认识多位数——认识含有亿级和万级的数》数学教学PPT课件(2篇)
你能说一说人口数的组成吗？再在数位顺序表的下面写出这个数。
知识梳理
【解析】①十三亿三千九百七十二万是由十三个亿和三千九百七十二个万组成的。 ②在写 数时，先写亿级上的数，再写万级上的数，个级没有就都写0。写完数后，要注意读一读， 检查自己写得对不对。十三亿三千九百七十二万，写作：。
【方法小结】含有万级和亿级的数的读法和写法：四位为一级，读数的时候先分清数级， 再按照从高位到低位的顺序读数；写数的时候先弄清最高位是什么数位，再根据数位顺序 表写出来。注意不要少写数位，读数时不要忘记读“万”、“亿”，还要注意“0”的正确 读法。
8个亿和9个千万 8个亿和9000个万
三十五亿二千万
3个十亿，5个亿和2个千万 35个亿和2000个万
“八亿九千万”和“三十五亿二千万” 这两个数都含有亿级和万级。
钢材八亿九千万吨 原煤三十五亿二千万吨
亿级 万级 个级
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十个
八亿九千万 写作：
（8个亿和9000个万）
）。
拓展提高
5. 一个数的百亿位是最小的自然数，亿位和万位上都是最小的双数，
其他个位上都是0，这个数是（
）。
【解析】让学生利用数位顺序表进行写数，在每个数位上按要求写出各数，其余各位没有 的都用0来占位。
6. 亿位上的9比万位上的9多（
）。
【解析】要先写出9在亿位和9在万位上的数，然后再进行相减。
课堂练习
3. 读出下列各数，并说说它的组成。
八十亿零七十万 四十亿五千万 三百零五亿七千零二十万 一百零一亿零三百万 【解析】读数时要从注意分级，从高位读起，不能把“亿”、“万”字读掉，特别要注意零 的读法。
知识梳理
【解析】①十三亿三千九百七十二万是由十三个亿和三千九百七十二个万组成的。 ②在写 数时，先写亿级上的数，再写万级上的数，个级没有就都写0。写完数后，要注意读一读， 检查自己写得对不对。十三亿三千九百七十二万，写作：。
【方法小结】含有万级和亿级的数的读法和写法：四位为一级，读数的时候先分清数级， 再按照从高位到低位的顺序读数；写数的时候先弄清最高位是什么数位，再根据数位顺序 表写出来。注意不要少写数位，读数时不要忘记读“万”、“亿”，还要注意“0”的正确 读法。
8个亿和9个千万 8个亿和9000个万
三十五亿二千万
3个十亿，5个亿和2个千万 35个亿和2000个万
“八亿九千万”和“三十五亿二千万” 这两个数都含有亿级和万级。
钢材八亿九千万吨 原煤三十五亿二千万吨
亿级 万级 个级
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十个
八亿九千万 写作：
（8个亿和9000个万）
）。
拓展提高
5. 一个数的百亿位是最小的自然数，亿位和万位上都是最小的双数，
其他个位上都是0，这个数是（
）。
【解析】让学生利用数位顺序表进行写数，在每个数位上按要求写出各数，其余各位没有 的都用0来占位。
6. 亿位上的9比万位上的9多（
）。
【解析】要先写出9在亿位和9在万位上的数，然后再进行相减。
课堂练习
3. 读出下列各数，并说说它的组成。
八十亿零七十万 四十亿五千万 三百零五亿七千零二十万 一百零一亿零三百万 【解析】读数时要从注意分级，从高位读起，不能把“亿”、“万”字读掉，特别要注意零 的读法。
苏教版数学四年级下册《一亿有多大》说课稿(附反思、板书)课件
三、说教学重难点
教学重点
理解一亿的意义、建立数感;让学生亲自动手实践操作 ,从而能主动总结研究方法。
教学难点
了解一亿的实际意义，感悟一亿的大小
四、说学情
四年级学生已经掌握了认识多位数和用计算器计算等相关知 识，因此可以充分利用学生的已有经验，通过多种形式的学习， 使学生全面系统地认识和感受一亿有多大。四年级学生已具备一 定的动手操作能力，在数一数、量一量、称一称等实验活动中能 动手操作，动脑思考。
3.进一步探究。 谈话：9千万秒，这段时间长吗？这么长的时间用秒作单位来表 示显然不合适，你认为应该采用哪个时间单位？（年）怎样换 算成多少年？师生共同商讨出方法后看用计算器计算出结果。 追问感受：看了这个结果，你有什么感想？
【设计意图:组织学生通过“数一数”的实践活动,引导学生经历猜想 、推算和验证的过程,掌握逐步推算一亿有多大的方法,为后面自主开 展实践活动奠定基础】
《一亿有多大》说课
苏教版小学数学四年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学四年 级下册综合应用课《一亿有多大》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《一亿有多大》是苏教版数学四年级下册综合应用课。本课教 材安排在认数和计算器教学之后，教学旨在使学生通过探究活动， 经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1 亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理 解数的意义，建立数感。
六、说教学过程
板块一、复习导入 练习： 1.提问：10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个百万是（ ），10个千万是（ ），谁能说说，“一亿”这个数给你的感受 是什么？（特别的大）
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2020/11/08
13
读出下面横线上的数，并把它们改写 成用“万”或“亿”作单位的数。
读作：四十六亿 简写:46亿 2020/11/08
读作：二百万、三百万 简写: 200万、300万14
写出下面横线上的数。
1、人的脑细胞大约有一百二十亿至 一百四十亿个。
12000000000 14000000000
三百五十四亿是 35400000000
354个亿
2020/11/08
7
你能说说写整亿数的方法吗?
2020/11/08
8
回忆一下含有万级和个级数的读法， 你能读出下面各数吗？
52 0000 0000
502 0000 0000
5020 0000 0000
你能总结出读整亿数的方法吗？
同桌之间交流一下。 2020/11/08
11
先说出各有多少个亿，再读一读。
读作：
4 0 0 0 0 0 0 0 0 四亿 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 七百亿
5 0 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 五千零六亿
2020/11/08
12
说出下面各数分别是几位数，再写一写。
六十 四百零五 一千零七十八
六十万 四百零五万 一千零七十八万 六十亿 四百零五亿 一千零七十八亿
16
2020/11/08
1
【教学要求】 1、通过实例，使学生感受到生活和生成中
还有比千万更大的数，理解整亿的写法和 读法。 2、通过教学，使学生能从数级，数位和计 数单位三个方面系统整理出含有亿级的数 位顺序表，认识十进制计数法。通过不同 写法的比较，学会用万或亿作单位表示大 数目。
【教学重难点】
理解整亿的写法和读法。学会用万或亿作
是10的计数方法，叫做十进制计数法。
2020/11/08
5
水泥九亿吨
原煤十七亿吨
布三百五十四亿米
九亿、十七亿、三百五十四亿是多少？怎么写？
2020/11/08
6
在计数器上你会拨出来吗？并对照写出来？
亿
千百 十 亿亿 亿
千 百十 亿 亿亿
九亿是９个亿 900000000
十七亿是17个亿 1700000000
9
我国领土面积约九百六十万平方千米， 2004年末全国总人口约十三亿。
你能写出横线上的数吗？
2020/11/08
10
9600000=960万 1300000000=13亿
你认为哪种写法简便些？
为方便读数、写数，常常把整万或
整亿的数改写成用“万”或“亿”
作单位的数。
你觉得在改写的时候要注意哪些
问题呢? 2020/11/08
2020/11/08
4
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
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每相邻两个计数单位之间有什么关系？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都
单位表示大数目。 2020/11/08
2
………
万级
个级
……… 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万位 位 位 位 位 位位位
你能试着说出万级左边的数位吗？
2020/11/08
3
一千万一千万地数，10个一千万是 （一亿）。再接着数，10个一亿是 （ 十亿），10个十亿是（一百亿 ），
10个一百亿是（一千亿）。
２、人体内全部毛细血管的总长大约有 十万千米。
100000
2020/11/08
15
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日