糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响作者：娄书花来源：《中国卫生产业》2016年第14期[摘要] 目的分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值。
方法在该院2013年4月—2016年1月实施治疗的68例内分泌科糖尿病患者，依照患者护理方式分成两组，其中对照组患者观察组患者分别实施常规护理和健康教育护理，对比分析两组患者的临床治疗依从性及生活质量。
结果观察组患者的临床治疗依从性显著高于对照组，差异有统计学意义（P[关键词] 内分泌护理；糖尿病；健康教育；依从性；生活质量[中图分类号] R473.5 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2016）05（b）-0096-03[Abstract] Objective To analyze the application value of diabetes health education on treatment compliance and quality of life of patients with endocrine nursing in clinic. Methods 68 cases of patients with diabetes in the endocrine department treated in our hospital from April 2013 to January 2016 were selected and divided into two groups according to different nursing methods， the control group adopted conventional nursing， the observation group adopted health education nursing， and the clinical treatment compliance and quality of life of the two groups were compared and analyzed. Results The clinical treatment compliance in the observation group was obviously higher than that in the control group and the difference was obvious by comparison（P[Key words] Endocrine nursing； Diabetes； Health education； Compliance； Quality of life糖尿病健康教育作为内分泌护理的工作之一，能够提高患者对疾病健康知识的知晓程度，提高患者对自身疾病的认知水平，加强患者对疾病的重视，从而配合医护人员进行规范化的治疗[1]。
为了探讨糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用效果，现选取该院2013年4月—2016年1月间收治的68例患者作为研究的对象，现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料随机选取2013年4月—2016年1月该院内分泌科收治的80例糖尿病患者作为研究的对象，对照组中有男性患者24例，女性患者10例，年龄在45～75岁之间，平均年龄（56.3±2.5）岁，病程1～15年，平均病程（7.5±2.5）年。
观察组中有男性患者21例，女性患者13例，年龄在55～70岁之间，平均年龄（54.2±1.5）岁，病程2～14年，平均病程（7.2±1.2）年。
1.2 方法对照组患者给予常规的护理，指导患者注意饮食，定时服药和血糖检查等。
观察组患者给予糖尿病健康教育，具体方式如下。
①成立糖尿病教育小组，小组成员由内分泌科经过专业训练且资历较高的主管护师担任，全面掌握糖尿病最新的防治方法和健康教育知识，针对科室的糖尿病患者实施健康教育。
健康教育前全面了解患者对糖尿病知识的了解程度、文化背景、知识水平、疾病状况等，给患者制定针对性的教育计划和健康教育内容，进行规范化和科学化的健康教育。
糖尿病健康教育每周进行1次，采取示范性的讲解方式。
②糖尿病基础知识教育：向患者以及家属讲解有关糖尿病疾病知识如糖尿病的发生机制、主要病因、影响因素等，详细讲解糖尿病的控制方法和措施，让患者以及家属如何有效控制血糖，进行及时的就诊和用药，从而为糖尿病的治疗奠定良好的基础。
③糖尿病患者饮食指导：饮食控制作为糖尿病患者防治的基础之一，对控制血糖，预防并发症具有重要的意义和价值。
因此护理人员要向糖尿病患者具体讲解有关糖尿病患者饮食控制的有效方式和具体的措施，让患者全面的掌握糖尿病患者的饮食节奏，养成健康的饮食习惯。
在饮食搭配方面既要注重饮食摄入量，又要注重饮食结构的组成。
给患者讲解糖尿病饮食营养学的相关知识，嘱咐患者饮食要定时定量，切忌暴饮暴食，强调食物的多样性，禁吃甜品，控制热量摄入。
④糖尿病患者的运动指导：给患者讲解运动的重要性。
运动作为目前糖尿病患者治疗的公认有效方法之一，能够改善糖尿病患者的血糖代谢情况，增强身体对胰岛素的充分利用，增强胰岛素的受体敏感性，消耗机体内的血糖，从而达到降低血糖的效果。
运动能够加速脂肪的燃烧，减少脂肪的堆积，改善脂质的代谢情况。
嘱咐患者可以的选择自己所喜爱的运动如散步、慢跑、跳广场舞等，培养运动的习惯。
运动时要定时定量，循序渐进，从轻到重，注重运动中和运动后机体的承受能力，如果在运动中出现浑身乏力、四肢酸软、出冷汗等情况立即停止运动采取保护措施。
运动的时间可以根据机体的适应能力和环境能力进行调整，一般选择在清晨，每次运动的时间在30～40 min左右，一周运动3～4次。
在运动中也要控制好血糖水平，如果患者血糖水平过高或者过低都不能运动，因为运动后容易发生低血糖的情况。
在运动之后数小时可以测量血糖和心率变化情况。
⑤糖尿病患者的药物指导：医护人员要嘱咐患者定时吃药，注重用药的时间、质量和作用机理等，加强对患者副作用的观察。
首先要加强对患者的指导，提高患者的用药意识。
另一方面要避免重复用药，注重胰岛素的用量。
教会患者处理低血糖的方法。
有些患者对糖尿病的用药产生一些误区，认为长期使用胰岛素治疗会使患者逐渐增强依赖性、因此在糖尿病的健康教育中加强对患者胰岛素用药的指导和健康教育，告知患者胰岛素用药的合理性和重要意义。
根据患者不同的认知水平采取不同的健康教育方式和健康教育内容。
纠正患者的胰岛素抵触心理，消除患者的内心顾虑，提高患者治疗和服药的依从性。
⑥糖尿病患者血糖监测：由于糖尿病患者体内的胰岛素功能丧失或者不能被充分的利用，导致患者血糖升高，加重患者的病情，容易发生各种急性症状和并发症。
因此加强对患者血糖监测的教育，让患者定期进行血糖检查，并根据血糖的变化情况来合理调整饮食、运动和用药。
教会患者以及患者的家属学会自行测定血糖，教会患者测定餐前半小时血糖餐后2 h血糖的测量。
保持患者的空腹血糖不超过6.1～7.8 mmol/L，餐后的血糖不超过8.0～10.0 mmol/L，如果患者血糖出现持续性的升高现象，随时就医处理。
⑦糖尿病患者的心理健康教育：糖尿病作为一种终身性的慢性疾病，给患者的生活等各方面造成了严重的困扰，患者容易产生心理上的焦虑，压力增大，心理负担加重，情绪常常低落悲伤等，这对患者的积极治疗产生了不良的影响。
因此针对糖尿病患者的心理健康状况进行心理上的疏通，学会倾听患者的心理诉求，及时给以心理疏导，如果患者抑郁现象较为严重可以采取抑郁药物控制。
帮助患者克服心理上的障碍，建立起治疗的信心和勇气，让患者积极主动接受治疗。
1.3 观察指标观察两组患者健康教育后的依从性和生活质量评分。
依从性由护理人员设计调查内容，从饮食控制、规律运动、遵医服药、定期血糖检查、接受胰岛素治疗和疾病相关知识掌握情况调查。
生活质量评分包括焦虑障碍、抑郁障碍、日常生活能力和对社会生活的影响四个方面，分数越低，说明患者的生活质量越高。
1.4 统计方法采用统计学软件SPSS 16.0对该次的研究结果进行统一的分析和处理，用均数±标准差（x±s）表示计量资料，组间比较用t检验；用百分比表示计数资料，组间比较用χ2进行检验。
2 结果2.1 两组患者依从性结果比较经过护理，观察组患者饮食控制、接受胰岛素治疗和遵医服药行为达到100.0%，规律运动、定期监测血糖和糖尿病知识掌握情况分别达到97.1%和94.1%，依从性都明显高于对照组患者，差异有统计学意义（P2.2 两组患者生活质量评分结果比较观察组患者焦虑障碍、抑郁障碍、日常生活能力和对社会影响的评分都明显低于对照组患者，差异有统计学意义（P3 讨论糖尿病的主要发病机制是由于机体内胰岛素的功能出现障碍，引起机体内的脂肪、糖分等代谢出现问题，临床主要表现为血糖异常升高[2]。
糖尿病患者的治疗最重要的是合理控制血糖水平，早期发现各种并发症。
糖尿病患者大多数需要长期坚持服药，有些患者在治疗的过程中过分着急和盲目，导致治疗效果不佳，还出现严重的并发症，增加了患者的痛苦和负担[3]。
糖尿病患者不仅需要单纯的药物治疗，最重要的是进行生活的调节，改变患者的饮食结构，养成良好的作息习惯，改善患者的生活状态，这就需要医护人员增强对患者健康知识的教育。
糖尿病患者的健康教育首先应当加强患者基础知识的教育，让患者了解基本的糖尿病防治知识，提高患者的认识[4]。
其次，要帮助患者制定合理的饮食计划，改善患者的饮食结构，从饮食上合理的控制食物的摄入量，让患者养成良好的饮食和生活习惯。
再次，帮助患者建立起良好积极的治疗信心，做好打持久战的准备，要让患者懂得长期坚持治疗才能够达到有效的治疗效果。
让患者在血糖控制的过程中学会自我调节，能够自我应对一些简单的突发情况，随时进行血糖监测，配合医生的治疗[5]。
在该次的研究中观察组患者采用健康教育，患者经过护理后各方面的依从性显著提高，生活质量各项评分也显著下降，说明糖尿病健康教育能够有效地提高患者的依从性。
综上所述，糖尿病健康教育在内分泌护理患者中应用能够显著提高患者治疗的依从性和生活质量，防止不良反应的发生，临床中具有良好的应用效果。
[参考文献][1] 赵芳，袁丽，楼青青，等.健康教育与2型糖尿病患者血糖控制和自我护理行为的相关性研究[J].中华糖尿病杂志，2013， 5（10）：598-603.[2] 王晓晨，张笑燕，肖爱华，等.糖尿病健康教育联络护士小组的组建及实践[J].护理学报，2015（15）：69-71.[3] 陈莹莹，王琼琼，吴鸿珠，等.影响糖尿病患者自我管理相关因素及全程健康教育护理效果的研究[J].中国现代医生，2015（19）：153-156.[4] 郑艳，何文雯.全程健康教育护理模式在内分泌科糖尿病护理工作中的应用[J].昆明医科大学学报，2015，36（10）：179-182.[5] 许万萍，黄洁微，葛果，等.个性化延续护理对2型糖尿病患者代谢指标的影响[J].护士进修杂志，2015（19）：1751-1753.（收稿日期：2016-02-27）。
分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值
分析糖尿病健康教育在内分泌护理患者中的应用价值摘要：目的：研究糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响。
方法选取2019年2月至2020年2月收治的内分泌护理患者96例，随机分为对照组和观察组，每组48例。
对照组开展常规的内分泌护理，观察组基于常规护理增加糖尿病健康教育。
护理后，就两组患者的治疗依从性、生活质量等做出对比。
结果在护理后，观察组血糖监测依从率91.67%、规范用药依从率95.83%、运动控制依从率91.67%、饮食控制依从率95.83%，分别高于对照组的70.83%、79.17%、66.67%、75.00%，均有显著差异（P＜0.05）。
两组护理前，生活质量评分相比，无显著差异（P＞0.05）；护理后，观察组生理功能（89.64±4.33）分、心理功能（90.35±4.52）分、社会功能（88.61±3.97）分、生活能力（91.23±4.45）分，分别高于对照组的（77.20±3.21）分、（75.46±3.45）分、（76.84±3.18）分、（78.63±3.66）分，均有显著差异（P＜0.05）。
结论在内分泌护理患者中，开展完善系统的糖尿病健康教育，能够使患者的治疗依从性得到提升，生活质量得到改善，具有良好的临床效果。
关键词：糖尿病；健康教育；内分泌护理引言糖尿病为内分泌科常见的非传染性疾病，多因为患者身体内胰岛素分泌障碍、作用异常所造成。
糖尿病患者需要终身接受药物治疗。
其自身血糖控制状况在极大程度上影响了患者并发症发生率。
为了全面探讨糖尿病健康教育在内分泌科护理中的应用价值，本文选择2019年2月至2020年2月在本院接受治疗的96例糖尿病患者为研究对象。
报告如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2019年2月至2020年2月收治的内分泌护理患者96例，随机分为对照组和观察组，每组48例。
糖尿病健康教育对糖尿病患者治疗依从性和生活质量的影响
糖尿病健康教育对糖尿病患者治疗依从性和生活质量的影响【摘要】糖尿病属于慢性代谢性疾病，近几年发病率不断增高，据资料调查显示，促使糖尿病发生因素有许多种，例如环境、饮食、遗传等因素，一旦引发糖尿病，患者血糖水平逐渐提高，但是大多数人对糖尿病缺乏正确认知，导致血糖控制效果不佳，随着病情发展，可累及神经系统与体内重要脏器，甚至危及生命。
因此对糖尿病患者须及时进行针对性健康教育。
本文主要分析糖尿病健康教育对糖尿病患者治疗依从性与生活质量的影响。
【关键词】糖尿病；健康教育；依从性；生活质量糖尿病为临床常见疾病，当前临床中未拥有可以彻底治疗糖尿病疾病特效方法，所以只可以通过长期药物治疗以控制病情，改善身体状况。
由于糖尿病病程较长，患者必须长期坚持用药，控制血糖在正常水平，但是大多数患者在糖尿病知识认知上存在明显不足，经过长期漫长治疗，十分容易出现依从性较差现象，未能严格根据医嘱用药，最终导致血糖控制效果不佳，降低生活质量，因此及时开展健康教育有着极其重要作用[1]。
健康教育一种常用护理手段，可以帮助患者快速了解疾病知识，提高认知度，从而改善依从性。
基于此，此次就糖尿病健康教育影响效果进行分析。
1、健康教育定义健康教育主要指的是经过有计划、有组织与系统化社会与教育活动，帮助人们纠正以往存在的不良行为与习惯，从而减轻危害身体健康因素影响，达到预防疾病，提高生活质量的目的[2]。
2、健康教育方法糖尿病健康知识教育：护理人员需要给予患者与家属开展糖尿病知识宣教，将糖尿病引发原因、注意事项等详细讲解，并指导患者纠正日常生活不良习惯，告知患者健康生活习惯对病情控制重要性，合理调整饮食结构，保证健康意识，尽可能多进食纤维食物，并严格控制每天蛋白质与热量摄入，提高机体抵抗力。
运动宣教：护理人员需要告知患者持续有效运动可以有效控制血糖、脂肪，降低胰岛素抵抗，从而增强病情控制效果，帮助患者有效控制血糖，防止病情发展，患者若在身体允许的情况下要进行适量的运动，患者可参加多种形式的运动，包括步行、慢跑、骑自行车、游泳和太极拳等。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响
糖尿病新世界2018年5月·临床护理·DIABETES NEW WORLD糖尿病新世界[作者简介]任新颖(1981-),女,福建永泰人,大专,护师,研究方向:糖尿病健康管理。
临床中,糖尿病患者的症状主要是高血糖,是常见的一种代谢性疾病,机体血糖长期、持续的升高,对血液循环系统、内分泌系统产生影响,患者可能出现糖尿病足、相关眼病等一些并发症,对基本生活产生影响,且生活质量明显下降[1]。
对于糖尿病来说,属有种终身性疾病,需药物对血糖情况进行调节,但大部分时间患者都是在家中服药,因此需实施有效的健康教育,保证遵医嘱服用、饮食,确保治疗效果[2]。
为了探讨和分析在内分泌护理患者中糖尿病健康教育对生活质量、依从性产生的影响,该次抽取2016年6月—2018年3月在该院内分泌科医治的糖尿病患者90例当分析的对象,现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料该次抽取在该院内分泌科医治的糖尿病患者(90例)当分析的对象,以入院顺序分乙组、甲组,每组45例。
其中甲组男性25例,女性20例;患者年龄在22~70岁之间,平均为(49.57±6.24)岁;乙组男性为26例,女性为19例;患者年龄在23~69岁之间,平均为(49.11±6.12)岁;比较两组详细资料的差异,结果差异无统计学意义(P >0.05),可进行研究对比。
1.2方法该次研究患者均一般护理:教会患者测定血糖水平的方法,给予用药指导,告知注意事项。
研究甲组加健康教育:①糖尿病知识教育:详细向患者和家属讲述糖尿病的发病原因、病机以及治疗方法,重点讲述遵医嘱用药的意义,可列举一些正面例子、反面例子,使患者深刻意识到遵医嘱用药对疾病的重要性。
②心理健康教育:给予糖尿病是一种需终身用药的疾病,患者出现显著的负性心理情绪,同时再加上经济上的负担,加重了患者不良心理。
所以,护理人员要积极、主动的同患者交流,并耐心对问题进行解答,强调抱有乐观情绪的意义,评估患者心理,给予针对性的心理疏导。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响
【摘要】目的：探讨且分析对内分泌护理患者施予糖尿病健康教育对其治疗依从性、生活质量的影响。
方法：共选择50例例实施内分泌护理患者参与研究，2020年2月至2021年10月入院，根据入院先后顺序，等分50例患者为两组，分别是观察组25例和对照组25例。
对照组按常规护理模式操作，而观察组则基于此实施糖尿病健康教育，观察且比较两组患者治疗依从性、生活质量。
结果：观察组患者依从性评分、生活质量各指标评分均比对照组高，P均＜0.05。
结论：对内分泌患者施予糖尿病健康教育，可增强患者治疗依从性，有利于其生活质量的提高，应用推荐价值高。
【关键词】依从性；生活质量；糖尿病健康教育；内分泌；护理在内分泌疾病中，糖尿病所占比重非常高，治疗护理难度比较大，治疗效果和患者饮食管理、遵医行为以及生活习惯等密切相关。
针对这种类型的患者，在内分泌护理中，应加强这方面工作的开展，施予有效且全面的糖尿病健康教育，增强患者对疾病的认识，使其更好地配合治疗以及护理，继而更好地控制血糖[1-2]。
本文选择25例内分泌护理患者为观察组，基于常规护理，实施了糖尿病健康教育，取得了较好效果，报道见下。
1资料和方法1.1基本资料纳入研究的观察病例均为实施内分泌护理的患者，共选择50例，2020年2月至2021年10月入院诊治。
全部患者的资料均齐全，可正常沟通，无精神障碍，均签署知情同意书。
排除有精神障碍、合并其他严重器质性疾病、资料不全、无法正常沟通者。
根据入院先后顺序，等分50例患者为两组，分别是观察组25例和对照组25例。
观察组中男15例，女10例；年龄区间34-72岁，平均年龄值57.23±2.12岁；病程1-13年，平均病程5.02±0.23年。
对照组中男17例，女8例；年龄33-71岁，平均年龄值57.19±2.15岁；病程1-12年，平均病程5.09±0.18年。
1.2方法对照组患者按照常规护理模式操作，观察组患者以此作为基础，施予糖尿病健康教育，详细见下：构建健康教育小组，教育内容包含有治疗、饮食、用药以及治疗等，根据患者文化程度，以一对一、视频、宣传手册、开展讲座等方式实施教育。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响目的探讨和分析在内分泌护理患者中糖尿病健康教育对生活质量、依从性产生的影响。
方法该次抽取2016年6月—2018年3月在该院内分泌科医治的糖尿病患者（90例）当分析的对象，以入院顺序分乙组、甲组，每组45例。
此次研究患者均一般护理，研究甲组加健康教育，总结血糖情况、生活质量、治疗依从性。
结果甲组患者的餐后 2 h血糖（7.71±2.38）mmol/L小于乙组患者（12.44±2.72）mmol/L，差异有统计学意义（t=8.779，P=0.000）。
甲组患者的空腹血糖（5.48±1.02）mmol/L小于乙组患者（7.33±1.44）mmol/L，差异有统计学意义（t=7.033，P=0.000）。
甲组患者的社会功能评分（61.24±5.38）分大于乙组患者（51.44±6.25）分，差异有统计学意义（t=7.972，P=0.000）。
甲组患者的心理功能评分（70.31±6.24）分大于乙组患者（57.48±7.66）分，差异有统计学意义（t=8.711，P=0.000）。
甲组患者的躯体功能评分（64.32±5.41）分大于乙组患者（52.54±6.74）分，差异有统计学意义（t=9.143，P=0.000）。
甲组患者的总依从性（97.78%）大于乙组患者（82.12%），差异有统计学意义（χ2=6.049，P=0.014）。
结论在内分泌护理患者中，糖尿病健康教育可明显改善其血糖情况，提高生活质量以及治疗依从性。
标签：内分泌护理；糖尿病；健康教育；生活质量；治疗依从性；影响临床中，糖尿病患者的症状主要是高血糖，是常见的一种代谢性疾病，机体血糖长期、持续的升高，对血液循环系统、内分泌系统产生影响，患者可能出现糖尿病足、相关眼病等一些并发症，对基本生活产生影响，且生活质量明显下降[1]。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响
World Latest Medicne Information (Electronic Version) 2019 Vo1.19 No.81364投稿邮箱：zuixinyixue@·健康教育·糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响刘青（西安市中医医院，陕西 西安 710021）0 引言糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性疾病，糖尿病患者血糖控制不佳时长期存在的高血糖，导致各种组织，特别是眼、肾、心脏、神经的慢性损害、功能障碍。
慢性并发症可遍及全身重要器官，导致大血管病变、微血管病变，导致患者生活质量下降。
急性并发症不及时处理，严重可危及生命。
糖尿病是一种终身性疾病，主要通过饮食控制、运动、血糖监测、降低体重并联合降糖药物降血糖[1]。
其中，饮食治疗是各种糖尿病治疗的基础，所以要积极对其进行有效的健康教育，确保患者能够充分遵守医嘱，在饮食、运动等相关方面严格按要求进行，这样才能充分保证治疗效果[2]。
针对这样的情况，我们这次研究抽取我院在2019年1月至2019年3月内分泌科医治的100例中医证型为气阴两虚型，并1月内未发生糖尿病酮症算中毒、乳酸性酸中毒、高血糖高渗状态等急性并发症者的糖尿病患者对本次的研究对象，有针对性的分析和研究糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响，现在把相关内容和结果报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料。
抽取我们医院在2019年1月至2019年3月内分泌科医治的100例中医证型为气阴两虚型，并1月内未发生糖尿病酮症算中毒、乳酸性酸中毒、高血糖高渗状态等急性并发症者的糖尿病患者对本次的研究对象，按照随机的方法将研究对象分成对照组和观察组，每组各有50例患者。
其中对照组中男性27例，女性23例，他们的年龄范围在22-72岁，平均（49.57±6.24）岁；在观察组中有男性24例，女性26例，他们的年龄范围在23-73岁，平均（59.11±6.12）岁。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响研究
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响研究发布时间：2021-11-01T07:58:49.305Z 来源：《护理前沿》2021年18期作者：殷逸凡[导读] 目的：内分泌科糖尿病患者护理利用糖尿病健康教育，根据临床效果分析对病人依从性和生活质量的影响。
殷逸凡苏州市立医院本部 215000摘要：目的：内分泌科糖尿病患者护理利用糖尿病健康教育，根据临床效果分析对病人依从性和生活质量的影响。
方法：按照研究目的选择合适的患者研究，研究中分为对照和观察组，分别进行普通护理和糖尿病健康教育，研究中主要就患者护理之后的依从性和生活质量各项指标情况进行对比。
结果：观察组患者依从性明显优于对照组患者，两组之间差异显著。
观察组患者焦虑障碍、抑郁障碍、日常生活能力和对社会活动影响四方面评分分别为（15.98±2.63）分、（22.64±6.22）分、（15.65±5.18）分和（14.28±5.46）分，各项评分明显优于对照组，两组对比具有统计学意义（p＜0.05）。
结论：糖尿病健康教育应用在内分泌科糖尿病患者护理中优势明显，缓解患者症状有效提升护理疗效，值得推广。
关键词：糖尿病健康教育；内分泌护理；护理依从性；生活质量临床内分泌科经常会接触到糖尿病病人，病人患有糖尿病需要强化健康知识教育，健康教育作为重要的护理内容，护理人员通过实施此项护理措施，可以提升病人对自身病症的认知程度，通过护理人员的科学指导让病人对糖尿病病症的认识水平提升，让病人对自身病症的重视程度加深，让别人能够积极配合医生，在医护人员帮助下进行科学有效治疗。
本次基于实际问题进行研究，在分析过程中选择合适的患者，两组患者利用不同的护理方法，希望通过实践了解内分泌科糖尿病患者护理过程中糖尿病健康教育的价值。
1一般资料与方法1.1一般资料研究过程中考虑研究的目的，进行科学选择，根据我院2020.1-2020.12这一期间护理实践来看，选取部分合适的内分泌科糖尿病患者，本次选择中研究对象有100人，本次所选患者中患者的平均年龄为（56.46±3.25）岁。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗的干预效果及生活质量的影响
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗的干预效果及生活质量的影响摘要：目的探究糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗效果。
方法选取2021年10月-2022年10月为研究阶段，将该阶段来我院进行治疗内分泌患者作为研究活动主体，通过实施数字随机表法分对照组和观察组，前者应用常规护理干预，后者进行健康教育。
比较两组患者干预效果及生活质量情况。
结果观察组护理效果优于对照组（P<0.05）；观察组生活质量评分高于对照组（P<0.05）.结论针对内分泌护理患者在临床中实施糖尿病健康教育，大幅提升治疗效果，提高生活质量，故在临床中具有良好应用价值。
关键词：糖尿病健康教育；内分泌护理；干预效果；生活质量糖尿病为临床中十分常见的慢性疾病，该疾病发生是因患者胰岛素分泌紊乱，患者在确诊后需终身接受治疗。
由于疾病发展会使得患者出现并发症，不仅对其生活质量造成影响，还会降低其治疗依从性[1-3]。
为此，对患者进行健康教育尤为重要。
糖尿病健康教育为内分泌护理工作中的重要部分，在临床中应用能够增强患者对疾病认知，提升治疗依从性。
对此，本文围绕我院研究主体实施的健康教育后干预效果和生活质量进行探究，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料研究主体是我院收治的100例患者，选取时间段在2021年10月-2022年10月。
经随机形式进行分组，每组各50例。
对照组中男性26例，女性24例，最小年龄20岁，最大58岁，平均年龄（39±5.48）岁，病程在3个月-2年，平均病程（1.24±0.33）年。
观察中男性20例，女性30例，最小年龄21岁，最大59岁，平均年龄（39±5.87）岁，病程3个月-3年，平均病程（1.34±0.26）年。
结合两组一般信息情况，无明显差别（P>0.05），研究意义明显，且本次研究经过我院委员伦理会批准。
1.2纳入及排除标准纳入标准：1）符合内分泌诊断标准；2）对本次研究内容有基本了解，签署知情同意书。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究发表时间：2020-12-18T07:57:04.850Z 来源：《健康世界》2020年13期作者：浦斯斯[导读] 目的研究糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值。
方法选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例；分组：随机分为研究组与对照组，每组36例。
对照组行基础护理，研究组行基础护理+健康教育。
比较两组患者健康知识知晓率、血糖水平。
浦斯斯曲靖市第一人民医院云南省曲靖市 655000摘要：目的研究糖尿病健康教育应用于内分泌科护理中的临床价值。
方法选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例；分组：随机分为研究组与对照组，每组36例。
对照组行基础护理，研究组行基础护理+健康教育。
比较两组患者健康知识知晓率、血糖水平。
结果研究组糖尿病知识、自我管理、胰岛素注射、定期复查率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
干预前，两组患者血糖水平无差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。
干预后，研究组血糖水平明显降低且低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论糖尿病健康教育有助于内分泌科护理质量提高，增强糖尿病患者健康知识知晓率，稳定血糖，达到理想的控制效果。
关键词：糖尿病健康教育；内分泌护理患者；治疗依从性；影响引言现如今，快节奏生活改变了人们的生活方式，快餐饮食、不规律作息、缺少运动成为人们生活现状，导致糖尿病患病率不断增加。
临床治疗中，糖尿病不可治愈，只有通过有效护理才能稳定血糖，达到理想的控制效果。
为此，本文基于常规护理方法下进行健康教育，增强患者对糖尿病的认知、提高自我护理能力从而控制血糖水平，现已获得了良好反响。
1 资料与方法1.1一般资料选取2018年9月～2019年年12月我院内分泌科收治的糖尿病患者72例；分组：随机分为研究组与对照组，各36例。
对照组：男（n=17），女（n=19），年龄32～79岁，平均：56.3±3.4岁。
糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的作用评价
110糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的作用评价张 丽，邢海花*（南京市高淳人民医院，江苏 南京 ２１１３００）摘 要:目的：探究糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性和生活质量的影响效果。
方法：选择本院内分泌科收治的糖尿病患者作为研究对象，研究时间范围：２０１８年１月到２０１８年１２月，研究病例数８０例。
将这８０例糖尿病患者按照随机抽签的方式分为对照组、观察组，一组４０例。
对照组糖尿病患者给予常规护理，观察组加强糖尿病健康教育，对比治疗依从性、生活质量评分。
结果：观察组糖尿病患者治疗依从性高于对照组，生活质量评分高于对照组，组间数据对比结果显示：Ｐ值＜０．０５。
结论：糖尿病健康教育用于内分泌护理患者中效果明显，可提高患者治疗依从性和生活质量。
关键词：糖尿病健康教育；内分泌护理；治疗依从性；生活质量中图分类号：Ｒ４７３．５ 文献标识码：Ａ作者简介：张丽，南京市高淳人民医院。
在内分泌护理患者中，由于大部分患者对于自身疾病知识并不了解，导致很多患者不遵循医嘱接受用药治疗，导致病情逐渐加重，危及自身生命安全。
所以对于内分泌患者而言，提高其治疗依从性十分必要[1]。
在本次研究中，针对本院收治的80例糖尿病患者进行研究，分析糖尿病健康教育对患者治疗依从性、生活质量的影响，以下是详细内容。
1 资料与方法1.1 资料于2018年1月~12月间，选择本院内分泌科收治的糖尿病患者80例作为研究样本，将这80例患者随机分为对照组、观察组后，分别展开常规护理和糖尿病健康教育，各组病例数均为40例。
对照组：男性23例、女性17例，年龄57~78岁，平均（65.7±4.7）岁，病程3~11年，平均（4.6±1.4）年；观察组：男性22例、女性18例，年龄58~77岁，平均（65.2±4.6）岁，病程4~13年，平均（4.5±1.6）年。
所有患者均知晓并同意参与本次研究，两组患者的一般性资料对比无统计学差异性：P ＞0.05。