2021届高三一轮复习基础知识详讲课件：6激素调节
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人教版教学课件植物的激素调节(生物高考第一轮复习)公开课
植物生命活动调节
14
【课后巩固】
《名师大讲堂》P253~255
生物高考第一轮复习
植物生命活动的调节
考情分析
考点分布 03年 04年 05年 06年 07年 江苏选 08年 09
广东 生长素的 选择 生理作用 上海 T7； 及在农业 选择 江苏 生产中的 T24 选择 应用 T13
生长素的 试验设计 广东 其他植物 选择 激素 T10
广东选择 广东选择T18、 择T5； T12江苏、 T6； 广东选择 全国Ⅰ 广东选择T19； T12 简答
5.（1） 各组枝条处理时间要长短一致， 所用 植物材料尽可能相同。 （2） 配制浓度依次为2ppm、2.5ppm、 3ppm……6ppm的NAA溶液9份。 （3）① 将长势相同的、等长的迎春枝条随机平 均分成9份，每份5枝； ② 将9份枝条的基部分别浸泡在2ppm、2.5ppm、 3ppm……6ppm的NAA溶液中； ③ 取出枝条放在适宜相同条件下分别进行扦 插培养； ④ 对扦插枝条的生根情况进行统计记录。
（4） 溶液浓度 （ppm） 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0
每组平均 生根数量 （条）
探究性实验的一般步骤：
1.获取试验中的变量（即唯一改变的因素） 2.选材（选材必须相同或生长状况一致……) 3.对实验材料进行单一变量处理 ①分组、编号（如用1、2、3……等分组标号） ② 控制无关变量，即，仅改变其中某一个因素 （自变量），其他条件相同 ③设置对照组：不施加变量（空白对照、自身 对照、相互对照） 设置实验组：施加变量（如：改变某溶液浓 度、光照强度、温度等） 4.观察统计、分析实验结果并得出相应结论
上海 福建T5 选择 安徽理综 T18. T29 广东 广东T10全 T49 国卷IT31
高三复习 神经调节与激素调节的关系
第22页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走 神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在 此过程中，心脏活动的调节属于___神__经___调节。乙酰胆碱属于 __神_经__递_质__(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上 的___受_体____结合才能发挥作用。
第25页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
解析 饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑 渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利 尿激素，其作用的靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调 节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血 糖素，a→c→d→e过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感 受器，b是神经中枢，e是效应器，a→b→e过程属于神经调节； 体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺、甲状腺、下丘 脑、垂体。
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率
减慢
第20页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
解析 兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在突触部 位以电信号—化学信号—电信号的形式传递，A项正确。惊吓刺 激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉或触觉 感受器，B项正确。由题中信息可知，兴奋经过反射弧中的传出 神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，从而加快心跳， 说明神经系统可通过内分泌活动间接调节心脏活动；兴奋还通 过传出神经作用于心脏(效应器即传出神经末梢及其支配的心 脏)，说明神经系统可直接调节心脏活动，C项正确。肾上腺素 分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸加快、心率加快、血液流 动加速，D项错误。
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走 神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在 此过程中，心脏活动的调节属于___神__经___调节。乙酰胆碱属于 __神_经__递_质__(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上 的___受_体____结合才能发挥作用。
第25页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
解析 饮水过少时，细胞外液渗透压升高，作用于下丘脑 渗透压感受器，使垂体释放抗利尿激素，此过程中激素d为抗利 尿激素，其作用的靶器官主要是肾小管和集合管；血糖平衡调 节过程中，a是血糖浓度的变化，c是胰岛，d是胰岛素或胰高血 糖素，a→c→d→e过程属于体液调节；人的手被针扎时，a是感 受器，b是神经中枢，e是效应器，a→b→e过程属于神经调节； 体温调节过程中相关的内分泌腺c包括肾上腺、甲状腺、下丘 脑、垂体。
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率
减慢
第20页
高考一轮总复习 · 生物（新课标版）
解析 兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在突触部 位以电信号—化学信号—电信号的形式传递，A项正确。惊吓刺 激可以通过图像、声音、接触等刺激作用于视觉、听觉或触觉 感受器，B项正确。由题中信息可知，兴奋经过反射弧中的传出 神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素，从而加快心跳， 说明神经系统可通过内分泌活动间接调节心脏活动；兴奋还通 过传出神经作用于心脏(效应器即传出神经末梢及其支配的心 脏)，说明神经系统可直接调节心脏活动，C项正确。肾上腺素 分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸加快、心率加快、血液流 动加速，D项错误。
一轮复习 浙科版 内分泌系统、激素的分级调节与水盐平衡调节(92张) 课件
由题图可知，a表示垂体，b表示甲状腺，c表 示下丘脑。①表示促甲状腺激素释放激素， ②表示促甲状腺激素，③表示甲状腺激素。 激素②促进激素③分泌的调节过程属于体液 调节，B错误。
4.如图是甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放 激素。下列相关叙述错误的是 A.血液中TH过量时会抑制TRH和TSH的分泌 B.TSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素 C.TH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌
重温高考 真题演练
1.(2020·浙江1月选考，13)下列关于下丘脑与垂体及其分泌激素的叙述， 正确的是
√A.下丘脑的有些神经细胞能分泌激素
B.腺垂体分泌的生长激素能促进蛋白质和脂肪的合成 C.促甲状腺激素释放激素通过垂体门脉的血液运输作用于甲状腺 D.促甲状腺激素含量减少会使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素分泌
第4课时
内分泌系统、激素的分级调节与水盐平衡调节
ห้องสมุดไป่ตู้
课标要求
1.说出人体内分泌系统主要由内分泌腺组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、 胰岛和性腺等多种腺体，它们分泌的各类激素参与生命活动的调节。
2.举例说明激素通过分级调节、反馈调节等机制维持机体的稳态，如甲状腺激素 分泌的调节等。
3.水盐平衡的调节。
√D.缺碘造成甲状腺功能减退时，血液中TSH水
平会降低
缺碘造成甲状腺功能减退时，血液中TH水 平降低，对下丘脑和腺垂体的抑制作用减 弱，TRH和TSH的水平升高。
考向三 水盐平衡调节 5.下图表示水盐调节的部分过程。下列相关叙述错误的是 A.图中的甲是饮水不足、脱水或吃的
食物过咸 B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮
思维
辨析
生命活动调节模型及分析
激素调节2PPT2021届高考一轮复习生物
1活1儿.写，作为者什在么江始面终上含自着由笑飘呢荡？，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；
飘书飘上乎 的如记遗载世：独正立史，上羽对化他而的登记仙述。除了《左传》这些文字外，别处似乎很难找到他的名字了。
4（.韩三愈）认大为堰老河师在的流职尽能了是她：的师乳者汁，之所后以，传又道开受始业劳解动惑了也，；流择她师的的血标汗准。是大：家是自故读无第贵七无节贱，，思无考长：无大少堰，河道从之事所着存这，样师又之苦所、存又也脏。、又累的
【思考1】图中a、b、c分别是？
寒冷等刺激
【思考2】如果过量注射激素b，则激
下丘脑
抑制
分 反 素a、c的分泌量如何变化？
激素a分泌减少，激素c分泌增加 促甲状腺激素a释放激素(TRH)
【思考3】根据反馈调节的原理解释为
级促进
垂体
馈 抑制
调 调 什么运动员注射性激素会导致性器官萎
缩，甚至失去生育能力？
B 列有关糖尿病和血糖调节的叙述错误的是( )
A.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 B.胰岛素可以通过降低血糖,间接抑制胰高血糖素的分泌 C.近些年糖尿病发病率不断上升可能与人们饮食结构的不健康有关 D.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子
【例3】(2019课标全国Ⅰ)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传 出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于
促甲状腺激b 素(TSH)
性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体 分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进Fra bibliotek节促进
甲状腺
节
性器官的发育，所以缺乏促性腺激素后 性器官会萎缩，甚至会丧失生育能力。
高三生物第一轮复习：第32讲 激素调节的过程课件
血糖浓度升高、神经递质释放，胰高血糖素分泌增加 。（至少写两个）
（2）科学家还发现哺乳动物胃的内分泌细胞会分泌Ghrelin（胃饥饿素）， 可与分布于下丘脑的受体GHSR-1α（生长激素促分泌激素受体）结合，形 成Ghrelin-下丘脑GHSR信号通路，促进生长激素分泌，调节摄食行为和 糖脂代谢。为了探究有氧运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，按图1所示 方案开展实验，最后测定各组小鼠空腹血糖、空腹胰岛素、胃组织Ghrelin 蛋白和下丘脑GHSR-1α蛋白的水平，计算相对含量，结果如图2（NC组各 指标水平设置为1）。
B．“维拉帕米”与胰岛素的化学本质和空间结构类似
D
C．“维拉帕米”通过作用于胰岛B细胞实现了细胞间的信息交流
D．“维拉帕米”口服被吸收后，可由血浆进入组织液而不能由血浆进入
淋巴
“维拉帕米”不是由细胞分泌的，所以不能说通过作用于胰岛B细胞实现了细 胞间的信息交流
例．澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释
C．快反应过程中功能被改变的蛋白质，其
氨基酸的排列顺序可能未发生改变
D．慢反应过程可通过诱导反义基因的表达，
合成相应的互补RNA，使相关基因的翻译过
程受到抑制
BCD
辨析人体的三类信息分子
名称
来源
化学本质
作用
去向
激素 内分泌腺细胞 神经递质 神经元
多肽、蛋白质 、氨基酸衍生 物或固醇类
大多数为小 分子物质
①人体难以消化膳食纤维的原因是 人体没有分解纤维素的酶 。 ②乙酸能直接作用于结肠L细胞，但并不能直接作用于胰岛B细胞，原因 是 胰岛B细胞没有乙酸受体 。 ③据图分析，膳食纤维的摄入会__降__低__（升高/降低）血糖，其具体的作 用机理可能是___A_B__D。 A．在益生菌的作用下，膳食纤维分解成乙酸 B．乙酸通过激活酶P，促进GLP-1基因的表达 C．GLP-1促进了胰岛素的表达 D．胰岛B细胞内积累Ca2+有利于胰岛素的释放 ④除图中因素外，直接刺激人体胰岛B细胞分泌胰岛素的因素还有
（2）科学家还发现哺乳动物胃的内分泌细胞会分泌Ghrelin（胃饥饿素）， 可与分布于下丘脑的受体GHSR-1α（生长激素促分泌激素受体）结合，形 成Ghrelin-下丘脑GHSR信号通路，促进生长激素分泌，调节摄食行为和 糖脂代谢。为了探究有氧运动对高脂饮食诱发的高血糖的影响，按图1所示 方案开展实验，最后测定各组小鼠空腹血糖、空腹胰岛素、胃组织Ghrelin 蛋白和下丘脑GHSR-1α蛋白的水平，计算相对含量，结果如图2（NC组各 指标水平设置为1）。
B．“维拉帕米”与胰岛素的化学本质和空间结构类似
D
C．“维拉帕米”通过作用于胰岛B细胞实现了细胞间的信息交流
D．“维拉帕米”口服被吸收后，可由血浆进入组织液而不能由血浆进入
淋巴
“维拉帕米”不是由细胞分泌的，所以不能说通过作用于胰岛B细胞实现了细 胞间的信息交流
例．澳大利亚科学家研究肥胖引发2型糖尿病的机制时，发现脂肪细胞会向血液中释
C．快反应过程中功能被改变的蛋白质，其
氨基酸的排列顺序可能未发生改变
D．慢反应过程可通过诱导反义基因的表达，
合成相应的互补RNA，使相关基因的翻译过
程受到抑制
BCD
辨析人体的三类信息分子
名称
来源
化学本质
作用
去向
激素 内分泌腺细胞 神经递质 神经元
多肽、蛋白质 、氨基酸衍生 物或固醇类
大多数为小 分子物质
①人体难以消化膳食纤维的原因是 人体没有分解纤维素的酶 。 ②乙酸能直接作用于结肠L细胞，但并不能直接作用于胰岛B细胞，原因 是 胰岛B细胞没有乙酸受体 。 ③据图分析，膳食纤维的摄入会__降__低__（升高/降低）血糖，其具体的作 用机理可能是___A_B__D。 A．在益生菌的作用下，膳食纤维分解成乙酸 B．乙酸通过激活酶P，促进GLP-1基因的表达 C．GLP-1促进了胰岛素的表达 D．胰岛B细胞内积累Ca2+有利于胰岛素的释放 ④除图中因素外，直接刺激人体胰岛B细胞分泌胰岛素的因素还有
高中生物高三生物复习激素调节课件
酚胺激 素）
瞳孔放大，为身体活动提供更多能
上
量，使反应更加快速。
低血糖：分泌增加，促进肝糖原分
腺
解，促进脂肪分解，升高血糖。
寒冷：分泌增加，促进肌肉、肝脏
产热增加。
内分 激素
泌腺
激素的主要生理作用
胸 胸腺 胸腺激素在T淋巴细胞发育分化 腺 激素 成熟过程中起重要作用;
有增强细胞免疫功能的作用。
各种激素的化学成分及在实验中的应用
Ⅲ. 拮抗作用：指不同激素对用一生理效 应发挥相反的作用。 如：胰岛素和胰高血糖素
Ⅳ. 协同作用：指不同激素对同一生理效 应的作用起增强效应的结果。 如：胰高血糖素和肾上腺素
生长激素和甲状腺素 甲状腺素和肾上腺素
4．人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素 三者之间的变化关系分析
由曲线可知： (1)血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素
(1)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可 以感受内环境中渗透压变化，从而调节水分平衡。 (2)分泌功能：可以作为效应器，合成的激素有 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、 抗利尿激素等。 (3)调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、 渗透压调节中枢。 (4)传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢， 如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使 之产生渴觉。
（一）. 血糖平衡的调节
1.人体中血糖的来源和去向（正常情况下）
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖元
分解
脂肪等非糖物质
转化
血糖
0.8~1. 2g/L
氧化分解 合成 转化
CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原
脂肪、某些氨基酸等
正常情况下人体血糖浓度为： 0.8～1.2 g/L 或 80~120 mg/dL
高考生物一轮复习激素调节课件高三全册生物课件
1.激素 内分泌系统在一定的刺激(神经的或体液的刺 激)作用下分泌到体液中的某种特异性物质。
2.特点 ①微量高效 ②通过体液的传送(又称体液调节) ③作用于靶细胞
12/9/2021
三、下丘脑与垂体
1.下丘脑 （1）下丘脑是内分泌系统的__总__枢__纽____，具有分泌功能。 下丘脑的神经细胞分泌多种 下丘脑调节激作素用于 __腺__垂__体__。 （2）下丘脑具有调节功能，是多种调节的中枢。下丘脑 是 体温调节中枢、渗透压调节中枢、 血糖调节 中枢等。
细胞 膜
囊泡
生物效应
（1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进
而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是 。
（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现
在促进
，抑制
。
（3）现有甲（正常）、乙（胰岛β细胞受损）、丙
（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄
糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为 。
12/9/2021
葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞膜
囊泡
生物效应
（4）图中X指的是 载体蛋白 ，由图可知，胰岛
素可通过 促进载体蛋白的合成
来促进靶细胞
对葡萄糖的摄取。该过程中，X的形状发生改变后能否
复原？ 能
12/9/2021
12/9/2021
一、人体的内分泌系统
人的内分泌系统是由分散在体内的一些 无管腺和 细胞组成。
1.无管腺(内分泌腺) ①垂体②甲状腺;③甲状旁腺;④肾上腺;⑤性腺
2.细胞(内分泌细胞） ①下丘脑的神经细胞(兼有内分泌作用)。 ②胃、肠中的内分泌细胞(比较分散) ③胰岛细胞
12/9/2021
2.特点 ①微量高效 ②通过体液的传送(又称体液调节) ③作用于靶细胞
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三、下丘脑与垂体
1.下丘脑 （1）下丘脑是内分泌系统的__总__枢__纽____，具有分泌功能。 下丘脑的神经细胞分泌多种 下丘脑调节激作素用于 __腺__垂__体__。 （2）下丘脑具有调节功能，是多种调节的中枢。下丘脑 是 体温调节中枢、渗透压调节中枢、 血糖调节 中枢等。
细胞 膜
囊泡
生物效应
（1）胰岛素由胰岛素原经过蛋白酶的加工后形成，进
而运输分泌到细胞外，参与上述过程的细胞器是 。
（2）胰岛素降血糖的生物效应除图示过程外，还表现
在促进
，抑制
。
（3）现有甲（正常）、乙（胰岛β细胞受损）、丙
（对胰岛素敏感性降低）三人，在一次口服较多葡萄
糖后，三者胰岛素分泌量由高到低依次为 。
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葡萄糖
X
胰岛素 胰岛素受体
细胞膜
囊泡
生物效应
（4）图中X指的是 载体蛋白 ，由图可知，胰岛
素可通过 促进载体蛋白的合成
来促进靶细胞
对葡萄糖的摄取。该过程中，X的形状发生改变后能否
复原？ 能
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一、人体的内分泌系统
人的内分泌系统是由分散在体内的一些 无管腺和 细胞组成。
1.无管腺(内分泌腺) ①垂体②甲状腺;③甲状旁腺;④肾上腺;⑤性腺
2.细胞(内分泌细胞） ①下丘脑的神经细胞(兼有内分泌作用)。 ②胃、肠中的内分泌细胞(比较分散) ③胰岛细胞
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高三生物一轮复习课件激素调节的过程
3.与社会的联系——糖尿病
糖尿病主要表现为高血糖和尿糖，具有多饮、多尿、多食的外在表现， 可导致多种器官功能损害。
人类的糖尿病分为1型和2型。 1型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。 2型糖尿病更为常见，与遗传、环境和生活方式等密切相关，确切发 病机理尚不清楚，一般认为机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细 胞膜上胰岛素受体受损有关)。能量摄入过多、运动量过少和肥胖是2型 糖尿病最常见的危险因素。
上腺素表现为 协同 作用。
补充1：激素间的关系
①协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达 到增强效应的结果。 如：胰高血糖素与肾上腺素都能使血糖升高。
②相抗衡；不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。 如：胰岛素（降血糖）与胰高血糖素（或肾上腺素）（升血糖）。
8
补充2： 界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
4、多饮：由于水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透升高，在 大脑皮层产生渴觉，产生多饮现象。
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内 所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。 起动员作用的是神___经__冲__动__和__激__素__，甲状 腺分泌的甲状腺激素在其中起到重要的作 用：
下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲
状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确
的。
TRH 浓度的
①选取生长发育正常的小鼠分为甲、乙两组，分别测定它们的 初始值 。
②甲组小鼠摘除垂体，注射 适量甲状腺素 ，测定TRH分泌量。乙组小鼠
摘除甲状腺，注射 等量TSH
血
葡萄糖
糖 浓
下 副交感 丘 神经
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肾上腺素
胰高血糖素：（升高 血糖）促进肝糖原分 解，促进非糖物质转 化为葡萄糖。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非 常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要 意义。
正反馈：促进/增强原来生命活动(分娩作用、 血液凝固过程等)。
3、作用于靶器官和靶细胞：激素可随血液流遍全 身，但只能与靶细胞的激素受体结合，向靶细胞传递信 息，调节靶细胞的代谢活动。例如，抗利尿激素可随血 液流遍全身，但只作用于肾小管、集合管，因为只有肾 小管和集合管处的细胞才有抗利尿激素的特异性受体。 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
下丘脑
调节
控制 垂体
负反馈：抑制/减弱原来生命活动（血糖调节、 稳定调节等）。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
+
血糖升高
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
胰岛B细 胞
+
胰岛素分泌
+
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰高血糖素分泌
+
组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖
血糖降低
胰岛A细胞
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
糖尿病的症状
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血 糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏 排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水 分，于是会出现多尿的现象。
（3）同时水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透 压升高，在高级神经中枢产生渴觉，进而多饮。
垂 体 抑制
促甲状腺激素（TSH）
促进
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性
甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，
劳动时心跳快，气短等。请解释原因？
下丘脑
抑制
减弱
+ 促甲状腺激素释放激素
过 度 增 生
缺碘
垂体
+ 促甲状腺激素 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等 垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性激 卵巢
素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
下丘脑 1、促进垂体的生长、发育
2、相应促（甲状腺、性腺）
1、促甲状腺激素释放激 素、促性腺激素释放激素
下丘脑
主要生理作用
促进垂体合成和分 泌促甲状腺激素
促甲状腺激素
TSH
垂体
促进甲状腺生长发育，调 节甲状腺激素的合成分泌
促性腺激素释 放激素
下丘脑 促进垂体合成和分泌促性激素
促性腺激素
垂体
促进性腺的生长发育，调 节性激素的合成和分泌
注：以上激素均为多肽 下丘脑、垂体、胰岛
需要关注激素的化成本质:蛋白质类和多肽类激
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
胃酸→刺激小肠壁的感受器→ 传入神经→ 神经中枢 → 传出神经→效应器（胰腺）→通过导管将胰液分泌 到小肠，胰液中有消化酶
沃泰默的实验 ：
① 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
②稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
实验验证：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果： 促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是(促胰液素)化学调节的结果。
二、激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，这就是激素调节。
激素：动物或人体的内分泌器官 或细胞分泌的化学物质，通过体液 的传送，对生命活动起着显著的调 节作用的微量有机物。
激素的合成与分泌
2、抗利尿激素
垂体
2、
1、
生
促
长
1、
甲
激
1促进甲状腺的 促
状
素
生长、发育
性
腺
2调节甲状腺激 腺 素的合成与分泌 激
素
激
素
甲状腺
甲 状 腺
激
性腺
素
激素名称
生长激素 (蛋白质)
内分泌腺 垂体
主要生理作用
促进生长,主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异常
抗利尿激素
下丘脑分泌 垂体释放
甲状腺激素
+
下丘脑另 一区域
拮抗作用
血糖升高
+
胰岛B 细胞
+
+
胰高血 肾上腺 糖素分 素分泌 泌增多 增多
+
胰岛素分 泌增多
+
+
+
胰 岛 A 肾上腺
细胞
髓质
+
+
血糖降低
协同作用
下丘脑某 一区域
肾上腺皮质激素
肾上腺 素
肾上腺 激素
(1)血糖浓度过高时的调节
(2)血糖浓度过低时的调节
生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 肾上腺素 甲状腺激素 肾上腺素
汉 水 丑 生
激素）很容易穿 侯 伟 作 品
过细胞膜，其信 号受体在细胞质 或细胞核中。激 素和受体结合后， 连接到DNA上， 调控基因的转录。
人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存 在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学 物质进行调节的方式，这就是激素调节。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
抑制 减弱
甲状腺
甲状腺激素 -
四、激素发挥调节作用的途径1
蛋白质类激素不
容易穿过细胞膜，其
受体在靶细胞的细胞
膜上，受体负责把细
胞外信号转化为细胞
内
信
号
，细 汉 水
胞
内
信号
丑
生
侯
伟
作
品
再通过转导和放大，
最终激活了某种酶，
从而改变细胞的代谢
情况。
四、激素发挥调节作用的途径2
甲状腺激素和 固醇类激素（性
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
通过激素的调节
一、激素调节的发现
学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生命活动都是由神经系统调节的。
比如，胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入 小肠，其中的酶用来消化食物。对“胰液的分泌 如何调节”这一问题，19世纪的学术界普遍认为， 胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使 胰腺分泌胰液。
③稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是 化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏 膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液 后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
管理
其他内分泌腺
血糖平衡 的调节
甲状腺激 素的分级
调节
实例
主要来源
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
动物激 素调节
作用特征
转导 机制
信号受体 位于质膜
外表
信号受体 位于细胞
核内
特异 高效
分级 调节
反馈 调节
协同 拮抗
1、内分泌腺与外分泌腺
外分泌腺
唾液腺 皮脂腺、胰腺
汗腺 泪腺
内分泌腺
胰腺
外分泌部 内分泌部
分泌胰液 胰高血糖素 分泌胰岛素
分泌不足 糖尿病
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
激素既不组成细胞结构，又不提供能量， 也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞， 使靶细胞原有的生理活动发生变化。
激素是调节生命活动的信息分子。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用， 而是随体液到达靶细胞，给靶细胞传递某种信息，使靶细胞 原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
五、激素调节的特点
1、通过体液运输：激素由内分泌腺分泌后弥散到 体液中，随血液流遍全身，传递各种信息。
2、微量和高效：血液中激素的含量很低，但却能 使靶细胞产生显著的生理效应，这是因为激素给靶细胞 传递的信号在细胞内会被放大。
3、糖尿病形成原因：
体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
糖尿病的发病机理
①Ⅰ型糖尿病的发病原因：因为胰岛B细胞受 到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏是 Ⅰ型糖尿病的发病原因。
②Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰 岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体 受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显 。
促进子宫内膜和乳腺等的生 长发育，为受精卵着床和泌乳准 备条件
•三、激素调节的实例
•实例一：血糖平衡的调节
问题探究1： • 饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正 常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常 ，这是为什么？
17
血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正 常代谢活动提供能源物质。
酶
C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
素不能口服只能注射，口服会被消化酶分解。
下丘脑、垂体、胰岛
激素名称 内分泌腺
主要生理作用
胰高血糖素：（升高 血糖）促进肝糖原分 解，促进非糖物质转 化为葡萄糖。
在一个系统中，系统本身工作的效果，反 过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非 常普遍的调节机制，对机体维持稳态具有重要 意义。
正反馈：促进/增强原来生命活动(分娩作用、 血液凝固过程等)。
3、作用于靶器官和靶细胞：激素可随血液流遍全 身，但只能与靶细胞的激素受体结合，向靶细胞传递信 息，调节靶细胞的代谢活动。例如，抗利尿激素可随血 液流遍全身，但只作用于肾小管、集合管，因为只有肾 小管和集合管处的细胞才有抗利尿激素的特异性受体。 激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
下丘脑
调节
控制 垂体
负反馈：抑制/减弱原来生命活动（血糖调节、 稳定调节等）。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
+
血糖升高
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
胰岛B细 胞
+
胰岛素分泌
+
促进糖原分解，促进非 糖物质转化为葡萄糖
+
胰高血糖素分泌
+
组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖
血糖降低
胰岛A细胞
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
糖尿病的症状
（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量 供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血 糖来源增多；
（2）当血糖含量高于160—180mg/dL时，糖就从肾脏 排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水 分，于是会出现多尿的现象。
（3）同时水分的大量排出，使患者的细胞外液渗透 压升高，在高级神经中枢产生渴觉，进而多饮。
垂 体 抑制
促甲状腺激素（TSH）
促进
甲状腺
甲状腺激素 促进
新陈代谢，抵御寒冷
在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性
甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，
劳动时心跳快，气短等。请解释原因？
下丘脑
抑制
减弱
+ 促甲状腺激素释放激素
过 度 增 生
缺碘
垂体
+ 促甲状腺激素 汉
水 丑 生 侯 伟 作 品
分泌促甲状 腺激素释放
下丘脑
激素等 垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
分泌雌性激 卵巢
素等
分泌雄性激 素等
睾丸
分泌甲状 腺激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
下丘脑 1、促进垂体的生长、发育
2、相应促（甲状腺、性腺）
1、促甲状腺激素释放激 素、促性腺激素释放激素
下丘脑
主要生理作用
促进垂体合成和分 泌促甲状腺激素
促甲状腺激素
TSH
垂体
促进甲状腺生长发育，调 节甲状腺激素的合成分泌
促性腺激素释 放激素
下丘脑 促进垂体合成和分泌促性激素
促性腺激素
垂体
促进性腺的生长发育，调 节性激素的合成和分泌
注：以上激素均为多肽 下丘脑、垂体、胰岛
需要关注激素的化成本质:蛋白质类和多肽类激
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
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胃酸→刺激小肠壁的感受器→ 传入神经→ 神经中枢 → 传出神经→效应器（胰腺）→通过导管将胰液分泌 到小肠，胰液中有消化酶
沃泰默的实验 ：
① 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
②稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
实验验证：
小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉
实验结果： 促进胰腺分泌胰液。
实验结论：胰液的分泌是(促胰液素)化学调节的结果。
二、激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物 质进行调节的方式，这就是激素调节。
激素：动物或人体的内分泌器官 或细胞分泌的化学物质，通过体液 的传送，对生命活动起着显著的调 节作用的微量有机物。
激素的合成与分泌
2、抗利尿激素
垂体
2、
1、
生
促
长
1、
甲
激
1促进甲状腺的 促
状
素
生长、发育
性
腺
2调节甲状腺激 腺 素的合成与分泌 激
素
激
素
甲状腺
甲 状 腺
激
性腺
素
激素名称
生长激素 (蛋白质)
内分泌腺 垂体
主要生理作用
促进生长,主要是促进蛋 白质的合成和骨的生长
分泌异常
抗利尿激素
下丘脑分泌 垂体释放
甲状腺激素
+
下丘脑另 一区域
拮抗作用
血糖升高
+
胰岛B 细胞
+
+
胰高血 肾上腺 糖素分 素分泌 泌增多 增多
+
胰岛素分 泌增多
+
+
+
胰 岛 A 肾上腺
细胞
髓质
+
+
血糖降低
协同作用
下丘脑某 一区域
肾上腺皮质激素
肾上腺 素
肾上腺 激素
(1)血糖浓度过高时的调节
(2)血糖浓度过低时的调节
生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 肾上腺素 甲状腺激素 肾上腺素
汉 水 丑 生
激素）很容易穿 侯 伟 作 品
过细胞膜，其信 号受体在细胞质 或细胞核中。激 素和受体结合后， 连接到DNA上， 调控基因的转录。
人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存 在着另一种调节方式——由内分泌器官（或细胞）分泌的化学 物质进行调节的方式，这就是激素调节。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
抑制 减弱
甲状腺
甲状腺激素 -
四、激素发挥调节作用的途径1
蛋白质类激素不
容易穿过细胞膜，其
受体在靶细胞的细胞
膜上，受体负责把细
胞外信号转化为细胞
内
信
号
，细 汉 水
胞
内
信号
丑
生
侯
伟
作
品
再通过转导和放大，
最终激活了某种酶，
从而改变细胞的代谢
情况。
四、激素发挥调节作用的途径2
甲状腺激素和 固醇类激素（性
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
通过激素的调节
一、激素调节的发现
学术背景：在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生命活动都是由神经系统调节的。
比如，胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入 小肠，其中的酶用来消化食物。对“胰液的分泌 如何调节”这一问题，19世纪的学术界普遍认为， 胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使 胰腺分泌胰液。
③稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠的神经， 只留下血管
沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净
的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是 化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏 膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液 后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
管理
其他内分泌腺
血糖平衡 的调节
甲状腺激 素的分级
调节
实例
主要来源
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
动物激 素调节
作用特征
转导 机制
信号受体 位于质膜
外表
信号受体 位于细胞
核内
特异 高效
分级 调节
反馈 调节
协同 拮抗
1、内分泌腺与外分泌腺
外分泌腺
唾液腺 皮脂腺、胰腺
汗腺 泪腺
内分泌腺
胰腺
外分泌部 内分泌部
分泌胰液 胰高血糖素 分泌胰岛素
分泌不足 糖尿病
胰腺既是外分泌腺 又是内分泌腺
激素既不组成细胞结构，又不提供能量， 也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞， 使靶细胞原有的生理活动发生变化。
激素是调节生命活动的信息分子。
激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用， 而是随体液到达靶细胞，给靶细胞传递某种信息，使靶细胞 原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。
汉 水 丑 生 侯 伟 作 品
五、激素调节的特点
1、通过体液运输：激素由内分泌腺分泌后弥散到 体液中，随血液流遍全身，传递各种信息。
2、微量和高效：血液中激素的含量很低，但却能 使靶细胞产生显著的生理效应，这是因为激素给靶细胞 传递的信号在细胞内会被放大。
3、糖尿病形成原因：
体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
糖尿病的发病机理
①Ⅰ型糖尿病的发病原因：因为胰岛B细胞受 到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏是 Ⅰ型糖尿病的发病原因。
②Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰 岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体 受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显 。
促进子宫内膜和乳腺等的生 长发育，为受精卵着床和泌乳准 备条件
•三、激素调节的实例
•实例一：血糖平衡的调节
问题探究1： • 饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正 常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常 ，这是为什么？
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血糖平衡的意义：为机体各种组织细胞的正 常代谢活动提供能源物质。
酶
C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量
素不能口服只能注射，口服会被消化酶分解。
下丘脑、垂体、胰岛
激素名称 内分泌腺
主要生理作用