教育教学方面的文章
教师教育心得作文(精选5篇)
教师教育心得作文(精选5篇)教师教育心得作文（篇1）通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作有了更深的认识，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。
教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。
” 教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。
当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。
在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。
在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。
所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。
时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。
教育教学实践的文章
摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育教学实践在提高学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
本文从教育教学实践的定义、重要性、现状及对策等方面进行探讨，旨在为我国教育教学实践提供有益的借鉴。
一、教育教学实践的定义教育教学实践是指在教育教学过程中，教师和学生共同参与、互动、体验和反思的过程。
它包括课堂教学、课外活动、社会实践等多个方面，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
二、教育教学实践的重要性1. 培养学生的创新精神教育教学实践为学生提供了广阔的舞台，让他们在参与、体验和反思中不断探索、创新。
通过实践，学生能够将所学知识应用于实际，激发他们的创新潜能。
2. 提高学生的实践能力教育教学实践强调学生的动手操作和实际应用，使学生将理论知识与实际相结合，提高他们的实践能力。
3. 增强学生的综合素质教育教学实践关注学生的全面发展，通过丰富多彩的活动，培养学生的团队协作、沟通表达、领导力等综合素质。
4. 促进教师的专业成长教育教学实践要求教师不断更新教育理念、教学方法，提高自身教育教学水平，从而实现教师的专业成长。
三、教育教学实践的现状1. 教学方法单一部分教师在教育教学实践中，仍采用传统的讲授法，忽视学生的主体地位，导致学生被动接受知识。
2. 实践环节不足部分学校对教育教学实践重视程度不够，实践环节安排不足，导致学生实践能力培养不到位。
3. 教师专业素养有待提高部分教师对教育教学实践的认识不足，缺乏实践经验，导致教育教学实践效果不佳。
四、教育教学实践的对策1. 改革教学方法，关注学生主体地位教师应摒弃传统的讲授法，采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 丰富实践环节，提高学生实践能力学校应合理安排教育教学实践环节，为学生提供丰富的实践机会，如实验、实习、社会调查等，提高学生的实践能力。
3. 加强教师培训，提升教师专业素养学校应加强对教师的培训，提高他们的教育教学实践能力，使他们成为教育教学实践的中坚力量。
关于教育的经典文章
关于教育的经典文章
《教育的力量》
教育是人类社会进步的核心驱动力。
它不仅仅是传授知识和技能，更是塑造人们的价值观、培养品德和提升个人能力的重要途径。
教育的力量超越时代和国界，持续地改变着世界。
首先，教育是照亮知识之灯的工具。
通过互动教学、多媒体技术以及互联网的普及，教育向每个人敞开了大门。
它不再局限于传统的教室和学校，而是无处不在。
无论是穷山沟还是城市街头，无论是农村孩子还是城市少年，每个人都有机会获得教育的福祉和成长的机会。
知识的力量使人们能够更好地了解世界、挖掘潜力并实现梦想。
其次，教育是培养人的品格和价值观的基石。
它不仅仅是传递知识，更是培养学生的道德观念和价值观。
通过教育，人们学会了如何懂得尊重他人，如何追求公正和平等，以及如何树立正确的人生目标。
教育不仅关注学生的智力发展，还注重培养学生的素质和思维能力，使他们成为有道德、有责任心和有创造力的公民。
最后，教育是提升个人能力和社会进步的动力。
它不仅仅是传授知识，还提供了发现和发展个人潜力的平台。
教育培养了领导力、创新思维和解决问题的能力，使个人能够适应日益复杂和快速变化的社会环境。
通过接受良好的教育，人们能够更好地为社会做出贡献，推动社会进步和繁荣。
总之，教育的力量是不可忽视的。
它不仅仅是为了传递知识，更是为了塑造人的品格和价值观，提升个人能力和推动社会进步。
只有通过持续的教育，我们才能追求真理、追求进步，并为创造一个更加美好的世界不断努力。
让我们珍惜教育的机会，用《教育的力量》改变自己和改变世界。
小学教师我的教学教育故事(二篇)
小学教师我的教学教育故事推进教育改革、发展素质教育是时代的要求，是历史的使命。
我作为一名语文学科教育工作者，深知身上所担负的重任，从而在实际工作中，积极更新教育理念，改革教育方法，不断地进行探讨、研究、实践、反思。
下面，我就从几个方面谈谈自己在教学工作中的一些实践和反思。
一．贯彻以学为主的基本思想——即把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。
比如，在教学课文之前，我经常先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据我制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标，作业也可自主确定。
这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感。
二．发挥教师、学生两个主体的积极性和创造性。
从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，而不只是被动的执行者。
因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，也只有在这个意义上，教学相长才真正成为可能。
在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要让学生成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。
比如，在教学《木兰诗》时，就有位学生提出一个问题：“‘同行十二年，不知木兰是女郎’值得怀疑。
因为在封建社会，妇女要裹小脚，如果木兰一洗脚，不就会被发现了吗？”这时，我并未直接告诉学生答案，而是提示他们回去以后查找相关的历史资料，看一看中国妇女到底是从什么时候开始裹脚的。
到了下一节课时，学生就告诉我：“中国妇女裹脚是从南唐李后主时开始的，而木兰所处的年代是南北朝时期，这一时期妇女还没有裹脚。
”这样，学生通过提出疑问、自行释疑，既深入理解了课文，又丰富了课外知识。
由此，我就启发学生：文选内容固然重要，但也有其局限性，需要大量的课外阅读来充实、完善，健全中学语文知识结构是课内课外等综合因素建构而成的。
三．语文课堂教学要突出重点，营造亮点。
教育教学管理方面的文章
课堂教学应处理好的十种关系一是自主探究与合作交流。
自主探究是合作交流的基础，合作交流是自主探究的发展。
没有自主探究时对所学内容的感知，合作交流就无从谈起；只有掌握了基本知识，找出未知和疑难问题，才能有的放矢地合作交流，提问、答疑、研究、探讨才有价值。
二是静态高效与动态课堂。
“静”是高效自主学习的需要，“静”可以保证思维的高度活跃，防止相互间的干扰；“动”是合作交流的外在表现。
“动”与“静”都是学习的外显行为。
学习的关键在于“静”要高效率，“动”要高质量，“动静”要有序。
三是继承发扬与改革创新。
自主探究与合作学习是学习方式的变革，但绝不是对传统教学的全盘否定。
新课程改革主要是改掉传统教学中不利于学生综合素质提高的方式方法，全面培养和提高学生在组织、交流、分析、表达、实践、合作等方面适应未来社会生活的能力。
但对于传统教学中的精华，如复杂抽象问题的精讲、教具的应用、适当的训练等还是要继承的，不能一概摒弃。
四是教师主导与学生主体。
教师的主导地位与学生的主体地位是辩证统一的。
“教师由演员变导演，学生由观众变演员”是师生角色转型的恰当比喻，在把课堂还给学生的同时，没有教师的主导作用，教学目标的完成、学习的高效，甚至课堂能否按既定程序进行都将难以保证。
五是教材使用与拓展延伸。
现在的中小学课程分国家课程、地方课程和校本课程，各市地根据当地实际选用不同版本教材，并编写地方教材，这是课堂教学的主要依据。
一线的中小学教师在使用教材时，要对教材进行校本化改造，并结合生活、生产进行拓展，拓展延伸除与实践结合外，还可采用谈学习感悟、编课本短剧等方式。
拓展延伸原则上不应打乱教材的结构，防止耗费教师过大的精力，否则对现有师资水平也是一个挑战。
六是教育理念与教学手段。
教育理念的贯彻落实与现代化教学手段的应用是不矛盾的。
自主、探究、合作等学习方式要求以学生为主体展开学习活动。
有些教师感到如果再应用现代化教学手段，可能会耽误时间，不易操作。
教育教学实践的文章(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育教学实践成为提高教育质量、培养创新型人才的重要途径。
本文从教育教学实践的重要性、当前教育教学实践中存在的问题以及如何开展教育教学实践等方面进行探讨，以期为我国教育教学改革提供有益借鉴。
一、引言教育教学实践是教育工作者在教育教学过程中，根据教育理论和实践经验，对教育现象、教育问题进行观察、分析和解决的过程。
它是提高教育教学质量、促进教育改革的重要途径。
在新时代背景下，教育教学实践显得尤为重要，对于培养学生的创新精神、实践能力、综合素质具有重要意义。
二、教育教学实践的重要性1. 提高教育教学质量教育教学实践是检验教育理论和教学方法的重要手段。
通过实践，教育工作者可以不断总结经验，发现问题，改进教育教学方法，提高教育教学质量。
2. 培养创新型人才教育教学实践有助于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
在实践中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，激发学习兴趣，提高学习效果。
3. 促进教育改革教育教学实践是推动教育改革的重要动力。
通过实践，教育工作者可以不断探索教育教学的新模式、新方法，为教育改革提供有力支持。
三、当前教育教学实践中存在的问题1. 教育理念陈旧部分教育工作者仍然沿用传统的教育教学模式，忽视学生的主体地位，导致学生缺乏主动性和创造性。
2. 教学方法单一教育教学实践中，部分教师过于依赖讲授法，忽视学生的动手操作和实践活动，导致学生缺乏实践能力和创新精神。
3. 评价体系不完善当前教育教学评价体系过于注重学生的考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养，不利于学生的全面发展。
四、如何开展教育教学实践1. 转变教育理念教育工作者要树立以学生为中心的教育理念，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 丰富教学方法教师应积极探索多样化的教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，提高学生的实践能力和创新精神。
3. 完善评价体系建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质和能力培养，引导学生全面发展。
跟教育教学有关的文章
跟教育教学有关的文章如何对学生进行更好的教育教学，是每个教育家最重视的问题，如何调教新社会下新异思想的孩子，更是每个老师应该重视的问题。
下面是店铺为你整理的关于跟教育教学有关的文章，希望对你有用!关于跟教育教学有关的文章1:浅谈教育之我见作者：如影随月关于教育是万能论还是无能论，我们已经听过无数的探讨和研究了，真的没有办法直接评价这两种说法。
我不是什么教育专家，也不是什么教育经验丰富的老师。
我才接触教育事业四个月的时间，真的没有资格在这里大谈什么教育理论，教育知识。
没什么好说的，我只是想把自己当老师这四个月的时间，我的感受在这里和大家分享一下。
只是个人的一些瞎话，个人的一些傻话，请别给我上纲上线，请也别给我批评指正，你就当做是一个酒鬼的醉后胡言乱语就好。
从我毕业离开小学也有十几年的时间了，离开校园也有一段时间了。
没有想到小学基本还是我们那个时候的样子，或者说教育还是我小时候的教育吧?没有什么变化，说了好多年的素质教育，讲了好久的“减负”，这就像工资一样，年年都在理论上倡导，年年都在原地踏步不走。
中国的教育真难啊!前段时间好像是召开了一个什么关于教育的大会，易中天老师问我国著名教育家杨东平教授：“中国教育和中国足球哪个更有希望?”他想了半天说：“教育吧，足球没有希望也就算了，教育不能没有希望。
”真的是如果真的要把关于教育的话写完的话，估计今晚我也就别想睡了。
有时间一点一点来吧，毕竟十年树木，百年树人。
教育的问题我还是严谨一点吧，真的需要下去查很多资料了。
我可能会从，教育理念，教育分类，学校教育，家庭教育，社会教育等等来写，想到什么写什么吧?当然，想谈教育，中国的砖家很多的，这方面教兽也很多。
我已经不记得是谁说过：“中国的教育正在被一群不在一线教学的人领导着，走向光明的理论未来!”是谁说的原话来着?(好吧，告诉你算了，是我)不开玩笑了，我先来谈谈我的教育理念吧，今天也就说说教育理念吧，我们这么多年了，到底是想搞成什么样的教育啊?几千年前，西方先贤苏格拉底说过：“教育的目的是为了让人摆脱生活的奴役!”我不知道我们过了几千年了，我们大多数人到底还是教育的失败者，成为了生活的奴仆，不过有意思的是，成为奴仆，如何成为一名出色的好奴仆成为了我们当代教育的一个特点了。
任职以来主要教育教学等情况简况
任职以来主要教育教学等情况简况示例文章篇一：《任职以来主要教育教学等情况简况》我当老师也有一段时间啦，今天就和大家唠唠我任职以来教育教学方面的那些事儿。
在教学方面，我教的是一群活泼可爱的小学生。
刚接手这个班级的时候，我心里可紧张啦，就像怀里揣了只小兔子，扑通扑通直跳。
我想着，这些小娃娃们可都是祖国的花朵，我得好好浇灌他们才行。
我教的是语文，那语文课本里的内容可丰富啦，有像《静夜思》这样优美的古诗，也有讲述有趣故事的课文。
就拿教古诗来说吧，我得让孩子们既能理解古诗的意思，又能感受到古诗的美。
我会先把古诗大声地读出来，像“床前明月光，疑是地上霜。
”这时候，孩子们的小眼睛就会齐刷刷地看着我，充满了好奇。
我就会问他们：“小朋友们，你们看这个‘床’字，你们觉得在这里是什么意思呀？”有的小朋友会说床就是睡觉的床呗，我就笑着说：“那可不一定哦，这个床呀，还有可能是井栏呢。
”然后我就会开始详细地给他们解释这首诗的背景，诗人李白呀，在外地思念家乡，晚上看到月亮照在地上，就好像霜一样，那种孤独和思念的感觉。
我还会让孩子们闭上眼睛想象那个画面，就像他们自己也在那个夜晚一样。
孩子们都特别投入，有个小朋友还说：“老师，我感觉李白好可怜呀，我要是他，我也会很想家的。
”你看，这样他们就对古诗理解得更深刻了。
在教课文的时候呢，我会让孩子们分角色朗读。
比如说《狐假虎威》这篇课文，我会选几个小朋友分别当狐狸和老虎。
有个小男孩特别想当老虎，他说：“老师，我要当老虎，我要很威风的样子。
”然后那个演狐狸的小女孩也不甘示弱，她把狐狸的狡猾演得特别像。
在他们朗读的过程中，其他小朋友都在哈哈大笑，但是他们也从中学到了故事里的道理，不能像狐狸那样仗势欺人。
除了课堂上的教学，我还会组织一些课外活动。
比如说读书分享会，我会让孩子们从家里带一本自己最喜欢的书来。
有个小朋友带了一本《小王子》，他站在讲台上特别自豪地说：“我的《小王子》可好看啦，小王子在各个星球上的冒险可有趣了。
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教育教学方面的文章
关于教育教学方面的文章1
在寒假的一段时间中，我阅读了《小学教育教学理论》一书中的几个部分，受益颇深，在这本书中我仔细的对其中有关教学多媒体
的一节，谈一下自己的阅读感受。
在语文课堂教学中，随着生字新词的增加，学生常常会表现有陌生、枯燥和乏味的感觉，这些感觉往往会成为学习的障碍而影响学
习的效果。
但是，每当采用投影、幻灯、录像、配音乐上课时，每
当各种抽拉片、五彩缤纷各种色彩的投影教具、图片出现在学生面
前时，都会使学生产生一种抑制不住的新奇，学生在课堂上的积极性、主动性、参与性都得到很高的提升，学生迫切地想看、想说、
想听、想探个究竟。
教育教学界曾流行过这样一句认知名言——
“告诉我，我会忘记;给我看，我会记住;让我参与，我才会明白。
”也就是说，在教学中，教师不能以自己的思想去束缚或代替学生的
思想，不能以自己的思维模式去限制地规范学生的思维活动。
多媒
体这种具有声画并茂、视听结合、动静相宜的特点所创设的教学所
需的环境气氛和教学情境，使学生感觉身临其境，让学生在情绪上
受到感染，在情感上产生共鸣，从而进一步激发起学生的学习欲望，使学生轻松自如地集中注意力，积极主动地参与到课堂学习中来，
有利于学生学习思维和能力的培养与发展。
教学多媒体能使教学对象生动形象，给学生以更大的思维空间。
学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学多媒体，多感官、多渠道参与信息的加工，大大提高教学效率。
教学多媒体的使用不
仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。
而老
师只要根据不同的学生学习和接受能力，在不同的阶段采用不同的
板书形式，定会取得良好的效果。
关于教育教学方面的文章2
我作为一个年轻教师，参加工作十三年来，在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教
育教学能力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在
教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：
一、以身作则，树立威信
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一
节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。
他
们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极
思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从
孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中
我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生
体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教
师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我
会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
教学经
验表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习
积极性和学习效率。
四、教师要学会倾听
教师要学会倾听，善于倾听。
倾听本身就是褒奖对方谈话的一种方式，是接纳对方、尊重、理解对方的具体体现。
你能耐心听别人
倾诉，就等于告诉对方你的态度，无形之中会提高对方的自尊心、
自信心，加深彼此的情感交流。
因为倾听能使教师走进学生心灵、
了解学生内心需要;倾听，将使我们教师更虚怀若谷，博采众长，锐
意进取，内涵深厚。
在倾听中师生理解沟通，最终实现教学相长，
课堂教学就有了灵性。
以上就是我参加教学工作以来的心得和体会，在教育教学上仍然存在着众多的不足，但是我会继续努力，不断迎接新的挑战。
关于教育教学方面的文章3
这段时间我通过学习《有效教学》，深有感触。
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。
教与
学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质
教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。
达到有效
教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。
情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。
提出的问
题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。
学生因情境的巧妙刺激，学习热
情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应该至少要做好以下几个方面：
1、认真研究教材。
吃透教材是教师进行有效课堂教学的立足点。
除了教学的重点，难点的把握，教师还应该考虑到教材的重组与延
伸
2、仔细推敲教学方法。
随着网络的的普及，教师可以利用的资
源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可
以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合
自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。
学生吸收知识第一印象往往十分
重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影
响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入
的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦;受到
不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发
生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。
同时自己不能做到以身
作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学
生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默
有的课堂过于死板，气氛过于沉闷，激发不了学生学习的兴趣，这样他更不会去学了。
学生很喜欢幽默的教师
5、教师要讲究对学生评价的方法
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。
课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价;学生之间的
评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。
只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准
备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的
时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探
索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的
学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能
让课堂太活跃，影响了课堂纪律。
但是课堂的学习行为规范必须要
明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个
动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。
当然惩戒要以尊重学生的人格为
前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。
我
们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有
教不好的学生了。