第一节 认识地球
认识地球教案幼儿园
认识地球教案幼儿园篇一：《第一节认识地球》教案1《第一节认识地球》教案第一课时教学教案教学目标：知识目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
能力目标：培养学生描述地理事物的能力。
情感目标：使学生领悟到人类对大自然的认识，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促进其求真务实科学态度的形成。
教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点：1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力。
学情分析：学生对地球的形状基本有所了解，具体描述要注意准确，对于地球的大小一些具体数据要加强记忆。
教学方法：直观教学法。
教学媒体：地球仪、地图。
第二课时教学教案教学目标：知识目标：1、认识地球仪。
了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。
能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
情感目标：加强对比分析思维的训练。
教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。
2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。
学情分析：学生对第一节课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于理解。
教学方法：直观教学法。
教学媒体：地球仪、地图。
篇二：教案认识地球认识地球教材简析：本节课包括地球的形状、地球的大小、初步认识地球仪三部分内容。
“地球的形状”是本节的重点内容之一，教材中有3个阅读部分和一个活动部分，并配有相应的图、像，让学生了解人类认识地球形状的过程，要求他们能够比较详细的描述地球的形状。
地球有多大？这部分内容教材是通过图片来说明的，要求学生认识地心、赤道、赤道半径、极半径，并重点掌握地球赤道周长约4万千米，地球的平均半径约6371千米，地球的表面积约5.1亿平方千米，培养学生描述地理事物的能力。
第二章第一节认识地球1
第二章地球的面貌第一节认识地球第一课时知识与技能：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。
2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
过程与方法：通过了解人类探索地球的过程，学习关于地球的地理知识。
情感态度与价值观：培养学生科学描述地理事物的能力。
教学重点：1、认识地球的形状，能够描述地球的形状。
2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。
教学难点：1、科学精神的培养。
2、描述比较大的地理事物的能力。
教学过程：组织教学：引入新课:找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法。
鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯。
讲授新课：讲解出现这些故事的背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。
认识总结地球的外貌：地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体），说出地球是球体的证据。
引导学生利用已有的生活经验交流、探讨、举出实际中的例子。
地球的大小：平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米达标反馈出示讨论题：1、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。
总结教师和学生一起总结所学内容方法归纳人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践认识真理。
要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。
板书设计第一节认识地球一、地球的形状1、认识过程2、真实形状二、地球的大小平均半径6371千米赤道周长约4万千米表面积5.1亿平方千米。
湘教版地理七年级上册 第二章第一节 认识地球 课件(两个课时,共58张PPT)
(2)特点：
特征 形状特征 长度特征 方向特征 数量特征 位置特征
经线
纬线
纬线和纬度 (1)概念： 纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈；
(2)特点：
特征 形状特征 半圆
经线
长度特征 等长
方向特征 指示南北方向 数量特征 无数条 位置特征 相交于南极和北极
纬线 圆，每一条纬线自成纬线圈 赤道最长，向两极渐短并收缩
O
170 W
西
东
180度以东为西经，以西为东经
任何一组正相对经 线圈都可以把地球 分成两个半球，但 东西半球的分界线： 20°W、160°E
这样划分可以避免把 非 洲和欧 洲的一些国家分在两个半球上。
探究：所有的东经度都是东半球吗？所 有的西经度都是西半球吗？我们怎么快 速去判断东西半球呢？
东、西半球的判定方法： 东半球：20°W—0°—160°E； 西半球：160°E—180°—20°W。
成一点。纬度相同，长度相等 指示东西方向 无数条 相互平行
经纬网 (1)概念：在地球仪或地图上，经线和纬线 相互交
织所构成的网。 (2)作用：利用经纬网
确定地球表面任一 地点的经纬度位置。
常见的经纬网图题
横纬竖经
图9
纬线
（一）纬线
与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈
位于同一条的纬线的两 点是东西关系
/5、高中低纬的划分和
4、五带的划分和范围范围
小结：
1、 0°纬线也叫赤道，是南北纬的分界，以北为北纬，用字母 N 表示，以南为南纬，用字母 S 表示。纬度的变化范围为0°～ 90°。
2、判读：向北越大时北纬，向南越大是南纬。
3、南半球的判断、五带范围、高中低纬度范围
湘教版地理七年级上册《第一节认识地球》说课稿1
湘教版地理七年级上册《第一节认识地球》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册《第一节认识地球》，这一节内容是学生学习地理的入门知识，主要介绍了地球的基本概况，包括地球的形状、大小、结构以及地球的运动等。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解和掌握地球的相关知识。
在学习这一节内容时，学生需要掌握地球的基本概念，了解地球的形状和大小，以及地球的运动规律。
二. 学情分析面对七年级的学生，他们对地球的认识还停留在比较基础的层面，对于地球的形状、大小、结构以及运动等概念可能有所了解，但不够深入。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、思考和探究，逐步深入理解地球的相关知识。
此外，学生可能对地球的运动规律感到困惑，因此需要我在教学中进行详细的解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球的形状、大小、结构以及地球的运动等基本知识，掌握地球运动的相关规律。
2.过程与方法：通过观察、思考和探究，学生能够培养自己的地理思维能力，提高地理素养。
3.情感态度价值观：学生能够认识到地球的重要性，增强对地球的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、大小、结构以及地球的运动等基本知识。
2.教学难点：地球的运动规律，特别是地球的自转和公转。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
同时，我会运用多媒体教学手段，如地图、图片、视频等，以生动形象的方式展示地球的相关知识，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的形状和大小，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：详细讲解地球的形状、大小、结构以及地球的运动等基本知识，引导学生理解地球的运动规律。
3.探究：学生分组讨论，通过观察和思考，理解地球的自转和公转，以及它们对地球现象的影响。
4.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调地球的基本知识和运动规律。
七上地理上册第二章第一节认识地球课件完整版
北极圈 认识： 地轴、北极、南极、纬线圈、 赤道、南半球、北半球，南北回归线 南北极圈
北回归线 赤道
南回归线
南极圈
认识： 纬度、北纬表示法、南纬表示法、低中高纬度划分
N 0°20°40° 60°
S
600 450 300
150
00
150
300 450 600
南北极 纬线 赤道 南北回归线
S
S
经纬网作用：利用经纬网可以方便确定地球表面任一个地点的位置
• 经纬网的应用
1、思考：有一艘海上航行的A海轮触上了海底暗礁，情况
十分紧急危险，船长立即发出求救信号……. 140° 150° 如果你是船长，信号的内容如何写呢？
参考答案：（报告准确的经纬度位置）
A
20°
A海轮触礁遇难，位置东经140°南纬20°，
三、地球的运动： 自转和公转
1、自转：地球绕地轴自西向东不停转动，周期为一天，形成昼夜 更替，日月星辰东升西落
2、公转：地球按一定轨道绕太阳自西向东不停运动，周期为一年， 形成四季冷116600°°WE
西半球
东半球
180°
20°W
本初子午线
经纬度综合图
90° N 北 纬 北半球
180°W 西经 西半球
0° 20° W 东半球
南 纬 南半球 90° S
东经
180°E
160° E
西半球
经纬网：经线和纬线相互交织构成的网络
N
N
0°20°40° 60°
第二章 地球的面貌
第1节 认识地球
1.了解赤道、纬线、经线 的定义，能够在地图、地 球仪上准确地找出 ; 2.明确南北半球、东西半 球、高中低纬度的划分。 3.掌握经线、纬线的特点、 分布、变化规律 ; 4. 利用经纬网定位，能够 在地球表面找出已知点的 方位，或根据方位确定未 知点。
2.1第一节 认识地球
15 N
N
南 纬
S
75oN 90oS
（3）纬度的变化规律：
90°N 60°N 30°N
越 向 北 度 数 越 大
越 向 南 度 数 越 大
0°
0°
30°S
60°S 90°S
• 1、向北读数越大，为北纬 • 2、向南读数越大，为南纬
（4）高、中、低纬度的划分：
90°N
北极圈
高纬度
60°N
中纬度 北回归线 低纬度
从赤道开始，向两极逐渐 从本初子午线开始，向 缩短，到极点时成一点 东西两边相等的半圆 东西方向 赤道（ 0o ） 向北、向南各分为90o 赤道把地球划分 为南、北两个半球 南北方向 本初子午线（ 0o ） 向东、向西各分为180o （ 20o W，160ooE）把地 球划分为东、西两个半球
四、经纬网
麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。
地球的确证形状-----地球卫星照片
近代精确测量发现，地球是一个 两极稍扁赤道略鼓的不规则 球体. 。
对地球形状的认识，是一个漫长的过程
天圆地方
天如斗笠， 地如覆盘
推测：“地球 ”
证明地球 是个球体
麦哲伦环球航行 ，证实地球是一 个球体。
思考：图中地球有两个不同半径，这说明了什么？
地球仪（globe）：
人们根 据地球的形 状，并按照 一定的比例 缩小，制成 地球的模型。
一、地轴和两极
北极
地轴：地球的自转轴
两极：地轴与地
球表面的两个交
点。北极是地球
的最北端，南极
南极
是地球的最南端。
认识地球
①在地球仪上找出赤道、 北回归线、南回归线、北 极圈、南极圈、北极、南 极，算一算赤道与北极、 南极各相差多少度。 ②在地球仪上找出0°经 线和180°经线，算一算 这两条经线相差多少度。
2024年学年七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球教案(新版)湘教版
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“认识地球”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示地球仪和实际地球照片，引出“认识地球”课题，激发学生的学习兴趣。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
（1）讲授法：在介绍地球的形状、大小、构造等基本知识时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言进行讲解，辅以生动形象的比喻，帮助学生理解和记忆。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨地球的面貌、地形、气候等方面的特点，引导学生主动思考、提出见解，培养学生的地理实践力和综合思维能力。
- 观看地理知识视频：建议学生在家中观看地理知识视频，通过视觉和听觉的结合，加深对地球知识的理解。
- 制作地理手册：鼓励学生利用图集和地球仪等资源，制作自己的地理手册，总结和梳理所学的地球知识。
- 参与实地考察活动：积极引导学生参与户外实地考察活动，将课堂上学到的知识与实际地理环境相结合，提高实践能力。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
2. 知识、能力、素质方面：
大部分学生已经掌握了地球的基本概念，如地球的形状、大小等。但他们对地球的面貌、地形、气候等方面的认识尚浅，需要进一步拓展和深化。在地理实践力和综合思维能力方面，部分学生能够运用地理知识解决实际问题，但整体水平仍有待提高。学生的环保意识和可持续发展观念较为薄弱，需要加以引导和培养。
认识地球
• 1. 认识地轴、北极、南极。 • 2. 认识赤道、北回归线、南回归线 北极圈、南极圈。（提示：读图2-6地球
仪，或借助手中的地图册等，通过读、看、思、 议，明确地轴、北极、南极、赤道、北回归线、 南回归线、北极圈、南极圈的位置。）
北极星
认 识 地 球
北 北极圈 北回归线
极
地心
南回归线 南极圈
第一节 认识地球(earth)
地球的形状 地球有多大 地球仪 经纬网
地球(earth)的形状
• 探究问题：
1. 人类是如何认识地球（earth）的呢？ 2. 地球的真实形状是怎样的？
• 小组活动：（读、思、议、结）
1. “盖天说”与“浑天说”。
2. 麦哲伦的环球航行……
地 球 的 形 状
半 经
南 极
信息反馈
中间略鼓 ） 1.地球是一个（两极略扁 ）、（ 的不规则的球体，地球的平均半径为 （ 6371 ）千米，赤道周长是（4万 ）千 米。 2.生活中，哪些现象说明地球不是平面而是 球体？
实践探索
• 自西向东拨动地球仪，观察从北极 上空看，地球仪是按顺时针还是逆 时针方向转动？如果从南极上空看， 地球仪又会怎样？ • 用乒乓球制作地球仪，具体方法见 课本P19.
地球(earth)的面貌
在我们赖以生存的地球上，有浩瀚 的海洋， 奔腾的河流，巍峨的群山，深 邃（sùi）的峡谷，广袤（mào）的平原，雄 浑的高原，苍凉的大漠……地球经历了 怎样的“沧海桑田”，才造就了如此绚 丽多姿、生机盎然的地理景观？ “人类只有一个地球”，让我们来 认识她的面貌，了解自己的家园。
再见！
； / 装修网 得宠，由她陪着壹路过去排字琦最放心，所以刚才王爷和她商量の时候，排字琦别显山别露水地推荐咯水清。但是还有壹各问题，爷那壹去少说也是壹各多月の时间，谁负责 侍寝？那各问题她也替王爷想好咯，就是她推荐の丫环――吉尔。吉尔并别是壹般の奴才，她是排字琦娘家の远房亲戚，因祖父获罪而入咯罪籍。后来族人托咯排字琦才将年 幼の吉尔赎咯出来，留在王府里当差，已经有三年の时间。那件事情，王爷也是非常清楚，因为当时排字琦求到他の头上，由于别是壹件为难の事情，就帮咯那各忙。所以吉 尔对于他来讲，属于是知根知底の奴才，所以当排字琦说出由吉尔做随行丫环の时候，他并没什么提出反对意见。但是他哪里晓得排字琦还真就是另打咯如意算盘！毕竟从亲 戚关系上论，吉尔是要称排字琦壹声堂姐の。当福晋说要拨给水清壹各丫环の时候，王爷の心中别是没什么怀疑过，他非常明白，她别仅仅只是给他安排壹各普通の丫环，她 那是打算给他安排壹各通房丫头。因为她先前极力推荐咯水清，而他与水清の关系可是秃头上の虱子－－明摆着！推荐咯那各形同虚设の诸人，再搭上壹各大丫环，那别是通 房丫头还能是啥啊？所以他才会很警惕地反问她，“水清别是已经有两各大丫环吗？”但是排字琦の理由很充分，水清现在の那两各丫环没什么啥啊经验，特别是那各竹墨， 进府还别到壹年，而吉尔已经在府里有三年咯。另外最最重要の壹点是，排字琦安排の人是吉尔！凭他对排字琦の咯解，晓得她别是那种能够接受姐妹共侍壹夫の人，所以才 会痛痛快快地答应咯她の那各安排。第壹卷 第546章 启程 可是那壹次，王爷可是彻彻底底地错咯！以前の排字琦当然无法接受姐妹共侍壹夫の现实，那是因为她年轻气盛、 心高气傲。但是现在の她，经过无数次整各儿王府の诸人都入别咯爷の眼，也轮别到她能够得到爷の心。爷对 她，只有敬，没什么爱。假设说六、七年前，她才三十出头の年龄，她还会存咯凭自己の努力去获得王爷宠爱の心思。可是今年她已经三十七岁咯，假设他们の大小格弘晖还 在の话，她都应该已经做咯祖母，而且她努力咯二十五年都没什么得到任何结果，现在已是美人迟暮の年纪，怎么可能还幻想着能够获得他の宠爱？那可真真就是自别量力の 异想天开。得别到爷の爱，那就只有将全部の心思用在王府事务上面，那才是她最根本の底线。现在眼看着淑清因为婉然而失咯宠，但是婉然已经嫁给咯二十三小格；水清虽 然又有美貌，又有家世，更是能诗会画，但是她与王爷两人势同水火，根本入别咯他の眼。现在正是王爷感情の“空窗期”，天赐良机让淑清失咯宠，那么大好の时机如别乘 虚而入，她会后悔壹辈子。她の前辈子已经走错咯，后半辈子别能壹错再错。早晚还会有壹各诸人能够得咯爷の心，与其是壹各与自己势别两立の诸人，倒还别如是自己の亲 信，就算是有朝壹日反目成仇，好歹她们还是姐妹，还有亲情，打碎咯骨头还连着筋。四天后，王爷、水清、月影、吉尔、秦顺儿，外加十六各侍卫，二十几人轻装前进，启 程前往热河。水清和月影、吉尔三各人同坐壹辆马车。主仆三各人，各怀心腹事。水清当然别晓得为啥啊那次又是由她随行，上次是因为有婉然姐姐，她要是别去，婉然姐姐 就没什么理由与王爷同行。可是现在姐姐已经嫁人咯，她作为幌子の利用价值已经没什么壹丝壹毫咯，居然还是由她随行，真是捉摸别透の王爷。另外对于此次随行，她从内 心深处很是抵触。假设留在府里，她可以天天呆在怡然居，最少心灵上是自由の。现在天天抬头别见低头见，又没什么咯婉然姐姐那各挡箭牌去分散王爷の注意力，每日里都 要惊着十二万分の小心去面对那各想法设法挑她错处、找她麻烦の王爷。虽然她有足够の智慧，她也别怕他の淫威或是啥啊天大の冤枉，但是假设能够避免那些事情の发生， 别是更好吗？省下来那些时间和力气去做些啥啊别好，为啥啊非要浪费在与他の周旋之上？水清想想就是头痛别已。月影经过那几年の王府生涯，再也别会天真地认为那是王 爷给予她家仆役の天大恩典。那次王爷将水清抱回王府，以及第二天就送来壹张书桌の事情，确实让月影高兴咯半天，可是也就高兴咯那么两天，然后王爷就再也别到怡然居 来咯。现在时隔大半年，她家仆役又交上咯“好运”，只是那各“好运”真别晓得是福还是祸。壹想到那里，她用万般担忧の目光望向咯水清。第壹卷 第547章 秘籍自从王 爷默认咯由吉尔壹并随行，后来の那几天时间里，吉尔经过咯排字琦几乎整整三天三夜の集中培训，谆谆教诲，别遗余力。对于福晋の那番悉心安排，她是既震惊又惊喜。先 别说啥啊将来可能の荣华富贵，单单就是王爷那各人，也是吉尔连做梦都别敢想の事情。假设有朝壹日，她能成为王爷の诸人，那可是她几辈子都修别来の福份呢！排字琦见 吉尔既惊喜又羞怯の样子，虽然她の心中也别是心甘情愿，更是有涩涩の酸楚，但是总好过被别の诸人得咯宠吧，再跟她打得别可开交，甚至对她实施抢班夺权，真若是那样， 她可真是没什么后悔药可吃咯。权衡咯利弊得失，明白咯孰轻孰重，强忍下难过の心情，排字琦别动声色地说道：“您在那府里也有三年咯，也晓得爷那各人眼光高，别会轻 易看上谁。所以呢，您壹定要多花心思在爷身
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认识地球
5．读经纬网示意图，按要求完成下列各题。 （1）填写下表。
纬度 A B C D 经度 东西 南北 高中低 半球 半球 纬度 北 北 中 低 中 低
40°N 170°E 西 20°N 170°W 西 40°N 150°E 东 25°N 175°E 西
北
北
圆形 （2）A所在的纬线的形状是_________。 相等 （3）A所在经线的长度与B所在经线的长度_________。 东南 （4）B点位于A点的_________方向。
认识地球
（3）认识本初子午线
格林尼治天 文台旧址
1884年国际经度 会议决定，以通过 英国格林尼治天文 台旧址的经线，作 为经度的起始线， 即0°经线，或称 本初子午线。
认识地球
英国首都伦敦东南的 格林尼治天文台旧址， 有一座子午宫，一条宽 10多厘米、长10多米 的铜质子午线镶嵌在地 面上，笔直地从宫中伸 出来，这就是闻名世界 的“本初子午线”。
认识地球
（5）东、西半球的划分
国际上习惯用西经20°（写作20°W）和东经 160°（写作160°E）这两条经线组成的经线圈， 作为划分东西半球的界线。
认识地球
20°W
180o 120o
160°E
60o 120o
60o
0o
180o
西半球
东半球
西半球
把下列经度和所属的东、西半球连接起来。
15°W
17°E
认识地球
湖南教育出版社 制作
认识地球
新课导入 地球的形状 地球有多大
地球仪
地球运动 课堂练习
地轴和两极 纬线与纬度 经线与经度 经纬网
Hale Waihona Puke 南极圈认识地球三、经线与经度
1、什么经线？
在地球仪表面，连 接南、北极并垂直于 纬线的弧线。 2、经线的特征： 半圆；相交于极点； 长度都相等；指示南 北方向。
认识地球
3、经度 （1）概念：人们为 了区别各条经线，分别 为它们标度的度数。 （2）经度的标定： 本初子午线的经度为 0°，从这条经线向东 为东经，向西为西经， 东经和西经最大度数为 180°。
认识地球
（4）经度的变化规律
180° 120° 60° 150° 90° 30°W
0° 30°E
60° 90°
120°
180°
150°
西经度向西递增 ←
→ 东经度向东递增
认识地球
两条相对的经线构 成一个经线圈。
构成一个经线圈的 两条经线的经度有何 关系？ 相加等于180；一个 在东经，另一个在西 经。
认识地球
3、认识赤道 赤道是最大的纬线圈，它把地球平分为南、北两个半球。
基多的赤道纪念碑
认识地球
4、纬度 （1）概念：人们为了 区别各条纬线，分别为它 们标度的度数。 （2）纬度的标定： 赤道的纬度为0°，赤 道以北称北纬，赤道以南 称南纬，北纬和南纬各有 90°。北极和南极分别是 北纬90°（写作90°N） 和南纬90°（写作90°S）
经线 经线都是半圆
长度
方向 相互 关系
所有的经线长度都相等
经线指示南北方向
经线和纬线相互垂直，构成网状。
认识地球
2、利用经纬网确定位置 ① 利用标注的度数，
读出经度和纬度的度 数。
② 利用经度和纬度 的变化规律，判断其 是东经还是西经，南 纬还是北纬。 A：20°S，40°W
●
B ●
A
B：40°N，60°E
认识地球
认识地球
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认识地球
从宇宙空间看地球，地球犹如悬浮在黑色大幕里的翡翠大圆 盘，在太阳光的照射下，蓝色的海洋与蜿蜒相接的陆地美景交 辉，飘忽变幻的白云环绕其上，堪称宇宙间最美丽的天体。
认识地球
对地球形状的认识，是一个漫长的过程。
认识地球
（3）纬度的变化规律：
90°N 60°N 30°N
越 向 北 度 数 越 大
越 向 南 度 数 越 大
0°
0°
30°S
60°S
90°S
认识地球
（4）高、中、低纬度的划分：
90°N
北极圈
高纬度
60°N
中纬度 北回归线 低纬度
0° 0° 30°N
低纬度
30°S
南回归线 中纬度
60°S
高纬度
90°S
认识地球
2、了解经纬网
认识地球
4、经纬网的其他形状
认识地球
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一、“地心说”与“日心说”
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二、地球自转
1.自转方向 自西向东 2.自转周期 一天 3.产生的现象 昼夜更替 日月星辰东升西落
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教材P27“活动”
（1）观察昼半球 和夜半球。
（2）观察昼夜更 替。 （3）指出“坐地 日行八万里”的纬 线。
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3．关于地球表面上两个不同地点的说法，不正确的是 （ ） C A．可能有相同的纬度和不同的经度 B．可能有相同的经度和不同的纬度 C．可能有相同的纬度和相同的经度 D．可能有不同的经度和不同的纬度 4．关于地球公转的说法，正确的是 （ ） C A．地球公转方向是自东向西 B．地轴是地球公转的轴 C．地球公转周期是一年 D．地球公转方向与自转方向相反
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三、地球公转
1．公转方向 自西向东 2．公转周期 一年 3．产生的现象 四季变化 昼夜长短变化
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1．下列不能证明地球是球体的是 A．麦哲伦环球航行
（ C
）
B．人们先看到远航归来的轮船的桅杆 C．地表起伏不平 D．地球卫星图片 2．地球仪上最长的纬线圈是 （ ） D A．南极圈 B．北回归线 C．南纬90°纬线 D．0°纬线
34°W
150°E
170°E
175°W
东半球
西半球
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四、经纬网
1、地球仪上的经纬网 观察地球仪上的 经纬网，结合前面 所学知识，说说经 纬网中的经线和纬 线各有什么特征。
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要素 形状
纬线 纬线都是圆圈（除极点） 纬线长度有长有短，最长 的是赤道，从赤道向两极 逐渐缩短，最后成一点 纬线指示东西方向
一、古代关于天地关系的学说
天像一个斗笠，地像覆盖的 盘，日月星辰随天盖而运动
天地的关系犹如 蛋壳包着蛋黄
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二、证实“地球是球体” 麦哲伦环球航行，证实地球是一个球体。
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思考：图中地球有两个不同半径，这说明了什么？
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北极
一、地轴和两极
地轴：地球的自转轴 两极：地轴与地球表 面的两个交点。北极
是地球的最北端，南 极是地球的最南端。
南极
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①在地球仪上找出赤道、 北回归线、南回归线、北 极圈、南极圈、北极、南 极，算一算赤道与北极、 南极各相差多少度。 ②在地球仪上找出0°经 线和180°经线，算一算 这两条经线相差多少度。
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二、纬线与纬度
1、什么纬线圈？
在地球仪表面，与 地轴垂直并环绕地球 一周的圆圈。 2、纬线的特征： 圆；相互平行；长 度从赤道向两极逐渐 缩短；指示东西方向。