五年级上册数学教案-2小数乘除法(用计算器计算)▏沪教版(1)_0.doc
沪教版数学五年级上册《用计算器计算》word教案
教学准备1. 教学目标1、了解计算器的功能键，能正确使用计算器计算小数的乘、除法。
2、使学生在计算中，通过观察、发现、归纳出计算规律,能推算出计算结果。
3、利用计算器参与学习活动，激发学生的学习热情。
2. 教学重点/难点利用计算器正确计算小数的乘、除法；能用计算器帮助计算，找出积、商的规律；3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程、新课导入：1、同学们，你们都去过大润发吧？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内告诉他应该付多少钱。
你知道营业员怎么会算得这么快吗？2、计算器功能键介绍3、用计算器计算：2345＋5678= 7892－129= 2345＋4567－4321=问：在计算器上你是怎么操作的？3、师：今天我们继续用计算器来进行小数的计算。
（出示课题：用计算器计算）二、新课探索探究一：用计算器计算的方法1、师：请大家用计算器计算：26.75×30.9=826.575。
（学生独立操作）师：你们是怎样按键计算的？（学生回答按键顺序：2 6 . 7 5 ×3 0 . 9 =）师：在计算器上按小数和整数是一样的。
从最高位开始，先按整数部分，接着按小数点，然后再按小数部分的数。
2、巩固用计算器进行小数乘、除法的一步计算。
（28页的第2题）42.8×57.93=（）15.105÷2.5=（）0.256×0.45=（） 1.311÷6=（）90×3.806=（）287÷0.082=（）问：说说你是怎样操作“0.256×0.45=”的？还有没有其它的操作方法？师：小数的整数部分是0的，这个0可以不按,可直接按小数点。
问：在这些题中还有没有可以用这样方法的？“287÷0.082”中的哪个“0”可以省略不按？3、师：你们喜欢用计算器来计算吗？为什么？（有的小数乘除法计算过程比较复杂，如果这时用计算器计算，省时省力，计算结果又很精确。
五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法(小数乘小数-—因数与积之间的大小关系)▏沪教版
五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法（小数乘小数-—因数与积之间的大小关系）▏沪教版教学内容本节课主要介绍小数乘小数的基本概念和运算方法，以及因数与积之间的大小关系。
学生将学习如何正确地进行小数乘法运算，并理解小数乘法中因数与积的大小关系。
教学内容包括：1. 小数乘小数的定义和运算规则2. 小数乘法中因数与积的大小关系3. 小数乘法在实际生活中的应用教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解小数乘小数的概念和运算规则2. 掌握小数乘法中因数与积的大小关系3. 能够正确进行小数乘法运算，并解决实际问题教学难点本节课的教学难点在于理解小数乘法中因数与积的大小关系。
学生需要通过具体的例子和练习来深入理解这一概念，并能够灵活运用到实际问题中。
教具学具准备为了更好地进行本节课的教学，教师需要准备以下教具和学具：1. 教学课件或黑板，用于展示小数乘法的运算过程和例子2. 练习题或工作纸，用于学生进行练习和巩固知识3. 计算器，用于学生进行小数乘法运算的练习教学过程1. 引入：通过一个实际问题引入小数乘小数的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解小数乘小数的定义和运算规则，通过具体的例子进行解释和说明。
3. 练习：学生进行小数乘法运算的练习，巩固所学知识。
4. 讲解因数与积的大小关系：通过具体的例子和练习，讲解小数乘法中因数与积的大小关系，帮助学生深入理解。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生将所学知识应用到实际中，培养学生的应用能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘小数的概念和运算规则，以及因数与积的大小关系。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 小数乘小数的定义和运算规则2. 小数乘法中因数与积的大小关系3. 小数乘法在实际生活中的应用作业设计为了巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，可以设计以下作业：1. 完成练习题，包括小数乘法运算和因数与积的大小关系的问题。
2. 解决实际问题，将小数乘法应用到实际中，并解释因数与积的大小关系。
沪教版五年级数学教案二：学习如何使用计算器做小数乘法
在五年级数学教学中，小数乘法是一个非常重要的知识点。
小学生在学习小数乘法的同时，也需要学会如何使用计算器来进行小数乘法的计算。
本教案将介绍如何使用计算器来进行小数乘法的计算，帮助学生更好地掌握这一知识点。
一、小数的乘法原理在学习如何使用计算器进行小数乘法之前，要了解小数的乘法原理。
小数的乘法原理与整数的乘法原理相同，只不过乘数和被乘数中有一个或两个为小数，需要在计算时注意小数点的位置。
具体来说，小数的乘法规则如下：1. 把两个小数的小数点前的数相乘，得到积的整数部分；2. 把两个小数的小数点后的数相乘，得到积的小数部分；3. 把步骤1和步骤2得到的两个结果加起来，即为最终的积。
例如：2.5×0.3=0.75，其中，2和0的小数点后有一个0，2.5和0.3的小数点后都应该保留一位小数，积的小数点后保留两位小数。
二、计算器的基本操作在学习如何使用计算器进行小数乘法之前，需要先掌握计算器的基本操作。
计算器的常见操作包括加减乘除、清屏、取反、百分号等。
在进行小数乘法计算时，主要需要掌握加、减、乘、除和等于这五个基本操作。
三、如何使用计算器进行小数乘法了解小数乘法的原理和计算器的基本操作之后，就可以开始学习如何使用计算器进行小数乘法的计算了。
下面以计算2.5×0.3为例，介绍使用计算器进行小数乘法的具体步骤：1. 打开计算器，输入2.5，按下乘法符号，再输入0.3，按下等于号，即可得到积。
2. 得到的积为0.75，由于小数点后有两位小数，应该保留两位小数。
如果计算器没有自动保留小数点后的位数，就需要手动按下小数点符号，输入两个0，才能保留两位小数。
3. 完成计算后，需要按下清屏符号将计算器清零，以便进行下一次计算。
四、小数乘法计算的注意事项在使用计算器进行小数乘法计算时，需要注意以下几个问题：1. 精度误差：由于计算器的精度限制，小数乘法的计算结果可能会产生一定的误差。
在计算时需要注意保留足够的位数，以免计算结果过于接近而出现误差。
五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法(小数乘小数)▏沪教版
五年级上册数学教案-2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版教学内容本节教学内容为五年级上册数学中的小数乘除法，主要聚焦于小数乘小数的运算方法。
通过本节课的学习，学生将理解小数乘小数的运算规则，掌握小数乘小数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解小数乘小数的概念，掌握小数乘小数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和实际操作，让学生体验小数乘小数的运算过程，培养他们的计算能力和问题解决能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们独立思考和合作交流的能力。
教学难点1. 小数乘小数的运算规则的掌握。
2. 小数乘小数在实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、计算器。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入小数乘小数的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解小数乘小数的运算规则，通过实例演示和实际操作，让学生理解并掌握小数乘小数的计算方法。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固小数乘小数的计算方法。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生体验小数乘小数的运算过程，培养他们的计算能力和问题解决能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小数乘小数的运算规则和计算方法。
板书设计1. 小数乘小数的概念。
2. 小数乘小数的运算规则。
3. 小数乘小数的计算方法。
4. 小数乘小数的实际应用。
作业设计1. 练习小数乘小数的计算题。
2. 解决实际问题，运用小数乘小数的计算方法。
课后反思本节课通过实例演示和实际操作，让学生理解并掌握了小数乘小数的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的计算能力和问题解决能力。
同时，也要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到应用知识的关键步骤，是教学设计的核心。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些与学生生活密切相关的情境，例如购物时遇到的价格计算问题，来引入小数乘小数的概念。
沪教版五级上册《用计算器计算》数学教案
沪教版五年级上册《用计算器计算》数学教案沪教版五年级上册《用计算器计算》数学教案
教学准备
1.教学目标
1、了解计算器的功能键，能正确使用计算器计算小数的乘、除法。
2、使学生在计算中，通过观察、发现、归纳出计算规律，能推算出计算结果。
3、利用计算器参与学习活动，激发学生的学习热情。
2.教学重点/难点
利用计算器正确计算小数的乘、除法；
能用计算器帮助计算，找出积、商的规律；
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入：
1、同学们，你们都去过大润发吧？那里每天都有许多的顾客，当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员却总能在很短的时间内告诉他应该付多少钱。
你知道营业员怎么会算得这么快吗？
2、计算器功能键介绍
3、用计算器计算：
2345＋5678=7892－129=2345＋4567－4321=
问：在计算器上你是怎么操作的？
3、师：今天我们继续用计算器来进行小数的计算。
（出示课题：用计算器计算）
二、新课探索
探究一：用计算器计算的方法
1、师：请大家用计算器计算：26.7530.9=826.575。
（学生独立操作）
师：你们是怎样按键计算的？
（学生回答按键顺序：26.7530.9=）
精心整理，仅供学习参考。
五年级上册数学教案-2.2小数乘除法(小数乘小数)▏沪教版
五年级上册数学教案2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版今天我要为大家带来的是五年级上册数学教案2.2 小数乘除法（小数乘小数）▏沪教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是沪教版五年级上册的第五章第二节，主要学习小数乘小数的运算方法。
教材中给出了丰富的例子和实践情景，让学生能够更好地理解和掌握小数乘小数的运算规律。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘小数的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点小数乘小数的运算方法是本节课的重点，而如何将这个方法灵活运用到实际问题中则是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了PPT和计算器等教具，同时学生们也需要准备好纸笔进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的学习，例如"一件衣服原价250元，现在打8.5折出售，现价是多少？"2. 讲解与示范：我会通过PPT展示小数乘小数的运算方法，并且通过具体的例子进行讲解和示范。
3. 随堂练习：我会给出一些小数乘小数的题目，让学生们进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：小数乘小数例子：0.5 × 0.2 = 0.1步骤：1. 忽略小数点，将两个数当作整数相乘2. 计算出乘积后，计算小数点的位置七、作业设计0.3 × 0.40.5 × 0.2一件衣服原价150元，现在打7.5折出售，现价是多少？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于小数乘小数的运算方法掌握得比较好，但是在解决实际问题时，有些学生还是会出现一些错误。
在课后，我会针对这些问题进行讲解和解答，并且给出一些拓展题目，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
同时，我也会鼓励学生们在课后多进行一些小数乘小数的练习，巩固所学知识。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。
五年级上册数学教案-2.1 小数乘除法(小数乘整数)▏沪教版
五年级上册数学教案-2.1 小数乘除法（小数乘整数）▏沪教版教学内容本节课主要学习小数乘以整数的计算方法，理解小数乘整数的运算规律，掌握小数乘整数的计算步骤，并能正确熟练地进行计算。
通过学习，学生能够理解小数乘整数的实际意义，运用小数乘整数的计算法则解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：掌握小数乘整数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、归纳，发现小数乘整数的运算规律，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发求知欲，培养合作意识。
教学难点1. 小数乘整数的运算规律的理解和运用。
2. 小数乘整数计算过程中的小数点位置的处理。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、计算器。
教学过程1. 导入：通过PPT展示购物场景，引导学生发现小数乘整数的实际问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解小数乘整数的计算方法，通过例题示范，引导学生观察、分析、归纳小数乘整数的运算规律。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：分组讨论小数乘整数的运算规律，每组派代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结小数乘整数的计算方法，强调注意事项，解答学生的疑问。
6. 应用：布置实际应用题，让学生运用小数乘整数的计算法则解决实际问题，巩固所学知识。
板书设计1. 小数乘整数的计算方法。
2. 小数乘整数的运算规律。
3. 小数乘整数计算过程中的小数点位置的处理。
作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固小数乘整数的计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用小数乘整数的计算法则。
3. 拓展题：研究小数乘整数的运算规律，发现更多有趣的数学现象。
课后反思本节课通过生动的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实践中掌握小数乘整数的计算方法。
通过小组讨论，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。
沪教版五年级上册《用计算器计算》数学教案
沪教版五年级上册《用计算器计算》数学教案教学目标1.学会如何正确使用计算器进行基本的加减乘除和求余运算；2.熟练掌握使用计算器进行含有小数的加减乘除运算；3.能够进行精确计算，避免计算过程中出现错误。
教学准备1.现代计算器；2.相关教学资料。
教学内容及步骤步骤一：计算器的基本使用教师操作1.展示现代计算器，并让学生认识各个按键的功能；2.演示计算器的开/关机操作方法；3.演示计算器如何进行加减乘除运算。
学生操作1.观察教师演示计算器的基本操作；2.学生跟随教师，使用计算器进行最基本的加减乘除运算。
教师提示1.老师需要认真解释课堂提供的一个计算器的按钮功能，帮助学生理解每个按钮的用途；2.加减乘除计算的练习需要持续进行一段时间，直至学生能够熟练使用计算器进行简单的算术计算。
步骤二：使用计算器处理含有小数的加减乘除运算教师操作1.展示带有小数的加减乘除运算的例子，并演示计算器如何处理这些运算；2.教师提醒学生注意小数点的位置，在对小数进行计算时，要避免小数点误差的出现。
学生操作1.学生跟随教师计算带有小数的加减乘除运算。
教师提示1.老师需要详细说明小数点的概念和小数的加减乘除规则；2.老师需要帮助学生理解小数的精确计算方法。
步骤三：使用计算器进行求余运算教师操作1.展示求余运算的例子，并指导学生如何设置计算器的求余按钮；2.演示如何使用计算器进行求余运算。
学生操作1.学生跟随教师进行求余运算。
教师提示1.老师需要告诉学生使用计算器进行求余运算的常见应用；2.老师需要帮助学生理解求余运算的概念和操作方法。
总结在这节课中，我们学习了如何使用计算器进行基本的加减乘除运算，熟练掌握了处理含有小数的加减乘除运算，以及使用计算器进行求余运算的方法。
在进行计算时，我们需要注意计算器小数点的位置，防止计算过程中出现误差。
相信这些简单的计算技能对我们日常生活中的数学计算将有很大的帮助。