三年级下册第六课威武的盾牌
三年级美术《威武的盾牌》PPT课件
实例欣赏：优秀盾牌作品展示
古代战争盾牌
展示古代战争中使用的各种形 状和设计的盾牌，如希腊圆形
盾、罗马方形盾等。
中世纪骑士盾牌
展示中世纪骑士使用的精美盾 牌，饰有各种家族徽章和图案 。
现代创意盾牌
展示现代艺术家和设计师创作 的独特盾牌作品，体现现代审 美和创新精神。
学生作品展示
展示本校或本班学生制作的优 秀盾牌作品，激发学生的创作
合盾牌威武、强大的主题。
案例二
某品牌标志设计中，运用蓝色与 白色的对比搭配，既清新又醒目 ，体现了品牌的现代感和科技感
。
案例三
一幅风景画中，运用绿色、蓝色 等冷色调表现远山、树木和天空 ，营造出宁静、深远的画面效果
。
04
图案创作与表现手法
图案创作灵感来源探讨
传统文化
想象与创意
借鉴古代盾牌、铠甲等防御性武器的 图案设计，融入现代审美进行创新。
硬纸板
作为盾牌的主体，需要有一定厚 度和硬度。
颜料
水彩、丙烯颜料等，用于绘制盾 牌上的图案。
制作步骤详细讲解
画笔
不同大小和类型的画笔，用于上色和细节描绘。
辅助工具
剪刀、胶水、橡皮泥等。
制作步骤详细讲解
1. 设计盾牌形状
01
根据需求和创意，设计出盾牌的形状，可以是圆形、方形或不
规则形状。
2. 剪切硬纸板
• 用完后及时将剪刀收好，放在儿童触及不到的地 方。
安全使用工具提示
01
使用颜料时
02
03
04
避免食用颜料，以免对身体健 康造成影响。
使用颜料时不要用力挤压颜料 管，以免颜料溅出。
用完后及时清洗画笔和双手， 避免颜料残留。
三年级美术《威武的盾牌》教案
三年级美术《威武的盾牌》教案一、教学目标1. 让学生了解盾牌的基本知识，知道盾牌的起源、功能和象征意义。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 盾牌的起源和发展历程2. 盾牌的种类和功能3. 盾牌的象征意义4. 盾牌设计的原则和方法5. 盾牌制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盾牌的基本知识，培养学生动手操作能力和创新意识。
2. 教学难点：盾牌设计的原则和方法，盾牌制作技巧。
四、教学准备1. 教师准备：盾牌相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示盾牌的图片和视频，引导学生关注盾牌，激发学生兴趣。
2. 新课导入：教师讲解盾牌的起源、发展历程、种类、功能和象征意义。
3. 课堂讲解：教师讲解盾牌设计的原则和方法，示范制作过程。
4. 学生实践：学生根据所学知识，设计并制作属于自己的盾牌。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
7. 作业布置：学生完成一幅盾牌作品，下节课展示。
8. 课后延伸：学生可以继续探索盾牌文化，了解其他国家的盾牌特点，提高审美素养。
六、教学评价本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评价。
评价内容包括：1. 学生对盾牌知识的掌握程度；2. 学生在设计盾牌时的创新意识和审美能力；3. 学生在制作过程中的动手操作能力和团队协作精神；4. 学生作品的完成质量和创意表现。
七、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，教师可以适当调整教学内容，使之更具有个性化和针对性。
2. 在学生实践过程中，教师要加强个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
3. 鼓励学生在课后继续探索盾牌文化，提高审美素养和人文素质。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
小学三年级下学期美术《威武的盾牌》教案
《威武的盾牌》教学设计【教学内容】人民美术出版社，小学三年级美术（下册）第7课威武的盾牌，本课属于“设计·应用”学习领域【教学目标】1.了解盾牌的造型及装饰特点。
学习用简单的材料以剪、撕、卷、画等技法设计出威武的盾牌。
2.学生在观察、分析、体验的过程中，根据材料特点选择制作方法，结合设计理念，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。
3.学生在愉悦的实践过程中，传承古老文化。
【教学重点】结合材料的特点，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作【教学难点】动手制作出外形独特、威武的盾牌。
【教学过程】一、什么是盾牌？播放微视频二、了解盾牌的历史、造型及装饰特点1、你了解古代的盾牌吗？在一千五百多年前的南北朝时期，人们就开始使用盾牌作战了，到了元代，士兵们手持圆形的盾牌在战斗在西方的古罗马时期，士兵们也学会了使用圆形盾牌2、根据材质的不同盾牌可以分为哪些种类？考古学家在秦始皇陵发掘出土了铜制盾牌；用藤条编制而成的盾牌叫藤盾；这是木质盾牌；当然还有更为坚硬的金属盾牌3、观察图片，看看盾牌的正面和背面有什么不同？正面：装饰图案背面：装有把手4、盾牌都有哪些形状呢？有圆形、燕尾形、梯形、方形等等盾牌的正面通常会装点狮子、老虎等猛兽的图案，以便吓退敌人。
三、盾牌的制作步骤1、将纸对折，用剪刀剪出盾牌的外形2、安装把手（横向和竖向两种方式）3、粘贴五官。
可以用三角形、圆形、椭圆形、方形来表型动物五官，同时也可以用立体的方式来表现动物的五官，为了使盾牌更加的威武霸气，通常采用夸张、变形的手法来处理五官4、教师示范四、艺术实践设计制作一个威武的盾牌，要求：设计要大胆，造型要夸张，变形要生动有趣。
2024年三年级美术《威武的盾牌》课件-(带附加条款)
三年级美术《威武的盾牌》课件-(带附加条款)《威武的盾牌》课件一、教学目标1.让学生了解盾牌的历史和文化背景，培养学生的历史意识和文化素养。
2.引导学生观察盾牌的形状、图案和颜色，培养学生的观察力和审美能力。
3.指导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出独特的盾牌作品，培养学生的创造力和实践能力。
二、教学内容1.盾牌的历史和文化背景2.盾牌的形状、图案和颜色3.绘画和手工制作技巧三、教学步骤1.导入新课a.教师展示不同形状、图案和颜色的盾牌图片，引导学生观察和描述盾牌的特点。
b.教师介绍盾牌的历史和文化背景，让学生了解盾牌的重要性和意义。
2.教学内容讲解a.教师详细讲解盾牌的形状、图案和颜色，让学生了解盾牌的特点和魅力。
b.教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生学习并掌握这些技巧。
3.实践活动a.学生根据教师的指导，选择合适的材料，进行绘画和手工制作，创作出独特的盾牌作品。
b.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成作品。
4.展示和评价a.学生展示自己的盾牌作品，分享创作过程和心得体会。
b.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
四、教学资源1.盾牌图片素材2.绘画和手工制作材料3.教学PPT五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生对盾牌的了解程度和绘画、手工制作技巧的掌握情况。
2.评价学生的盾牌作品，了解学生的创作能力和实践能力。
六、教学反思1.在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保学生能够充分理解和掌握盾牌的相关知识和技巧。
2.教师应注重培养学生的观察力和审美能力，引导学生欣赏和创作出独特而美丽的盾牌作品。
3.教师应给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和创作热情，培养学生的自信心和创造力。
重点关注的细节：教学评价一、评价内容1.学生对盾牌知识的了解程度：通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对盾牌的历史、文化背景和形状、图案、颜色的认识。
《威武的盾牌》教学课件及反思
三年级下册美术教课设计《威严的盾牌》黄陂街小学阮洪教课目的：1、认识在冷兵器时代，盾牌是防守性武器，并认识盾牌的用途。
2、联合资料和资料，从外形、图案、色彩等方面对盾牌进行设计和制作。
要点：认识盾牌外形及图案的特色并进行设计和创作。
难点：让学生感觉威严的含义并能做出让仇敌提心吊胆的威严的盾牌。
教具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教课过程：一、游戏导入：同学们，你们见过古代战争的场面吗？你能用一个词来形容吗？学生回答。
古代战争中，士兵都拿着尖利的武器去攻击仇敌，假如你是他的敌手，你怎么去保护自己的生命呢？学生回答：用盾牌。
引出课题——威严的盾牌，今日我们就来做一面威严的盾牌。
二、讲解新课1、赏识课件：思虑：这些盾牌都是什么形状的？造型有什么特色？A、以长方形为基础，略做变动。
B、弧线形的造型（为何是弧线形的）2、小组议论：（1）假如要你设计，打算设计什么形状的？并且又快又好地剪出盾牌的形状。
小结：由于盾牌的外形是左右对称的，因此能够先对折，而后再剪出外形。
（提示学生盾牌和面具的差别：盾牌没有镂空）2）盾牌的图案设计有什么样特色？给你什么样的感觉？小结：盾牌上装修了很多色彩娇艳的图案，能增添盾牌的视觉成效，使盾牌给人的感觉很威严，给仇敌造故意理上的惧怕感，进而削弱仇敌的战斗力，进而加大获胜的时机。
3）你见过哪些威严的形象？你感觉如何的盾牌才威严？小结：看来，夸张变形的怪兽图案的确能给人以庄严感、惧怕感。
3、赏识，深入认识。
1）下边让我们再去赏识一组图案，看看它们是否是用上了夸张变形的方法来表现威严感的，夸张了哪些部分。
（出示课件）2）这些图案除了形的夸张之外，还可从哪个方面来表现威严感？（色彩、装修物）4、制作方法1）设计外形，剪出外形。
2）画出五官。
3）增添装修物。
三、学生创作，教师巡视指导。
（提示学生盾牌做大，做好后别忘了反面的把手等。
）五、作品展评。
1）教师选用或学生自己主动拿着盾牌走上前台，向大家介绍。
三年级美术优质课《威武的盾牌》教学设计与反思
三年级美术优质课《威武的盾牌》教学设计与反思教材依据: 人教版小学美术第六册第六课《威武的盾牌》。
教材分析：本课属于“设计、应用”领域。
设计本课目的在于让学生学习利用身边容易得到的材料，合作创作、设计威武的盾牌。
学生们在动手实践中选择各种彩色纸，以剪、贴、搭配或绘画的表现形式，创作各种新颖、生动、威武的盾牌作品。
在进行本课的教学中，要让学生了解在冷兵器时代，盾牌是一种防御武器，本课主要是学习运用夸张、变形的手段来表现盾牌图案的威武感。
最重要的是通过盾牌这一渠道，共享人类社会的文化资源，让学生了解美术表现的多样性以及它的独特作用，去激发学生积极参与文化传承的热情。
同时，培养学生要在生活中学会保护自己，树立防范意识。
在教学中，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想像力，培养创新精神和合作学习的能力。
设计思路：在导入部分我通过创设动态教学启动情景，播放战争场面的录像片，力求营造一种轻松、自由的气氛，通过直观感知，给学生一个强烈的视觉冲击力，感受古代人民的勇敢和智慧，引导师生共同进入良好的参与状态，在不知不觉中进入学习角色。
然后通过学生介绍关于搜集到盾牌的资料，了解盾牌的古今发展史，激发学生积极参与文化传承的热情，激发学生的求知欲。
比较是提高观察力的有效方法。
通过欣赏动物的头像，请学生分析威武的表现方法，老师创设悬念能吸引学生学习的注意力，并以“悬”牵住学生学习的过程，学生在比较中充分发表自己的见解，通过观察、比较，以及认真地分析，最后自己得出结论，突破了本课重难点。
然后在欣赏丰富的学生作品又一次激发了学生创作的欲望，使学生的思维全面开放，思考能力更广更宽，并从中吸取到了新的美术营养，老师的角色就是只点燃鞭炮的小火引，让串串鞭炮爆发出去。
通过有序的分工及合作，又进一步锻炼了学生的合作能力，增强了团队精神。
在作品的展评部分，让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品，可以培养学生的自信心，并可以通过学生的介绍，在普通的作品中，挖掘学生的闪光点，同时，也能使学生意识到合作的重要性。
7.威武的盾牌(教案)2023-2024学年美术三年级下册
7.威武的盾牌（教案）教学内容：本节课的教学内容是引导学生了解盾牌的历史与文化背景，学习制作威武的盾牌。
学生将学习盾牌的基本形状、图案设计以及颜色搭配，培养他们的美术创作能力和审美意识。
教学目标：1. 让学生了解盾牌的历史与文化背景，增加知识储备。
2. 培养学生的美术创作能力和审美意识。
3. 引导学生通过观察、实践，掌握盾牌的制作方法。
4. 鼓励学生发挥想象力，设计出独特的盾牌作品。
教学难点：1. 盾牌的基本形状和图案设计的掌握。
2. 颜色搭配的美感培养。
3. 学生想象力的发挥与创作。
教具学具准备：1. 教师准备盾牌的图片、实物等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩色笔、水粉等。
3. 准备制作盾牌的材料，如硬纸板、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：教师向学生介绍盾牌的历史与文化背景，引发学生的兴趣。
2. 观察：学生观察教师准备的盾牌图片和实物，了解盾牌的基本形状和图案设计。
3. 实践：学生根据观察到的盾牌特点，动手制作自己的盾牌作品。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，给予建议和鼓励。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示和分享，互相学习和交流。
板书设计：1. 威武的盾牌2. 副美术三年级下册3. 教学目标4. 教学难点5. 教学过程作业设计：1. 学生制作自己的盾牌作品，要求形状独特、图案设计美观、颜色搭配协调。
2. 学生在课后进行盾牌作品的展示和分享，互相学习和交流。
课后反思：本节课通过引导学生了解盾牌的历史与文化背景，培养了学生的美术创作能力和审美意识。
学生在制作盾牌的过程中，通过观察、实践和指导，掌握了盾牌的制作方法，并发挥了自己的想象力，设计出了独特的盾牌作品。
教学过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励，提高了学生的自信心和创作动力。
通过展示和分享，学生互相学习和交流，促进了合作与互动。
总的来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了良好的教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对盾牌制作知识和技能的掌握，以及他们能否在创作中发挥想象力和审美意识。
7.威武的盾牌(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：7.威武的盾牌年级：美术三年级下册教材：《人美版美术三年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解盾牌的起源、种类、用途，感受盾牌的美感。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用线描、色彩等手法，创作一幅威武的盾牌作品。
4. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解盾牌的起源、种类、用途。
2. 学会线描、色彩等表现手法。
3. 创作一幅威武的盾牌作品。
教学难点：1. 如何引导学生观察、发现盾牌的美感。
2. 如何运用所学知识进行创作。
教学准备：1. 教师准备盾牌图片、范画等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示盾牌图片，引导学生观察盾牌的形状、颜色、图案等。
2. 学生分享自己对盾牌的了解，教师总结盾牌的起源、种类、用途。
二、学习盾牌知识（10分钟）1. 教师讲解盾牌的起源、种类、用途，引导学生了解盾牌的历史文化。
2. 学生欣赏不同种类的盾牌图片，感受盾牌的美感。
三、学习绘画技巧（15分钟）1. 教师示范线描、色彩等绘画手法，引导学生学会表现盾牌的质感、立体感。
2. 学生跟随教师示范，练习绘画技巧。
四、创作实践（15分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一种盾牌进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
第二课时：一、复习上节课的知识（5分钟）1. 教师引导学生回顾盾牌的起源、种类、用途。
2. 学生分享自己创作的盾牌作品，互相交流学习。
二、深入创作（20分钟）1. 学生继续完成自己的盾牌作品，注意细节的描绘。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题进行个别辅导。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的盾牌作品，讲述创作思路。
2. 教师组织学生互相评价，提出改进建议。
3. 教师总结本次课程，强调盾牌的美感表现和创作方法。
四、课后拓展（5分钟）1. 教师布置课后作业：尝试用其他材料（如陶土、纸板等）制作盾牌。
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第六课威武的盾牌
课时：
2课时
教学目标：
1、盾牌是防御性武器，设计盾牌应从外形、色彩、图案纹样等方面进行。
2、了解盾牌在当今生活中的用途。
3、结合现有的资料和材料，完成设计和制作。
4、学习用简单的材料美化生活，培养学生学会保护自己，从小树立防范意识。
教学重、难点：
重点：根据现有的材料，进行盾牌的设计、制作。
难点：盾牌造型、色彩、图案纹样的新颖。
学习材料：
瓦楞纸箱板、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们请看大屏幕上的一张图片，想一想，他们手里都拿了哪些武器？
2、是什么武器能在战场上保护自己呢？
3、请同学们说说收集的有关盾牌的资料。
盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。
它有着悠久的历史，你们看，这是古代武士手中的盾牌。
随着科技的发展，盾牌在材料与形状上经过了不断改进，瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它呢？
4、那盾牌除了具有防御功能之外，还有哪些用途？
今天我们就要来做一个威武的盾牌，除了能在战场上保护我们，还要让敌人一见就胆战心惊。
设计意图：培养学生探究学习的能力，使学生初步领悟本课的内涵。
出示课题并板书：威武的盾牌
二、讲授新课
1、刚才我们一起欣赏了古代盾牌和现代盾牌，请同学们思考一下：怎样的盾牌才威武呢？
2、如果让你为盾牌选择一个最威武的图案，你会选择哪一个呢？为什么选第一个而不选第二个呢？
板书：夸张变形
小结：看来，夸张变形的怪兽图案确实能使人有威武感和恐惧感。
3、欣赏：
（1）请同学们欣赏一组图片，看看它们是不是用上了夸张变形的方法来表现威武感的？
（2）这些图案除了形状的夸张之外，还从哪些方面来表现威武感的？
板书：色彩装饰物
（3）你认为什么样的颜色具有威武感呢？
板书：色彩鲜艳厚重
设计意图：培养学生善于思考和分析问题的能力，拓宽设计思路。
三、学生创作
1、技法指导：
（1）请同学们翻开书，仔细观察盾牌的两边有什么特点？
（2）对称是怎么剪出来的呢？
（3）同学们说得真好，接下来你想怎样添加装饰物呢？
2、刚才我们欣赏了书中的图案，思考一下，做一个盾牌需要分几步来完成呢？
（1）剪出盾牌的外形；
（2）剪出五官；
（3）添加装饰物；
（4）在反面做把手；
3、现在，我们知道了制作盾牌的方法，下面请同学们以小组为单位制作一个威武的盾牌，在做的时候，一定要注意形状和颜色的选择。
设计意图：提高动手实践能力，增强合作意识或独立解决问题的能力。
四、作业展评
1、刚才老师看到同学们做得都很认真，心里很高兴，哪一个组先来介绍一下你们的作品，介绍的时候要说一说哪一部分最夸张？哪一部分最精彩？
设计意图：提高审美能力。
2、你认为哪一个盾牌最具有威武感？
设计意图：增强防范意识。
五、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们认识并制作了盾牌，那我们怎样建立起自己心中的盾牌呢？希望同学们能够通过这节课学会保护自己。
六、板书设计
威武的盾牌
步骤： 1）剪出盾牌的外形
2）剪出五官（夸张、变形）
3）添加装饰物
4）在反面做把手
色彩：鲜艳、厚重。