人教PEP版英语三年级上册Unit6 B Let's talk教学设计
教学思路（B.Let’s talk）Let’s talk一、学习新知并操练1.通过人物的年龄数字让学生感知年龄的表达法。
2.导入询问年龄的表达法，和回答。
3.4个小伙伴人物分别做自我介绍名字和年龄。
学生学习句子How old are you ?I’m ...years old.并跟读操练。
4.同桌两人一组操练对话互相问答。
5.导入情境，Sam过生日。
要过三关，通过这三关里面设置的题把数字操练复习到，年龄句型问答和祝贺生日操练到。
6.通过图片讲解brother，并操练。
再次强调年龄的表达法。
7.分句讲解每句话，然后听录音，跟读操练后进行看图说话填句子，还原课文对话。
8.三人一组，表演对话进行展示。
9.通过做练习检测学生对知识点的掌握情况。
10.讲解西方问女性年龄的禁忌，西方文化的拓展。
二、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见)4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。
B: Me too . 我也有。
5、早上相见应该说-――A: Good morning. 早上好！B: Good morning! 早上好!6、下午相见应该说――A: Good afternoon! 下午好！B: Good afternoon! 下午好！7、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。
B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！8、A: Let’s go to school!让我们一起去上学！B: OK! 好的。
9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼－A: How are you ? 你好吗？B: Fine，thank you我很好，谢谢你。
B：Very well,thanks.我非常好，多谢。
10、A: Let’s paint.让我们画画。
B: Great! 棒极了！11、请别人吃东西，你该这么说――A: Have some bread. 吃一些面包。
B: Thank you.\ No, thanks. 谢谢你。
\不，谢谢你。
15、你想吃点东西，你该说――A: Can I have some juice？我能喝一些果汁吗？ B: Sure，here you are. 当然可以，给你。
16、表达谢意时可说—A：Thank you. 谢谢你。
B: You're welcome. 别客气。
17、朋友生日时，你应说——A：B: Happy birthday. 生日快乐！B: Thank you. 谢谢。
18、问别人年龄时，可说---A: How old are you? 你几岁啦？B: I’m nine years old.我九岁了。
（要用I’m加数字回答哦！）19、A: Let's eat the birthday cake. 让我们吃生日蛋糕B: Great! 棒极了！20、问某样东西的数量时，可说---A: How many plates\ gifts? 多少个盘子\礼物？B: Four \ ten. 四／十。
（要用数字回答哦！）21、介绍朋友给其他人认识，应该说---A:This is Mr Jones. 这是琼斯先生。
B：Nice to meet you . 很高兴见到你。
22、要别人给某样东西上颜色可以说---A：Colour it brown/red/... 给它上棕色/红色…. B：OK. 好的23、请别人一起制作木偶，可以说---A：Let ’s make a puppet! 让我们一起制作木偶吧。
B：Great / OK /Good idea. 好极了/ 好的/ 好主意。
24、问别人这是什么东西时，可说---A：What’s this ? 这是什么？ B：It’s a duck / dog /….它是一只鸭子/ 狗/….25、问别人那是什么东西时，可说---A：What’s that ? 那是什么？ B：It’s a duck / dog /….它是一只鸭子/ 狗/….26、喜欢某样东西时，可说---A：I like it！我喜欢它。
B: Thank you. 谢谢。
27.表达自己想吃什么东西时，可说A: I’d like some juice,please! 请给我一些果汁。
B: Sure.Hre you are. 当然可以，给你。
三、句型Unit 1Show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen. 让我看看你的铅笔/尺子/橡皮/蜡笔/钢笔。
Open your pencil—box. 打开你的铅笔盒。
Close your book .合上你的书。
Show me your pen. 让我看看你的钢笔。
Carry your bag. 背起你的书包。
Go to school . 去上学。
Unit 2.Show me red / blue / green / yellow. 出示红色/蓝色/绿色/黄色给我看。
Black, black. Stand up. 黑色，黑色，站起来（起立）!Orange, orange. Sit down. 橙色，橙色，坐下!White, white. Touch the ground. 白色，白色，摸摸地板。
Brown, brown. Turn around. 棕色，棕色，转个圈。
Unit 3Touch your head./ nose/ face/ ear. 摸摸你的头/鼻子/脸/耳朵。
Close your eye. 闭上眼睛。
Open your mouth. 张大嘴巴。
Clap your hands. 拍拍你的手。
Wave your arms. 挥挥动你的胳膊。
Shake your legs. 抖抖你的双腿。
Shake your body. 扭扭你的身体。
Stamp your foot. 跺跺你的脚。
Unit 4.Act like an elephant. 模仿大象表演。
Act like a bird. 模仿小鸟表演Act like a tiger. 模仿老虎表演。
Act like a monkey. 模仿猴子表演Act like a panda. 模仿熊猫表演Unit 5.Have some eggs.吃些鸡蛋。
Have some juice.喝些果汁。
Eat some bread.吃些面包。
Drink some milk. 喝些牛奶。
9.Drink some water. 喝些水。
Eat some fish.吃些鱼。
Eat some rice.吃些米饭。
Cut the cake.切蛋糕。
Unit 6Show me six.出示6给我看。
Show me seven.出示7给我看。
Show me eight.出示8给我看。
Show me nine.出示9给我看。
Show me ten.出示10给我看。
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk(教案)人教PEP版英语三年级上
Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）一、教学目标1.学生能够听懂并理解与“生日”的相关对话。
2.学生能够运用所学语言，对“生日”进行基本谈论和祝福。
3.学生能够熟练运用基本句型表达自己的意愿和需要。
4.学生能够通过本课学习到的知识，更好地认识中西方生日文化的不同，提高跨文化交际能力。
二、教学内容1.重点词汇：birthday, present, cake, balloon, party, friend, happy2.相关句型：–Whose birthday is it?–It’s my friend’s birthday.–What present do you want?–I want a cake and some balloons.–Happy birthday!–Let’s have a party.三、教学步骤1. 生日祝福1.师生问候 Good morning/afternoon, students. Happy birthday to my friend! 让学生跟读祝福语，并在课前ppt上展示学生自己的生日卡片或礼物。
2.引入对话 T: Today is m y friend’s birthday. What do you usually do on your birthday? Elicit some responses, such as eating cake, getting presents, having a party, etc.3.展示对话 T: Today we will learn a conversation about a birthday party. Let’s watch a video of the conversation first. (播放教材视频)4.引导学生理解对话通过课件上的对话，询问并确保学生理解以下内容:•对话发生的场景及参与人物•对话中提到的礼物、派对、蛋糕和气球等内容5.组织学生练习对话让学生跟着PPT上的对话练习发音并理解意思。
Unit2Part B Let’s talk (教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 2 Different families单元：Unit2 课时：第4课时教学内容分析：本课时以Chen Jie去Sarah家里作客展开，Chen Jie以Is this...?句型为主来询问照片中Sarah的家人。
本课时的主要单词有:brother,cousin。
本课时的主要句型有：一般疑问句型：Is this/that your...?三年级的大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。
部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
教学目标：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin等；能够运用句型Is this/that your...?询问家庭成员。
2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。
3.思维能力：培养学生运用英语的交际能力，并在询问他人家庭成员的情景中进行使用。
4.文化意识：朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。
教学重点：1.语言能力：学生能够听、说、读、写单词brother,cousin等；能够运用句型Is this/that your...?询问家庭成员。
2.学习能力：学生能够在句子中认读出关于家庭成员的单词。
教学难点：1.培养学生运用英语的交际能力，并在询问他人家庭成员的情景中进行使用。
2.朋友间互相了解对方家庭情况，能够感受到家的幸福快乐。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，归纳总结法，口语训练法，游戏教学法教学过程：Step I: Warm up1.Enjoy a songT:Before the class, let’s enjoy a song.After listeningT:Do you like this song? Today we will learn something about it.设计意图：本环节欣赏一首与家人和家庭有关的歌曲。
人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案
Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。
二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。
教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。
三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。
(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。
(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。
(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。
2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 6 Useful num Part A 教学教案
Unit 6 Useful numbers单元：Unit 6 课时：第1课时教学内容分析：Let's talk部分主要通过人物对话让学生感知核心句型“How old are you?I'm...years old.”的语意及语用功能，并且在实际情境中自然运用。
Choose and role-play部分教师可以先示范询问学生叫什么名字以及年龄，进一步扩展到结合图片游戏，生生互动，旨在通过自创对话活动帮助学生巩固、记忆有关数字的单词及主要句型。
Let's learn中有五个数字类单词，数字相对简单易记，可通过反复练习加深学生对单词的学握。
Listen and chant主要包含了one, two, three, four, five这五个单词。
学生可以通朗读、表演歌谣对数字类单词的音和义进行巩固操练。
教学目标：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；3.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；4.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学重点：1.通过听录音、看图片和动画，学生能过准确认读数字1-5；2.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄。
教学难点：1.通过录音、图片和动画，学生能够使用目标语言How old are you? I’m... years old.谈论自己和对方的年龄；2.培养学生的听说读写能力，学生能够在实际情境中运用数字进行表达和交流；3.通过本课时的学习，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，同时增强学生的观察力和记忆力。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, let’s sing a song.Ss:...设计意图：歌曲导入，引起学生兴趣，让学生在歌曲中感受数字的读音。
PEP人教版三年级英语上册《Unit6_A_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语三年级上册第六单元
课题Unit 6 Happy birthday! 备课时间
内容 A Let’s talk Count and say 主备人复备教师
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
二、教材解析
本课为会话课。
Let’s talk：本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型How many …？的语意及语用情境。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Count and say：本部分练习所学Let’s talk的重点句型How many …?,通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。
三、目标预设
1. 能够听、说、认读单词five, 初步掌握数词1-5。
2. 能在真实的情境中灵活运用句型How many …? 询问不同物品的数量并作
答，听懂、会用句型This one, please. 表达自己想要的物品。
四、重难点预设
1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many …? Five/…
2. 初步掌握数词1-5。
3. Sure的读音，plates的发音，five中v的发音，学生口型不易到位，教师要注
意适度强调。
五、评价设计
1. 通过开火车游戏，接龙游戏，小组合作游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组合作，师生合作，分角色表演检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第 1 课时
教学环节教学预设。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
小学英语PEP三年级下Unit-6-How-many-B Let's talk教学设计
Unit 6 How many? B Lets’ talk教学设计一．教材分析：本单元是以How many?为主题来学习数字。
教学内容主要是围绕孩子们在公园里游玩的情景来展开的。
在三年级上册Unit 6 Happy birthday学过How many…？的问答，本单元是对三上的内容进行扩展延伸，在How many后面补充了短语，句子由短变长，但有了之前的基础，在本单元教学上，学生也相对没那么迷茫。
二．教学目标：1.能用以下句型进行问答：How many…do you have? I have…Open it and see! You have…2.能够正确理解并正确认读课文对话，发音准确。
3.在真实语境中用本课句型来询问他人拥有的数量。
三．教学重难点：1.能用以下句型进行问答：How many…do you have? I have…Open itand see!2.能根据情景灵活运用所学句型。
四．教学准备：希沃课件、头饰帽五．教学过程：Step 1: Warming-up1.Sing a song.设计意图：通过歌曲和数数字来复习所学的数字1-10.2.Let’s reviewWu Binbin and Amy are in the park. Wu Binbin bring a bag. Let’s open it and see.How many… do you see?I see…设计意图：通过创设情景，Wu BInbin和Amy去公园玩，看看包里的物品来复习旧知How many… do you see? I see…Step 2: Presentation1.Listen and chooseHow many crayons does Wu Binbin have?A.12 crayonsB. 16 crayons设计意图：带着问题听录音，初步感知文本大意。
培养了学生的听、说的语言能力。
PEP人教版三年级英语上册《Unit2_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语三年级上册第二单元课题Unit 2 Colours 备课时间内容Part B Let’s talkLet’s play主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能做简单的角色表演。
二、教材解析本课为会话教学。
创设真实情境授新，利用各种实物和课件，让学生操练和使用句型。
三、目标预设1. 听懂、会说Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.2. 能在实际情景中运用Good afternoon! Nice to meet you. Nice to meet you, too.要求模仿正确，语调自然。
四、重难点预设重点：学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too。
难点：Good afternoon! 和Nice to meet you.的连读以及afternoon 的发音。
五、评价设计1. 多种朗读形式，老师检测，同桌互相检测来检测目标一的达成情况。
2. 通过小组展示，小组表演，自由结合表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计第 4 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision) (1) 师生共同练习Good morning的歌曲，边唱边拍手。
(2) 复习Good morning，This is ... 句型。
(3) 教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
二、呈现新课(Presentation) (1) 教师出示情景，使学生了解到时间——下午，引出Good afternoon! 的学习。
(2) 学生操练Good afternoon!(3) 让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。
教师强调Good morning! 和Good afternoon! 两个句子的区别。
pep人教版三年级英语上册第六单元教案教学设计
Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。
单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。
主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。
他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。
在数一数中进行重点句式的问答。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。
Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。
以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，John来到Sarah 家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。
引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
三年级英语上册教案人教版(优秀10篇)
三年级英语上册教案人教版（优秀10篇）三年级英语教案模板篇一一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。