部编版《古诗三首》ppt课件1
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部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元《古诗三首》 课件(共12张PPT)
理解诗句
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
你想象到了怎样的画面？仿佛听到了什么？
碧水汹涌澎湃地向东流去，狠狠地、猛烈地撞击岩 石，发出哗哗的声音，把天门山从中间劈开。江水流到 天门山的时候，由于山势的阻挡而激起回旋。
理解诗句 相峙而立
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是站在什么地方看到的？ 诗人是站在船上看到的。
理解诗句
波光闪动的样子
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
水面上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好； 山色迷蒙，雨后的青山升起一团团白色的云雾， 如轻纱一般随风飘动，若有若无，犹如仙境。
理解诗句 西子即西施，春秋时代越国美女。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗人把西湖比作西子，不仅是因为二者同在越地， 同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更 是因为二者都具有天然美的资质：西施无论浓施粉黛还 是淡描娥眉，总是风姿绰约。
17《古诗三首》
桂林山水
杭州西湖
神奇九赛沟
张家界风光
作者简介
生平简介：李白(701—762)，字太白，号青莲居 士。他的一生绝大部分在漫游中度过。其人爽朗大方， 爱饮酒作诗，喜交友。曾被召至长安，供奉翰林。
文学成就：唐代伟大的浪漫主义诗人，最擅长的 体裁是绝句。被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世 称“李杜”。
主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。
学习方法
(1)读：先自由读一读古诗，然后在小组里互相读一 读。读准“亦”“抹”“宜”的字音，学习多音字“抹”。
(2)解：结合书中注释，在小组里说一说自己对诗意 的理解。
(3)想：说一说古诗描绘了怎样的画面。 (4)悟：体会这首诗所表达的情感。
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共107张PPT)
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》，概括你的朗读感受。
《望天门山》：__壮__美 《饮湖上初晴后雨》：__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候，________的阳光洒 在西湖上，西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同 的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 （1037—1101），
宋代文学家、书画家。字子瞻 （zhān），号东坡居士，眉山 （今属四川）人。豪放派词人 代表，是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面？ 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开，碧绿的江水东流 至此，回旋澎湃。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神， 山断而江开，可见江水之浩大声势；下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。 两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？ 想象神奇，化静为动，借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡，江水撞击山石，激起回旋，汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
yáo
部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)
杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗 歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽， 在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。 与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纭， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此 诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十 分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节 十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本 诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、 环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目， 写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳 节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟， 按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复 跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的 一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来 演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一 全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人 在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗 人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人 的思念之情就越强烈。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共193张PPT)
振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗人的遗嘱。
2．《题临安邸》中的“题”是_题__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
《题临安邸》
走近作者
林升：字云友，平阳(今属浙 江)人。生卒年不详，大约生活在 南宋孝宗朝(1123—1189)。
主要作品：《题临安邸》。
写作背景
靖康年间，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然 而南宋统治者却不思收取中原失地，只求苟且偷安。对外屈膝求和 ，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味 纵情声乐，寻欢作乐。南宋绍兴二年。宋高宗赵构第二次到杭州， 他看中了杭州的水光山色，想在此安身终老，于是上至帝王将相下 至士子商人，大修楼堂馆所。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的 ，借以表达对当政者不思收复失地、只知享乐的愤恨，以及对国家 命运的担忧。
这是课后第2题哦！
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序
应该是“元知死去万事空”。
诗意：本来就知道，人死后万事万物 都没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。 奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是痛心没能看见全国统一。
诗的前两句：元”和“原”都有“原来”、“本来” 的意思，可以通用。 “死去元知万事空”也可以写作 “死去原知万事空”。但是，诗文用字应尽量避免重复， 该诗第三句“王师北定中原日”中另有一个“原”字，所 以第一句还是以用“元”字为好。这一句中的“悲”字是 句眼。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗人的遗嘱。
2．《题临安邸》中的“题”是_题__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指__ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
《题临安邸》
走近作者
林升：字云友，平阳(今属浙 江)人。生卒年不详，大约生活在 南宋孝宗朝(1123—1189)。
主要作品：《题临安邸》。
写作背景
靖康年间，徽、钦二帝被金人俘虏，中原国土被金人攻占。然 而南宋统治者却不思收取中原失地，只求苟且偷安。对外屈膝求和 ，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味 纵情声乐，寻欢作乐。南宋绍兴二年。宋高宗赵构第二次到杭州， 他看中了杭州的水光山色，想在此安身终老，于是上至帝王将相下 至士子商人，大修楼堂馆所。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的 ，借以表达对当政者不思收复失地、只知享乐的愤恨，以及对国家 命运的担忧。
这是课后第2题哦！
死去元知万事空，
同“原”，本来。 一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序
应该是“元知死去万事空”。
诗意：本来就知道，人死后万事万物 都没有了。
但悲不见九州同。 国家统一
只，只是。
一个“悲”字，点出作者的遗憾。 奋斗一生，仍不见国家统一
诗意：只是痛心没能看见全国统一。
诗的前两句：元”和“原”都有“原来”、“本来” 的意思，可以通用。 “死去元知万事空”也可以写作 “死去原知万事空”。但是，诗文用字应尽量避免重复， 该诗第三句“王师北定中原日”中另有一个“原”字，所 以第一句还是以用“元”字为好。这一句中的“悲”字是 句眼。
部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共81张PPT)
1古2. 诗三首
——·新课导入·——
俗话说：“腹有诗书气自华。” 意思是说多读诗书可以让我们变得有 才气、有灵气，下面我们做个小互动， 一起感受古诗词的魅力吧！
碰到下面的情景时，你会用什么诗词名句 来表达自己的感情吗？
赞美朋友之间的 深厚友情时，我 会说……
当我们在思念故 乡或亲人的时候， 可以吟诵……
笔顺：
xūn
熏
音序： X 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 14 组词： 烟熏火燎 利欲熏心
笔顺：
háng
杭ห้องสมุดไป่ตู้
音序： H 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 苏杭 杭州
笔顺：
hài
亥
音序： H 结构： 独体 偏旁： 亠 笔画数： 6 组词： 亥时 辛亥
笔顺：
shì
恃
音序： S 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 9 组词： 恃才傲物 有恃无恐
陆游（1125年 代表作品：《示儿》《关山月》 －1210年） 《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常 尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言 论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋 下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不 忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一， 因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
注释 【王师】指南宋王朝的军队。 【中原】这里指淮河以北，被金兵占领的地方。 【乃翁】你们的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.
翻译 等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时可
别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
——· 思 考 ·— 诗—人临终最 “悲” 的是什么？最 “盼” 的
——·新课导入·——
俗话说：“腹有诗书气自华。” 意思是说多读诗书可以让我们变得有 才气、有灵气，下面我们做个小互动， 一起感受古诗词的魅力吧！
碰到下面的情景时，你会用什么诗词名句 来表达自己的感情吗？
赞美朋友之间的 深厚友情时，我 会说……
当我们在思念故 乡或亲人的时候， 可以吟诵……
笔顺：
xūn
熏
音序： X 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 14 组词： 烟熏火燎 利欲熏心
笔顺：
háng
杭ห้องสมุดไป่ตู้
音序： H 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 苏杭 杭州
笔顺：
hài
亥
音序： H 结构： 独体 偏旁： 亠 笔画数： 6 组词： 亥时 辛亥
笔顺：
shì
恃
音序： S 结构： 左右 偏旁： 忄 笔画数： 9 组词： 恃才傲物 有恃无恐
陆游（1125年 代表作品：《示儿》《关山月》 －1210年） 《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常 尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言 论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋 下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不 忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一， 因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
注释 【王师】指南宋王朝的军队。 【中原】这里指淮河以北，被金兵占领的地方。 【乃翁】你们的父亲。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁.
翻译 等到朝廷军队收复中原的那一天，祭祀祖先时可
别忘了把这个好消息告诉你们的父亲。
——· 思 考 ·— 诗—人临终最 “悲” 的是什么？最 “盼” 的
(2023春)部编版三年级下册第1课《 古诗三首》PPT课件
小组选派代表上台展示、解说学习清单。
品读诗句 品味《绝句》中的色与味。
《绝句》这首诗，不仅有美丽的景， 还有好闻的气味呢！你发现了吗？
春风花草香 看到优美的风景，闻着扑鼻的花香， 诗人的心情是怎样的呢？带着这个问题， 我们一起再来读一读。
泥融飞燕子
燕子在忙碌地筑巢时，鸳鸯在做什么呢？
为什么它们睡得这样香？
配乐朗读，划出朗读节奏；圈出生字。
绝句
fǔ
[唐]杜 甫
迟 日 江 山 丽， 春 风 花 草 香。
rónɡ yàn
yuānyānɡ
泥 融 飞 燕 子， 沙 暖 睡 鸳 鸯。
鸟鸳
鸯
春日。 泥土变湿软。
一种水鸟，雌雄成对生活 在水边。
春天景物 迟 日 江 山 丽 美丽，秀丽
春天来了
温暖、柔和
春天景物 春 风 花 草 香
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。
朗读指导：本文三首古诗均表达了诗人对大自 然的热爱之情，朗读时语调、语气大体相同但又有 所差异。《绝句》要读出一种慵懒、闲适感，《惠 崇春江晚景》要读出一种赞叹感，《三衢道中》要 读出一种惊喜、愉悦感，读时要仔细把握。
背诵指导：古诗有严格的韵律，在背记古诗 的过程中，可以重读韵脚，如《惠崇春江晚景》 的韵脚是“枝、知、时”。背诵古诗，还要在疏 通诗意、理解诗意、明白诗人情感的基础上进行。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
形声字识记：央 鸟 鸯。 图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流 讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽
燕
上中下结构，上 面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳 鸯 下结构，“鸳”的左 上部分是“夕”。 写字展评。
部编版小学五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共189张PPT)
振作精神。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。 1.《示儿》的作者是___宋___朝的____陆__游____。“示儿”
的意思是_____给__儿__子__看___。这首诗是诗人临终前写 给儿子的，相当于诗__写__，__书__写____的意思， “临安”指南宋___都__城___，即今浙江__杭__州____， “邸”指___旅__店___。这是___宋_____朝的_林__升_____ 创作的一首政治讽刺诗。
试着把词语和意思连起来！
“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。 “九州同”指全国统一。 同“原”本来。 只。 指淮河以北沦陷在金人手里的地区。 指南宋朝廷的军队。 你们的父亲。 对祖先的祭祀。
【临安】 【邸】 【休】 【暖风】 【熏】 【汴州】
试着把词语和意思连起来！
旅店。 吹。 南宋的京城，即今浙江省杭州市。 停止。 一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。 即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。
试着把词语和意思连起来！
【已亥杂诗】 【生气】 【恃】 【喑】 【抖擞】 【不拘一格】 【降】
活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。 依靠。
是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首 (第220首)。
拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一 种规格或一个格局。
沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 降生。
示儿
[宋]陆游
死去/元知//万事空， 但悲/不见//九州同。 王师/北定//中原日， 家祭/无忘//告乃翁。
朗读指导
朗读七言古 诗时，一般每句 的节奏划分是二 /二/三。红字词 重读。“//”比 “/”停顿时间 长一些。
朗读时，可轻读首字“但”，以突 出“悲”字。“见”字后要停顿长一些， 然后一字一顿地读出“九州同”三字， 把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
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人间四月芳菲尽 , 山寺桃花始盛开 。 3.诗中前两句蕴含了气候现象,这是因为 高山气温 差别 引起的。 4.描写因惜春而错怪了春的诗句是:
长恨春归无觅处 , 不知转入此中来 。
部编版《古诗三首》ppt课件1
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部编版《古诗三首》ppt课件1
基础大通关
超人来挑战
(二)课外美文欣赏 大林寺桃花 [唐]白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
部编版《古诗三首》ppt课件1
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部编版《古诗三首》ppt课件1
基础大通关
超人来挑战
1.诗中的一对反义词是: 尽 和 开 。 2.诗中含有对比手法的两句是:
千里莺啼绿映红 , 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中 。
5
部编版《古诗三首》ppt课件1
基础大通关
超人来挑战
(一)课内片段阅读
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
1.给下面的字注音。
(1)苔( tái )
(2)檐( yán )
部编版《古诗三首》ppt课件1
17 古诗三首
基础大通关
超人来挑战
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
排闼．(dà t√à) 山郭．(gu√ō gōu)
菜畦．(q√í xí) 南朝．(ch√áo zhāo)
2.看拼音,写字词。
diān bǒ
tiān yá
(颠 簸)
(天 涯)
rào 围( 绕 )
2
基础大通关
超人来挑战
3.解释下列词语的意思。 (1)天涯: 天边 。 (2)山郭: 依山而建的城 。 (3)排闼: 推开门 。 (4)畦: 种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有 土埂围着 。
6
部编版《古诗三首》ppt课件1
基础大通关
超人来挑战
2.指出下面诗句所用的修辞手法。 (1)茅檐长扫净无苔。( 借代 ) (2)一水护田将绿绕。( 拟人 ) 3.本诗的作者是 宋 代的 王安石 ,体裁是 七绝 。 诗歌由赞美 庭院 到赞美 庭院主人 ,抒发了诗 人高雅的生活情趣。
部编版《古诗三首》ppt课件13Fra bibliotek基础大通关
超人来挑战
4.句子七彩虹。 (1)根据意思写出诗句。 九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来,一路裹挟着万 里的黄沙。
九曲黄河万里沙 , 浪淘风簸自天涯 。 (2)写出杜牧描写江南春天美景的诗句:
千里莺啼绿映红 , 水村山郭酒旗风 。
4
基础大通关
超人来挑战
5.根据课文内容填空。 (1)《浪淘沙》这首诗的作者是 唐 代诗人 刘禹锡 , 这首诗的前两句描写了 淘金者的生活艰辛 ,后两 句用想象这一手法表现了淘金者对 美好生活 的 向往。 (2)将诗句补充完整。
长恨春归无觅处 , 不知转入此中来 。
部编版《古诗三首》ppt课件1
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(二)课外美文欣赏 大林寺桃花 [唐]白居易
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处, 不知转入此中来。
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1.诗中的一对反义词是: 尽 和 开 。 2.诗中含有对比手法的两句是:
千里莺啼绿映红 , 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中 。
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(一)课内片段阅读
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔,
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,
两山排闼送青来。
1.给下面的字注音。
(1)苔( tái )
(2)檐( yán )
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17 古诗三首
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1.用“√”给加点字选择正确的读音。
排闼．(dà t√à) 山郭．(gu√ō gōu)
菜畦．(q√í xí) 南朝．(ch√áo zhāo)
2.看拼音,写字词。
diān bǒ
tiān yá
(颠 簸)
(天 涯)
rào 围( 绕 )
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3.解释下列词语的意思。 (1)天涯: 天边 。 (2)山郭: 依山而建的城 。 (3)排闼: 推开门 。 (4)畦: 种有花木的一块块排列整齐的土地,周围有 土埂围着 。
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2.指出下面诗句所用的修辞手法。 (1)茅檐长扫净无苔。( 借代 ) (2)一水护田将绿绕。( 拟人 ) 3.本诗的作者是 宋 代的 王安石 ,体裁是 七绝 。 诗歌由赞美 庭院 到赞美 庭院主人 ,抒发了诗 人高雅的生活情趣。
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4.句子七彩虹。 (1)根据意思写出诗句。 九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来,一路裹挟着万 里的黄沙。
九曲黄河万里沙 , 浪淘风簸自天涯 。 (2)写出杜牧描写江南春天美景的诗句:
千里莺啼绿映红 , 水村山郭酒旗风 。
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5.根据课文内容填空。 (1)《浪淘沙》这首诗的作者是 唐 代诗人 刘禹锡 , 这首诗的前两句描写了 淘金者的生活艰辛 ,后两 句用想象这一手法表现了淘金者对 美好生活 的 向往。 (2)将诗句补充完整。