三年级语文备课组工作计划2020
2020年度三年级语文备课小组工作方案
2020年度三年级语文备课小组工作方案一、工作目标为确保三年级语文教学质量，提高备课效率，本备课小组旨在通过协作、研讨、分享等方式，优化教学内容，丰富教学手段，提高教师的教学水平和学生的研究效果。
二、小组成员组长：张老师组员：李老师、王老师、赵老师、刘老师三、工作内容1. 教材分析深入研究教材内容，把握教学大纲和要求，分析学生学情，为教学设计提供依据。
2. 教学设计根据教材分析和学情分析，设计合理、有效的教学活动，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。
3. 教学资源开发与分享开发和整理教学资源，如教案、课件、研究资料等，并在小组内共享，提高备课效率。
4. 教学研讨与培训定期举行教学研讨活动，分享教学经验和心得，探讨教学问题，提高教学水平。
5. 教学质量监控与反馈对教学质量进行监控和评估，及时发现问题，提出改进措施，确保教学质量。
四、工作计划1. 每月一次的教材分析和教学设计研讨会每月第一周的周三下午进行，确保每位老师都有充分的时间参与。
2. 每周一次的教学资源整理和分享3. 每学期一次的教学研讨和培训活动安排在学期初或学期末，根据教学需要和教师时间安排。
4. 每学期一次的教学质量监控和反馈通过学生成绩、课堂表现等多方面进行教学质量评估，发现问题，提出改进措施。
五、工作保障1. 确保备课时间每位老师都要保证有充足的时间进行备课，不得无故缺席。
2. 建立激励机制对表现优秀的老师给予一定的奖励，激发教师工作积极性。
3. 建立有效的沟通平台利用微信群、QQ群等建立沟通平台，方便组内老师随时交流和分享。
六、工作评估定期对备课小组的工作进行评估，包括教学设计的质量、教学资源的丰富程度、教学质量的提升等，以评估工作效果，指导下一步工作。
以上就是2020年度三年级语文备课小组的工作方案，希望每位老师都能够积极参与，共同提高我们的教学质量。
三年级语文备课组工作计划(4篇)
三年级语文备课组工作计划一、指导思想：备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水平的有效途径。
本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》(____)为指导，以教导处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强情境教学五步模式的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学习空间。
通过理论学习、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、本学期工作目标：1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂____分钟的实效性，在课堂教学中精选、精讲、精练，给学生更多自主发展的空间和时间。
2、____、落实《语文新课程标准》(____)，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路：在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。
利用网络平台，互相学习交流、合作共享。
个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。
教师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
四、实施步骤：1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。
三年级语文备课组工作计划14篇
三年级语文备课组工作计划14篇三年级语文备课组工作计划14篇三年级语文备课组工作计划1一、指导思想：以学校工作意见为依据，转变观念，全面推进素质教育，突出教育为中心，切实进步课堂教学效益，进步本组教师的自身素质和专业发展，展开备课、听课、说课、评课一体化的教研活动，我们将以“为学生服务，为家长服务，为社会服务”为宗旨，把新课程标准的理念和跨越式的思想贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，落实教学常规，优化教学过程，不断进步教育质量。
全面进步三、四年级组各项工作水平，做一个治理科学、工作有序、团结奋进的教研组。
二、工作思路：努力学习新的教育理念，以课堂教学为阵地，开展教学研究，互相学习，共同进步。
三、研究专题:继续开展以“读写结合__阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计，进步学生读写能力。
”为主题的教研活动。
四、工作目标1.积极参与对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有进步。
2.用好教材，用足教材，培养学生良好的学习习惯。
在中年级儿童的年龄特征的基础上，探索语文课堂内外的有机结合，营造活泼和谐的学习气氛，进步语文教学的质量。
3.本学期以“读写结合”为主题开展教研活动，即探讨阅读教学中如何把握课堂练笔切进设计，进步学生读写能力。
希看能够利用课文这个语言载体，从课文本身的内容出发，结合学生和文本的具体实际，设计与课文有密切联系的“写”的练习内容，将阅读、练笔、思维练习融为一体，从而达到以读引写的目的，终极促进写作教学的实效性。
五、工作要点：1.认真学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的条件下，弄清本学期段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点，难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据四年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究。
鼓励教师对教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。
不断进步教学质量。
2.教研组每位教师均应用课程标准的基本理念指导自己的'教育教学行为，充分利用周二教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中碰到的题目，解决困难。
三年级语文备课组工作计划(5篇)
三年级语文备课组工作计划一、指导思想以学校大组计划为指导，深入开展教学研究活动，促进全组教师教育观念的转变，教学方法的改善，提高教师教育、教学的反思能力与实践水平。
努力把学校工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处，在减轻学生负担的前提下进一步提高教学质量。
二、情况分析三年级有____个教学班，学生约____人，语文教师____名，各担任____个班的语文教学工作。
经过两年的学习，基础知识部分学生掌握较牢固，在阅读理解上，大部分学生们能根据问题找到有关的语句做出相应的回答，课外阅读的能力有待进一步提高，概括能力还处在相对较弱的阶段，需要重点指导。
习作部分，进入三年级，就要求学生进行习作的练习，这包含“写话-写段”的跨越，要求学生能写片断和短文，做到有顺序、有中心，内容具体，语句通顺，并有一定的速度。
三、工作目标1.以备课组为单位，开展学习活动，在本组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
2.狠抓创新教育，切实优化语文课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
3.在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。
四、工作措施（一）以课程理念为指导，以课堂教学为切入口，以提高教学质量和学生的学习成绩为目的，聚焦课堂，积极开展网络教研活动，进一步提高语文教学质量。
1、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解语文新动态。
围绕我校语文学科特色主题开展活动，本学期除每月两次的大组活动外，在每周的本组教研活动中组织专题研讨，案例剖析，课例研讨和集体备课活动。
就课堂教学效益和提高学生的学业成绩问题，积极寻找行之有效的方法和对策，力争全面提高语文教学质量和学生的语文学习成绩。
2、定期检查教师教案修改、作业批改情况，加强随堂听课力度，落实好各项检测和质量分析，全面了解本组语文教学情况，把好质量关。
3、结合学校的工作内容，根据中年级学生特点，开展形式多样、丰富多彩的语文活动，如：写字比赛，古诗文诵读以及学校组织的读书节等活动。
三年级语文备课组工作计划（四篇）
三年级语文备课组工作计划1.带领组内老师根据教学实际，有侧重点学习、重温语文新课标，经常对照，加以改进。
认真参加各类教学培训活动，积极探索新的教学理念和新的教学方法。
有针对性地研究一些课例，促进备课组成员的教研水平。
2.以集体备课为平台，一人上课，大家参与，共同提高，不断优化课堂教学的效果。
3.抓好习作、阅读和书写的教学和训练，迎接市写字教学片区活动、共同体“读写结合”教研课观摩活动、个性化作文比赛。
4.继续推进课外阅读工作，认真制定本学期的读书计划，迎接读书展示活动和检测活动。
(1)首先落实班级图书角的要求，建设好各班图书角，争取更多的图书资源共享。
(2)督查课外阅读课的落实情况，每周一节的课外阅读课要上好上实。
(3)年级共同选择两本必读书，进行集体备课，倡导备课组内课外阅读课资源共享。
(4)结合各项学生课外阅读活动，开展丰富多彩的阅读特色活动，如“读书卡制作”、讲故事比赛等，以整体推进全年级的课外阅读工作。
三年级语文备课组工作计划（二）三年级语文备课组工作计划____三年级语文备课组工作安排紧张而忙碌的新学期如约而至，为____学校和教导处的各项工作安排，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下计划：一、指导思想本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素质;继续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、具体工作和要求1、提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范;语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。
教育家第多惠斯说：正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。
三年级语文备课组2020年度工作策划
三年级语文备课组2020年度工作策划目标1. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
3. 增加学生对文学作品的兴趣和理解。
策略1. 设计多样化的阅读活动，包括课内阅读、课外阅读和小组阅读。
2. 引导学生进行写作练，从简单的句子到段落和短文的写作。
3. 创设语言表达的情境，如角色扮演、小组讨论和演讲比赛。
4. 融入多媒体资源，如音频、视频和互动教具，提升学生的研究兴趣和参与度。
5. 组织文学欣赏活动，如朗诵比赛、读书分享和剧本表演。
计划安排1. 第一学期- 设计每周一次的课内阅读活动，引导学生阅读课本中的文学作品，并进行讨论和写作练。
- 鼓励学生每周阅读一本课外读物，并写读后感。
- 定期组织小组阅读活动，让学生相互分享并讨论自己喜欢的故事。
2. 第二学期- 开展写作练，从简单的句子开始，逐渐引导学生写作段落和短文。
- 安排角色扮演和小组讨论活动，让学生实践语言表达和交流的能力。
- 利用多媒体资源进行听力和口语训练，提高学生的语言能力。
3. 整个学年- 定期组织朗诵比赛，鼓励学生背诵和表演文学作品。
- 定期组织读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍并推荐给他人。
- 精选优秀剧本，组织学生进行剧本表演，培养学生的表演能力和理解能力。
评估与反馈1. 每月进行学生阅读和写作能力的测评，及时发现问题并进行针对性辅导。
2. 定期收集学生的作文和读后感，给予个别评语和建议。
3. 观察学生在语言表达情境中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 定期组织学生进行文学作品的欣赏和评选，激发学生的研究兴趣和积极性。
风险与挑战1. 部分学生可能对阅读和写作缺乏兴趣，需要采用激发兴趣的策略，如选取适合他们的读物和话题。
2. 学生的阅读和写作水平参差不齐，需要根据不同学生的能力水平进行个性化辅导。
3. 组织活动需要投入较多时间和精力，需要合理安排备课时间和协作分工。
资源需求1. 教材和课外读物。
2. 多媒体设备和教具。
2024年三年级语文备课组工作计划范本(三篇)
2024年三年级语文备课组工作计划范本一、工作目标：根据新教材要求，全面提升学生的语文素养和综合运用能力，培养学生的阅读兴趣和表达能力，帮助学生掌握语文基本知识和能力，并为学生健康成长提供语文素材和文化熏陶。
二、工作内容：1. 教材解读：全面研读新版语文教材，深入理解各个知识点和要求，掌握教材的整体结构和教学重点，为备课提供指导。
2. 教学计划制定：根据教材解读的基础上，制定三年级语文教学大纲和教学计划，明确各个知识点和教学内容的安排和进度。
3. 课件制作：根据教学大纲和计划，编写和制作相应的课件，包括教学设计、教学资源准备、教学反思等。
4. 教材改编：根据学生的实际水平和学习需求，对教材进行适当的改编和调整，让教材更贴近学生实际，提升教学效果。
5. 备课研讨：定期召开备课研讨会，共同研究教材解读和教学计划，分享教学资源和经验，相互交流和提升。
6. 教学反思：每节课后及时进行教学反思和总结，记录学生的表现和教学效果，改进教学方法和策略，提高教学效果。
7. 评估与评价：根据学生的学习情况和教学要求，制定科学的评估和评价体系，对学生进行全面的成绩和能力评估，为后续教学提供参考。
1. 月度工作计划- 第1-2周：教材解读和教学计划制定。
- 第3-4周：课件制作和教材改编。
- 第4周：备课研讨和教学反思。
2. 学期工作计划- 第1周：制定教学大纲和学期教学计划。
- 第1-5周：完成第一单元的备课工作，包括课件制作、教材改编和备课研讨。
- 第6周：评估和评价第一单元的教学效果，总结经验和问题。
- 第7-10周：完成第二单元的备课工作。
- 第11周：评估和评价第二单元的教学效果，总结经验和问题。
- 第12-15周：完成第三单元的备课工作。
- 第16周：评估和评价第三单元的教学效果，总结经验和问题。
- 第17-19周：完成第四单元的备课工作。
- 第20周：评估和评价第四单元的教学效果，总结经验和问题。
四、工作重点：1. 教材解读和教学计划的制定。
2020年三年级语文备课小组工作安排
2020年三年级语文备课小组工作安排为了确保2020年三年级语文教学质量，提高学生语文素养，我们制定了如下语文备课小组工作安排。
一、工作目标1. 深入研究教材，准确把握教学内容，保证教学质量。
2. 提高备课效率，减轻教师负担，确保教师有更多时间关注学生个体差异。
3. 提升学生语文素养，培养学生良好的研究惯和思维能力。
二、工作原则1. 集体备课与个人备课相结合，充分发挥团队智慧。
2. 理论与实践相结合，注重教学方法的传承与创新。
3. 充分发挥备课小组成员的积极性、主动性，形成良好的团队氛围。
三、工作内容1. 教材分析：对教材进行逐篇分析，明确每篇课文的教学目标、重难点、教学方法等。
2. 教学设计：根据教材分析，设计具体的教学过程，包括导入、新课、练、总结等环节。
3. 教学资源整理：搜集与课文相关的教学资源，如课件、教学素材、拓展阅读等。
4. 教学评价：制定针对每个课时的评价标准，确保教学目标的达成。
四、工作安排1. 每月开展一次集体备课活动，对当月教学内容进行研讨。
2. 每位教师在集体备课前，需进行个人备课，准备相关教学素材和想法。
3. 集体备课时，各位教师就教材分析、教学设计、教学资源等方面进行分享和研讨。
4. 备课组长负责整理备课成果，形成教案和教学课件，供全体组员使用。
5. 每位教师在教学过程中，需根据实际情况调整教学方案，确保教学效果。
五、工作要求1. 备课小组成员要积极参与集体备课活动，准时参加，不得无故缺席。
2. 每位教师要严肃备课态度，认真研究教材，确保教学质量。
3. 备课过程中，要充分发挥团队协作精神，互相借鉴，共同提高。
4. 备课组长要加强备课小组的管理工作，确保工作计划的落实。
通过以上工作安排，我们相信2020年三年级语文教学质量将得到进一步提升，为学生营造良好的研究氛围，提高学生的语文素养。
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( 工作计划)单位：____________________姓名：____________________日期：____________________编号：YB-BH-010688三年级语文备课组工作计划The working plan of the third grade Chinese lesson preparation三年级语文备课组工作计划2020三年级语文备课组工作计划2018【一】一、指导思想根据学校教务处工作安排，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战，集思广益，坚持集体备课，同年级的老师要在个人钻研的基础上，进行集体备课。
备内容、备教法、备练习。
资源共享，个人加减，课后反思，努力提升教学境界。
二、工作目标1.备课：开学初，认真钻研教材、熟悉把握好教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。
在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据个班学生的实际情况，撰写好适用自己班级的教案，注重对二年级学生主动探究、想像、思维、语言表达等能力的培养。
2.作业：培养学生良好的学习习惯，力求让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。
本学期，要着重端正学生每一次的做作业态度。
精心批改《指导丛书》，指导学生每晚做好复习预习工作。
每月至少写一篇日记。
3.练字。
教师精心指导学生写好每个基本笔画，写字时指导好每个学生的握姿和坐姿。
认真批改《生字丛书》，对写得较好的同学及时鼓励与表扬。
4.读书：本学期在大量阅读的基础上，解读《夏洛的网》这本书。
分别从书的特点、内容、书的价值等方面进行解读。
为了更好地解读这本书，年级统一要求学生每晚读两节的内容，并作好记录。
第二天全班交流，全班读完后再进行汇报，并指导学生做好手抄报，写好读后感。
除此之外，这学期，我们还要阅读《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》几本书。
5、经典诵读：“腹有诗书气自华”，本学期，我们二年级组经典诵读的内容为《小学生必背古诗70首》。
6、做好备课组的常规工作：(1)认真制定好教学计划和复习计划。
(2)每单元结束做好教学反思。
(3)、每位教师每学期听课30节以上，写好听课体会。
(4)、注重备课组教学资源的积累。
三、具体工作(一) 促进本组教师综合素养的提高。
1、认真参加每次的区语文教研活动，校教研学习，认真做好记录，将相关理论运用于平时的教学之中。
2、听课评课，是我们的常规工作。
通过互相听课评课，能取长补短，提高自己。
本学期，我们将继续互相之间听课，课后进行交流研讨、深入反思，查找问题，努力改进3、继续开展读书活动，让教师受到浸润、感染和熏陶，在潜移默化中提高师德修养。
4、定时开展备课组内的学习、交流，根据教师日常教情、学情，有目的地选择学习内容，做到学以致用、讲求实效。
5、利用业余时间多看些教育、教学方面的有关书籍，不断充实自己，将理论与实践结合起来，不断完善自己。
(二)落实常规工作，构建课堂教学模式，增强教学的有效性，努力提高教学质量，教学生快乐学习。
1、在素质教育的前提下，以“一切为了学生的最佳发展”的终身发展负责，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，提高孩子主动获取知识解决问题的能力，增强教学的有效性。
2、全面落实教学工作的十字方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
3、上课：每位教师对自身的教学情况做正确的评估，在备课中，充分体现自身的优势，弥补自身的不足。
根据自身的教学条件，学生的学习能力，认真上好每堂课。
同时找准自己在课堂教学中的薄弱环节，找对策，促提高。
练好基本功，加强课堂教学的驾驭、应变能力，逐步形成一定的教学风格。
(三)钻研教材教法，认真开展集体备课制度。
我们将集体备课与语文大组研究课有机结合，做到每人在组内上一节研究课。
集体备课做到定人、定时、定点，并将这一环节落到细处。
坚持在教研课前一周集体备课，主讲人及早思考，阐明教学思路及方法，其余成员提出自己的修改意见，对教案进行修改整理，并于下一周进行试教，组织教研组成员听课，评课，探讨交流，并在各自的教学中扬长避短，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色。
(四)开展活动，激发兴趣本学期将继续开展丰富多彩的语文活动，活动促进学生语文学习的兴趣，提高学生学习语文的积极性。
如为扩大学生的阅读面，各班在班级建立图书角。
鼓励孩子去阅览室借书，每周有阅读导航，让学生阅读，在班会课上进行阅读心得交流;组织学生进行阅读摘抄活动。
充分利用中午来到学校的20分钟，师生一起进入快乐阅读时光。
三年级语文备课组工作计划2018【二】一、目标备课是上好课的前提，是提高教学效率的基础，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。
三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究起始阶段，如何培养学生的阅读与写作的兴趣，掌握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打基础。
二、任务1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。
2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。
在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以应付应试教育。
4、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：(1)每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
(2)集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
(3)活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
(4)每次活动有主题，有记载。
三、具体工作：(一)加强自我学习和反思。
1、继续学习优秀教育理论书籍，并作好读书笔记记载(每学期1-2本)。
2、组内每位教师在认真学习的基础上认真反思，结合课堂教学和课题研究撰写教育教学论文不少于两篇。
(二)搞好课题的研究。
1、根据学校课题确定教研组课题。
2、做好课题，保存好原始资料，并作好文字记载，期末交学校教研室存档。
(三)抓好常规工作：1、规范备课组建设，活动做到有计划，有落实，有成果。
2、组内统一作业内容和格式，不定期碰头交流作业情况。
3、每个单元的作文要求、教学方法的把握都要集体备课、商议。
4、每位教师必须在组内上一节研究课。
每一节研究课由备课组集体备课，开展评课、说课活动。
5、年轻教师多听本组马老师、姜老师的课，向有经验的她们学习、请教。
6、组织好本年级学生参加学校巴金杯征文比赛。
7、继续加强学生的阅读能力培养，并推荐阅读书籍，要求学生本学期最少阅读4本书籍。
8、为“三力”教师上研讨课作好准备。
三年级语文备课组工作计划2018【三】一、指导思想继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的实践与研究，倡导并实施以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好基础。
二、工作目标工作目标是做好工作的前提和保证，我们要依据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目标：1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作。
2、提升教师的教学能力,课堂教学优良率达到80%。
3、抓好课题研究,提高课题研究的质量。
4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上水平。
三、教学措施：1、深入学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习。
2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习。
3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”。
每周上半周为研讨课活动日，听课结束后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得。
4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文教师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。
5、关注学习困难学生，重视补缺补差，提高学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录。
在教学质量监测中，力争100%合格率。
6、做好教学常规工作(包括备课、上课、批改作业等)，尤其要提高课堂教学质量。
7、认真组织和辅导学生参加各级各类语文教学方面的比赛。
8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛。
三年级语文备课组工作计划2018【四】一、指导思想本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。
全面实施素质教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。
有效提高教学质量。
二、工作重点1.注意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。
2.力求教学创新，全面实施素质教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。
3.加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。
做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课4.实施分层教学，搞好分类指导。
，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。
最终使语文质量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。
并作好总结工作。
三、集体备课制度1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课8次，由语文科组根据教学内容做出相应安排。
2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清楚。
3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。
4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。
四、集体备课措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。
2.规范集体备课。
形成研讨风气，提高备课质量。
3.加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。
4.经常开展听课活动，定期举行公开课。
并认真开展评课活动。
5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。
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