初中数学教学论文：初写数学论文的几个要点
初中数学优秀论文
初中数学优秀论文引言初中数学作为学生学习的一门重要课程，对培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力等起着重要的作用。
本论文旨在探究初中数学的教学方法和学习策略，以提高学生的数学学习成绩和数学素养。
一、数学教学方法1.1 课堂引导式教学在初中数学教学中，教师应该充分发挥引导作用，通过提问、解答学生疑问等方式引导学生自主学习。
教师可以将问题设计成能够引发学生思考的情境，主动引导学生进行探究和发现。
这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，从而加深对数学知识的理解和记忆。
1.2 合作学习合作学习是一种重要的数学教学方法。
通过小组讨论、合作解决问题等方式，学生可以相互交流、合作，并在互动中共同探索数学知识。
这种教学方法可以培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的问题解决能力和创新思维。
二、数学学习策略2.1 积极参与课堂学生应该积极参与课堂，主动回答问题、提问问题，并与同学进行讨论。
通过课堂互动，可以加深对数学知识的理解和记忆。
2.2 制定学习计划学生应该合理安排学习时间，制定学习计划。
通过有目标、有计划地进行学习，可以提高学习效率，养成良好的学习习惯。
2.3 多做题、多练习数学学习需要通过大量的练习来巩固知识，培养技能。
学生应该多做题、多练习，通过反复练习巩固知识，提高解题能力和应用能力。
2.4 多角度思考问题学生在解决数学问题时，应该从不同的角度思考问题，寻找不同的解题方法。
通过多角度思考问题，可以培养学生的创新思维和问题解决能力。
结论通过采用合适的数学教学方法和学习策略，可以有效提高初中生的数学学习成绩和数学素养。
教师应发挥引导作用，培养学生的主动学习能力；学生应积极参与课堂，制定学习计划，并根据学习计划进行有效的练习。
通过共同努力，初中生的数学学习将取得更好的成果。
初中数学论文如何写
初中数学论文如何写一、教学中的常见问题1、学习兴趣不足在当前的初中数学教学中，学习兴趣不足是影响学生数学学习成效的一个重要因素。
由于数学知识的抽象性和严谨性，部分学生对数学学科产生恐惧和抵触情绪，导致学习兴趣不高。
具体表现在以下方面：（1）课堂参与度不高：学生在课堂上的积极性不足，不愿意主动发言和提问，对教师提出的问题缺乏思考。
（2）课后练习缺乏主动性：学生对课后作业和练习缺乏兴趣，往往敷衍了事，甚至出现抄袭现象。
（3）学习目标不明确：部分学生认为数学学习只是为了应对考试，缺乏长远的学习目标和动力。
2、重结果记忆，轻思维发展在传统数学教学中，教师往往重视学生对知识结果的记忆，而忽视了对学生思维能力的培养。
这种现象表现在以下方面：（1）题海战术：教师通过大量练习题来提高学生的解题能力，但忽视了引导学生总结解题方法和规律。
（2）套路教学：教师过分强调解题技巧和套路，导致学生形成思维定势，难以灵活运用所学知识解决问题。
（3）忽视过程评价：在教学过程中，教师往往关注学生的答案是否正确，而忽视了对学生思维过程的评价。
3、对概念的理解不够深入对数学概念的理解是数学学习的基础，但在实际教学中，学生对概念的理解往往不够深入。
具体表现在以下方面：（1）概念背诵：学生对数学概念的学习停留在死记硬背上，未能真正理解其内涵。
（2）概念混淆：由于对概念理解不深，学生在解决问题时容易混淆相似或相近的概念。
（3）概念应用能力不足：学生在面对实际问题时，难以将所学概念灵活运用，导致解题困难。
二、教学实践与思考1、梳理脉络，全面理解教材（1）从培养目标出发，理解课程核心素养的发展体系在初中数学教学实践中，教师应首先从培养学生的核心素养出发，深入理解课程目标。
这意味着教师需要把握数学学科的本质，将知识教学与学生的思维发展、问题解决能力以及情感态度相结合。
具体而言，教师应：- 分析课程标准和教材内容，明确每一部分知识在核心素养培养中的作用和地位。
初中数学教师如何撰写论文
初中数学教师如何撰写论文1、概述教师从事教学研究，其成果大部分是以教研论文形式体现的，教研论文大体包括以下六个方面：(1) 教学改革与实验的论文；(2) 教学理论介绍；(3) 教材分析；(i)整体剖析教材.(ii)教材内容有什么值得可钻研的地方，比如，蚂蚁到底怎样走最近；铺设水管问题是否一定要用轴对称才会最短；法则是否不科学；性质和判定用错了等等。
(iii)教材内容是否符合实际。
(4) 教案与教学实录；(5) 教学心得体会与经验介绍；(6) 习题分析。
其中(1)属于报告；对一线教师不说，写前三方面这样的文章要求比较高，难度也较大；(6)这样的文章是比前五个方面的文章稍微低档一些的文字材料。
有时一篇好的教案，一篇好的课堂实录，也是一篇教学论文。
因此，对一线老师来说，比较适合的是后三个方面。
这六个方面的文章，只要写得有理有据，我们都统称为教研论文，论文的要素是论点、论据、论证、结论要明确。
2、选准切入点对我们从事教学第一线的教师来说，可以从以下几个方面去写：(1) 基础理论方面的研究。
比如，对课本上某些概念的引入过程或某些定理、公式的证明过程作适当的改进和更新；对己有的命题作适当的推广或移植；对有争议的问题提出自己的新的见解，对课本上某些错误进行分析校正或站在新的理论高度、用新的观点来分析和研究某些问题；等等。
(2) 对教学实践经验的总结方面。
教师在日常的教育教学工作中，总有这样那样的，或大或小的体会，总有自己的得意之处，要善于及时记录总结，去粗取精，去伪存真，由感性认识上升到理论认识，最后用文字的方式表达出来。
(3) 对学生心理生理研究方面。
结合学生学习的思维特点和规律进行差生的转化；数学教学的课外工作(课外作业、课外辅导活动、学科竞赛等)，常见解题错误分析。
(4) 数学思想方面。
如某些数学问题的特殊解题思路或巧解妙证，及一些数学思想和方法的运用等。
(5) 课程、教材、教法的试验性研究方面。
目前，新教材的应用、教法学法改革以及作业批改等方面的研究，这些方面的体会、成果很值得一写。
初中数学论文
初中数学论文一、引言初中数学是中学数学的基础阶段，是培养学生数学思维能力的关键时期。
本篇论文将探讨初中数学教学中的一些关键问题及其解决方法，旨在提高学生的数学学习能力。
二、数学思维培养数学思维能力是数学学习的关键，也是未来成功的关键。
在初中数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维能力。
1. 提高逻辑思维能力数学中的逻辑思维能力是学生成功学习数学的基石。
通过教学和实践，我们可以利用三段论，假设推理等方式提高学生的逻辑思维能力。
例如，在解决许多数学问题时，同学们需要严谨、准确地用数学语言和方法将问题公式化，通过逻辑思维能力找到解决方法。
2. 培养创新意识数学解题过程是一种创新过程，需要学生灵活运用所学的知识，创造性地解决问题。
在数学教学中，我们可以采取教学实践、讨论、探究等方式，促进学生创新思维的培养。
例如，让同学们想象做一个关于《从平面到立体》的手工作品，通过讨论和合作，同学们可以用创意方法实现对数学知识的理解，创造一个有趣的数学实践。
3. 提高空间想象能力在解决三维几何问题时，需要学生具备较强的空间想象能力，这也是初中数学学习的关键能力之一。
在教学中，我们可以利用课堂讨论、模拟实验等方式，让学生逐渐提高空间想象能力，例如，给定一个正方体，让学生画出三个正方体加在一起，同时让学生推理出这个图形的表达式。
三、数学学习策略教学初中数学学习策略教学也是提高学生数学学习能力的关键之一。
通过教学和实践，我们可以帮助学生提高数学学习的策略能力。
1. 让学生认识数学学习的重要性让学生认识到学习数学对日后的发展有着不可忽视的作用，对提高学生的学习兴趣和主动性有很大帮助。
我们可以通过让学生了解有哪些专业需要掌握数学技能，如工程师、生物学家、量子物理学家等，这些职业领域都需要掌握数学技能，同时，帮助学生认识到数学学习不仅仅是学习对数学知识的掌握，更是培养数学思维能力、逻辑思考能力和解决实际问题的能力。
2. 强调重点知识初中数学知识丰富，我们需要让学生认识到学习数学不是过度求全，而是提高对知识重点的认识，积极去理解和掌握。
初中数学论文怎么写 基本结构
初中数学论文怎么写基本结构在初中数学学习中，写一篇合格的数学论文是很重要的。
论文的基本结构对于展示数学思维和解决问题的能力起着关键作用。
本文将介绍初中数学论文的基本结构，帮助学生更好地写出优秀的数学论文。
1. 引言在论文的引言部分，我们需要简要介绍论文的主题和目的。
可以引用相关数学理论或概念，说明研究问题的背景和重要性。
此外，还可以提出论文的核心问题并说明解决这个问题的意义。
2. 问题描述在论文的第二部分，我们需要准确地描述研究的问题。
问题描述应该清晰地定义出要解决的问题，并描述出问题的条件和要求。
可以使用文字、符号或者图表等方式表示问题，确保读者能够准确理解所要解决的问题。
3. 方法和步骤在论文的第三部分，我们需要详细介绍解决问题的方法和步骤。
可以使用文字和符号结合的方式，逐步引导读者理解解决问题的过程。
在描述步骤时，可以使用具体的例子或数学公式来支撑论文内容，确保读者能够按照步骤重现研究。
4. 结果分析在论文的第四部分，我们需要对解决问题的结果进行分析和解释。
可以使用数学公式、图表等方式来展示结果，并对结果进行详细的分析。
通过比较与预期结果的差异，可以进行进一步的推论和讨论，从而得出结论。
5. 结论在论文的结论部分，我们需要对整个研究进行总结，并提出进一步研究的建议。
可以对结果进行评价和总结，强调解决问题的方法和步骤的有效性和可行性。
同时，也可以探讨研究中遇到的挑战和局限性，并提出改进的方向和建议。
6. 参考文献在论文的最后，我们需要列出参考过的文献和资料。
参考文献部分应按照一定的格式，列出作者、标题、出版年份等信息，以方便读者查找和参考。
总结初中数学论文的基本结构包括引言、问题描述、方法和步骤、结果分析、结论以及参考文献。
在写论文时，需要清晰明了地描述问题和解决方法，并进行充分的结果分析和解释。
通过遵循基本结构的要求，我们可以更好地组织和展示自己的数学研究成果，提高论文的质量和学术水平。
撰写中学数学论文应注意的几个问题
撰写中学数学论文应注意的几个问题中学数学论文一般由题目，署名，前言，正文，结论，参考文献六个部分组成，其中前言。
正文和结论合称为论文的主体．我们在撰写论文时，要注意做好如下几项工作：一、准备阶段1．确定研究方向中学数学教育的内容广阔无边，它可分成许多领域，每个领域又包含无穷无尽的课题，因此，任何人终其一生，只能深人研究其中若干个领域的一些课题．中学数学教师平时工作繁忙，能用于搞科研的时间不多，要想作出成绩，最明智的方法是结合自己的工作实际，根据自己的兴趣和擅长选取一两个领域作为自己研究方向，把主要力量集中于自己的研究方向上．这样做，在科研上容易取得突破．2．做好资料的收集整理工作写学术论文，要有参考资料，要了解他人的研究成果，要掌握自己的研究方向的动态．这就要求我们做有心人，平时注意购买和阅读有关书籍，经常查阅中学数学杂志上刊登的有关内容，做好有关资料的收集和整理工作．要关注我国中学数学教育新信息、新动态、新趋势，并注意收集这方面的资料．丰富详实的资料积累是撰写数学论文的必不可少的物质基础．3．潜心研究一两个课题，力求有所突破经过一段时间的学习和研究，我们对自己的研究方向有了较深人的了解，这时可结合我们收集整理的资料，选出一两个合适的课题，深入了解他人在该课题所做的工作，包括所取得的成果，所采用的方法．研究他人的工作有没有疏漏，结果能否改进，能否有更好的方法，能否采用新的观点，从新的角度去研究此课题．选题是一项策略性很强的工作，课题选得好是成功的一半．所选的课题，应对当前的中学数学教学与改革有指导意义，应是广大中学数学教师所关心的，对他们的学习和工作是有帮助的．在选题时，既要重视热点，又要注意冷点，有时冷点会变成热点．对所选课题作了较为深人的研究、探索之后，我们的视野开阔了，理论水平提高了，或许在某一天我们终于解决最后一个困难，理论上有了突破，取得了较好的研究成果；又或者在某一天，突然产生了灵感，对某个问题有所悟，获得独到新颖的见解，这时去构思、撰写论文自然水到渠成．二、实施阶段1．拟好题目论文的题目十分重要，它直接影响论文的撰写，关系着论文的质量．一个好的题目会使文章增色，它既可以概括论文的中心内容，又能引人注目，使人产生阅读的兴趣．为论文拟题，要力图做到确切，恰当，鲜明，简短，传神，给读者展示想象的空间2．构思好论文的主体前言又称引言、序言，它是论文的开场白，是作者撰写本论文的必要说明．前言一般包括选题的理由，前人的成果，本课题的研究目的和研究方法，在学术上的意义和价值等．前言起简介作用，文字要简洁、朴实、精彩，要实事求是．正文是论文的核心部分，它反映了论文的质量和学术水平．作者在论文的正文部分展示论文的论点、论据和论证过程，给出研究的方法和结果．正文部分应做到概念清晰、论点正确、论据充分、论证严密、合乎逻辑，叙述要条理清楚，文字要通顺流畅．论文的结论部分反映作者的见解和主张，作者所取得的研究成果，其措词要严谨，逻辑要严密，词句要明确，要与前言呼应撰写论文一般要参考或引用他人的研究成果，论文之后应列出参考文献，以表示对他人劳动成果的尊重．这样做可增强论文的说服力，有助于读者更深人全面地了解论文所研究的课题．参考文献的具体写法是：序号，作者，书名（或文章名），出版社（或杂志名），出版年份（期号）．文章写完之后不要急于投稿，要静下心来反复加以修改，要推敲材料、数据有没有失实；论证过程是否正确，有没有逻辑上的错误？说理是否清楚，是否通俗易懂；选取的例子是否典型，能否清楚地说明问题？文字是否通顺流畅，标点符号有没有错误等等．总之要一丝不苟，精益求精，要用挑剔的眼光去寻找文章的不足之处，然后想办法加以改进，直到自己满意为止．另外，投往杂志的论文要抄写在原稿纸上，字迹要清楚，当然采用电脑打字则更好．3．怎么样的稿件不易被杂志刊用我认为有如下毛病的稿件一般不易被中学数学杂志刊用：1．陈述的经验或方法是众所周知的．2．所列数据有为自己评功摆好的嫌疑．3．选用的例子过于陈旧．4．课题过于冷僻，远离当前中学数学教学实际．5．结果不理想，方法不好．6．只是堆砌例子，缺乏深刻的理论分析．7．概念模糊，逻辑推理有错误．8．文章的结论推导较冗长而应用面狭窄．9．文章过长（超过50O0字）．IO．课题过大、涉及面过宽，讨论问题面面俱到但不深人．4、世上无难事，只要肯攀登搞科研，撰写学术论文不是一件轻而易举的事情，可能会遇到这样那样的困难．论文写出来了，投到杂志很可能不被刊用，甚至连投数十篇稿件都不被刊用．这时，千万不能灰心，要对自己有信心，相信只要坚持下去，继续努力，终有成功的一天。
初中数学小论文 (3)
初中数学小论文简介初中数学是中学数学的基础，对学生的数学学习和发展起着重要的作用。
本篇小论文将讨论初中数学的一些基本概念和重要方法，旨在帮助学生更好地理解和应用这些数学知识。
一、数学概念的建立与演化数学是一门古老而又充满活力的学科。
在人类的发展历程中，数学不断地从实践中抽象出一些基本概念，并经过演化最终形成了今天的数学体系。
初中数学作为数学学科的入门阶段，着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
数学的概念建立和演化过程，可以从几何学和代数学两个方面来进行说明。
几何学是数学的一支重要分支，其概念建立往往以人类对周围空间的感知为基础。
人们通过观察和实践，逐渐认识到点、线、面等几何概念，并在此基础上建立了丰富的几何理论。
代数学则是以数字为基础，通过数的比较、计算等操作，逐渐建立了数的运算和方程等概念。
这两个方面的概念建立，使得数学具备了丰富的内容和广泛的应用领域。
二、初中数学的基本概念初中数学的基本概念包括了数、形、量、变、关系等方面的内容。
本节将具体介绍其中的几个重要概念。
数是数学的基本概念之一，是用来计量或表示事物数量关系的符号系统。
在初中数学中，常见的数有自然数、整数、有理数和实数等。
这些数可以进行基本的运算，如加法、减法、乘法和除法等。
2. 形形是表示物体外形或结构的概念。
初中数学中，常见的形有点、线、面等。
点是没有大小和形状的，可以用来表示物体的位置。
线则由一系列点组成，它有长度但没有宽度。
而面则由一系列线组成，有长度和宽度。
通过对这些形的研究，可以研究物体的形状和结构。
3. 量量是表示事物的大小或程度的概念。
在初中数学中，常见的量有长度、面积、体积等。
长度是表示物体的长短，可以用来比较两个物体的大小。
面积则表示物体的二维大小，如矩形的面积等于宽度乘以长度。
而体积则表示物体的三维大小，如长方体的体积等于底面积乘以高度。
4. 变变是表示事物运动或变化过程的概念。
在初中数学中，常见的变有速度、加速度、概率等。
初中数学教学论文
初中数学教学论文---简介这篇论文旨在探讨初中数学教学的有效策略和方法，帮助教师提高教学质量，促进学生的研究成绩提升。
本文将从以下几个方面进行论述：课堂教学安排、教学资料的选择和使用、学生参与度的提高以及教学评价的方法。
1. 课堂教学安排在数学教学中，合理的课堂教学安排是非常重要的。
教师应该根据学生的研究能力和学科特点，合理地安排每一堂课的内容和时间。
教师可以使用多媒体教学手段，结合实际例子和实践操练，帮助学生理解和掌握数学概念。
2. 教学资料的选择和使用教学资料的选择和使用对于有效的数学教学至关重要。
教师应该根据学生的实际情况选择适合的教材，教辅资料和教学工具。
同时，教师还可以引入一些互动教学软件和在线研究资源，激发学生的研究兴趣，提高他们的研究效果。
3. 学生参与度的提高学生的参与度是评价教学效果的一个重要指标。
教师应该采取一些激励措施，如小组合作研究、情境模拟和角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。
同时，教师还可以设计一些个性化的研究任务，满足学生的不同研究需求。
4. 教学评价的方法教学评价是教学过程中必不可少的一环。
教师可以采用多种方式进行教学评价，包括课堂测验、小组项目评估、个人口头报告等。
通过及时的评价和反馈，教师可以了解学生的研究情况，发现问题，及时调整和改进教学方法。
结论通过合理的课堂教学安排，选择和使用教学资料，提高学生的参与度和采用有效的教学评价方法，初中数学教学可以更加高效和有成效。
教师在实践中不断探索和创新，综合运用各种教学策略，将有助于提高学生的数学研究能力和兴趣。
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初中数学教学论文：初写数学论文的几个要点
随着教育科研意识的不断深化，很多教师希望把自己的研究成果，以论文形式公开发表。
根据笔者的切身经历，我认为初写数学论文的教师，为了尽可能的少走弯路，应充分注意以下几点。
一、借鉴成果，博采众长
对他人的研究成果，进行吸收消化，为我所用，这是每一个科研工作者都在做、并且必须做的事情。
一个人的精力、能力、水平等毕竟是有限的，要弥补这个“先天性缺陷”，就一定要向他人学习借鉴。
就初中数学教师而言，我们所涉猎的范围自然应以初中数学的教育教学科研信息为主，但还应兼顾高中和小学的数学，以及计算机、物理、化学等相关学科的信息。
信息的表现形式多种多样，大致可以分为三类：（1）书面形式，比如各种书籍、报纸、刊物等；（2）口头形式，比如各种会议、听课、交流、咨询等；（3）电子形式，比如以网络、光盘、软盘等为载体的信息。
来源于不同形式的信息各有千秋，有的权威性高，有的时效性快，有的针对性强，有的信息量大。
这些信息的保存方式也各不相同，主要有四种：（1）制卡片，简要注明作者、题目、出处、摘要、编号、日期等项内容，主要用于一般性的信息；（2）做摘记，写在本上，编好序号目录，以便查找，所记内容比卡片更详尽，适用于比较重要的信息；（3）复印，对于特别重要并且篇幅较长的文章，可以全文复印，复印件应用同样大小的复印纸，对不同大小的原件缩放得一样大，便于装订、排序、编目；（4）存盘，这是针对电子信息形式的特殊性采用的一种保存方式，复制到微机硬盘或软盘上。
有条件的，还能使用录音、录像、刻录光盘等等方式。
自1996年以来，我手抄20多万字，复印存盘10多万字，这些宝贵的文献资料，为我的教育科研和论文写作，提供了强大的理论支持和实践指导。
二、完备素材，厚积薄发
论文只是教研结果的表现形式之一，有人提出“论文还自教研始”、“论文在研不在写”等观点，有一定的道理。
如果只看重论文发表这一结果，急功近利，做无病之呻吟，效果肯定不好。
“厚积”是基础，没有来源于实践的经验教训、数据统计等等素材的积累，想要写出比较有价值的论文，几乎是不可能的。
这些素材源于何处？如何去发现这些素材呢？答案是那句古话“处处留心皆学问”。
具体说来，素材的来源主要有以下几方面：（1）课堂教学，它是教研工作的主阵地，也是素材最重要的来源，这不但是一个教学实践的过程，还是一个发现问题的过程，是一个向学生学习的过程；（2）课后反思，对每节课的成败得失都及时的总结下来，以便进一步研究；（3）作业记录，从学生作业中不但能发现具有共性的问题，提示我们教学教研的改革方向，而且学生中也会有许多新颖的解题思想，值得教师学习；（4）考试总结，测验考试是对学生知识的集中检验，即使在素质教育中，也不能把考试视为应试教育的“余孽”，“打入冷宫”，关键是如何改革考试制度和内容，适应素质教育；（5）解题分析，教师平时应坚持解答一定数量的数学题，解题是数学的核心任务之一，这样做可以活跃思维，并从中探索解题规律和命题趋势；（6）调查反馈，调查可以用谈心、问卷等多种形式进行，从中所反馈的信息是难得的写作素材；（7）成果质疑，学习他人但不要迷信他人，在阅读他人的论文时，有时也能发现其存在的不足甚至是错误之处，对此只要自己的理由充分就要敢于质疑；（8）探讨争论，在日常探讨问题的过程中，持有不同观点的人发生激烈争论是常有的事，从中往往加深了对问题的理解程度；（9）灵感顿悟，事实上很多自选课题的素材是平时工作、学习、生活甚至睡梦中突然想到的，但这种灵感是对问题深入思考的结果，如果没有自觉教研的精神，灵感就无从谈起。
几年来，我以“教学手记”形式，积累的素材已达200多份45万字，在此基础上进一步整理成文，已在国家级、省级报刊发表各类数学论文（或文章）100余篇17万字。
其中，有些论文的素材积累投入了很大力度，比如发表于《理科考试研究》（初中版）2001年第10期的《“动”了五年的压轴题》一文，是在对1997年~2001年五年间，河北省中考压轴题的命题规律进行研究的基础上，汇总整理而成的；发表于《校园学习。
数学》2002年第1~2期的《方程（组）中考复习精要》一文，素材源于对2001年70余份中考试题的分析精选。
三、立足实践，提炼新意
初中数学教师都从事着一线教学工作，最清楚教学中的困惑和喜悦，最了解学生的想法和看法，最直接的进行着实践和改革，这些是专门从事教育科研工作的专家、学者和部门所难以具备的。
正因如此，一线教师的论文多数源于实践，具有强烈的实用性和鲜明的针对性，对于我们的这些优势应该有充分的认识，并不断保持和发展。
近期，我正负责河北省“创新教育”子课题“培养学生创造性思维能力”的研究工作，这一课题也是当前教育界的一个热门话题，我将自己的阶段性研究成果写成论文《培养学生创造性思维能力的常用方法》，参加了2000年8月在京举办的“全国初中数学教育第十届年会”论文评选，荣获二等奖。
再比如，教学中的一些“冷点”问题虽不常见，但一旦出现便会使学生无从插手，据此李凤君老师和我合作写成《怎样判断勾股数》一文，发表在《教育实践与研究》2000年第2期上。
论文的新意如何出？我认为有两点非常重要：一是在主题上，立意新颖，视角独特；二是在时间上，意识超前，创作及时。
就拿对中考试题的研究来说：河北省2000年中考于6月22日结束，我随即对当年的中考试题加以分析，从考查学生创造性思维能力的角度深入剖析，于7月份创作完成了《注重考查学生的创造性思维能力——2000年河北省中考数学试题评析》并寄给《中小学数学》（初中教师版），后来发表于该刊2001年第3期；一般每年的全国各地中考试题汇编资料最早在10月份面世，通过研究我发现，1998年的中考试题中不等式应用题异军突起，而且当年考生的得分率偏低，必将引起以后中考师生的注意，针对这一新动向，我于11月份写成《例谈中考不等式（组）应用题》一文，对此进行分类研究，并补充编拟新试题，指出命题趋势，该文发表于《河北教研》1999年第2期。
四、从小到大，循序渐进
写论文需要一个过程，循序渐进，不可能一蹴而就。
按照一般情况，提醒初写者先尝试以下两个步骤：第一步，练习写学习辅导类的文章。
几年来，我在《学习报》、《少年智力开发报》、《初中生周报》等报纸上，发表学习辅导类文章数十篇。
这些虽然一般称不上“论文”，但是进行这样的写作，既可以当作练笔，又可以用于教学，还可以视为一次小小的课题研究。
学习辅导类的报刊面向广大学生，通常用稿量大，发表得快；其内容突出针对性，深入浅出，形式灵活；所需稿件短小精悍，通常有1000字左右；要求与教学同步，应该比教学进度提前3个月寄稿；写稿还应分析用稿动向，目前学习辅导类报刊多数存在高年级稿多、低年级稿少，综合知识稿多、单个知识稿少等等现象，初写者可以倾向于写“少”的方面的稿；稿件写完后要反复修改，确保无误，再抄写或打印寄出。
第二步，进行教学研究类论文的写作，侧重于解题方法研究等实践性强的，由浅入深，不要急于写理论性太强的论文。
可以先探讨解题技巧，再挖掘思想方法，后深究素质能力，进而分析命题原则，预测趋势走向等。
如果写有些理论性的文章，可以从教学实践中去寻找适应教育发展趋势的新课题，比如发表于《中小学数学》（初中教师版）2001年第9期的《谈计算器的教学》一文，就是在此方面的尝试。
需要指出的是，一篇论文的范围不求广，但求分析透彻，凝练精华；论文篇幅不求长，大家都知道的少说或不说，适可而止，相信读者的阅读水平，主要适于教师阅读的论文，长短不一，就我发表的论文而言，短的仅千余字，长的近7000字，一般在3000字左右；此类论文与学习辅导类的文章相比，格式要规范得多，
但对与教学同步性的要求则比较宽松；为提高发稿率，应认真研读报刊风格，留心新增栏目、征稿启事，对发现的问题勇于质疑争鸣。
五、文外功夫，提高修养
文外功夫，主要指一个人的思想境界、个人修养、意志品格等方面的表现。
它具体体现在两个方面：
一方面是，讲究文德，不要过分看重名利、沽名钓誉。
必须信守承诺，尤其是应约写稿，一定要迅速及时，保质保量；如所约稿件较多，也可以多写几篇给编辑以选择的余地；为避免信件丢失，可用挂号信寄稿，有时还需用特快专递、传真、发E-mail等方式。
当前很多单位（甚至有的是个人）利用教师希望发表论文的迫切心理，征集各种名目的“自助论文”，对此应慎重对待，不能为了名利，就写一些没有价值的文字，花钱发表。
一稿多发一般是由一稿多投所致，如果在约定时间内未收到用稿通知、样报样刊或稿费，而再投他刊造成重复发表的尚有情可原；但有的把一篇稿同时寄往多家报刊，甚至明知已经发表录用又另投他刊，即使侥幸被重复发表，无论间隔时间长短，也很容易被读者识破，这样做既不尊重编辑，影响报刊质量，又坑害读者，降低个人声誉，结果适得其反。
更为严重的是剽窃抄袭他人论文，不但可耻，而且是一种违法行为。
另一方面是，坚持不懈，持之以恒。
我从1996年初开始着手于素材的积累，不断自觉的夯实基本功，历时一年多，直至1997年开始投稿，结果投寄的第3篇论文《代数式求值十法》就被发表于《理科考试研究》1997年第6期，喜悦之情溢于言表，细细回味，一年多的“寂寞”也是初次收获的重要因素，如果坚持不下来，也只能是半途而废了。
相对于更多的论文作者来说，我还算是幸运的，他们在谈到自己的写作经验时，提到投稿数十次、甚至近百次以后才有作品问世，其间的酸甜苦辣、经验体会是难以言传的，“失败是成功之母”、“功夫不负有心人”在他们身上得到了充分的体现。
以上所谈是我对初中数学论文写作的几点看法，希望能给刚刚开始写作的朋友带来一些帮助。
所涉及的内容较为肤浅，如要在论文写作的道路上不断提高，还需要借鉴更多人的成功之道，但无论如何，个人的实践创新才是最重要的因素之一。