人教版三年级下册语文第二单元教案：翠鸟
教学
目标
1.了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2.学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第一至三自然段。
3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学
重点
本课的重点在写外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段
教学
难点
难点是翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。翠鸟之所以能在疾飞中叼起小鱼,跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特点是不可分的。
（4）读第二、三自然段。
翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。
（5）从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快）
4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？
（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？
（2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内容，指导理解。）
2.指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；锐利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词句，指导背诵第三自然段。新课标第一网
三、再读课文学习生字词。
1.本课生字较多，可归类学习。
（1）旧字带新字（部件法）。
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。
（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？新课标第一网
翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴。
（3）指导理解：“尽管……还是……”、“像……一样”、“只有……还在……还在……”的句式，加深理解课文内容。
（6）指导朗读。
2.学习第二自然段，了解翠鸟活动特点。
（1）读第二自然段，想想这一段有几句话。
（2）画出表现翠鸟活动特点的词语。
理解“疾飞”的意思：先查字典，然后联系上下文来理解，这也是理解词语的方法。
（3）指导第二自然段的内容。
（4）指导朗读。
3.学习第三自然段，了解翠鸟的捉鱼本领。
（1）读读课文，想想翠鸟怎样捉鱼。
教学
准备
PPT课件
预设过程
设计意图
第一课时
一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1.初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2.让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
（2）查字典理解不懂的词语。同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）
（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
1.自读课文，划分自然段。
2.按自然段读课文，注意读准字音。
三、作业。
熟读课文，自学生字词。
第二课时
一、导入新课。
从“上节课”中我们知道不理解的词语可以怎么办？（查字典）除了查字典以外还可以怎么办呢？这节课我们将用另外的方法来理解不懂的词语。
二、理解课文内容，了解翠鸟的外形和活动特点。1.学习第一自然段，了解翠鸟的外形特点。
1）读第一自然段，思考：有几句话？
完成填空练习：
一双（）的爪子；一双（）的眼睛；源自张（）的嘴（2）说一说翠鸟的外形（联系图画和课文）
（1）爪子、眼睛和嘴；
（2）翠鸟的颜色：（头上、背上、腹部）
（3）齐读描写翠鸟身体的句子。用曲线画出表示颜色的词。
（4）从上到下说一说翠鸟各部分的颜色。
理解词语“鲜艳”的意思（通过联系上下文来理解，并告诉学生这种方法叫做：联一联，想一想）。
（5）提示第一自然段写了什么，从几个方面写的？（喜爱、习性、颜色、形状）
（2）重点指导
翠：上边“羽”和“羽”进行区分。
赤：上边是“土”字。
希：注意上边“”第一笔为撇“”，下边是“布”字。
2.出示卡片，读一读生字新词。
四、指导课后练习。
1.重点指导第2、3题。
（1）按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。（填的是翠鸟捉鱼动作的词语）
（2）指导理解词语，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
①用查字典和联系上下文方法解释第3题词语的意思。
②找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子，读一读，教师点拨。
③指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
作者的观察顺序和描述方法：关于翠鸟羽毛的颜色，自上而下分别写了头部、背部、腹部的不同色彩；关于翠鸟捉鱼，是按照注视、等待、叼鱼、飞走的捉鱼经过进行描述的。
选编这篇课文的主要意图：一是让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的；二是体会课文中关键词句在表达情意上的作用；三是培养学生爱护鸟类的意识。
《翠鸟》（开发型）
教师
学科
语
执教班级
教学时间
年月日（第周星期）
教学地点
教学内容
翠鸟
教学课时
第1、2、3课时
教学课型
阅读课
是否集体备课
否
教材
分析
这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
三、课后小结。
1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自己）。
2.在这节课上还学会怎样理解词语。
第三课时
一、有感情地朗读课文。
二、指导背诵课文第一至第三自然段。
1.指导背诵第一自然段。
按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上，第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先总说，再一步步就头部、背部、腹部分别具体说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计(优秀5篇)
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计（优秀5篇）《翠鸟》教学设计篇一一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。
作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。
二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。
在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。
但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。
三、教学重难点：鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学，1.重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。
2.难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。
四：教学目标：1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。
2.技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。
3.情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。
五、教学流程预设：（一）看图揭题，导入新课师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友。
课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（板书课题）我们一起和它打声招呼吧──齐读课题，再亲切一点。
”2.学生读课题质疑（你想知道什么？）（翠鸟的外形、住处、捕食等）3.“那就请同学们带着问题我们一起来欣赏翠鸟的美文好吗？”（二）初读课文，整体感知1.配乐朗读（出示课件）学生思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？2.学生自读课文，扫除字词障碍，教师巡视辅导。
三年级《翠鸟》教案教学设计
三年级《翠鸟》优秀教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《翠鸟》，使学生了解翠鸟的外形特征和生活习性，提高学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
教学重点：1. 翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 课文中生僻字的认读和理解。
教学难点：1. 翠鸟的生活习性的理解。
2. 运用课文中的知识点进行表达和创作。
教学准备：1. 课文《翠鸟》课件或黑板。
2. 课文相关的图片或视频资料。
3. 生僻字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或黑板上的翠鸟图片，引发学生对翠鸟的兴趣。
2. 学生分享自己对翠鸟的了解，教师总结并板书课文《翠鸟》。
二、生字学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生僻字。
2. 教师针对生僻字进行讲解，引导学生认读。
3. 学生相互测试生僻字的认读情况。
三、课文理解（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 学生分组讨论翠鸟的生活习性，分享讨论成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 学生表达对翠鸟的喜爱之情。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课文内容，画一画你心中的翠鸟。
2. 家庭作业：熟读课文，家长签字。
教学反思：本节课通过引导学生观察翠鸟图片，激发学生的学习兴趣。
在生字学习环节，注重学生自主学习，教师辅导相结合，提高学生对生僻字的认读能力。
在课文理解环节，通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
在课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特征和生活习性，培养学生的关爱动物、热爱大自然的情感。
课后作业的设置，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：翠鸟拼图1. 教师展示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外形特征。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
学会通过关键词来总结课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和保护意识。
培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描述大自然中翠鸟的外形、生活习性和动作的短文。
课文通过描绘翠鸟的美丽和灵动，激发学生对大自然的热爱。
2.2 生字词学习学习生字词，如“翠鸟”、“清澈”、“翩翩起舞”等，并能正确书写和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外形特征。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 总结课文内容学生通过关键词来总结课文内容，如翠鸟的外形、生活习性和动作。
教师引导学生深入理解课文，提出问题进行思考。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后，朗读课文给家长听，巩固朗读技巧。
家长签名确认。
4.2 拓展作业学生观察身边的大自然，选取一种动物进行观察和描述。
第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生的朗读、回答问题和课堂参与度来进行评价。
5.2 作业评价教师对回家作业和拓展作业进行评价，关注学生的朗读技巧和观察能力。
三年级语文《翠鸟》优秀教案第六章：教学策略6.1 互动式教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度。
引导学生主动提出问题，培养解决问题的能力。
6.2 情境教学利用图片、视频和实物等，创造情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
6.3 启发式教学通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力，培养独立思考的能力。
第七章：教学资源7.1 图片和视频准备与翠鸟相关的图片和视频，用于导入和情境教学。
三年级下册语文翠鸟教案
三年级下册语文《翠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用小组合作的学习方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生要与动物和谐相处。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）描述翠鸟的外形特点和生活习性。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、播放音频等方式，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 翠鸟图片。
4. 教学音频。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示翠鸟图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
（2）教师简要介绍翠鸟的生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂练习（1）学生模仿课文，描述其他动物的外形特点和生活习性。
（2）学生上台展示，教师点评。
5. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调翠鸟的外形特点和生活习性。
（2）学生课后观察身边的动物，了解它们的生活习性，下节课分享。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和团队协作能力。
人教版三年级语文下册 翠鸟 教案
人教版三年级语文下册翠鸟教案教案名称：人教版三年级语文下册《翠鸟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解并积累文中描绘翠鸟外形特点和生活习性的语句。
（2）引导学生通过文本分析，学习作者细致观察、生动描绘事物的方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过分角色朗读、小组讨论等形式，培养学生合作交流及独立思考的能力。
（2）通过绘画或制作翠鸟模型等活动，提高学生的实践操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱和保护野生动物的意识，树立尊重生命、和谐共生的价值观。
二、教学内容：《翠鸟》是人教版三年级语文下册的一篇课文，主要描述了翠鸟美丽的外形特征和独特的捕食习性，展示了大自然生物的多样性和独特魅力。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件（包含翠鸟图片、视频等资料）、生字卡片、课文解析资料、课堂活动所需材料（如画纸、彩笔、手工材料等）。
2. 学生预习：提前阅读课文，了解翠鸟的基本信息，标注生字词，尝试用自己的话概括翠鸟的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：播放翠鸟在自然环境中的视频，引出课题，引发学生对翠鸟的好奇心和兴趣。
2. 学习新知：（1）生字词教学：出示生字卡片，指导学生认读、书写，并结合句子理解含义。
（2）课文解读：逐段讲解课文，通过问题引领，让学生找出描写翠鸟外形和习性的关键语句，深入理解课文内容。
（3）实践活动：组织学生进行分组讨论，模拟创作“我眼中的翠鸟”，并动手绘制或制作翠鸟模型，展示分享成果。
3. 总结提升：回顾本课所学知识，总结翠鸟的特点，引导学生感悟作者细致入微的观察力和表达力。
五、教学延伸：布置课后作业，鼓励学生在生活中观察身边的动物，模仿课文写作一篇小短文，描述其外形特征和生活习性。
六、教学总结：本节课我们共同学习了《翠鸟》这篇课文，同学们不仅掌握了翠鸟的形态特点和生活习性，还学会了如何细致观察和生动描绘。
三年级语文下册翠鸟教案
三年级语文下册翠鸟教案三年级语文下册翠鸟教案「篇一」教学目标：1、学会本课12个生字及新词，认读3个字。
2、能恰当地进行词语搭配。
3、能针对“我们真想捉一只翠鸟”的想法说出自己的看法。
4、默读课文。
能说出第1自然段的主要内容。
5、了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。
教学重点：了解翠鸟美丽的外形和它行动十分敏捷的特点，产生喜爱鸟类的思想感情。
教学难点：重点理解第2自然段，体会翠鸟的行动十分敏捷。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1、利用灵活多样的方法，学会本课的12个生字及新词，认读3个字。
2、能够正确、流利的朗读课文，初步了解课文内容。
3、默读课文。
能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。
教学重点：学习生字，初步了解课文内容。
教学难点：能说出第1自然段的主要内容，进行自然段的教学，体会“总分”的写作方法。
教学过程：一、导入：今天让我们一起认识一个外表非常漂亮的鸟，它动作敏捷，身影灵巧，大家想走进它的世界吗？二、新授：（一）初读课文，整体感知。
1、自由读课文，把字音读准确。
2、指名读，纠正字音。
3、小组互相检查，做到正确、流利。
4、默读课文，想一想：课文向我们介绍了翠鸟的哪些方面[Y1]？5、汇报：1）介绍了翠鸟美丽的外形；2）它的动作十分敏捷；3）喜欢生活的地方。
6、那么你找一找课文是怎样描写翠鸟的外形的？然后给大家读一读。
7、指名读第一自然段，那么第一自然段主要向我们介绍了什么？谁愿意说一说[Y2]。
8、如果让你选择一个你喜欢的小动物写它的外形，你最想突出它的什么特点？又用什么来体现它特点呢[Y3]？（二）学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
1）读一读，指名读。
2）重点指点读音：腹刹3）重点指点字形：腹蹬浅疾脱隐2、指名再读，读正确。
3、把字词带到课文中读一读，做到正确流利。
（三）听写本课生字。
加强生字的掌握。
（四）练习朗读课文。
小学三年级语文《翠鸟》教案
小学三年级语文《翠鸟》教案小学三年级语文《翠鸟》教案「篇一」教学目标：1、了解翠鸟的外形和活动特点，理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。
初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。
2、学会本课14个生字和生字组成的新词，理解掌握“鲜艳”、“疾飞”、“锐利”等词语意思。
读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。
朗读课文。
背诵课文第一至三自然段。
3、学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学重点难点：抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。
教学思路：针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语”，在本课教学时应力求落实此项目的训练，在教学环节安排上要有意识地教给学生理解词语的两种方法：查字典、联系上下文。
教学时以翠鸟的外形和活动特点为线来理解课文内容。
教学时应注意启发学生弄清翠鸟捉鱼的本领和它的外形是有关系的。
如翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动”注视着水面？那是因为它有一双能“紧紧地抓住苇秆”的小爪；翠鸟为什么目光“锐利”？那是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟为什么在疾飞中能叼起小鱼？与翠鸟长着一张“又尖又长”的嘴有直接关系。
同时也要告诉学生，翠鸟的捉鱼本领不只是因为身体某一部分有特点，而是由于它身体各部分整体发挥作用的结果。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、指导学生预习课文，查字典理解词语。
1、初读课文，介绍翠鸟的生长环境。
（1）翠鸟又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（2）查字典理解词语“鲜艳、疾飞、锐利”。
2、让学生找出不理解的字词句，教师重点指导查字典，学习生字。
（1）读课文有关句段，找出生字的词语和句子，指导查字典理解字义。
（2）查字典理解不懂的词语。
同时告诉学生这是理解词语的第一种方法：读一读，查一查（查字典）（3）找出词语所在的句子，读一读，加深理解。
指导学法：联系句子理解词语。
二、读课文，了解内容。
1、自读课文，划分自然段。
三年级下册语文《翠鸟》教案
三年级下册语文《翠鸟》教案人教版三年级下册语文《翠鸟》教案1【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。
在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。
抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。
作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。
【教学目标】1、学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
2、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的`关系【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界。
1、在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟?(出示“翠鸟”图片)，对了这是翠鸟。
翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。
我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。
2、出示课题(齐读)3、上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢?(指名回答，师板书：外形活动住处)4、下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点?5、小结过渡。
二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。
1、出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。
2、课文是怎样描写的?默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
()的眼睛()的嘴()的爪子()的头巾()的花纹()的外衣()的衬衫3、指名说说你找到的词语，读一读。
4、作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形?(爪子——羽毛——眼睛——嘴)5、板书：爪子(红色)羽毛(漂亮)眼睛(透亮灵活)嘴(尖长)6、重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。
(人教版)小学三年级语文下册第二单元第五课《翠鸟》教案.doc
《翠鸟》教案教学目标：1、认识11个生字；会写13个生字；正确读写“翠鸟、清脆、饲养、念头” 等词语；摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情地朗读课文，了解翠鸟外形和动作上的特点，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
3、体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
4、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学时间：2课吋教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、导入：同学们，寂静的早晨，你仔细听过窗外的鸟鸣吗？（播放鸟鸣的咅乐片段。
）快看，这只小精灵飞进了我们的课堂。
（岀示翠鸟的图片。
）2、过渡：你们知道它的名字吗？大声说出来吧！3、揭示课文题目（板书课文题目）。
课文是怎样介绍翠鸟的？让我们一同走进翠鸟的世界吧！二、初读课文，检查字词1、检测预习。
同学们，这只翠鸟首先给大家带来了木课的一些牛词，想让同学们来挑战一下，读一读这些词语，你们敢吗？（1）大屏幕出示词语：翠鸟、腹部、赤褐色、衬衫、透亮、泛起、水泡、饲养、渔翁、陡峭、石壁、小巧玲珑、又尖又长、一动不动。
（2）相机正音。
强调：“苇秆”应读wQi gdn,不要读成w6i gan；"翠”“饲” 读平舌音；“赤” “衬” “衫”读翘舌音；“灵”是后鼻音。
（3）同桌互考，在互考中巩固识字。
2、自由读文。
现在把生字送进课文里，你们还能读准确吗？快读读吧！三.指导读文，巩固字词（一）指导读第1自然段。
1、指生读第1自然段。
2、理解“小巧玲珑”。
学生解答，教师补充：说明翠鸟身体小、活泼敏捷。
3、教师激情导读。
（1）读得真准确，如果把自己对翠鸟的喜爱之情放在脸上，就更好了。
来, 男孩子们，嘴角上扬，读。
（男生读第1自然段）（2）女孩子们，你们也不能逊色哟，来，露出你们甜甜的微笑，读。
人教新课标三年级下册《翠鸟》优秀教案设计
人教新课标三年级下册《翠鸟》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“翠、碧、透”等9个生字，会写“翠、乌、黑”等13个生字。
理解课文内容，感受作者对翠鸟外形特点和生活习性的喜爱之情。
学会观察、描写事物的方法。
2.过程与方法：通过图片展示、问题引导，激发学生的学习兴趣。
运用多种阅读方式，帮助学生深入理解课文内容。
结合生活实际，引导学生进行观察、表达。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对动物的好奇心。
培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容。
描绘翠鸟的外形特点和生活习性。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
培养学生观察、表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
邀请学生分享对翠鸟的印象，激发学生对新课的兴趣。
2.学习课文学生自读课文，边读边标出生字词，理解课文大意。
教师通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容。
课文中的翠鸟有哪些外形特点？翠鸟的生活习性是怎样的？作者为什么喜欢翠鸟？3.精讲课文教师通过示范朗读，引导学生关注课文中的比喻和拟人手法。
分析课文中的关键句子，帮助学生理解作者对翠鸟的喜爱之情。
“它的羽毛像碧玉一样光滑，像翡翠一样碧绿。
”“它那双眼睛，像两颗闪亮的黑宝石。
”4.课堂练习用课文中的比喻和拟人手法，描绘一种动物。
仿写课文中的句子，描述自己喜欢的事物。
5.小组讨论你在生活中见过哪些美丽的动物？它们有哪些特点？你认为我们应该如何保护动物和环境？布置作业：观察一种动物，用文字描绘它的外形特点和生活习性。
四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.观察一种动物，用文字描绘它的外形特点和生活习性。
3.思考：为什么我们要保护动物和环境？如何从自身做起？五、教学反思1.针对不同学生的学习程度，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.在课堂讨论环节，引导学生关注动物的保护问题，提高学生的环保意识。