六年级英语下册Module4Unit2《Theapplesarefallingdownthestairs》教学设计(新版)外研版(一起)
Module4 Unit 2 The apples are falling down the stairs
教学目标：
1. 知识目标：掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs. Can he help? Yes, he can. No, he can’t.
2. 技能目标：能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
3. 情感目标：培养学生关心他人、助人为乐的品质。
教学重点：能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学准备：录音机、苹果、可乐、挂图、图片等
教学过程：
Step1. Warming up
教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me? Ss: I can. 在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing? Ss: They are … .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.
【设计意图】创设真实情景，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生What are they doing?有意识的加强学生对现在进行时的运用。
Step2. Presentation
1. 教学单词stairs、mess教师呈现课文第一部分挂图。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? W hat’s happening? S1: The apples are falling.教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师手指楼梯领读stairs。
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T: The apple is falling down the desk.
从而使学生更好的理解：falling down 这个短语。
T: What’s happening to the cola?
S2: The cola if falling. T: And the eggs? S3: The eggs are broken. T: Yes. The apples are falling down the stairs. The cola is falling. And the eggs are broken. What a mess! 教师指着混乱的景象领读mess。
教师指楼梯和混乱的景象，让学生迅速说出单词。
T：Point to stairs. Ss: Stairs.
T: Point to the picture of mess. Ss: Mess. 教师和学生一起边读音边拼写stairs 和mess 这两个单词。
【设计意图】借助图片，直观呈现新授单词，创设情景，使学生更好的感知和理解新授内容。
）Step3.New teaching
(一)学习课文第一部分
1> 听录音，找出单词falling 2> 学生逐句跟读两遍录音。
3> 学生有表情的朗读
课文。
【设计意图】让学生找出“falling”单词，有助于锻炼学生的听力，朗读课文时，先让学生跟读录音形成语感，然后有表情的朗读课文，增强学生对所学知识的感知。
（二）学习课文第二部分
1> 听音连线。
T: Who can help the girl? Look at Part 2, let’s listen and match.教师放录音，学生根据听到的内容将人物与对应的图片相连。
2>指图说话。
教师让学生两人一组指图来描述每个人的情况。
T: Who can help the girl? What will he/she do? S1: The man can help the girl. He will pick up the apples.S2: The boy can help the girl. He will wash the apples.S3: The girl can clean the stairs.S4: The woman can’t help the girl. Because she’s talking on the phone.
（三）你问我答
教师让学生两人一组指着第二部分图片进行问答练习。
A: Can she help? B: No, she can’t. She is talkin g on the phone.
【设计意图】让学生听音连线，练习学生的听力，指图说话和你问我答将课文中的语言转化为学生自己的语言，由输入到输出，考察学生对所学语言的掌握程度。
（四）分角色表演。
把课文第一部分和第二部分的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。
【设计意图】分角色表演调动学生的积极性和参与意识，强化了学生对所学内容的理解。
）（五）学习chant。
1> 教师放录音，学生看插图试着理解诗歌大意。
2> 教师逐行讲解诗句，重点讲解短语：get on, get off。
3> 再放录音，每句后停顿，学生跟读。
4> 学生边朗诵诗歌边表演，教师对表现好的同学予以奖励。
【设计意图】学习诗歌，模仿正确的语音语调，同时在诗歌中体会运用现在进行时态和用can来表达能力。
Step4. Practice
教师让学生分为3组，第一组的学生写出一个句子的主语和相应的be动词（am/is/are）,第二组的学生每人写一个正在进行中的行为（动词或动词短语的ing形式），第三组的学生每人写出一个包括介词的地点或场所。
每组轮流派一名学生朗读所写内容，组成一个有趣的句子。
如：The elephants are playing computer games in the lake. 然后三人一组开展活动，比一比哪三个同学的句子最有趣，教师评出“最佳组合奖”。
【设计意图】在生动有趣的游戏中操练现在进行时态，学生参与热情高涨，能起到事半功倍的效果。
Step5.summary 课课堂小结，学生自主总结本堂课所学知识
Step6.homework
写一写你会帮助别人干什么，至少三句。
例句：I can help my mum. I will clean the floor. 【设计意图】拓展课文内容，联系实际生活，做到了学中用，用中学，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。
板书设计：Module4
Unit 2 The apples are falling down the sairs
The apples are falling down the sairs
Can he help ?Yes,he can ./No,he can’t.
What a mess!
教学反思：
成功：教师通过引导，把学生带入了help the girl的一个小高潮。
不但让学生反复地练习了两种句型的结合使用，还培养了学生乐于助人的高尚品质。
不足：第一部分的I can’t carry them all和What a mess在教学设计之中没有具体体现。
措施：教师应教给学生一些常用的口语，感受英语的生活化。
外研版(三起)六下Module 4 Unit 2《The apples are falling down the stairs》word教案
Unit2The apples are falling down the stairs.教学目标：1、学习语句：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes , he can.\ No, he can’t.单词：stairs, mess2、用现在进行事态讲述正在发生的事情使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
3、能书写单词：stairs, mess4、学习诗歌：What is he doing?教学重难点：1、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
2、识别单词：stairs教学准备：录音机，挂图磁带教学程序：Step1、Warmer:1、师生相互对话问候。
老师出示SB第一单元活动的挂图。
请学生分组扮演Daing Simon 的妈妈，根据挂图太极功的场景表演故事。
2、Say a chant.（设计意图：创设真实情景，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生What are they doing?有意识的加强学生对现在进行时的运用。
）Step2、Lead-in and teaching1、老师请全班学生每人准备一张纸条，帮他们分组然后游戏。
请第一组的学生没人写出一个句子和相应的Be动词（am\is \are）,第二组学生写出正在进行时态，第三组学生每人写出一个地点。
然后每一个组轮流派一名学生朗读3张纸条组成的句子。
2、游戏结束后，教师播放一段足球比赛的实况，并配以简单的英语说明。
向学生说明我们今天上课要讲的是如何寻求帮助和提供帮助的话题，然后我们要继续复习如何讲述正在发生的事情。
.Step3、Text teaching1、老师出示三张打乱顺序的卡片，上面分别写有：the apple are falling down ,the stairs.然后请学生用这些词组句子。
六年级英语下册Module4Unit2《Theapplesarefallingdownthestairs》教案外研版(三起)(新)
Unit2 The apples are falling down the stairs.教学目标：1、学习语句：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes , he can.\ No, he can’t.单词：stairs, mess2、用现在进行事态讲述正在发生的事情使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
3、能书写单词：stairs, mess4、学习诗歌：What is he doing?教学重难点：1、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
2、识别单词：stairs教学准备：录音机，挂图磁带教学程序：Step1、Warmer:1、师生相互对话问候。
老师出示SB第一单元活动的挂图。
请学生分组扮演Daing Simon 的妈妈，根据挂图太极功的场景表演故事。
2、Say a chant.（设计意图：创设真实情景，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生What are they doing?有意识的加强学生对现在进行时的运用。
）Step2、Lead-in and teaching1、老师请全班学生每人准备一张纸条，帮他们分组然后游戏。
请第一组的学生没人写出一个句子和相应的Be动词（am\is \are）,第二组学生写出正在进行时态，第三组学生每人写出一个地点。
然后每一个组轮流派一名学生朗读3张纸条组成的句子。
2、游戏结束后，教师播放一段足球比赛的实况，并配以简单的英语说明。
向学生说明我们今天上课要讲的是如何寻求帮助和提供帮助的话题，然后我们要继续复习如何讲述正在发生的事情。
.Step3、Text teaching1、老师出示三张打乱顺序的卡片，上面分别写有：the apple are falling down ,the stairs.然后请学生用这些词组句子。
外研版六年级英语下册M4 Unit2 The apples are falling down the stairs.(优质教案)【新版】
Unit2 The apples are falling downthe stairs教学目标：1、知识目标掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes, he can. No, he can’t.2、技能目标能运用现在进行时态描述正在发生的事情，能使用can谈论能力和向他人提供帮助。
3、情感目标培养学生关心他人、助人为乐的品质。
教学重点：Who can help me? I can’t carry them all.Sorry, I can’t. I’m making Daming’s birthday card.Yes, I can help you.Can he help? Yes, he can. No, he can’t.教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学准备：录音机、苹果、可乐、图片等教学过程：Step1: Warming up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me?Ss: I can.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing?Ss: They are ….教师板书pick up,引导学生说出:They are picking up the excise-books.Step2: Presentation1、教学单词stairs、mess教师呈现课文第一部分图片T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?S1: The apples are falling.教师手拿苹果，在挂图上演示出苹果从楼梯滑落的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师手指楼梯领读stairs。
Module 4 Unit 2 The apples are falling down the st
Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairsPeriod 1（教案）2023-2024学年英语六年级下册教学内容：本节课我们将学习英语六年级下册Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs。
学生将通过阅读、听力和口语练习来学习如何描述物体下落的过程，并能够使用现在进行时态来描述正在发生的动作。
教学目标：1. 学生能够理解并使用现在进行时态来描述正在进行的动作。
2. 学生能够阅读并理解课文内容，并能够回答与课文相关的问题。
3. 学生能够听懂并重复课文中的句子和对话。
4. 学生能够运用所学知识进行简单的口语交流。
教学难点：1. 现在进行时态的构成和使用。
2. 描述物体下落过程的词汇和表达方式。
教具学具准备：1. 多媒体设备：用于播放课文录音和展示图片。
2. 教学课件：用于辅助教学，包括课文内容、练习和活动。
3. 学生课本：用于学生阅读和参与课堂活动。
4. 学生练习册：用于学生进行书面练习。
教学过程：1. 导入：通过展示一些物体下落的图片，引起学生的兴趣，并引导学生讨论这些物体是如何下落的。
2. 课文阅读：让学生阅读课文，并回答与课文相关的问题。
通过阅读，学生将了解现在进行时态的构成和使用。
3. 听力练习：播放课文录音，让学生听懂并重复课文中的句子和对话。
通过听力练习，学生将提高听力理解能力。
4. 口语交流：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的情景，并运用所学知识进行简单的口语交流。
通过口语交流，学生将提高口语表达能力。
5. 练习和活动：通过练习和活动，巩固学生对现在进行时态的理解和运用能力。
可以设计一些游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。
6. 总结和评价：对本节课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价。
鼓励学生积极参与课堂活动，并给予他们肯定和鼓励。
板书设计：1. Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs2. 现在进行时态的构成：主语 be动词(am/is/are) 动词现在分词(-ing)3. 描述物体下落过程的词汇和表达方式：falling, dropping, rolling, sliding等。
六年级英语下册Module4Unit2《Theapplesarefallingdownthestairs》教案外研版(三起)(新)
Unit2 The apples are falling down the stairs.教学目标：1、学习语句：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes , he can.\ No, he can’t.单词：stairs, mess2、用现在进行事态讲述正在发生的事情使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
3、能书写单词：stairs, mess4、学习诗歌：What is he doing?教学重难点：1、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
2、识别单词：stairs教学准备：录音机，挂图磁带教学程序：Step1、Warmer:1、师生相互对话问候。
老师出示SB第一单元活动的挂图。
请学生分组扮演Daing Simon 的妈妈，根据挂图太极功的场景表演故事。
2、Say a chant.（设计意图：创设真实情景，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生What are they doing?有意识的加强学生对现在进行时的运用。
）Step2、Lead-in and teaching1、老师请全班学生每人准备一张纸条，帮他们分组然后游戏。
请第一组的学生没人写出一个句子和相应的Be动词（am\is \are）,第二组学生写出正在进行时态，第三组学生每人写出一个地点。
然后每一个组轮流派一名学生朗读3张纸条组成的句子。
2、游戏结束后，教师播放一段足球比赛的实况，并配以简单的英语说明。
向学生说明我们今天上课要讲的是如何寻求帮助和提供帮助的话题，然后我们要继续复习如何讲述正在发生的事情。
.Step3、Text teaching1、老师出示三张打乱顺序的卡片，上面分别写有：the apple are falling down ,the stairs.然后请学生用这些词组句子。
六年级英语下册Module4Unit2《Theapplesarefallingdownthestairs》教案外研版(三起)(新)
Unit2 The apples are falling down the stairs.教学目标：1、学习语句：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes , he can.\ No, he can’t.单词：stairs, mess2、用现在进行事态讲述正在发生的事情使用“Can”谈论能力和向他人提供帮助的情况。
3、能书写单词：stairs, mess4、学习诗歌：What is he doing?教学重难点：1、能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
2、识别单词：stairs教学准备：录音机，挂图磁带教学程序：Step1、Warmer:1、师生相互对话问候。
老师出示SB第一单元活动的挂图。
请学生分组扮演Daing Simon 的妈妈，根据挂图太极功的场景表演故事。
2、Say a chant.（设计意图：创设真实情景，激发学习兴趣，引导学生使用英语与教师进行交流，询问学生What are they doing?有意识的加强学生对现在进行时的运用。
）Step2、Lead-in and teaching1、老师请全班学生每人准备一张纸条，帮他们分组然后游戏。
请第一组的学生没人写出一个句子和相应的Be动词（am\is \are）,第二组学生写出正在进行时态，第三组学生每人写出一个地点。
然后每一个组轮流派一名学生朗读3张纸条组成的句子。
2、游戏结束后，教师播放一段足球比赛的实况，并配以简单的英语说明。
向学生说明我们今天上课要讲的是如何寻求帮助和提供帮助的话题，然后我们要继续复习如何讲述正在发生的事情。
.Step3、Text teaching1、老师出示三张打乱顺序的卡片，上面分别写有：the apple are falling down ,the stairs.然后请学生用这些词组句子。
六年级下册英语教案-Unit 2 The apples are falling down the stairs 外研社(三起)
打开书第24页，听录音进行连线。
3. Check.
Q1: Who will help the woman?
Q2: What will the boy do?
两人一组，一个做动作，一个来形容。
3. Make a dialogue. “Ask your friend for help.”. (Part 6)
T: Read the example with your partner, and make a dialogue about what you can’t do alone.
T: Is the kite flying away?
预设：No, it’s falling down.
猜一猜，关注part1图中的人和物，引起话题，关注全文。
观看动画，关注细节信息。
新知呈现
1. Look and answer.
2. Watch and fill the blanks.
观看第一遍动画，用单词的正确形式填空。
关注课文大意
关注细节问题。
分步训练
1. Describe these pictures.
2. Listen and match.
3. Check.
Answer the questions.
1. Describe these pictures.
让学生看图，用已学语言描述场景。
2. Listen and match.
3. Listen and check the answers.
4. Watch and answer.
外研版-英语-六年级下册-6B M4 U2 The apples are falling down the stairs.教案
Module 4Unit2 The apples are falling down the stairs.教学设计教学目标：掌握单词stairs, mess以及句子：The apples are falling down the stairs.Can he help? Yes, he can. No, he can’t.教学重点：能口头运用The apples are falling down the stairs.说明正在发生的事。
教学难点：单词stairs, mess的听、说、读、写。
教学用具：录音机、苹果、可乐、图片等教学过程：1、 Warming –up教师进教室时有意创设一个求助的情景：抱很多作业本走进教室，结果书掉了一地。
T: Who can help me?Ss: I can.在部分学生帮助老师的过程中，教师就正在发生的情景询问其余的学生。
T: What are they doing?Ss: They are … .教师板书pick up,引导学生说出They are picking up the exercise-books.（设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做了铺垫。
）二、任务呈现与新课导入。
1. 教师让学生看课本第一部分的图片。
T: Look at the picture. Why is the girl crying? What’s happening?S1: The apples are falling.教师手拿苹果，做苹果从楼梯上滑下来的动作：T: The apple is falling down the stairs.教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。
教师把苹果放在课桌上，不小心碰到了桌子，苹果从桌子上掉下来，T: The apple is falling down the desk.从而使学生更好的理解：falling down 这个短语。
六年级下册英语课件-M4U2 The apples are falling down the sta
Listen to the tape and answer questions: 1.What’s wrong with the girl?
She can’t carry them all. 2.What happened to the apples?
They are falling down the stairs.at him. He’s trying to get on the bus.
And what is she doing? Look at her. She’s trying to get off the bus.
And what are you doing? Look at you.
Now, the
_c__o_l_a__is__f_a_l_l_in__g__ ( fell /
fall / is falling ), too.
What a mess! Who can help me?
New Words
stairs
mess What a mess!
Listen and match.
Who can help the girl?
Now point and say.
A: Can he help?
B: Yes, he can. He will pick up the apples.
Listen and write.
Can they help?
No, she can’t.
Yes, he can.
She’s talking on the He will pick up the
phone.
apples.
Can they help?
Yes, he can. He will wash the apples.
The apples are falling down the stairs》PPT课件(第2课时)
Try to do.
连词成句。
1. man, down, is, old, the, sitting (.) _T_h_e__o_ld__m_a_n_i_s_s_it_t_in_g__d_o_w_n.__________________ 2. bus, to, trying, I’m, the, drive (.) _I_’m__t_r_y_in_g__to__d_r_iv_e_t_h_e__b_us_.___________________
listen and say
重点短语：look at, get on, get off, drive the bus, sit down, stand up. 重点句式：-What is he doing?
-He is trying to get on the bus. -I’m putting my hands on my head and eating an an help you.
I’m putting my hands on my head and eating an apple. I can’t do it. Who can help me?
I can help you.
Try to do.
看图回答问题。
-What is the woman doing? -_S_h_e__is__d_ri_v_in_g_a__c_a_r._
Homework
1. 朗读并背诵活动四的诗。
2. 向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
-What are the people doing? -_T_h_e_y_a_r_e_g_e_t_t_in_g_o_n__th_e__b_u_s.
Try to do.