冀教版四年级英语下册Unit 1 Lesson1 How are you授课课件【新版】

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四年级下册英语教学设计-Lesson1 How are you ｜冀教版(三起)

四年级下册英语教学设计Lesson 1 How are you | 冀教版（三起）1. 教学目标：•通过学习本课时，学生能够掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。

•学生能够正确地使用问候语，熟练地与人交流。

•发展学生的英语听、说、读、写及语言技能，并激发学生对英语学习的兴趣。

2. 教材分析：本课时的教材来源为冀教版小学英语四年级下册，该教材在教学内容和语言难度上都适合学生掌握，同时，教材涵盖了学生的日常生活，便于学生理解和运用所学知识。

3. 教学重点和难点：本节课的重点是掌握问候语“ How are you?” 及其简单回答。

学生需要通过听、说、读、写的方式掌握问候语，并尝试用英语进行简单的日常交流。

本节课的难点是引导学生在口语及书写上正确使用问候语。

教师需要通过情境演示、示范等方式，帮助学生掌握语言使用技巧。

4. 教学过程：Step 1 Warm-up教师可以通过唱英文歌曲、英文童谣等方式，帮助学生进入英语学习的状态。

取决于学生英语口语的水平，教师可以选择适当的歌曲或童谣。

Step 2 Presentation1.教师出示图片，向学生展示问候语“How are you?”，并领读该问候语。

2.教师通过PPT、视频等方式展示问候语的拼音、音标及发音规则，并引导学生跟读模仿。

3.教师通过示范，向学生展示使用问候语进行简单对话的方式。

4.教师鼓励学生在课堂上进行实际对话练习，通过语音或书写方式来表达问候语及回答。

Step 3 Practice1.教师将学生分组，让学生在小组内进行对话练习，并提供必要的帮助。

2.教师根据学生的表现，选择一些学生进行示范表演，以激励学生的学习兴趣。

3.教师可使用问题导向的方式，引导学生更深入地理解问候语的意义及用法。

Step 4 Extension1.教师可以让学生进行读写训练，帮助学生更深入地掌握问候语。

2.教师可以通过将问候语融入到学生的日常生活中，帮助学生更好地掌握语言使用。

冀教三起四年级下册Unit1《lesson1 How Are You》教学课件

Work in pairs
—Hello，my name is _______. What’s your name？
—Hi，My name is ___Байду номын сангаас_______./You can call me_______.
Presentation This is a new pupil .
Presentation This is my friend. His name is Li Ming.
Presentation
Hello，Miss Li. How are you？
Fine，thanks. And you？
Very well，thank you.
Practice in pairs
S1：Hello，______. How are you？ S2：Fine，thanks. And you？ S1：Very well，thank you.
Homework
1、把所学的单词三英一汉，家校本上传； 2、画住的句型三英一汉，家校本上传； 3、学乐云每天的练习题做完。
冀教版小学英语四年级下册
Warming up
How are you？
Presentation This is a new teacher .
presentation
Hello，I’m your new teacher. What’s your name？
Hi，my name is Li Ming.
Hello，my name is Jenny.
Presentation
Hello，I’m your new teacher. You can call me Mr. Wood.
You can call me …=my name is …

冀教小学英语四年级下优质教案：Lesson1 How are you

Lesson1 How are you?教学目标：1、能听说读写How are you ? Fine，thanks.2、说出并且听懂Nice to meet you.教学重点：1、How are you? Fine, thanks.以及How are you 的其它回答方式。

2、You can call me...教学准备：Mr. Wood的图片，收音机教学过程：Step 1: Warm up1. GreetingT: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss Chen.T: What’s your name?S: My name is…T: Let’s learn English!2. Sing a song “How are you?”为学生学句型作铺垫Step 2: Presentation1、先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2、教师指着自己对学生说:I’m fine, today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine 一词意思是身体好。

3、教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.4、教师再和另一位学生重复刚才的会话.5、让一个学生向老师打招呼并问候,如:S: Hello, Miss Yun. How are you?T: Fine, thanks.教师接着问候学生How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thanks.Step 3: Teacher-student interaction1、出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

Lesson1_How_Are_You？教学课件

初次见面常用语： ---Nice to meet you. ---Nice to meet you, too.
Summary
用“This is …”作介绍： This is my friends. This is Steven. This is … “如何询问别人的近况”怎么说： How are you? …
Hello, My name is Steven.
Байду номын сангаас
Presentation
A new friend
Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Presentation
A new friend
Hello, Steven! How are you?
Fine, thanks. And you?
Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you.
Practice
New Greetings
Hello! Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Practice
三人一组，试着表演对话吧。
Presentation
Homework
1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话。 2.正确书写本课所学的新单词。（至少5遍）
3.用今天所学的打招呼用语向父母问好吧！
4.登录“优教同步学习网”，预习Lesson2。
name
Hello! My name is Jenny.
Presentation
Hello! Jenny! You can me Mr. Wood.

冀教版四年级下册英语全册教学设计(经典,可直接打印使用)

四年级下册英语全册教案（冀教版）Lesson 1 : How are you?教学设计教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。

板书课题：lesson1how are you?2.New concepts 第一部分: A newsemester教师领读对话、1、第二部分：A new teacher观察图画，让学生说说每幅图画上都看到了什么。

由学生自己根据已经学过的知识试着读句子。

教师领读，学生自由读，小组内读，直到熟练为止。

以相同的方式教学第二至四幅图的句子。

(课件出示对话情境图练习对话)根据老师的提问，积极回答问题，完成对话学生根据图片提问并回答问题。

新授环节主要采用对话形式，集中学生的注意力积极利用多媒体的教学手段，丰富课堂效果Lesson 2：Is this your pencil?教学设计with pictures or real things.(用实物或图片介绍新词)Pair work: What’s in your pencil box?2.Whose pencil is this? Mr.Wood finds a pencil. Whose pencil is it?Let’s listen.(观看第二部分光盘)Is this Jenny’s pencil?Is this Steven’s pencil? Whose pencil is it? Teacher takes a pencil from one of the students, and then asks some students: Whose pencil is this? Is this your pencil? 利用学生手边的实物介绍这些学习用品，更真实自然，同时要有音节教学的渗透。

学生要多看，多听，在动画情境中理解文本的含义。

通过问答，检测学生对文本的理解。

创设情境，鼓励学生运用所学知识进行交际交流。

2024年冀教版四年级英语下册Unit 1 Lesson 1 How are you-课件

Nice to meet you.
My name is Kim. Nice to meet you，too.
Introduce your friends to us with“This is...........”
Focus on
This is........
这是.............（通常用来介绍他人）
Mr.Wood. Jenny：Nice to meet you.Mr.Wood！ Mr.Wood：Nice to meet you，too. Danny：Hi，Mr.Wood！My name is
Danny.Nice to meet you. Mr.Wood：Nice to meet you，too.
Learn
Focus on
Nice to meet you.
Nice to meet you，too.
很高兴见到你。见到你也很高兴。
Practice
My name is Jenny.
My name is Kim.
Nice to meet you. Nice to meet you，too.
My name is Danny.
Lesson 1
How are you?
Warm-up
Introduce yourself to us with“My name is+名字”
you
teacher
你们，你们老师
name 名字
friend 朋友
hello
your
hi
你好你的，你们的你好
pupil 学生
his 他的
her 她的
例如： This is Jenny. This is my teacher.

冀教版英语四下《Lesson 1 How are you》word教案

7.同桌两人或前后两人进行会话练习.
8.听会话录音N1,模仿语音语调.
11.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.让学生用这个句型自我介绍。You can call me…
罗崇琴
上课时间
月日
教
学
目
标
1.能听说读写:He, she，What’s your/his/her name?My /His/ Her name is——.
2.通过学习本课，能掌握相关的词汇；用英语介绍自己的朋友。
3.培养学生大胆自信地运用英语进行交流
教学重点
He, she，What’s your/his/her name?My /His/Her/your
⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:
Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?
Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.
5.看书，听会话录音,模仿语音语调。
6.介绍Steven and Kim
T:（指着一个男生）Is he a boy?
S1: Yes, he is a boy.
T:（指着一个女生）Is she a boy?
S2: No, she is a girl.
T: Very good !向学生介绍Steven and Kim两个新朋友并请自愿的同学介绍他们. He is a boy.His name isSteven.She is a girl. Her name is Kim.

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你好 (表示问候等) [四会]
用法：用于向对方打招呼。
例句：Hello! My name is Danny.
你好！我的名字叫丹尼。
魔法记忆：见面问好说 hello, hello, hello。拓展 hello首字母大写，后面加上 “.”或“!”成为一个句
子。对这个句子的回答可以用“Hello!”或“Hi!”。
Very well, thank you.
Hello, Danny! Hello, Kim!
Hello!
知识点 8 Jenny, this is Steven. 詹妮，这是斯蒂文。
句型： This is + 人 / 物 . 用法：这是一个用于介绍某人或某物的句型，并且
所介绍的某人或某物距离说话者较近。如果需要介绍的人或物的数量不止一个，则应用复数形式：These are... 例句： This is my teacher. 这是我的老师。 These are his books. 这些是他的书。
形近词： game 游戏
知识点 5 You can call me Mr. Wood. 你可以称呼我为伍德老师。
句式：You can call me... 你可以称呼我为…… 同义句式： My name is + 人名 ./ I am + 人名 . 例句：You can call me Apple. = I am Apple.
你叫什么名字？
联想记忆法： my 我的 our 我们的
/’tiːtʃə(r)/ n. (名词) 教师；老师【四会】字母组合ea的发音是/iː/。 My mother is a teacher. 我妈妈是一名老师。对应词： student 学生加法记忆法： teach (教) + er = teacher (教师 ; 老师)
典例用所给单词的适当形式填空。 This is _h_i_s_ (he) book.
点拨：book是名词，名词前面要用形容词性物主代词his。故填his。
句型结构：My/ His/Her name is + 名字 . 用法：此句型用于介绍自己或他人的名字。name
前要使用形容词性物主代词。例句： —What’s his name? 他叫什么名字？
知识点 7
/haɪ/ interj. (感叹词) 嗨；你好 (非
正式用语＝hello)
例句： Hi! My nห้องสมุดไป่ตู้me is Jenny. 你好！我的名字叫詹妮。
用法：表示问候或用以引起注意。
同义词： hello 喂；你好
(动口能力) 结伴活动。同学们两人一组，练习使用两种方法说出自己的名字，看谁说得最标准！示例：I am... / You can call me...
二、单项选择。
1. What colour is __B__ dress?
A. you
B. your
C. yours
点拨：本句的意思是：“你的连衣裙是什么颜色的？”
应该用形容词性物主代词your。故选B项。
2. You can call __B__ Mr. White.
A. I
B. me
C. my
Unit 1 Hello Again!
四年级下1册
How do you introduce yourself in English?
Hello! My name is Jenny.
Hello! I’m your new teacher! Welcome back to school!
Hello, Jenny! You can call me Mr. Wood.
答语：一般用：Thank you. 例句：Welcome back to Beijing! 欢迎返回到北京！
Welcome back home! 欢迎回家！
知识点 4
/neɪm/ n. (名词) 名字；名称
【四会】
例句： Can you spell your name?
你会拼写你的名字吗？
短语： first name 名字 family name 姓氏
Nice to meet you, too.
Nice to meet you, too.
Nice to meet you, Mr. Wood!
Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you.
知识点 1
/hə ‘ləʊ/ interj. (感叹词) 喂；
词或者人称代词的宾格形式。例句： We call him Mr. Green. 我们称呼他格林先生。
拓展 call 还有“打电话”的意思。call sb. 表示 “给某人打电话”。
知识点 6 Nice to meet you... 很高兴见到你…… 用法：这是两人初次见面相识后的用语，意思是“很
你可以称呼我为苹果。
拓展句子中的 me 可用表示人物的名词或人称代词宾格来替换。
例句： You can call the girl Mary. 你可以称呼那个女孩玛丽。 You can call her Mary. =She is Mary. 你可以称呼她为玛丽。
/juː/ pron. (代词) 你；你们【四会】例句： —Your skirt is nice. 你的裙子很好看。
—His name is John. 他的名字叫约翰。
知识点13
/hɜː/ pron. (代词) 她的【四会】
发音：字母组合 er 的发音是 /ɜː/。例句： Her name is Jenny. 她的名字叫詹妮。对应词： his 他的
拓展 her既是形容词性物主代词，意思是 “她的”，也是代词的宾格形式，意思是“她”。
复数： friends 短语： make friends with... 与……交朋友
知识点12 His name is Danny. 他的名字叫丹尼。 /hɪz/ pron. (代词) 他的 [四会]
发音：字母 s 的发音是 /z/。例句： His name is Danny. 他的名字叫丹尼。对应词： her 她的加法记忆法： h + is (是) = his (他的)
回答常用“I’m fine, thanks.” 或“Very well, thank you.”。并同时向对方表示询问，用 “How are you?” 或用其简略形式“And you?”。
图示记忆法：
知识点11
/frend/ n. (名词) 朋友 [四会]
例句： This is my friend. 这是我的朋友。词形变化： friendly 友好的
Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Hello, Steven! How are you?
Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is Kim.
Fine, thanks. And you?
一、情景选择。 1.当你向对方打招呼时，应该说：__A__ A. Hello! B. Fine! C. My name is Li Ming. 点拨： Hello! 用于向对方打招呼。故选A项。 2.当你想向金介绍斯蒂文时，你应说：__A__ A. Kim, this is Steven. B. Steven, this is Kim. C. This is Kim, Steven.
知识点 9
/’pjuːpl/ n. (名词) 学生 [四会]
例句： Jenny is a pupil. 詹妮是一名学生。同义词： student 学生复数： pupils
魔法记忆：小学生 pupil 爱学习，带齐文具上学去。学习玩耍两不误，健康成长好少年。
知识点10 How are you? 你好吗？用法：此句用于朋友们见面时询问对方的近况。
图示记忆法：
teacher 教师；老师
student 学生
知识点 3 Welcome back to school! 欢迎返回到学校！句型结构： Welcome back to + 地点名词! / Welcome
back + 地点副词! 用法：此句型意思是“欢迎返回到……”其中back
意思是“回来”。如果后面跟的是表示地点的副词 home等，则省略 to。
点拨： call意为“叫；称”，其后用名词或者人称代
词的宾格形式。故选B项。
三、选择合适的选项补全对话。
Mr. Smith: Hello! (1) __C__ I’m your new English teacher.
Students: (2) __B__
A. My name is Tom.
Mr. Smith: What’s your name, please?
知识点 2 I’m your new teacher! 我是你们的新老师！
I’m+名字/身份 . 用法：用来向别人介绍自己， “我是……”。
其中 I’m是I am的缩写形式。
例句： I’m Li Hua. (=My name is Li Hua.) 我叫李华。
/jɔː/ pron. (代词) 你的；你们的 [四会] 例句： What’s your name?
高兴见到你”。答语： Nice to meet you, too.
见到你也很高兴。
典例你第一次见到 Mike，感到十分高兴，你首先打
招呼说：__B__
A. Me too.
B. Nice to meet you.
C. Nice to see you, too.
点拨：Nice to meet you. 是两人初次见面相识后的用语，意思是“很高兴见到你。”故选B项。