精通版六年级英语下册 Unit2_Fun_Facts_教学设计.doc
Unit2 Fun Facts 教学设计
一、教学内容与分析
1. Reading for knowledge
本部分介绍了著名的纽约中央公园、中国的公园，以及它们的异同。
通过阅读了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的职能，了解中西方文化的差异，增长课外知识。
2. Thinking tasks
本部分通过3个问题的呈现，为学生阅读短文提供了任务依据，学生带着问题去阅读，增强了阅读的针对性，有利于提高阅读效果。
3. Look them up
本部分列出了短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以将自己需要查阅的单词无限拓展。
学生在查阅字典的过程中，逐渐形成适合自己的学习策略，有效地将生词的音、形、义结合在一起。
二、课前准备
1. 在网上搜集或画出世界著名公园的图片或明信片，作为评价卡片时发适时发给表现好的学生。
2. 准备纽约中央公园以及中国公园的图片或短片。
3. 准备两个中西方公园职能的对比表格，以备学生对比时填写。
4. 在网上搜集一些中西方饮食或文化差异的简短文章，提供给学生们阅读。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
头脑风暴，发散思维：教师为同学们播放一段中国公园的短片或图片，引发大家思考What do Chinese people do in the park? What do you do in the park? 小组讨论后将讨论结果填写在表格里。
提供表格参考如下：
2. 新课呈现(Presentation)
1）通过阅读，了解中国的公园
在前面讨论的基础上，学生阅读语篇的第二段，小组内讨论并总结其大意。
不认识的单词先根据上下文猜测其含义，之后再经过小组讨论寻求同伴帮助，最后再查字典，学生参照此小节的语篇，补全中国公园表格的填写。
教师带领大家阅读此小节语篇，解决学生提出的不易理解的词句。
在进行语篇阅读时，教师要有意识地引导学生学会阅读策略，如抓关键词等。
2) 设置问题，继续讨论
在了解中国公园的基础上，小组讨论在外国公园内人们都做些什么，然后完成表格填写。
3) 继续阅读，了解纽约中央公园
学生阅读语篇的第一段，小组内讨论并总结其大意，方法同前。
学生参照此小节语篇，补全美国公园表格的填写。
教师播放（或展示）纽约中央公园短片（或图片），带领学生进行阅读，解决学生提出的不易理解的词句。
4) 通过表格，寻找异同
通过表格中填写的中西方公园的职能，寻找其差异，并汇报，教师及时给予指导。
3. 趣味操练(Practice)
1) Guessing game
(1) 教师将中西方公园图片展示在黑板或屏幕上，学生根据公园中人们做的事情来猜一猜是哪里的公园，并说一说人们正在做什么。
(2) 再读语篇，回答问题
运用阅读策略，抓住关键词来回答Thinking tasks中的问题，师生一起进行
核对。
参考答案如下：
①What is the most famous park in the world?
It’s the Central Park in New York.
②What will visitors from other countries do there?
They will take a ride in a horse-carriage in the Central Park.
③What do Chinese People usually do in a park?
They enjoy many activities there.
4. 语言运用(Language use)
教师在网上搜集一些介绍中西方饮食或文化差异的简短文章提供给学生们阅读，使他们更进一步了解中西方差异，学会在传承自己民族传统的同时懂得尊重他人习惯。
5. 课堂评价(Assessment)
1) 课堂教学过程中的评价
教师准备一些世界著名公园图片或明信片。
在课开始时，教师公布奖励办法：阅读认真、会抓关键词以及积极回答问题者可得到世界著名公园图片或明信片。
以此调动学生阅读的积极性，养好良好的阅读习惯。
2) 教师指导学生完成《活动手册》中的相关内容，并进行评价。
6. 拓展活动(Extended activities)
教师可以找一些有关世界著名公园或景点介绍的英文文章，鼓励学生阅读。
找的语篇要难度适中，随着词汇量的增加，他们会逐步对阅读产生兴趣。
为了提起学生阅读的积极性，教师还可以给一些网站，学生自己去上网阅读，培养阅读的习惯。
人教精通版六年级英语下册Unit2《Thereisaparknearmyhome》(FunFacts
Unit2 Fun Facts 教学设计一、教学内容与分析1. Reading for knowledge本部分介绍了著名的纽约中央公园、中国的公园，以及它们的异同。
通过阅读了解纽约中央公园概况以及中外公园不同的职能，了解中西方文化的差异，增长课外知识。
2. Thinking tasks本部分通过3个问题的呈现，为学生阅读短文提供了任务依据，学生带着问题去阅读，增强了阅读的针对性，有利于提高阅读效果。
3. Look them up本部分列出了短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以将自己需要查阅的单词无限拓展。
学生在查阅字典的过程中，逐渐形成适合自己的学习策略，有效地将生词的音、形、义结合在一起。
二、课前准备1. 在网上搜集或画出世界著名公园的图片或明信片，作为评价卡片时发适时发给表现好的学生。
2. 准备纽约中央公园以及中国公园的图片或短片。
3. 准备两个中西方公园职能的对比表格，以备学生对比时填写。
4. 在网上搜集一些中西方饮食或文化差异的简短文章，提供给学生们阅读。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up / Revision)头脑风暴，发散思维：教师为同学们播放一段中国公园的短片或图片，引发大家思考What do Chinese people do in the park? What do you do in the park? 小组讨论后将讨论结果填写在表格里。
提供表格参考如下：2. 新课呈现(Presentation)1）通过阅读，了解中国的公园在前面讨论的基础上，学生阅读语篇的第二段，小组内讨论并总结其大意。
不认识的单词先根据上下文猜测其含义，之后再经过小组讨论寻求同伴帮助，最后再查字典，学生参照此小节的语篇，补全中国公园表格的填写。
教师带领大家阅读此小节语篇，解决学生提出的不易理解的词句。
在进行语篇阅读时，教师要有意识地引导学生学会阅读策略，如抓关键词等。
Unit 2《What’s your hobby》(Fun Facts)省优获奖教案 人教精通版六年级下册
Unit2 Fun Facts 教学设计一、教学目标和要求Fun Facts的教学目标主要包括以下几方面：一是复习巩固单元语言；二是通过实际的阅读过程，陪养学生的阅以兴趣，提高英语阅读技能；三是开阔学生的视野，提髙多元文化理解力和综合人文素养。
本单元的阅读文段介绍的是一位教师观察野生鸟类的专业爱好。
短文内容由个人爱好引出主题：观察野生动物，保护野生动物。
前3自然段介绍Mr Kent的爱好和他的教学活动；第4自然段例说野生鸟类的习性；第5自然段简述Mr Kent 对学生的影响。
通过阅读引导学生热爱自然、关爱生命、学会观察，同时增长百科知识。
具体阅读要求：基础稍差的学生，只要能积极阅读，理解部分内容或文段大意即可。
中等程度的学生应该能在理解文段大意的基础上了解更多细节，在老师帮助下完成Thinking tasks活动。
学有余力的学生，除了阅读文段并完成相应活动，还可以完成一些拓展性的任务，比如查资料，了解更多珍稀动物的情况，写书面简介贴在教室的英语墙报栏，或课堂上向同学们做口头介绍。
二、教学建议1. 读前活动。
教师可呈现与观察自然或鸟类活动的录像或照片，引导学生感知本文段所涉及的内容，激活他们的经验，预热相关的话题词汇。
也可以指导学生看课本的图片，不看文字，猜测文段是关于什么方面的：Look at the pictures in your book. Guess what it is about. 鼓励学生做出各种猜测，对错误的猜测不要急于否定，可以进一步了解学生的思路，以便给予针对性的指导。
让学生合上书。
教师慢慢读一遍短文，让学生听，关键词句可以加重语气。
读完后，把关键词bird, watch等写在黑板上，用英语或汉语(视学生情况而定)简要介绍文段内容。
再次提示学生看图片提示，验证看图猜测的策略应用是否得当。
2. 读中活动。
教师提出两个具体细节信息的问题(注意一次只提一个问题)，让学生读文段抢答：What is Mr Kent’s job? What is his hobby?教师再提出两个具体细节信息的问题(注意一次只提一个问题)，让学生读文段抢答：Where do Chinese cranes go in winter? Do they fly at night? What do the students give the birds to eat in winter?教师可以采取多种方法启动学生的阅读活动：分层次逐步深入文段内容；限定阅读时间，分层次快速阅读，获取重要信息；有目的地分次提取本文段的重要事实；逐步构建完整而具体的信息等。
精通版五年级英语下册教案Unit1 Fun Facts
3.活动设计与实施
教师可组织个人阅读，小组研读；细读时可指导学生摘录重点信息等。
三、有关阅读方法和技能：
1.教师注意引导学生整体阅读。指导学生留意捕捉每段文字的主题句(topic sentence)，注重按顺序阅读获取信息。
需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。教师和学生可综合运用巩固或检测所学。
教学模式
情境式
教学辅助
课件，卡片
教学流程
预习提纲：
1.Listen to the tape.
2.Preview the new words.
修改补备
师生活动
1)读前活动。教师可呈现不同国家的代表性图书馆的教学挂图，激发学生的学习兴趣。
2)读中活动。请学生翻到本页，开始第一次阅读。提醒学生不要纠缠于生词，要抓住短文的大致意思。然后可请个别同学简单描述所得到信息，可根据情况，鼓励学生用英语表达。第二次阅读，要求学生找出每个自然段核心信息句子，并把它们标出来，如the Library of Congress, started in 1800, over 118 million items, a wonderful place for reading and studying, borrow books, read quietly, ask questions and get answers等等。可安排同学相互交流阅读得到的重点信息，描述世界上最大的图书馆的基本信息。第三次快速完整阅读，整体再次感受语篇。
单元主题
Unit 1 Welcome to our school.
人教精通版六年级上册英语【教学设计】：Unit 1《I go to school at 8：00》
人教精通版六年级上册英语教学设计: Unit 1《I go to schoolat 8:00》Fun Facts教学目标1.通过学习本单元，学生应该能够掌握并正确运用与时间和日常活动有关的词汇和短语;2.能够了解世界各地学生的日常生活和学校制度;3.能够通过讨论和交流，提高听、说、读、写英语的综合能力。
教学重点1.一些常用的时间表达方式；2.日常活动和学校制度的相关词汇及短语；3.学生的听、说、读、写英语的能力。
教学难点1.对一些在学生日常生活中比较普遍但难以描述的活动进行英语表达；2.让学生了解世界各地学生的日常生活和学校制度；3.通过课堂交流和讨论等方式，帮助学生提高英语口语能力。
教学方法1.问答法；2.听力-口语-阅读-写作方法；3.课堂交流和讨论。
教学过程Step1：导入通过问答的形式，了解学生在日常生活中常见的时间表达方式和日常活动。
•What time do you usually wake up in the morning?•What do you usually do at 7 o’clock in the morning?•What time do you usually go to school?•What do you usually do after school?•What do you usually do at night before you go to bed?Step2：预习任务让学生提前预习，了解本单元要学习的重点和难点。
•认真阅读本单元的单词、短语和句型，听一遍录音并仔细跟读；•翻阅本单元的图表，了解世界各地学生的日常生活和学校制度；•完成本单元的课前练习题，检查自己的掌握情况。
Step3：核心阅读（Core Reading）让学生听读本单元的主要内容，并对听读过程中的重要词汇、短语、句型进行讲解和操练。
同时，教师还可以通过问答、举例等形式，让学生更好地理解和记忆掌握相关知识。
2022人教精通版五上U2《She looks cute》(Lesson Fun Facts)教案
Unit2 Fun Facts 教学设计A Famous English Storybook一、选材介绍本栏目取材于英国著名作家斯威夫特(Jonathan Swift, 1839-1903)的一部寓言小说《格列佛游记》(Gulliver’s Travel)，小说分四部，第一部讲的是大人国的故事，第二部讲的是小人国的故事，这些故事已成为家喻户晓的童话故事，深受儿童喜爱。
教材简述了这些故事，作为趣味百科阅读素材。
其中，结合本单元学习内容，描述了大人国和小人国，人们的外貌和性格特点，如A giant has a big mouth, a big nose and big eyes.又如They are not good-looking. They are not smart. 等。
二、教学建议1. 教学目标分为三个层次：词汇积累较少的学生可定位于第一层次，仅尝试理解文段的大意，知道大人国和小人醒的人的外貌和个性的基柿点；第二层次目标是在理解文段大意的根底上了解Gulliver对于大人国和小人酬根本态度，并完成Thinking tasks 的任务；第三层次目标是在第二层次目标的根底上，探寻关于大人国和小人国故事的更多信息。
对于接受本单元根本知识目标(LanguageFocus)尚有困难的学生，教师可暂缓本栏目的活动。
2. 教学过程：1) 读前活动。
教师可呈现英文版配图的Gulliver’s Travels,让学生感知大人国和小人国的有趣图像，激发学生的想象，在此根底上引入已熟悉的本单元话题，并引导学生联想到描述人物外貌和个性的语词。
2) 读中活动。
请学生翻到本页，开始第一次阅读，提醒学生粗知大意即可，不必拘泥细节。
阅读完成后，可以让学生合上书本，进行简单问答。
然后开始第二次阅读，要求学生标出重点语句(描述大人和小人的外貌和个性的语句)。
如需要，可进行第三次阅读，完整了解重要信息。
3) 读后活动。
完成阅读后，除了进行必要的问答、落实主要意思的理解外，还可进行小组讨论，教师应根据学生英语的实际情况指导小组讨论，如果学生已经具备较好的写作能力。
六年级上册英语教案-Unit 2《What’s your hobby》(Fun Facts) ｜人教
六年级上册英语教案－Unit 2《What’s your hobby》（FunFacts） | 人教（精通）教学内容本单元《What’s your hobby》的主题围绕学生的个人兴趣展开，通过学习，学生能够掌握描述个人爱好的基本句型，例如："My hobby is..."，"I like to..."，并能够询问他人的兴趣爱好。
教学内容包括词汇学习，如 "collect stamps", "play soccer" 等；句型练习，如"What’s your hobby?" "My hobby is..."；以及听力、口语、阅读和写作技能的培养。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，并能够运用到实际情境中。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇描述自己的兴趣爱好，并能询问他人的爱好。
3. 情感目标：通过学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的团队合作精神。
教学难点1. 词汇记忆：学生对新词汇的记忆和运用可能存在困难。
2. 句型运用：在真实情境中灵活运用句型描述个人爱好。
3. 听力理解：学生可能对听力材料中的细节理解不够准确。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和听力材料。
2. 单词卡片：用于词汇教学和练习。
3. 小组活动道具：用于小组讨论和角色扮演。
1. 导入：通过展示不同活动的图片，引导学生复习相关词汇，并引出本课主题。
2. 新授：讲解本课的生词和短语，并通过例句展示其用法。
3. 实践：设计小组活动，让学生在小组内练习描述个人爱好，并询问他人的爱好。
4. 巩固：通过听力练习和口语练习，巩固学生对新学词汇和句型的掌握。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。
板书设计板书将突出本课的重点词汇和句型，通过图表、例句等形式，直观地展示教学内容。
人教版英语六年级上册 Unit 2 Fun Facts 教学设计
六年级上册Unit 2Fun Facts导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
1. 你将知道：
（1）使用本单元语言One’s hobby is …be interested in…like doing…来描述兴趣爱好。
（2）候鸟冬天由北向南迁徙的生活习性。
2. 你将理解：
热爱自然，关爱生命，观察、保护野生动物的重要性。
3.你将能够：
通过多种方式的阅读，学会根据上下文猜测关键词的意义、寻找关键句建构文本的完整信息。
二、学习流程
Step 1情境导入Leading in
了解北大港湿地自然保护区，为本课内容的学习做好准备。
Step 2新课呈现Presentation
跟随Mr Kent一起，走进大自然，观鸟爱鸟。
Step 3趣味操练Practice
完成三项巩固练习，并进行自我评价。
理解热爱自然，关爱生命，观察、保护野生动物的重要性。
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
1。
小学英语人教(精通)版六年级下册《Unit2RevisionFunstory》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语人教（精通）版六年级下册《Unit2RevisionFunstory》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Unit2 Revision Fun story课标要求According to the story can improve the students reading comprehension; Can use the function sentence patterns to communicate in our real life situations.教学目标1.Can read and understand the story.2.Can use the sentences in our daily life and can write the sentences correctly.3.Can help others in need.教学重点Can read fluently and understand the story very well. Can ask and tell the way in our daily life.教学难点Can understand and know the difference of “go down”and “go straight”.内容分析It’s a revision lesson. It includes some words and sentences that about asking and telling the way, the scenario building is very closed to our daily life.学情分析In this unit, we have learned some words and sentences about asking and telling the way. The scenario building is very closed to our daily life，the students will be very interested in it. On this basis, to understand is not so difficult. But at the same time, we have to focus on using these knowledge. 学生课前需要做的准备工作Preview: Listen and read story for five times.教学策略课堂活动，个人探究和小组合作等。
六年级上册英语课件-Unit2 Fun Facts∣人教(精通)
HoБайду номын сангаасework
1、完成调查表，调查其他小组成员的爱 好和兴趣，调查的人数最多将会是胜利者。 2、口头小短文。介绍自己或他人的爱好。
li_s_te_n__to music
__p_la_y__ the piano
_r_e_a_d__ books
______ stamps
What does Mr Kent do? What is his hobby? Do you kown cranes? What does Mr Kent want to do?
1.知识目标：能够在真实的语境中正确听说读 写四会单词、短语、句型，并能灵活运用，听 懂理解场景中的短文内容。 2.能力目标：通过小组和同学之间的交流，巩 固所学知识，灵活拓展所学知识，并进行简单 的交流。引导学生用英语进行交际，引导学生 养成积极向上，有益健康的兴趣爱好。 3.情感目标：通过对本课的学习，激发学生热 爱自然，热爱野生动物的积极情感，从小培养 保护鸟类的意识。
What is Mr Kent`s hobby?
What does Mr Kent want to do?
Look at the birds above.Are they all Chinese birds?
What is this ?
What is this ?
按要求改写句子
1.I often have lunch with my parents. (用she 替代)
She often ___h_a_s____ lunch with __h__e_r____ parents.
2.My brother likes playing football. (变为否定句)
六年级英语下册Unit2RevisionFunFacts习题课件人教精通版三起
of my
home. There are many children playing in the park every
day. 5. Across the road, there is a new 6. supermar.ket
The 7. flower shop is on the right of the supermarket.
well? A student can know a lot about English, but maybe he can't speak English.
If you want to know how to swim, you must get into the river. And if you want to be a football player, you must play football.
carriage in Central Park.
( T )4. Some people in China do Tai Chi in parks. ( T )5. Central Park is very famous in the world.
八、阅读短文, 选择正确的答案。 We are learning English, but how can we learn English
你能帮帮他吗？请根据下面的提示词写一篇短文。 要求: 条理清楚, 语句通顺, 书写规范。字数不少
于50词。 提示词: City Library, go down this street, by No.
15 bus, half an hour, the eighth stop, bank, on the right
七、阅读教材P25 “Reading for knowledge” , 判断正(T) 误(F)。