小红帽故事的写作技巧
小红帽的故事作文
小红帽的故事作文•相关推荐小红帽的故事作文（通用22篇）在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小红帽的故事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小红帽的故事作文篇1有一天，小红帽在桌底下贪吃巧克力，妈妈说：“小红帽，你是不是又贪吃巧克力了？”小红帽说：“没有。
”妈妈说：“小孩子不能说谎，外婆生病了，你把这些东西送给她。
”小红帽说：“行，但是要给我两块巧克力。
”妈妈就给她两块巧克力。
小红帽一边走路一边唱歌，她看见小兔子就掰一块巧克力给小免子，又看见小花猫、小狗，小红帽都分给它们一点巧克力。
后来小红帽遇到了大灰狼，她很害怕，发起抖来。
大灰狼说：“小孩子，你去哪？”小红帽说：“我要去我外婆家。
”大灰狼说：“你为什么不采些鲜花送给你外婆呢？”小红帽想了想也是，她就去采鲜花了。
大灰狼想先吃掉小红帽的外婆，再吃小红帽，就跑去把外婆吃掉，然后自己假装是外婆。
小红帽来到外婆家，发现躺床上的不是外婆，而是大灰狼，想逃但已经来不及了，大灰狼把小红帽也吃掉了，这时猎人经过，正好看见了这一幕，猎人趁大灰狼睡觉时，把大灰狼的肚子剪开，救出了小红帽和外婆。
猎人还把石头放进大灰狼的肚子里。
大灰狼睡醒觉得口渴，就去河边喝水，但由于肚子里都是石头，太重了，掉进了河里淹死了。
小红帽就高高兴兴地回家了。
小红帽的故事作文篇2有一天，小红帽去看望外婆。
路上看见一只受伤的大灰狼，他躲在树林里哭。
小红帽走过去问道：“请问，您为什么哭呢？”大灰狼伤心地说：“有一个猎人要杀我，所以我只能躲在这，刚刚猎人用箭把我的腿射伤了。
”小红帽听后安慰地说：“别担心，我会保护你的。
”大灰狼激动地说：“谢谢你！谢谢你！”小红帽带着大灰狼走出森林，一路上，大灰狼都用感激的眼神看着小红帽。
该分别了，大灰狼对小红帽说：“谢谢你救了我，我该怎么报答你呢？”小红帽先是一愣：“让我想想。
三年级语文上册第三单元续写故事
三年级语文上册第三单元续写故事序号|标题|内容---|---|---1|背景介绍|在三年级语文上册第三单元中，我们学习了许多关于童话故事和寓言故事的知识。
通过这些故事，我们不仅了解了我国传统文化，还培养了阅读和写作的能力。
其中，有一则名为《小红帽》的童话故事，深受同学们的喜爱。
今天，我们将续写这个故事，想象小红帽在去奶奶家的路上发生了什么有趣的事情。
2|故事续写|小红帽和她的妈妈告别后，踏上了去奶奶家的路。
她沿着小路一直走，路上百花争艳，小鸟鸣叫。
突然，她看见了一只小白兔，它正在捉迷藏。
小红帽停下脚步，和小白兔一起玩了一会儿。
不知不觉中，天色已经渐渐暗了下来。
3|意外发生|就在这时，天空突然飘起了乌云，雷声随即响起。
小红帽急忙往前走，可是突然之间下起了倾盆大雨，她被雨淋得湿透了。
此时，她发现前方有一座小屋，她决定向那里寻求庇护。
4|与陌生人相遇|小红帽敲响了小屋的门，门开了，一个和蔼的老奶奶出现在门口。
奶奶拉着小红帽进了屋，给她换上干衣服，还给了她一杯热茶。
在屋子里，小红帽看见了一个古老的钢琴和一架收藏齐全的书架。
奶奶告诉她，这是她丈夫留下来的宝贝，她丈夫曾是一位著名的音乐家和作家。
5|离开小屋|雨渐渐地停了，小红帽向奶奶道别，继续她的旅程。
奶奶送给她一些点心和干果，嘱咐她要小心行事。
小红帽接过食物，向奶奶挥挥手，继续前行。
6 |回到奶奶家|不久，小红帽到了奶奶家。
她打开了奶奶的房门，却见到了一个陌生人。
原来，这是一只变成奶奶模样的大灰狼。
他趁奶奶外出的时候，赶快溜进了奶奶的家。
7|有惊无险|灰狼生性凶狠，本来想吃掉小红帽，可是因为她在路上结识了那位和蔼的老奶奶，内心柔软了许多。
灰狼假装亲切地招待小红帽，留她在家里等待。
这时，奶奶回来了。
她见到变成她模样的灰狼，吓得大喊大叫。
这时，大灰狼的面具从脸上掉了下来，小红帽的妈妈听到奶奶的喊声，赶紧跑来救援。
8 |结局|在妈妈的帮助下，大灰狼被赶出了奶奶的家。
我最喜欢小红帽写作文
我最喜欢小红帽写作文我最喜欢的一本书小红帽国庆节放假期间，老师发了一本我最喜欢看的童话书，妈妈告诉我这本书是《格林童话》中的《小红帽》，书中说道：小红帽去看她的外婆，在去外婆家的路上，遇到了一只大灰狼。
小红帽不知道遇上了危险，轻易地相信了大灰狼的话，结果被大灰狼给吃了。
这个故事告诉我们，不能轻易的相信陌生人的话。
小红帽不仅仅相信了大灰狼的话，还按大灰狼的话去做，才导致了被大灰狼吃的结果。
坏人的脸上不会写着：我是坏人，也不会直接告诉你：我是坏蛋。
要学会保护自己，不要随便和陌生人讲自己的情况，不要轻信陌生人的话，一个人不到偏僻的地方。
当然还有很多的安全知识，需要我们不断地去学习，更好的保护自己。
所以，小朋友们放学后一定要和家长一起回家，或者和同学们结伴而行，当一个人回家时，遇到陌生人问你：“我请你去吃肯德基好不好？”等等，你都不要回答他（她）。
我们要用智慧的双眼去辨别这个人是好人还是坏人。
我最喜欢的一本书叫《童话故事》，在童话故事里，我最喜欢的故事是小红帽的故事，这个故事讲的是，从前，在法国的一个乡村里，有一个美丽的小姑娘，她叫小红帽。
有一天，小红帽的妈妈做了一些蛋糕叫小红帽个姥姥，听说姥姥病了，小红帽带上蛋糕和一罐黄油，去看看姥姥。
小红帽带上蛋糕和黄油就出发了，小红帽在去姥姥家的路上碰见了大灰狼，大灰狼饿了好几天，很想吃掉水灵灵的小红帽，大灰狼假装和善地问小红帽要到哪里去，小红帽说：“我姥姥病了，我去看望她。
小红帽就把她姥姥家在哪告诉了大灰狼，大灰狼走最近的路走到了她姥姥家，小红帽到姥姥家时，大灰狼把姥姥吃了，最后也把小红帽也吃了。
最后猎人经过这里时，发现老奶奶睡觉的声音怎么这么大，猎人就从窗户看，老奶奶的床上躺着一只大灰狼，肚子还大大的，它一定吃了什么人，然后猎人把大灰狼的肚子剪开，把小红帽和姥姥放了出来，把大灰狼给打死了。
这个故事告诉我们不要随便跟不认识的人说话，也不要随便告诉他你家在哪里。
从前有一个小红帽，妈妈说：“你给奶奶送点儿点心去吧”！小红帽走啊走啊，碰到一只大灰狼，她说，“大灰狼，你能不能让开啊”？大灰狼狠狠的说：“可以啊！那边儿的花儿可好看了，你去摘一把吧！”大灰狼找到小红帽的奶奶就把她吃掉了，然后装成奶奶的模样，躺在床上睡着了。
培养小学生的写作创造力从这些经典故事开始
培养小学生的写作创造力从这些经典故事开始故事是培养小学生写作创造力的重要资源，因为它们可以激发孩子们的想象力、表达能力和叙事技巧。
在教育的过程中，我们可以通过让孩子们阅读和分析一些经典故事来帮助他们提高写作能力。
本文将介绍一些适合培养小学生写作创造力的经典故事，并探讨如何利用这些故事来激发孩子们的写作潜力。
一、《小红帽》《小红帽》是一则经典的童话故事，讲述了一个小女孩如何与大灰狼斗智斗勇的故事。
通过阅读这个故事，孩子们可以学习到不同角色的特点和行为方式，同时还可以锻炼他们对于情节的创造能力。
比如，孩子们可以想象小红帽在面对大灰狼时会做出怎样的反应，她将如何利用自己的聪明才智解决问题。
通过自己编写故事情节，孩子们可以锻炼自己的想象力和写作技巧。
二、《海底两万里》《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的作品，讲述了主人公们在海底探险的故事。
这个故事不仅可以拓展孩子们的知识面，还可以激发他们对于未知世界的好奇心。
通过阅读这个故事，孩子们可以了解到海洋中神秘的生物和奇特的环境，同时也可以想象自己成为其中的一员。
他们可以用自己的语言描述自己在海底的经历，想象自己与海洋生物的互动，从而提高他们的写作创造力和表达能力。
三、《格林童话》《格林童话》是一部集结了众多经典故事的合集，其中包括了《灰姑娘》、《睡美人》、《白雪公主》等故事。
这些故事都有独特的情节和角色，通过阅读和分析这些故事，孩子们可以学习到不同的故事结构和写作技巧。
同时，他们也可以通过重写和改编这些故事来展示自己的创造力。
比如，孩子们可以将故事背景改成现代的城市，将主人公的性格进行调整，从而创造出全新的故事。
四、《小王子》《小王子》是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的作品，这个故事讲述了小王子在不同星球上的冒险经历。
通过阅读这个故事，孩子们可以了解到不同的星球和文化，同时也可以思考和探讨深层次的哲学问题。
孩子们可以通过写作来表达自己对于小王子的理解，他们可以描绘自己的星球，并描述星球上的文化、生物和景色。
习作：缩写故事教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版
-《小熊维尼》：这个可爱的故事讲述了一群动物朋友们的冒险故事。学生可以通过缩写这个故事，练习如何抓住故事的主要情节和人物，用简洁明了的语言表达出来。
2.教学软件：利用教学软件提供缩写故事的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学软件可以根据学生的学习进度和表现提供个性化的指导和帮助。
3.合作学习：组织学生进行合作学习，让他们在小组内共同完成缩写故事的练习。通过合作学习，学生可以互相交流和合作，提高自己的写作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验缩写故事的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解缩写故事的技巧。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
4.题型四：缩写故事对比
题目：对比《小红帽》和《丑小鸭》的缩写故事，分析它们的异同。
答案：
故事改写范文
故事改写范文故事改写是一种常见的写作技巧，它可以让我们重新审视一个故事，并从不同的角度去理解它。
在这篇文章中，我将为大家提供一些故事改写的范文，希望能够帮助大家更好地掌握这种写作技巧。
范文一：《小红帽》的改写原故事中，小红帽是一个天真无邪的小女孩，她在去奶奶家的路上遇到了狼，并最终被狼吃掉了。
但是，在我的改写中，小红帽变成了一个聪明机智的女孩，她成功地躲过了狼的追杀，并最终救出了奶奶。
小红帽一边走着，一边想着：“如果我遇到了狼，该怎么办呢？”她想到了一个主意，于是她开始采集树枝和石头，并把它们放在篮子里。
当她遇到狼的时候，她把树枝和石头扔向狼，狼被打跑了。
小红帽继续往前走，最终到达了奶奶家。
她发现奶奶被狼关在了柜子里，于是她用锤子把柜子砸开，救出了奶奶。
这个故事的改写，让小红帽成为了一个勇敢而聪明的女孩，她不再是一个被动的受害者，而是一个能够自救的人。
这个故事告诉我们，勇气和智慧是非常重要的品质，只有拥有了它们，我们才能够在危险的情况下保护自己和他人。
范文二：《灰姑娘》的改写原故事中，灰姑娘是一个被继母和姐姐们虐待的女孩，她最终通过魔法和王子的帮助，嫁给了王子。
但是，在我的改写中，灰姑娘成为了一个自立自强的女孩，她通过自己的努力，改变了自己的命运。
灰姑娘的继母和姐姐们一直欺负她，但是她并没有放弃。
她每天早上都会起床做家务，然后去城里卖自己做的小手工艺品。
她的手工艺品非常受欢迎，很快就赚了很多钱。
她用这些钱买了漂亮的衣服和鞋子，变得越来越漂亮。
有一天，王子路过她的摊位，被她的美貌和聪明所吸引。
他和灰姑娘成为了朋友，最终他们在一起。
这个故事的改写，让灰姑娘成为了一个自立自强的女孩，她不再是一个被动的受害者，而是一个能够改变自己命运的人。
这个故事告诉我们，只要我们努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。
范文三：《三只小猪》的改写原故事中，三只小猪分别建造了稻草屋、木屋和砖屋，最终只有砖屋能够抵挡住大灰狼的攻击。
小红帽的故事作文
小红帽的故事作文小红帽的故事。
从前，有一个可爱的小女孩，她有一顶红色的帽子，所以大家都叫她小红帽。
有一天，她的妈妈给她做了一块蛋糕，并对她说，“小红帽，快把这块蛋糕送给你的祖母吧，她生病了，需要一些营养。
”小红帽高兴地接过蛋糕，答应妈妈，然后便出发去祖母家了。
小红帽一路上走走停停，欣赏着美丽的风景，忽然，她看到了一只大灰狼，大灰狼对她说，“小红帽，你去哪儿呀？”小红帽说，“我去祖母家，给她送蛋糕。
”大灰狼笑着说，“哦，那么祖母住在哪里呀？”小红帽天真地告诉了大灰狼祖母的住址。
大灰狼心想，“这下可好了，我可以先去祖母家，吃了她，再去吃小红帽。
”。
大灰狼一路狂奔，很快就到了祖母家。
他敲了敲门，祖母问，“是谁呀？”大灰狼假装是小红帽，说，“是我，小红帽，我给你送来了蛋糕。
”祖母很高兴，就让大灰狼进了屋。
大灰狼一进屋，就扑向祖母，把她吃掉了，然后换上了祖母的衣服，躺在床上等待小红帽的到来。
不久，小红帽来到了祖母家，她敲了敲门，祖母问，“是谁呀？”小红帽说，“是我，小红帽，我给你送来了蛋糕。
”大灰狼假装声音很像祖母的样子，说，“快进来吧，亲爱的。
”小红帽一进屋，发现祖母躺在床上，她走过去问，“祖母，你怎么了？”大灰狼一把抓住小红帽，把她也吞进了肚子。
就在这时，一位猎人经过祖母家，他听到了屋子里的动静，就走了进去。
他看到大灰狼躺在床上，就想，“这只大灰狼一定做了坏事。
”于是他拿出一把剪刀，把大灰狼的肚子割开，把祖母和小红帽都救了出来。
他们非常感激猎人的帮助，从此以后，小红帽学会了永远不要随便相信陌生人，而是要懂得保护自己。
通过这个故事，我们可以学到很多道理。
首先，我们要懂得保护自己，不要轻易相信陌生人。
其次，我们要勇敢地面对困难，不要轻易放弃。
最后，我们要学会感恩，感谢那些帮助过我们的人。
希望每个人都能像小红帽一样，勇敢、善良、聪明。
2024精选小红帽讲课教案任意下载[完整版]
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2024精选小红帽讲课教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自教材《2024精选小红帽》的第二章节，详细内容包括：童话故事《小红帽》的阅读与理解，故事中的人物分析，情节发展与寓意探讨，以及相关的语言表达和写作技巧。
二、教学目标1. 理解并掌握童话故事《小红帽》的内容，分析故事中的人物性格特点。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达和写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格特点，理解故事的深层寓意。
教学重点：掌握童话故事的基本结构，提高阅读理解和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示故事中的图片，帮助学生更好地理解内容。
2. 学具：学生自备笔记本、文具，用于记录重点知识和完成随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引发学生对童话故事的兴趣。
讲述一个关于遇到陌生人的实践情景，引导学生思考如何应对。
提问：“你们听说过小红帽的故事吗？”让学生分享他们对故事的认识。
2. 阅读故事：让学生自主阅读《小红帽》，了解故事情节。
学生阅读故事，教师巡回指导。
教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 分析人物：分组讨论，分析故事中的人物性格特点。
学生分组，针对故事中的人物进行讨论。
4. 例题讲解：讲解故事中的语言表达和写作技巧。
通过PPT展示例题，分析故事中的精彩句子和写作手法。
学生跟随教师一起分析，学会运用到自己的写作中。
5. 随堂练习：布置与故事相关的练习题，巩固所学知识。
学生完成练习题，教师巡回指导。
教师选取部分学生作品进行展示，点评并指导。
六、板书设计1. 板书2024精选小红帽2. 板书内容：故事人物：小红帽、狼、奶奶等故事情节：遇见狼、被骗、被救等语言表达：拟人、比喻、排比等写作技巧：悬念、冲突、高潮等七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，编写一段对话，描述小红帽与狼的相遇。
以“我心中的小红帽”为主题，写一篇作文，不少于300字。
2. 答案：作文示例：我心中的小红帽是一个勇敢、善良的小女孩，她面对危险时，机智勇敢地应对，最终成功脱离险境。
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小红帽故事的写作技巧
篇一：小红帽读后感
《小红帽》读后感
今天，我和妈妈重读了一遍格林兄弟的经典童话《小红帽》。
其中故事给我印象最深的一点是不要轻信陌生人的话。
小红帽是个善良孝顺的孩子，她祖母病了，妈妈让她送些吃的给祖母去。
不巧的是小红帽在树林里遇见了大灰狼，她听了大灰狼的话，结果害的祖母被大灰狼吃了，甚至自己也差点丢了性命。
多亏有猎人搭救，才保住了性命，并一起教训了大灰狼。
小红帽因为没有认识到大灰狼的狡猾和残忍的本性，所以才会被骗。
这个故事告诉我们现实生活中和陌生人交往时一定要学会保护自己，不要随便和陌生人讲自己的情况，不要轻信陌生人的话，做个机智、勇敢的好孩子。
篇二：小红帽节目串词
小红帽节目串词
开头
男：同学们，你们有没有见过这样一个小女孩，她跟我们一样大，一样可爱，一样乖，整天挎着一个小篮子，戴着一定艳红色的小帽子在森林里玩。
女：我知道，我知道，她是我的好朋友，我们都叫她小红帽，她有一。