高中(水平五)体育与健康课程体操模块教学计划
89~75分
动作较连贯，姿势和方向基本正确，前滚翻一次完成，能基本上伸直，静止不动2秒钟，能较好的完成单肩后滚翻动作，后举腿伸直不落地。
及格
74~60分
能完成动用，无明显错误。
不及格
60分以下
不能完成动作或有明显错误
2、支撑跳跃
等级
分值范围
分腿腾跃
优秀
100~90分
完成动作质量好，姿势正确，腾空高、单臂侧撑高、侧摆腿高，展体充分，落地稳，动用轻松、自然、协调、优美
踏板有力、提臀分腿、有明显的第一腾空和第二腾空动作。
第三单元双杠
6课时
1.复习支撑前摆成分腿坐、支撑摆动、分腿前进2.杠上前滚翻成分腿坐3.支撑前摆下) 4.考核:组合动作
1.学生能积极主动的参与到双杠的练习中,掌握动作要领. 2.发展学生的上肢力量和协调等身体素质3.通过练习使学生获得成功的体验,形成良好心里品质
高中（水平五）体育与健康课程体操模块教学计划
模块教学目标
1.能明确学习体操的意义及相关动作要领。
2.80%以上的同学能基本掌握技巧、支撑跳跃、双杠的相关动作及保护与帮助方法。
3.学生通过多种体操练习，提高技能及体能能力，全面发展身体素质。
4.学生在练习中，获得成功的体验，激发勇敢果断的品质，培养积极进取的态度，表现出良好的合作精神和体育道德风尚。
单个动作的熟练及组合动作连接
大部分同学能说出动作要领掌握动作技术教师评价与学生自评相结合
2鱼跃前滚翻成蹲立（男）远撑前滚翻成蹲立（女）
3男.鱼跃前滚翻分腿起;女.前滚翻直腿起
4男.直腿后滚翻滚翻-后滚翻-跪平衡-挺身跳
第二单元支撑跳跃
6课时
1.分腿腾跃(复习跳山羊) 2.学习分腿腾跃(男:跳箱);复习分腿腾跃山羊(女) 3分腿腾跃(巩固提高技术) 4考核:
良好
89~75分
支撑前摆踢腿，向侧越杠，，伸展推手，落地半蹲稳、方向正。
及格
74~60分
支撑前摆踢腿向侧越杠下。
不及格
60分以下
不能完成动作或有明显错误
注：学分认定办法见《高中（水平五）体育与健康课程学分认定方案》
1.学生能积极主动的参与到支撑跳跃的练习中,培养学习兴趣,相互学习,正确评价. 2.能熟练地掌握支撑跳跃动作要点,并能连贯协调的完成动作. 3.发展学生的腿部力量和协调等身体素质
1.练习原地连续分腿跳和分腿立队撑2.跳背游戏3.在低山羊上做分腿腾跃,逐步升高山羊4.在跳箱上做跳上成分腿站,分腿跳下5.在帮助下做分腿腾跃6.独立完成动作
良好
89~75分
完成动作质量好，资势很确，腾空较高，展体，落地稳。动用较轻松，自然、协调
及格
74~60分
能完成动作，姿势基本正确，腾空不高，展体不明显，落地不稳，动作连接不够轻松、自然、协调。
不及格
60分以下
不能完成动作或有明显错误
3、双杠
等级
分值范围
支撑摆动前摆直角下
优秀
100~90分
直体前摆过垂直面踢腿，经直角支撑越杠，伸展推手腾越下，一手握杠另臂侧举半蹲稳、方向正。
单元
课时
教学内容
学习目标
学法和教法（策略）
技术重、难点
学习效果评价
第一单元技巧
6课时
1.复习前滚翻、后滚翻、挺身跳
1.培养兴趣,引导学生积极参与技巧项目练习2.能掌握技巧的动作要点、练习方法和懂得预防损伤及保护与帮助方法,发展技能3.通过练习发展学生身体素质并获得成功的体验,形成良好的心里素质
1.讲解动作要领正确运用示范2.按层次分组教学3.强调帮助与保护的运用. 4.安排教学展示活动5完整动作练习
1.练习杠上分腿仰卧,两臂压起成分腿坐2.杠上分腿坐,收腹提臀,稍停再还原3.上体前倒,屈臂分肘,肩臂撑杠,反复做4.在帮助下练习
踏板有力、提臀分腿、有明显的第一腾空和第二腾空动作。
评分标准：
1、技巧
等级
分值范围
前滚翻-后滚翻-跪平衡-挺身跳
优秀
100~90分
整套动作熟练、协调、姿态较好，方向正确。前滚翻一次完成，并腿直膝伸髋，身体与地面基本垂直，静止不动3秒钏，后滚翻动作正确，后举腿伸直能自控，挺身跳姿势优美，落地能站稳。
啦啦操教学教案
《体育与健康》课设计方案及教案（水平五）溧水第三高级中学董艳一．指导思想本课以《体育与健康》课标为依据，按水平五课程目标，旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。
本课采用以学生合作学习为主，思维与练习相结合的体育教育模式。
在啦啦操教学活动中为学生创设合作学习的空间，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，学习方法得到掌握，学习能力得到提高。
二．学情分析：高二年级学生在以前基本上没有接触过啦啦操，学生只是通过一些途径，对啦啦操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。
现在很多学生喜欢啦啦操，但其中学生已有的知识、身体基础、身体素质等差异性较大，学生学习的出发点也不一样。
三．教学策略：针对学生的状况，结合啦啦操教学的特点，依据新课标的要求，应用以下策略进行教学；（1）依据简单易学，循序渐进的原则精心选择教学内容，激发学生的学习兴趣。
（2）依据新课标，注重培养学生的自主学习、探究学习的能力，边学边用，逐步推进学生思考、改进、提高。
（3）在教学中注重使学生多用友伴式、小组合作式学习方式，培养学生的团结协作的意识和团队精神，发挥集体作用共同提高。
（4）教学过程中注重个体差异，因材施教。
（5）心理健康教育和思想教育贯穿教学过程。
四．教材分析：本教材以基本步伐和啦啦操练习为基础，拓展学生的欣赏与自编组合动作的能力，通过导、议、组、练来培养学生良好的身体姿态，提高实践创新能力与团队合作的精神。
五．教学方法：本课采用讲解、示范、观察、模仿、创新、展示等教学方法，以及各种练习法，循序渐进、层层深入，充分发展每个学生的能力，发挥学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。
六．教学重点、难点：1、步伐的规范性与动作的组合能力2、动作与节奏的吻合七．场地与器材：田径场一角，一台录音机，海绵垫，自制道具等。
高中体操模块双杠前滚翻成分腿坐课时教学计划
水平五（高一男生）双杠模块——杠上前滚翻成分腿坐教学设计一、指导思想：本课教学设计遵照“健康第一”的指导思想，以《普通高中体育与健康课程标准》为依据，以人教版《普通高中课程标准实验教科书<体育与健康>》为主要教材，遵循体育教学基本规律，努力创设有利于学生主动参与、乐于合作、勇于挑战的学练氛围，激发学生学练的积极性和主动性，旨在增强学生的体能素质，形成体育锻炼的意识和习惯，促进学生身心健康、协调、全面地发展。
二、教材分析双杠前滚翻成分腿坐是人教版《普通高中课程标准实验教科书<体育与健康>》双杠模块中技术含量高、教学难度大的技术动作。
其技术特点是依靠身体各部位依次撑杠滚动来完成动作，需要练习者具备一定的上肢力量和对身体的控制能力及空间定向能力，动作表现出良好的灵敏性、协调性和技巧性，它是垫上前滚翻在双杠上的拓展运用。
其技术要领是靠腿近握、屈臂外张、提臀翻转、换手握杠臂压杠。
只要换手时机掌握得好，肘关节保持外张，该动作就能轻松完成。
其实真正的难点是在学生的心理上，应通过一系列诱导辅助方法，帮助学生克服心理障碍。
三、学情分析目前，体操教材在日常体育教学中受到了较大冷落，学生接触的机会不多，再加上双杠项目对体能和心理有一定的要求，因此对高一男生而言有一定的学习难度。
但他们处于青春发育的中后阶段，思维比较活跃，学习欲望强，善于挑战自我，并且随着身心的逐渐成熟，有了一定的体育知识储备和自我保护能力，已经具备了学习双杠前滚翻成分腿坐技术动作的基本条件。
四、教学设计思路本课以“健康第一”为指导思想，从学生实际出发，着力于优化教学策略，探索适合高中男生双杠运动技能学习的方法和途径。
1．采用“小组合作学习”的组织形式，促进相互间交流。
2．借助针对性强、有实效的辅助练习手段，循序渐进地帮助学生建立动作概念，形成动作动力定型。
3．采用示范、图解、对比、展示、游戏等手段，激发学生学练兴趣，提高教学质量。
高中体育模块计划
焉耆县第一中学体育与健康模块教学实施方案一、课程实施的内容1．必修必选内容（高一年级学习）：课程规定的必修必选内容：健康教育专题、田径。
省指定的必修必选内容：体操或民族民间体育类项目。
校指定的必修必选内容：基础综合模块。
解释：根据实际情况，开设了一个基础综合模块，并指定为学生的必修必选内容，共2个学分，规定在高一学年完成。
基础综合模块的主要内容包括篮球、足球、排球、乒乓球、、武术等项目，主要是对学生进行上述内容的最基础的知识和技能的传授。
原因如下：（1）基础综合模块与田径模块、体操或武术模块搭配或交替进行教学，有利于调动学生的学习积极性；（2）高一学生来自很多地方，其中有一大部分来自农村，学生的运动水平参差不齐，有部分学生连最基本的一些球类运动都不会，开设基础综合模块有利于在高一时提高学生这些常见项目的运动基础，并能给学生一个了解、体验项目的过程，培养体育兴趣，为进入选项教学作好准备；（3）由于高二、高三年级都在开展选项教学，而且每个班级的学生人数也较多，场地、器材在使用上已趋于饱和，高一年级开设基础综合模块的学习，方便老师根据场地、器材情况调整和确定教学内容，将场地、器材对教学的影响降至最低。
2．必修任选内容（高二、高三年级学习）：在高二、高三年级，我校准备开设篮球、足球、排球、乒乓球、武术等运动项目作为必修任选内容，供学生选择，并将根据学生的志愿以及学校的具体情况（场地、器材、教师特长）来确定选项内容。
二、教学组织形式高一年级以行政班授课，主要学习必修必选内容。
高二年级和高三上学期以选项班授课，主要是学习必修任选内容。
上课形式为组班选项制，2个行政班出来重组成2个选项班，每个选项班都可能出现男、女合班上课的情况。
高三下学期以行政班授课，进行班内选项教学。
三、学生三年的学习内容及学分安排高中体育与健康课程健康教育专题模块教学计划高中体育与健康课程田径必修模块教学计划(水平五)高中体育与健康课程体操必修模块教学计划(水平五)高中体育与健康课程基础综合模块教学计划(水平五)高中体育与健康课程武术模块教学计划(水平五)高一年级《体育与健康》教学计划高一年级开设以下模块：即健康教育模、田径模块、体操模块、武术模块、基础综合模块（4学分）。
人教版高中《体育与健康》教材介绍
为了让学生能较系统地学习所选模块的内容，一般每个模块 安排18学时，较为合适。
三、课程内容设计的特点
1．满足学生个性化学习与发展的需要 。 2．加大了各地区、各学校对运动技能学习的自主选择性 （1）普通高中《体育与健康》的课程内容有六个运动技能 系列，在每一个运动技能系列中，包含着若干个模块，地区 或学校可以根据实际情况选择和确定学习项目。 （2）每一系列中的模块（内容）可以根据各地区和学校的 情况，自主增设具有地区特点的内容。 （3）学生自主选择学校设定的项目。 （4）根据教科书提供的内容，可适当的增减内容或难度， 也可自行创编。
（1）教科书以促进学生发展为主体，贴近高中学生 的身心特点，贴近学生的健康生活，贴近学生的 体育锻炼实际。
为了体现生活方式对健康影响的作用，教科书 没有用陈述式编写，而是用数据和资料分析切入， 激发学生的学习兴趣，关注自身的生活方式，良好 生活方式的养成包含很多内容，但对于青少年更应 突出积极参与体育锻炼的重要性，以图文并茂的形 式呈现给学生，最后用案例为学生形进行修订
随着实验的推进和实践的总结，不断地对教材 进行修订。目前已经根据新修订的体质健康标准 对“自觉参与和科学锻炼”一章、记录健康成长 的历程进行了修订。根据实验的反馈意见对排球 部分内容增加了动作方法的内容，丰富了实践与 探究的内容。
（9）注重教科书的规范性
教科书的内容文字规范，字体、字号、图表、计 量单位等符合国家新闻出版署关于教科书质量标准的 要求。
人教版高中《体育与健康》 教材介绍
人民教育出版社 体育编辑室
内容提要
高中《体育与健康》课程的性质 高中《体育与健康》课程的框架 课程内容设计的特点 人教版《体育与健康》教材的介绍
教案模版 高中体育与健康教案水平五
体育与健康实践课教案间数度四、拓展部（作为机动）5’五、体能练习部分3’-5’六、结束部分3’垫球过网往返跑（一）放松（二）小结1、布置场地、演示并组织练习2、巡回观察学生练习情况，给予指导。
策略：提高学生垫球出手的高度，增加实战性。
1、教师宣布往返跑的形式和要求。
2、组织学生分组练习3、点评学生情况。
策略：排球运动中移动步法和手上的击球技术同样重要，这一练习既增强腿部力量和灵活性，又有意识提高学生对步法的重视。
1、教师领做放松练习调整呼吸放松手臂1、教师以问答的形式引导学生回忆本节课教学重点，反馈学生的掌握情况。
2、师生互评本节课教学目标的达成情况。
3、安排体委归还器材，宣布下课。
1、看演示，明确练习任务。
2、在练习中力争成功垫出每个球，垫抛轮换。
1、牢记往返跑的练习形式：侧并步和往返5次。
2、按要求进行练习，每组最后一名同学深蹲5次。
1、认真跟做放松，调整身心。
1、思考并积极回答教师提出的问题。
2、相互评价，对照自身完成情况3、归还器材，师生再见。
②☆☆☆☆③①☆①抛球给②，②采用正面双手下手垫球给③，③将球接住6米间距6米往返5次*2组★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆四排横队集合队形1分钟5次6米*2组1小大小生理负荷预测课后记平均心率120次/分左右练习密度35 %左右。
高中体育与健康《《脚内侧扣球转身脚底拉球转身》》模块教学计划及教学案
学 习
目 标
1.能理解脚内侧扣球转身和拉球转身运球的技巧要求，以及临场运用的情境。
2.通过诱导、学练、自练、比赛等多种形式教学使80%的学生能掌握脚内侧扣球转身和脚底拉球转身变向过人方法，做到扣停球、踩拉球转身动作连贯、迅速。
3.通过游戏比赛，发展学生的快速反应能力和乐于参与足球运动的兴趣。
高中体育与健康《《脚内侧扣球转身\脚底拉球转身》》模块教学计划及教学案
教学模块：足球
授课对象：高一（水平五）
高中球类项目模块（足球）教学方案
学校：教学对象：高中一年级足球选项班
模块
设计
说明
本模块的设计坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动兴趣，提高学生的技战术水平及其运用能力，增强学生的身体素质，培养学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了很多游戏、竞赛和教学比赛的练习方法，以提高学生的比赛能力为主，并注重培养学生自主学习和合作、探究学习的能力，让学生学会学习，乐于学习，培养学生终身体育的意识。
3分钟定时跑
17
脚内侧接空中球
弓箭步走接加速跑
18
胸部停球
模块
学习
成绩
评定
等级
标准
运动知识与技能学练等级
体能发展等级
情意与合作表现等级
20米跨步跳
A
理论知识10%，运球20%，传球20%，突破过人30%，平时成绩20%，合计得分90-100分。
立定跳远、立卧撑（男）仰卧起坐（女）参照《学生体质健康标准》测验合计得分90-100分。
教学内容
脚内侧扣球转身、脚底拉球转身运球
高中《体育与健康》课程 教学模块的设置与模块的教学管理
（一）、模块的教学设计 模块的教学设计
从整体观念出发， 从整体观念出发，高中三年是一个完整的学 习过程，水平教学设计是关键。 习过程，水平教学设计是关键。 从学分制管理的原则出发，模块教学设计是 从学分制管理的原则出发， 核心。 核心。 从具体操作角度出发， 从具体操作角度出发，课时教学设计的落实 是根本。 是根本。
3、根据学生的需求和爱好加大运动 技能学习的自主选择性
为了与义务教育的学习水平相衔接，在高中阶段设置了两级学习水平。 为了与义务教育的学习水平相衔接，在高中阶段设置了两级学习水平。 水平五、 即：水平五、水平六 按教材差异划分的不同教学内容，包括两大部分： 按教材差异划分的不同教学内容，包括两大部分： ）、运动技能系列部分 （1）、运动技能系列部分 ）、健康教育专题系列部分 （2）、健康教育专题系列部分 构成高中 体育与健康》课程教学内容中的系列。 高中《 构成高中《体育与健康》课程教学内容中的系列。 七个系列， 即：七个系列，每个系列包含若干模块 七个系列为：六个运动技能系列； 七个系列为：六个运动技能系列；一个健康教育专题系列 运动技能系列包括： 运动技能系列包括： 田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、 田径类项目、球类项目、体操类项目、水上或冰雪类项目、 民族民间体育类项目、 民族民间体育类项目、新兴运动类项目 学分 高中学段每位学生需修满11个必修学分方可达到体育与健康课程的毕业要求， 11个必修学分方可达到体育与健康课程的毕业要求 高中学段每位学生需修满11个必修学分方可达到体育与健康课程的毕业要求， 其中田径类项目系列必修1学分；健康教育专题系列必修1 其中田径类项目系列必修1学分；健康教育专题系列必修1学分
二、模块的内涵
高中《课程方案》对模块的表述： 高中《课程方案》对模块的表述：
高级中学《体育与健康课程标准》实施方案
目录高级中学《体育与健康课程标准》实施方案 (2)学校课程方案与学生选课指导 (7)篮球选项教学纲要 (9)足球选项教学纲要 (12)排球选项教学纲要 (20)羽毛球选项教学纲要 (26)乒乓球选项教学纲要 (31)毽球选项教学纲要 (32)街舞健身操选项教学纲要 (39)高级中学体育选项教学总结报告 (46)高级中学《体育与健康课程标准》实施方案学校《体育与健康课程标准》实施方案的制订是落实九年义务教育《体育与健康课程标准》的关键，是《课程标准》与体育课堂教学的中介和桥梁，是本地区课程实施方案在本单位的进一步具体化，也是教师进行体育与健康教学的重要依据。
高级中学《体育与健康课程标准》实施方案是根据教育部普通高中《体育与健康课程标准》的基本精神与理念，结合本校选项教学的形式和学生身心的发展的特征，师资力量以及场地、器材等实际情况制订的。
一、指导思想(一) 坚持“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄《课标》实施方案以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，力图构建技能，认识，情感，行为等有机结合的课程结构，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康知识．技能和方法，关注学生健康意识和良好生活方式形成，无论学生选择何种运动项目进行学习，都要将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，以培养学生的健康体魄，确保“健康第—”思想落到实处。
(二) 改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性实施方案在继承优良传统的基础上，大胆改革，与时具进，开拓创新，体现课程的时代性。
在课程内容方面，重视改造传统项目和引入新兴运动类项目，精选适应时代要求的，有利于为学生终身发展奠定基础的体育与健康基础知识，基本技能和方法作为学习内容：在教学方式方面，为求改变单—的“灌输式”的教学方法，改变过于强调讲解，示范的教学形式，创设有利于学生主动参与,乐于探究，勇于实践的良好教学氛围。
(三) 强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习。
郑州第七十四中学高中体育及健康课程
郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第七十四中学2011年5月郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）本次高中程改革与以往相比存在很多不同的方面，其中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，而体育与健康作为一个学习领域仅有体育与健康这一个科目，并且要完成11个必修学分的学习任务；同时，高中体育与健康课程标准提出了球类项目、体操类项目、田径类项目、水上和冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目、健康教育专题共七个系列的学习内容（田径和健康教育各必修1学分），设置了水平五和水平六的具体目标。
为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，以跨班选项式教学为切入点，以切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、我校的基本情况我校现有高一10个班（每班70人）、高二12个班（每班70人）和高三10个班（每班70人），共计32个行政班；共有专职体育教师6人（其特长有篮球、排球、田径、健美操等），兼职3人（均为篮球专项）；学校有篮球场4块（如果按每教学班50人计算，可容纳2个班）、塑胶排球场2块（可容纳1个班）、400米标准塑胶田径场1块（可容纳足球2个班）、羽毛球场2块、体育馆1座（健美操）。
附：教师情况简介二、学校的选项规划为了坚持“健康第一”的指导思想、为了使学生更好的行使自主选择权，基于学校的实际情况，体育组和学校有关部门作出以下规划：1、根据分班、排课表情况，对学生男女人数比例登记工作。
进行选项指导。
2、发放选项表，回收统计选项班人数并根据情况可作适当调整。
3、公布各教学班成员名单。
4、全面实施新课程选项教学的必修学习。
5、每学年初两周内有特殊原因的学生可以调整选项班。
体操
高中体育《体操》说课稿（水平五）一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，以认知规律，动作技能形成规律为理论依据，以学生为主体，以学生的发展为目的，注重学生的实践体验，让学生在学练中学会学习，学会合作，培养学生主动学习的意识，使学生在学习过程中身体、心里和社会适应能力得到全面发展，为学生的终身体育奠定基础。
二、说教材1、教材内容：技巧：前滚翻直腿坐——后侧成肩时倒立。
2、教材分析：本次课的教材为高中体育与健康课程必修选项教学内容，属于体操类系列，技巧模块，技巧教材对锻炼学生身体，特别是发展灵敏、柔韧、协调和定向能力，增强关节，韧带和提高平衡器官的能力有显著的作用，因此，在教学中更要让学生明确其重要性，主动地进行学习。
3、教材的重点和难点重点：滚翻动作圆滑，方向正，肩时倒立举腿展髋。
难点：组合动作连贯、优美。
三、学情分析本课的教学对象为高中女生，本校的高中学生来自全市不同初中校，在文化学习方面成绩相对较好，体育课上课学习态度端正，组织纪律性强，观察力，思维能力较好，在体能和技能方面，虽然这些学生在义务教育阶段体能技能方面有一定的基础，但学生个体存在着明显的差异，因此，在课堂上要创设各种练习方法，循序渐进，加强保护和帮助，充分调动学生学习的积极性，更好地实现教学目标。
四、教学目标1、认知目标：学习和了解行前滚翻直腿坐——肩时倒立组合技术原理。
2、技能目标：通过本节课的学习，使绝大部分的学生能初步掌握前滚翻直腿坐——肩时倒立技术，发展学生灵敏性，协调性和柔韧性等身体素质。
3、情感目标：通过本节课的教学，培养学生团结协作和安全保护意识，锻炼学生的意志品质。
五、教法和学法1、教法根据高中学生胜利和心理特点，以及本教材特点和情感要求，本节课主要采用的教学方法有：①讲解示范法：采用直观教学，帮助学生建立正确的动作概念。
②游戏比赛法：通过游戏比赛活跃课堂气氛，激发学生学习积极性。
③情感教学法：通过亲切的语言，多鼓励，多关心指导，使师生融为一体，建立民主，和谐，平等的师生互动的教学氛围。