五年级上册数学课件- 打扫卫生优质PPT北师大版(共19页)
小试牛刀
13.1÷2
买4个簸箕共花了26元，每个簸箕多少钱？小 组内同学之间讨论交流，完成计算。
26÷4＝ 6.5（元）
整数的小数点在
65
个位的后面。
4 26
添0
24
继续
把余数2看成 20个0.1，就 能除下去了！
2 0 除。
20
0
答：每个簸箕6.5元。
整数除以整数，含有余数时，余 数添0继续除，商的小数点点在 个位数字的后面。
北师大版 五年级上册 小数除法
激趣导入
开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共 花了18.6元，买4个簸箕共花了24元,每把笤帚多 少钱？每个簸箕多少钱？
18.6÷6＝？
3.1 6 18.6
18 6 6 0
买了6把笤帚花了18.9元，每把笤帚多少钱？ 估一估，算一算。小组内同学之间讨论交流 一下。
小试牛刀
24 ÷ 5 =
18 ÷ 4 =
课堂练习
我们男女生进行比赛吧， 看谁填得快。
１、在计算76.5÷18商4.2余“9”时，这个“9”是 （ 0.9 ），这时应在9后面（添上0 ）继续除，商的小 数点要与（被除数）小数点对齐。 ２、在计算13÷2 商6余“1”时，这时把“1”看作是 （10个0.1），在1后面（添上0 ）继续除，商的小数 点在（个位 ）后面。
（1）学校买来了15个蓝球花了685.2元钱， 平均每个蓝球多少钱？
45.68
685.2÷15＝ 45.68（元） 15 685.2
60
答：平均每个蓝球45.68元。
85 75
10 2 90 120 120 0
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（2）一根木材，锯6段用了9分钟，另有同样的一 根木材用同样的速度锯成12段需要多少分钟？
18÷6＝3（元）， 每把3元多一点。
18.9元＝18元+0.9元， 18元÷6＝3元，0.9元 ＝90分， 90分÷6＝ 15分＝0.15元，3元 +0.15元＝3.15元。
18.9÷6＝ 3.15（元）
315 6 1 8 .9
18 9 6 30 30 0
答：每把笤帚3.15元。
小数除以整数，除到被除数末尾有余 数时，需要添0继续除，商的小数点 要与被除数的小数点对齐。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
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作业布置 完成数学书第5页2题。
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谢谢观赏
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一 算，并说一说竖式中每一步的意思。
2．用竖式计算并验算。
25÷4＝
24.3÷2＝
50÷4＝
3、把16.9平均分成13份，一份是（1.3 ） 4、一个数的25倍是39.5，这个数是（1.58 ）
5、综合应用：
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课堂总结
除数是整数的小数除法，除得的结果有余数， 补“0”继续除。整数除以整数有余数时，可以在被 除数个 位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点 一定要与被除数的小数 点对齐。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
北师大版五年级上册数学课件 一.小数乘法第9课时 调查“生活垃圾”(共17张PPT)
巩固练习 3.淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付
85.5元，这样每袋比零售价便宜多少元？
1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元）
答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
巩固练习 4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
答：按批发价， 水果冰棒便宜些。
巩固练习
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
30×1.2+20×1.5=66（元） 66-（22.5+17.2）=26.3（元） 答：一共赚26.3元。
课堂小结
小数四则混合运算顺序
在同级运算中,要从左向右一级一级地进 行计算,如果有括号,要先算括号里面的, 再算括号外面的。如果含有两级运算,要 先算乘除,再算加减。
探究新知
1.3－3.5÷5
＝1.3－0.7 ＝0.6（吨）
答：这个小区周末每天要多 处理0.6吨生活垃圾。
探究新知
（16.8＋2.1）÷0.7 ＝18.9÷0.7 ＝27
0.96÷（5.4÷0.9） ＝0.96÷6 ＝0.16
巩固练习
1.
（1）《森林报》一周卖了多少份？ 答：《森林报》一
78.4÷0.8=98（份）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
义务教育北师大版五年级上册
1
小数除法
第9课时 调查“生活垃圾”
情境导入
探究新知
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28
＝1.1（千克）
答：一个人平均每天产生 1.1千克生活垃圾。
探究新知
30.8÷4÷7
＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28
1.2《打扫卫生》(教案)2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
1.2《打扫卫生》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教学相长”，在教授学生知识的同时，也不断提升自己的教学能力。
今天，我要分享的教学内容是北师大版20232024学年数学五年级上册的1.2《打扫卫生》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一章第二节的两个部分。
第一部分是“认识面积”，通过生活中的实例，让学生理解面积的概念及其计量单位。
第二部分是“面积的计算”，以打扫卫生为例，引导学生运用面积知识解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解面积的概念，掌握面积的计量单位，并能运用面积知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握面积的概念和计算方法，难点是让学生能够将面积知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解面积的概念，我准备了教室的平面图和一些实际物品，如书本、盒子等。
同时，我还准备了面积计算的练习题，让学生在课堂上进行实践操作。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生展示教室的平面图，然后提出问题：“如果我们要打扫整个教室，我们需要知道教室的面积，那么如何计算教室的面积呢？”2. 知识讲解：我引导学生回顾之前学过的长度和宽度知识，然后引入面积的概念，讲解面积的计量单位。
3. 例题讲解：我以打扫卫生为例，给学生讲解如何计算教室的面积，让学生理解并掌握面积的计算方法。
4. 随堂练习：我给学生发放练习题，让学生运用面积知识计算一些实际物品的面积。
六、板书设计我将板书设计成两部分：一部分是面积的概念和计量单位，另一部分是面积的计算方法。
七、作业设计答案：书本的面积为平方厘米，盒子的面积为平方厘米，教室的桌面的面积为平方分米。
2. 请以“我家客厅的面积”为主题，写一篇小短文，计算并描述客厅的面积。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生都能掌握面积的概念和计算方法，但在运用面积知识解决实际问题方面还有待提高。
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生｜北师大版
五年级上册数学教案-1.2 打扫卫生｜北师大版教学目标1.了解打扫卫生的必要性，学会保持环境整洁；2.掌握分类整理的方法，对生活有所规划；3.培养学生整理和协作的能力。
教学内容本节课以打扫卫生为主要内容。
首先，带领学生了解卫生的概念，引导家长和学生树立卫生意识，让学生理解保持环境整洁的重要性。
接下来，介绍分类整理的方法。
并分成家庭和学校两个环节进行讲解。
学生需要在教师的指导下，将不同的物品归类整理，让学生在整理中学习分类和规划的方法。
最后，课堂上安排学生到不同区域进行打扫卫生，并结合生活情境让学生分组协作，让学生在整理卫生中培养团队协作、交流沟通和服务精神。
教学重点与难点教学重点1.卫生的意义及保持环境整洁的重要性；2.分类整理的方法；3.培养学生整理和协作的能力。
教学难点如何引导家长和学生提升卫生素养，如何培养学生的团队协作和服务精神。
导入（5分钟）请同学到教室中央集体讨论：“卫生是我们生活中必须要做的事情吗？为什么说卫生对我们的生活很重要？”引导学生探讨卫生对我们生活的影响和规律。
观看视频（10分钟）为了让学生更好地理解保持环境整洁的好处，观看视频，了解卫生的实际意义。
教师可以讲解脏乱的环境可能会导致疾病等健康问题，并引导学生了解卫生常识。
分类整理环节（25分钟）家庭环节1.分组：将学生分成若干个小组，每个小组分别到家庭中的某个地方进行清洁。
2.归类整理：教师出示图片，让学生了解家庭中的物品，以及应该如何归类整理，例如：玩具、书本、文具等。
3.教师演示：教师可以根据学生年龄和情况进行演示，提示学生如何进行分类整理，并为学生提供指导。
学校环节1.大规模分类整理：将整个教室分类整理，例如：擦桌子、扫地等。
2.分组协作：将学生分组，让学生通过团队合作的方式完成整理卫生工作。
督促小组间相互分工合作，提高处理问题的效率。
总结（10分钟）请学生对整个过程进行总结。
教师引导学生对课堂上所学知识进行总结，让学生在总结的同时再次体现出类比思维的能力。
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生(1)
北师大版五年级上册数学教案第1单元第2课时打扫卫生(1)一、教学目标1. 知识与技能：通过打扫卫生的活动，让学生理解数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生掌握简单的数学计算方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱劳动、讲究卫生的良好习惯，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，培养学生的数学思维。
三、教学过程1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 实践操作：将学生分成若干小组，每组负责打扫教室的一部分区域。
在打扫过程中，让学生观察并记录所需的时间、劳动工具的数量等数据。
3. 数据分析：让学生根据实践操作中收集到的数据，进行简单的数学计算，如计算平均每人打扫的时间、每平方米需要的劳动工具数量等。
4. 总结提升：教师引导学生总结本次实践活动中所运用的数学知识，让学生认识到数学在生活中的重要作用。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调数学与生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多运用数学知识。
四、作业布置1. 让学生结合本节课的学习内容，回家后帮助家长打扫卫生，记录相关数据，并运用所学的数学知识进行计算。
2. 让学生撰写一篇关于数学在打扫卫生中应用的短文，字数不限，要求真实反映自己的实践过程和心得体会。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要注意观察学生的实践操作，及时发现并纠正学生在操作中出现的错误。
2. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提升。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同完成任务，提高学生的集体荣誉感。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了简单的数学计算方法，还培养了热爱劳动、讲究卫生的良好习惯。
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少 元？
总价÷数量=单价
24÷18
估一估 18÷24 每个剑龙玩具不到1元。
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
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18÷24 =0.75
个位不够商1，要
用“0”占位
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
6.5 42 6
24 20 20 0
在商的个位的右 下角点上小数点
个位上6，4×6=24,26－ 24=2，余2个一 添“0”继续除，表示20个0.1 十分位商5,4×5=20,20－20=0， 正好除尽
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
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买4个簸箕共花了26元。每个簸箕多少元？
估一估 把18.9看作18元。 18÷6=3（元），每把扫帚比3元多一些。 拆一拆 18.9元=18元＋0.9元 18÷6=3（元） 0.9元=90分
90÷6=15（分）=0.15元 3元＋0.15元=3.15元
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
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18.9÷6 =3.15
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北师大版五年级上册
打扫卫生
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
北师大版《打扫卫生》PPT教学课件
买6把扫帚共花了18.9元。每把扫帚多少元？ 估一估，算一算。
18.9平均分成6份，求每份是多少。
18.9÷6
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北师大版五年级上册数学教案-第1单元第3课时 打扫卫生(2)
北师大版五年级上册数学教案-第1单元第3课时打扫卫生（2）课程目标1.学生能够灵活使用数学知识，进行环境整洁与卫生保健的实际工作；2.培养学生的细心观察、认真细致、勤劳好学的工作态度；3.提高学生的团队合作精神与协作能力。
教学重点1.学生能够熟练运用分类、统计等数学知识进行环境整洁与卫生保健；2.教师引导学生注意规范动作和简洁语言。
教学难点学生如何正确掌握数据，进行分类统计。
教学准备1.课件；2.打扫卫生相关工具；3.教学工具。
教学过程步骤一：导入1.教师通过引导学生谈论所理解的“环境整洁”和“卫生保健”的重要性，提高学生意识；2.通过图片展示学校的卫生状况，引导学生发现所存在的问题。
步骤二：示范1.由教师示范日常用品如牙刷、杯子等的正确归类，引导学生掌握分类方法；2.教师引导学生通过数学知识将学生日常接触的物品进行分类统计。
步骤三：实践1.学生分组进行环境布置、卫生清扫；2.过程中教师引导学生合理分工，保证工作的完成效率。
步骤四：复盘1.教师展示分组成果，让学生及时复盘自己的工作；2.教师引导学生探讨如何加强环境整洁与卫生保健。
课后作业1.学生进行环境卫生调查，统计自己所在的卫生状况，上交至少一张调查问卷；2.学生对自己所要求的家务进行分类统计。
总结本次数学课学生主要通过分类统计等数学知识参与学校环境整洁与卫生保健实践活动，学生在实践过程中培养了关注环境整洁和卫生保健的意识，掌握了一些基本的分类统计方法和技巧。
同时，也帮助学生提高了团队合作精神与协作能力，其参与模式也提升了教学互动的品质，全面促进了学生的素质教育。
(2023秋)北师大版五年级数学上册《 调查“生活垃圾”》PPT课件
0.96÷（5.4÷0.9） ① ②
＝ 0.96÷6 ＝ 0.16
小数混合运算的顺 序与整数混合运算 的顺序一样。
巩固练习
1.
(教材P18 练一练T1)
（1）根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 《森林报》一周卖了多少份？
78.4÷0.8＝98（份） 答：《森林报》一周卖了98份。（答案不唯一）
1.3 － 3.5÷5 ＝ 1.3 － 0.7 ＝ 0.6（吨） 答：这个小区周末每天要处理 0.6 吨生活垃圾。
算一算，与同伴说一说运算顺序。
（16.8＋2.1）÷0.7 0.96÷（5.4÷0.9）
＝ 18.9÷0.7 ＝ 27
＝ 0.96÷6 ＝ 0.16
小数混合运算的顺 序与整数混合运算 的顺序一样。
课堂练习
1.
《森林报》一周 卖了78.4元。
（1）根据图中的数学信息，你能提出哪些数学 问题？
（2）《森林报》平均每天卖了多少份？
78.4÷7÷0.8 = 11.2÷0.8 = 14（份）
答：《森林报》平均 每天卖了14份。
《森林报》一周 卖了78.4元。
（3）大象买 1 份《森林报》和 2 份《故事报》 一共花了 3.4 元，《故事报》每份多少元？
这个小区周一到周五共 产生生活垃圾约3.5吨，周末 每天产生生活垃圾约1.3吨。
一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28
＝1.1（千克）
30.8÷4÷7
＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。
观察这两个算式你有什么发现?
30.8÷（4×7）
义务教育北师大版五年级上册
北师大版五年级数学上册第一单元小数除法---《打扫卫生》PPT课件
0
26÷4＝ 6.5（元）
65 4 2 6 .0
24 20 20 0
课堂总结
小数除以整数： ①按照整数除法法则去除； ②商的小数点与被除数的 小数点对齐； ③除到小数部分还有余数， 添0继续除。
典例精讲
授之以鱼不如授之以渔
第2课时 打扫卫生（1）
情境导入
妈妈去超市买了5千克苹果花了元34.4元，每千克多少元？
36.3÷3 ＝12.1
121 3 3 6.3
3 6 6 3 3 0
2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。
30÷4 ＝7.5
75
430 28 20 20 0
45.9÷6 ＝7.65
765 6 4 5.9
42 39 36 30 30 0
42÷8 ＝5.25
525 8 42
40 20 16 40 40 0
答：平均每个0.75元。 不够商1，怎么办？
想一想 观察算式，总结规律。
1 05 12 1 2 . 6
12
60 60
0
0 75 24 1 8 0
16 8 120 120
0
规律总结：在小数除法的计算过程中：
被除数和除数的数值很接近，商也接近1；
被除数小于除数，商就小于1；
被除数大于除数，商就大于1。
接着算下去。 26 ÷ 4 ＝ 6.5 （元）
65
4 2 6 .0 24
把小余心数别2看丢成了2小0个数0点.1，。
2 0 就能继续除下去了。
2÷4怎么2除0下去呢？ 0 答：每个簸箕6.5元。
课堂训练
1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达198t。
蓝鲸的体重相当于36头 大象的体重。
五年级上册数学教案-第1单元第2课时 打扫卫生 北师大版
五年级上册数学教案-第1单元第2课时打扫卫生北师大版一、教学目标：1.能用清洁工具打扫教室、报告厅等场所；2.掌握转换计量单位。
二、教学重点：1.清洁工具的使用方法；2.计量单位的转换方法。
三、教学难点：1.清洁工具的正确使用方法；2.数量单位的转换与运用。
四、教学准备：1.清洁工具包（扫把、拖把、垃圾桶、抹布等）；2.计量单位转换表格；3.多媒体课件。
五、教学过程：1、导入新课1.宣布今天的学习内容：打扫卫生和计量单位转换；2.让学生回忆上课时的一个场景——教室或操场的清洁工作都是由谁负责的？3.引导学生讨论：如果我们没有工具可以如何清扫？2、学习几种清洁工具的正确使用方法1.向学生介绍几种清洁工具（扫把、拖把、垃圾桶、抹布等），并请学生感性理解它们的作用；2.向学生演示正确使用扫把、拖把等清洁工具的方法；3.让学生自由练习使用各种清洁工具并获取教师的实时反馈；4.教师再次向学生传授一些打扫卫生时必须注意的安全问题。
3、数学学习1.带领学生认识计量单位，并将其转换为不同的单位；2.引导学生逐渐习惯使用预先准备好的单位转换表格以便快速准确地进行单位转换计算；3.让学生花些时间训练计量单位的转换方法；4.演示如何使用计量单位进行大量物品的清点和运输；5.结合实际场景向学生提出几个数量与单位转换运算的问题，以检查他们对计量单位的掌握程度。
4、课堂延伸：1.走到操场或公共区域，带领学生亲自为学校环境卫生做出贡献；2.让学生们了解到，清洁卫生不仅仅是学校的责任，每个人都是维护环境卫生的主人公，也是促进健康生活的保障。
六、教学评价：1.教师通过观察学生在课堂上的练习情况来进行评价；2.学生参与数学活动时，教师可注意他们的数学思想和行为的表现；3.学生参与清洁卫生活动时，教师可综合考虑他们的动手能力、团队合作能力等评价指标。
七、作业布置：1.完成课堂练习；2.完成一定量的清洁卫生工作，并自己列出清洁工作计划书；八、板书设计：单位表示换算千克kg1kg = 1000g克g1g = 1000mg升L1L = 1000mL毫升mL1mL = 0.001L九、教学反思本节课强调清洁工具的使用方法和数量单位的运用，以实际应用为出发点、以场景展开的思维方式，带领学生感知身边事物，使学生对课程的接受性明显提高。
北师大版五年数学上册《第一单元打扫卫生》说课稿
尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的教师，今天我将为大家说课北师大版五年级数学上册《第一单元打扫卫生》。
一、教材分析《打扫卫生》是北师大版五年级数学上册第一单元的主题，本节课主要让学生通过实际操作，体验数学在生活中的应用，培养学生的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们在前期的学习中，已经掌握了简单的加减乘除运算，对生活中的问题有一定的解决能力。
但是，对于一些复杂的实际问题，他们还需要进一步的学习和提高。
此外，学生们的动手操作能力和团队协作能力也需要进一步培养。
三、教学目标1. 知识与技能目标：通过解决实际问题，让学生掌握表内乘法的应用，提高学生解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、动手操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，感受到数学的魅力，提高学习数学的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握表内乘法的应用，解决实际问题。
2. 教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用乘法进行解决。
五、教学策略1. 情境导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 自主探究：让学生在小组合作的基础上，自主探究解决问题的方法，培养学生的团队协作能力。
3. 动手操作：通过实际操作，让学生体验数学在生活中的应用，提高学生的动手操作能力。
4. 反馈评价：及时对学生的学习情况进行反馈，激发学生的学习积极性。
六、教学过程1. 情境导入：教师通过讲解或提问，引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要打扫卫生？打扫卫生有哪些好处？从而引出本节课的主题。
2. 自主探究：教师提出问题，让学生在小组合作的基础上，自主探究解决问题的方法。
例如：教室里有5排桌子，每排有6张桌子，一共有多少张桌子？如何用乘法进行计算？3. 动手操作：教师组织学生进行实际操作，体验数学在生活中的应用。