语文s版三年级《七颗钻石》教案
《七颗钻石》教案优秀5篇
《七颗钻石》教案优秀5篇教学目标11、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：2一、创设情景，激发阅读兴趣（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？（启发学生展开各种想象。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹）（师评价：是的，你已经很渴了；你是个孝顺的孩子；你还不忘他人，为他人着想。
）师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二。
自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：看大家一副胸有成竹的样子，我们就来检查一下大家的自学情况，课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文，其他同学认真听，看看是你读得好还是他们读得好。
（师评价：这么短的时间你就能读得这么流利，真能干；知道自己读错了，能及时纠正，你真棒；你读得很投入，大家都被你吸引了；你的声音很响亮，读得真好听。
三年级语文下册《七颗钻石》教案
三年级语文下册《七颗钻石》教案时光在飞快地流逝，我们眼前的一切无不如白驹过隙，成为往事。
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三年级语文下册《七颗钻石》教案(一)一、学习目标1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、课前准备1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
三、教学重、难点1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程(一)设置情境，激发阅读兴趣1、导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗?(生自由讲)今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)2、揭题，读题。
(二)授新课初读课文出示自学提示：(现在让我们读读课文)(一)初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。
(要求：读准字音，读顺句子。
)(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑：同学们，你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)3、出示练习：在括号中选择最恰当的词，填在横线上。
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都_______(干涸干燥干旱)了，草木丛林也都_______(打蔫干枯枯竭)了。
许多人及动物都_______(焦虑焦躁焦渴)而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下，要是给你一罐水，你会怎么样用呢?1、让学生自由讲：启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。
如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……2、有一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她又会怎样用这罐水呢?(板书：空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。
2023最新-《七颗钻石》教案(优秀5篇)
《七颗钻石》教案（优秀5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
我们该怎么去写教学设计呢？这次帅气的小编为您整理了《七颗钻石》教案（优秀5篇），希望大家可以喜欢并分享出去。
《七颗钻石》教学设计篇一一、复习词语和课文内容，走进课文。
1、复习词语。
（课件出示）（1）、认读词语。
竟然咽下唾沫匆忙绊倒瞬间凑上去忍不住（2）复习多音字。
咽（3）在新的语言环境中认字。
（课件出示）一天下午，街上传来雪糕的叫卖声。
弟弟忍不住咽了口唾沫，看他那口渴的样子，我从储钱罐里取出零花钱，匆匆忙忙地跑了出去，不料绊倒在一块大石头上，鲜血瞬间就涌了出来。
为了不让弟弟失望，我顾不得疼痛，凑到人群中，为弟弟买回了雪糕。
（4）随机指导“唾”、“沫”两个字的书写。
板演学生书写展示及引导评价。
[设计意图：复习生词，重点指导难记易错的生字，扫除字词阅读障碍。
随机指导“唾”“沫”两个字的书写。
]2、复习内容，质疑导入。
（1）指黑板，复习课文内容。
水罐：空→满→银→金→钻石、水流、星星通过上节课的学习，我们知道了小姑娘的水罐首先从空的变成了满的，接着变成了（银的），然后变成了（金的），最后竟然从里面跳出了（钻石）涌出了（水流）钻石变成了星星。
（2）质疑导入新课。
同学们，你们觉得这些变化怎么样？你有什么疑问吗？学生自由质疑，教师归纳提出大问题：（课件出示）为什么水罐会有如此神奇的变化呢？从一次次神奇的变化中你体会到什么？[设计意图：引导学生质疑，提出自己感兴趣的问题，教师随机提出本课的大问题，为后面抓课文主线教学做铺垫]二、深入课文，感悟内容。
（一)、带着问题默读课文，作批注。
(课件出示要求）为什么水罐有如此神奇的变化呢？从一次次变化中你体会到什么？默读课文，把相关的语句用画出来，并在旁边做批注。
[设计意图：通过默读，勾画每次变化相关的语句，写批注，谈体会来充分发挥学生的自主、探究性学习。
三年级语文下册《七颗钻石》教案、教学设计
4.情感教育：引导学生体会故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，培养学生的情感态度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.故事中魔法的作用是什么？
4.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、作业布置
1.词语练习：请同学们课后复习本课所学生字词，每个生字词至少造两个句子，加强记忆和运用。
-目的：巩固词汇知识，提高语言表达能力。
2.阅读理解：阅读一篇与《七颗钻石》主题相似的短文，并回答相关问题。
-目的：提升学生的阅读理解能力，拓展学生的知识视野。
针对以上学情，本章节教学设计将从学生的兴趣出发，注重培养他们的阅读、写作能力，同时关注学生情感态度的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：本章节的重点在于学生对生字词的掌握、阅读理解能力的提升以及写作技巧的运用。难点在于如何引导学生将所学知识内化为自己的能力，运用到实际情境中。
b.主人公在面对困难时，展现了哪些品质值得我们学习？
c.你觉得故事中的“七颗钻石”象征着什么？
2.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，学会尊重他人的观点。
（四）课堂练习
1.阅读理解：教师设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
2.写作练习：让学生运用本节课学到的写作技巧，编写一篇关于“神奇的魔法”的小故事。
5.情感教育：通过故事中主人公的善举和勇敢面对困难的精神，引导学生体会关爱他人、珍惜资源的重要性，培养他们乐观面对困难的品质。
三年级七颗钻石教案
三年级七颗钻石教案一、教学目标1、会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外”等词语。
2、有感情地朗读课文，能从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，了解水罐的一次次变化。
（2）从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。
2、教学难点感悟童话所蕴含的道理，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天老师就给大家带来一个神奇的童话故事——《七颗钻石》。
（板书课题）2、看到这个题目，你们有什么疑问吗？（学生提问，如：为什么是七颗钻石？钻石有什么特别之处？）（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况。
（出示生字词卡片，指名读、齐读）3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，体会情感1、默读课文，找出描写水罐变化的句子，用“——”画出来。
2、学生汇报，教师相机出示相关句子。
（1）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
（2）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（3）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
（4）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
（5）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
3、小组讨论：水罐为什么会发生这些变化？4、全班交流汇报。
（1）第一次变化：小姑娘醒来发现罐子里装满了水。
这是因为小姑娘对妈妈的爱，使她有了找水的决心和勇气，所以当她醒来时，罐子里装满了水。
（2）第二次变化：水罐还是满满的。
小姑娘一心想着妈妈，没有自己喝水，所以水罐还是满满的。
三年级上册语文教案5.七颗钻石语文S版
5、七颗钻石教学目标：1、能正确读写本课的生字和词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：正确读写本课的生字和词语，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、生字卡片3、需制作反映课文主要内容的课件。
第一课时教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
花儿都凋谢了，草木也都枯黄了，很多人和动物因焦渴而死去。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
就此发生了一个神奇的故事。
下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
（板书：七颗钻石）二、理解──感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通顺的地方多读几遍。
（生自由读文）你觉得这是一个怎样的故事？（板书：神奇）2、用自己喜欢的方式再读课文。
用横线画出最让你感到神奇的地方。
3、有感情地朗读相关句子，引导读出神奇的味道。
重点指导读好以下句子：①奇怪的事情发生了，木水罐竟变成了银水罐，里面的水还是满的。
②就在这一瞬间,银水罐变成了金水罐。
（屏幕出示）③突然，从水罐里跳出七颗闪闪发光的大钻石，金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流。
（屏幕出示）④那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。
（屏幕出示）4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢？”（板书：爱心）“迅速浏览课文，用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来，读一读”5、学生交流汇报，着重顺学而导以下句子。
《七颗钻石》教学设计
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七颗钻石教学设计
七颗钻石教学设计一、教学内容分析：《七颗钻石》是小学语文S版课标实验教科书三年级上册第五单元的第十七课精读课文。
这篇精读课文是根据俄国作家列夫。
托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
二、学情分析：鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此在课堂教学中，我便于串讲式，启发式教学为主。
三、教学过程：课前欣赏魔术视频。
1、激趣导入。
课前，我们欣赏了魔术师的表演。
知道魔术师变魔术靠的是技术，而我们文中的小姑娘她使水罐发生一次又一次的神奇变化，靠的是什么呢？接下来让我们走进文中，理解课文内容，感悟使水罐发生神奇变化的原因。
1.精读感悟学习课文第一部分。
请认真阅读课文第一部分，用“△”标出表示旱情严重的词。
1.学习课文第二部分。
1、请用“——”划出小姑娘找水艰难的语句。
2、你从“小心翼翼地”、“一滴一滴地”、“才”体会到什么？3、你从哪个词体会到小姑娘的无私、伟大？4、大地有了水以后会发生哪些变化？四、教学评价：抓住重点词句，通过充分的朗读感悟，了解到旱情的严重，小姑娘找水的艰辛以及她无私、伟大的爱。
五、总结全文：1.小练笔：把你的爱心行动写在爱心卡上。
2.作业：用你的实际行动表达对亲人的爱。
六、板书设计：17、七颗钻石善良无私爱孝心伟大七、教学反思：1、课前魔术充分调动了学生的兴趣和好奇之心，为更好地学习新课埋下了伏笔。
2、抓住重点词句谈体会。
课文情节比较简单，但内涵较深，我便引导学生抓重点词句用心体会。
如：小姑娘为母亲找水，要引导学生抓住“夜里”、“找呀找”、“小心翼翼地端着”、“一滴一滴地接着”等词句，体会找水的困难，感悟小姑娘对母亲的爱。
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17、七颗钻石
一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
2、这些词语，你还会读吗？
钻石旱灾焦渴岩缝
一滴捧着嘴边清凉
凋谢需要涌出小心翼翼
开火车读一读！
3、这节课，让我们继续走进童话世界。
请大家齐读课题。
4、这篇课文讲了一个什么故事？
课文讲了大旱灾时，一个小姑娘为生病的妈妈找水。
找到水后，在送水的过程中，水罐发生了神奇的变化。
二、体会旱灾的严重。
1、是的，当时地球正经历着一场大旱灾。
课文中哪一段描写了
这场大旱灾？请大家把书翻到76面。
谁把这一段读给大家听？
2、这是一场怎样的灾情，我们一起去看一看。
3、看了这些图片，你有什么感受？这是一场（）的旱灾！
4、同学们，把旱灾的严重、可怕、触目惊心读出来吧！（齐读）
5、花儿都凋谢了，草木都枯黄了，人和动物都因为没有水而渴死。
在这样的情况下，所有的生物都在寻找着一样东西，那就是??。
没有水，等待人们的将是??
三、明白找水的艰辛。
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1、一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的妈妈去找水。
2、她找到水了吗？是怎么找到的？默读第二自然段，找出相关语句。
3、小声的读读这两句话，你体会到了什么？
（1）找水的辛苦。
你是从哪儿感受到的？
那你能读读这个句子吗？读出找水的辛苦。
同学们，抓住关键词语来体会和感受，你会有独到的见解。
在朗读的时候，重读关键词，你会读出不同的韵味。
4、让我们把这两句话齐读一遍，体会找水的辛苦！
四、感悟小女孩的爱心。
1、这样辛苦才找到的珍贵的水，小姑娘一口也没有喝，她把水都送给谁喝了？水罐又发生了怎样的变化呢？
2、出示自学提示：
请大家认真读读3-8自然段，完成下列表格：
一
二
三水送给了谁
小狗
妈妈
过路人水罐发生了什么变化
变成银水罐
3 / 5
变成金水罐
变成泉眼，跳出钻石、变成星星3、学生汇报，师生完成表格。
4、是什么让水罐发生了神奇的变化？
5、学生回答
16、同学们，你是从哪些语句中感受到的？让我们再次走进课文，找出相关句子，做上记号，大声的读一读。
7、谁来读读你找到的句子？
8、交流：谁来读读你找到的句子？
（1）小狗
<1>说说你的体会生：水这么珍贵，小姑娘却给小狗水喝。
<2>是啊，这可是辛辛苦苦才找到的水！这可是辛辛苦苦才找到的珍贵的水！这可是救命的水啊！把水给了小狗，就变少了，那生病的妈妈怎么办？又累又渴的我怎么办？<3>同学们，如果你就是这个小姑娘，你会给吗？
<4>你们就是帮助小狗的小姑娘，老师读小狗的动作，我们合作读一读吧！<5>大家知道是什么让木水罐变成了银水罐的吗？（2）妈妈
<1>把银水罐捧到母亲嘴边的小姑娘，会对母亲说什么？
<2>真是一群好孩子！你们告诉我是什么让银水罐在一瞬间变成了金水罐呢？（3）过路人
<1>给你感受最深刻的是哪句话？为什么？
<2>小姑娘找了很多地方，走了很远很远的路，她一定又累又饿又渴。
如果她喝了这水，会怎么样？如果她没有喝这水，又会怎么样？
<3>那就喝吧！行不行？为什么？
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<4>现在出现两难的选择：如果小姑娘把水喝了，那过路人就会渴死；如果过路人喝了，小姑娘就是渴死。
在这样艰难的生死抉择面前，小姑娘选择的是??她说：（齐读）<5>此刻，你想对小姑娘说点什么？
<6>小姑娘的无私、伟大，感动了我们，也感动了老天爷，水罐又发生了神奇的变化。
9、总结：板书
小姑娘是这样的善良、孝顺、无私??这一切都源于她对小狗、对妈妈、对过路人的爱，是爱让水罐发生了一次又一次的变化。
五、拓展想象
1、水罐变成了泉眼，涌出了一股清澈的水流，这水流带着小姑娘的爱心流到世界的每一个角落。
同学们，让我们展开想象的翅膀。
设想一下，水流涌出后世界会变成怎样美丽的景象？同桌互相说一说后，全班交流。
3、大地变得生机勃勃，人们过上了幸福的生活。
这一切都要感谢小姑娘，是她的爱心让世界变得这样美丽！爱心的力量是巨大的、是神奇的，爱能创造奇迹！（板书）
六、深化主题
1、这七颗钻石也越升越高，变成了七颗星星，变成了大熊星座。
同学们，变成星星的仅仅是这七颗钻石吗？这七颗钻石还象征着什么？
2、我们的世界正是因为有了爱，才会变得如此美丽和谐。
3、当然，我们的身边，每天也上演着一个个爱的故事：
小鸟受伤了，有人轻轻的包扎；书本掉地上了，有人悄悄地捡起；同学有困难了，有人主动帮忙；班级的事情，有人争着抢着去做；在家里，更是爸爸妈妈、爷爷奶奶的好帮手……4、同学们，我们享受爱，更要付出爱，因为??“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间！”
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七、总结
钻石变成星星普照大地，爱心化作永恒代代延续。
亲爱的同学们，让我们做一个充满爱心的
2人吧！愿我们的校园、我们的祖国处处绽放爱的花朵！
板书设计：
17、七颗钻石
乐于助人
善良
爱创造奇迹！孝顺无私
伟大
3。