23课导学案第一课时
七年级历史上册 第23课《科学技术(上)》导学案(无答案) 华东师大版
第23课《科学技术（上）》【学习目标】1.知道汉代的《九章算术》、南朝祖冲之推算的圆周率等我国古代的数学成就。
知道北魏贾思勰《齐民要术》、郦道元《水经注》等科技名著。
2.了解战国《石氏星经》和西汉《太初历》等天文历法方面的成就。
【学习要点】南朝祖冲之推算的圆周率等我国古代的数学成就。
【学法指导】自主、合作、探究【自主学习】1.汉代的《》是我国现存最早的数学名著。
2.南朝时期的祖冲之编制的《》是当时最精确的历法。
他首次将圆周率的计算精确到小数点后的第位。
3.战国时期，魏国人写的《》8卷，是世界上最早的天文学著作。
4.西汉武帝时，、、等人用方法制定的《》，以夏历为岁首，确立了我国后世的基本框架。
5.北魏著名农学家撰写的《》是我国现存最早的一部百科全书式的农学名著。
6.北魏杰出的地理学家写成《》，代表了当时地学著作的最高水平。
【合作探究】结合课本学习小组共同讨论完成问题：1.祖冲之生活在什么时代？他最突出的贡献是什么？2.贾思勰生活在什么朝代？他的著作是什么？这部著作有何重要价值？3.阅读下列材料，回答问题：“空谷传响，哀转久绝。
巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳。
”----《水经注》（1）、《水经注》的作者是谁？他生活的历史时期是？（2）、引文是《水经注》对什么地方的描写？【达标测评】1. 我国数学的起源很早。
商朝甲骨文中已有一至十、百、千、万13个数字，可以记载( )A.一千以内的任何自然数B. 一万以内的任何自然数C.十万以内的任何自然数D.百万以内的任何自然数2.我国现存最早的数学名著是( )A.《九章算术》B.《缀术》C.《齐民要术》D.《方圆阐幽》3.我国现存最早的第一部完整的百科全书式的农书是( )A.《缀术》B.《齐民要术》C.《水经注》D.《天工开物》4.北魏杰出的地理学家郦道元地学著作是( )A.《水经》B.《齐民要术》C.《水经注》D.《九章算术》5.确立我国后世农历基本框架的是：( )A 割圆术B 《大明历》 C《太初历》 D 《石室星经》6.有人在列举南北朝时期的科学技术成就时，举出了以下四位杰出贡献，其中错误的是：( )A 祖冲之B 司马迁C 贾思勰D 郦道元7.“历史上一个国家所得到的圆周率的精确程度，可以作为衡量这个国家当时数学发展水平的一个标志。
九年级语文下册 第23课《出师表》导学案(教师版)
第23课《出师表》导学案【学习目标】1.了解有关“表”的文学常识，疏通文意，积累重点词语与句式。
2.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。
3.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,掌握劝谏技巧。
【重点难点】1.感受诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，体会诸葛亮的耿耿忠心。
2.结合本单元其他篇目的学习和对补充材料的理解,品析古人高超的劝谏艺术,分析他们不同的劝谏风格,掌握劝谏技巧。
【学习过程】背景介绍223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。
此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象，同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。
适逢曹魏兵败祁山、孙吴兵挫石亭，于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前感到后主刘禅暗弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到必须广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。
第一课时任务一：知作者，明背景1.作者介绍诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。
代表作有《出师表》《诫子书》等。
2.文体知识：表表，我国古代的一种特殊文体，也是封建社会臣子对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。
到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。
“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。
”（《文心雕龙》）《出师表》是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。
这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
任务二：积累字词，诵读课文1.字词学习崩殂cú疲弊bì不懈xiè恢弘hónɡ妄自菲fěi薄塞sè陟zhì罚臧否zānɡpǐ郭攸yōu之费祎yī遗wèi陛下行hánɡ阵和睦桓huán、灵长zhǎnɡ史猥wěi自枉屈二十有yòu一年矣夙sù夜忧叹五月渡泸lú庶shù竭驽nú钝斟酌zhēnzhuó2.划分节奏愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
第23课《九色鹿》导学案
23.《九色鹿》师生共用导学案【目标导航】1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
【前置性学习】收集九色鹿的相关资料；借助工具书识记会认字和会写字。
【学习过程】第一课时（预习课）一、诱思导学1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2、提示课题：九色鹿教师直接板书课题。
二、感知研学（一）出示预习要求。
1、正确流利朗读课文；2、借助工具书，小组合作学习会认字和会写字，初步理解重点词语意思；3、自由读课文，概括文章思路：这篇课文讲了（）。
感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？（二）基础检测。
一、看拼音写词语。
núpúfācāi línɡhún chìzéqūshǐfāshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会用组词的方法来区分它们。
魂（）财（）渐（）榜（）愧（）材（）惭（）傍（）三、把词语补充完整。
知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义（三）师生小结第二课时（展示课）三、读悟品学1、小组合作展示提示。
（1）朗读课文，理清故事的起因、经过、结果；（2）你认为九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？（3）请同学们自由朗读第一至第四自然段，分别用“——”和“~~~~”分别标出九色鹿的话和那个人的话。
仔细读读，看看你想对九色鹿说些什么? 读读第五至七自然段看看你又体会到一些什么?并找出相关的句子，并读好这些句子。
2、交流展示。
A、小组学习汇报与个人展示汇报相结合。
B、结合学生汇报重点点拨：（1）四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。
通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
第二十三课《创意无限好》(导学案)-北师大版心理健康六年级下册
第二十三课《创意无限好》（导学案）-北师大版心理健康六年级下册一、课前思考•你认为什么是创意？•你会有什么创意呢？•你觉得怎样才能拥有更多的创意？二、课堂探究1. 认识创意创意是指创造和创新的过程和结果。
可以是一种新的思想、观念、方法、工具、产品、服务等。
2. 创意的来源创意的来源非常广泛，可以是日常生活中的一些细节，也可以是一些大场景。
例如，马桶盖的创意来源于飞行器的飞行原理，用现代技术对马桶盖进行结构和气流方向优化，创造出了目前市场上旋风超强的便盖。
而淘宝网的创意来源于传统的网店模式，但从购物商场入口、满天星商城到手提购物篮等如此完善的采购与交易系统，大量延续了传统购物的思维和体验，增加购物的便捷性，增加消费者的购物欲望。
3. 创意的重要性有创意的人能够发掘并开拓新的市场，能够快速地适应不同市场的需求和问题所提出的要求，而且能够创造出更高的价值。
4. 创意的提高•独立思考：不怕犯错，敢于追求卓越，不断提高自身的思考水平。
•积累素材：多了解不同领域的知识，扩充思维的广度和深度。
•多角度思考：学会转化思维的路径，多角度思考问题，为创意提供更多的可能性。
•多练多做：在练习中不断总结，不断进步。
三、课堂实践请同学们以小组或个人的形式创意一些自己的小发明，最后展示。
四、课后思考•通过今天的学习，你对创意有了更深的认识和了解，你觉得你若想拥有更多创意，需要做什么呢？•你认为你能在哪些领域中造就更多的创意呢？五、知识拓展创意的挖掘和开发变得日益重要和必要，可以看出当代社会对创意的需求和优良思维水平要求的日益重视。
推荐大家多阅读有关创意的书籍和文章，深入探究创意的种种奥秘。
中考九年级语文下册第23课《出师表》(导学案)同步备课(部编版)解析版
23《出师表》导学案【学习目标】1.了解奏表特点，梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。
2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。
3.了解诸葛亮严明赏罚、广开言路的进步主张，理解他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
【重难点】1.梳理文章脉络，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词语。
2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的写法。
【课前预习】1.借助课下注释和工具书，疏通文意，翻译课文。
【译文】2.解释下列文言词语的意思。
【通假字】尔来二十有一年矣（）【一词多义】遗：以光先帝遗德（）是以先帝简拔以遗陛下（）论：宜付有司论其刑赏（）每与臣论此事（）忠：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（）进尽忠言（）效：愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）不效，则治臣之罪（）有：若有作奸犯科及为忠善者（）尔来二十有一年矣（）所以：此后汉所以倾颓也（）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（）于：然侍卫之臣不懈于内（）欲报之于陛下也（）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（）明：以昭陛下平明之理（）以伤先帝之明（）以：以光先帝遗德（）以塞忠谏之路也（）故临崩寄臣以大事也（）先帝不以臣卑鄙（）道：中道崩殂（）咨诹善道（）行：性行淑均（）必能使行阵和睦（）【古今异义】秋：此诚危急存亡之秋也（古义：今义：）开张：诚宜开张圣听（古义：今义：）义：引喻失义（古义：今义：）异同：不宜异同（古义：今义：）愚：愚以为宫中之事（古义：今义：）晓畅：晓畅军事（古义：今义：）所以：此先汉所以兴隆也（古义：今义：）痛恨：未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：今义：）卑鄙：先帝不以臣卑鄙（古义：今义：）感激：由是感激（古义：今义：）涕零：临表涕零（古义：今义：）【词类活用】广：有所广益（）亲、远：亲贤臣，远小人（）恢弘：恢弘志士之气（）苟全：苟全性命于乱世（）奸、忠善：作奸犯科及为忠善者（）良实：此皆良实（）优劣：优劣得所（）奸凶：攘除奸凶（）毛：故五月渡泸，深入不毛（）北：北定中原（）死：此悉贞良死节之臣（）【特殊句式】判断句：此皆良实。
部编版语文九年级上册第23课《三顾茅庐》导学案(含答案)
统编版语文九上第23课《三顾茅庐》导学案学习目标1、理清文章脉络，复述故事情节。
2、分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。
3、体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。
4、学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。
学习重难点1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。
2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
学习过程一、基础知识1、给下面加点字注音如雷贯．耳( ) 顿开茅塞．( ) 鹤氅．（）沔．水（）箪．食壶浆（）吴会．（）半晌．（）2、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )A．拜谒．(hè)倾颓．(tuí)鄙．贱(bǐ)B．纶．巾(guān) 存恤．(xù) 侥．幸(yáo)C．末胄．(wèi) 殆．尽(dài) 昼寝．(qǐn)D．愧赧．(nǎn) 疏懒．(lǎn) 捆缚．(fù)3、下列词语中没有错别字的一项是()A．顿开茅塞鼎足荒芜避席B．经事奇才豪杰造逆谬举C．如雷贯耳拜揭犹然施礼D．思贤如渴玄德衣襟属咐4、下列说法不正确的一项是()A．罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初文学家，山西太原人。
B．罗贯中的主要作品有小说《三国志通俗演义》《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
C．罗贯中是施耐庵的老师。
D．《三国演义》又称《三国志通俗演义》。
5、解释下面词语如雷贯耳：经世奇才：箪食壶浆：顿开茅塞：6、文学常识填空本文选自(人名)的长篇小说《》，山西太原人，名本，字贯中，号湖海散人。
（朝代）著名、戏曲家，是中国的鼻祖。
一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。
二、自主学习1、刘备三顾茅庐的目的是什么？答：.2、根据你对文中人物的理解，你觉得刘备、诸葛亮、张飞各是什么样的人？明确：。
三年级语文23课1
导学案编号：_ 55 主备人：庄海英主人姓名：_________ 预习情况检查人：_________
师语：网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。
在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。
今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路”》。
1、认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
生字难点：
二、读文解题，感知全文
1引导：先写了什么，接着又写了什么？（家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。
一边读一边可以把有关的语句画下来。
为什么说地球变成了小村庄？
2爸爸把电脑网络比作了什么？
3为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说？
（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）不（）（）
二、根据课文内容填空。
1、电脑网络如同一个遍布全球的（），把每个国家、每座城市甚至每个（）都连在了一起。
进入网络，就好像跨上了（）。
可以迅速找到所需要的各种（），可以用（）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（）。
有了网络，五湖四海的人随时可以（），咱们的地球就变成了一个（）。
我学会了
这节课我回答了次，在展示中我给自己打分。
1.完成生字作业。
2．有感情地朗读课文。
语文：八年级上册第23课导学案(人教版)
23.《核舟记》第一课时【学习目标】1．积累文言词语、句式。
2．理清文章的整体思路，学习采用总-分-总的结构形式和按照空间顺序说明事物的方法。
3．学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法，理解本文说明语言简洁、周密、生动的特点。
4、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养民族自豪感。
【学习过程】 前置作业1、自由阅读课文，达到熟练成诵的程度；2、自学检测：（1）检查背诵课文2、3、4段：（2）给下列加点字注音：器皿．（ ） 罔．不（ ） 贻．（ ） 有奇．（ ）黍．（ ） 箬篷．．（ ） 糁．（ ） 峨冠．（ ）髯．（ ） 髻．（ ） 衣褶．（ ） 诎．（ ）楫．（ ） 壬戌．．（ ） 虞．山（ ） 篆．章（ ） 矫．（ ）课堂探究1、阅读课文，结合注释，借助工具书，疏通重点词汇，理解文句，把握文意。
同时互相交流，共同完成对疑难词汇、语句的理解；（1）释词：1.有奇巧．．人 ( )2.罔不因势象形．．．．．．( ) （ ）3.尝贻．．余核舟一 （ ）4.盖．大苏泛．赤壁云 （ ） （ ）5.启窗而观．( )6.高可．二黍许．( ) （ ）7.箬篷．．覆之 ( )8.清风徐来．．，水波不兴．．( ) （ ）9.石青糁之．．（ ）10.中峨冠．．而多髯．者 （ ） （ ）11.其两膝相比．．者 （ ）12.佛印绝类．．弥勒 ( )13.矫首．．昂视 ( )14.神情与苏、黄不属．．( )15.珠可历历．．数也 ( )16.居右者椎髻．．仰面 ( )17.若听茶声然．．．( )18.其人视端容寂．．．．（ ） （ ）19.其船背稍夷．( )20.钩画了了．．，其色墨 ( )21.长曾．不盈寸．．（ ） （ ）22.盖简．桃核修狭．．者为之．．（ ）（ ）（ ）（2） 找出下列句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇( )2、诎右臂支船( )3、左手倚一衡木( )4、虞山王毅叔远甫刻( )5、盖简桃核修狭者为之( )（3）、比较下列字在句中的含义①木：能以径寸之木（ ） ②曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）③奇：明有奇巧人（ ） ④有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）⑤为：为宫室、器皿、人物（ ） ⑥而：中峨冠而多髯者为东坡（）中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）⑦可：高可二黍许（ ） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（ ）珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）当堂检测1.《核舟记》选自清代张潮编的《》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【导课】
【课内自学】
【组内合学】
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】生字的认读与书写
【知识链接】孝敬父母是中华民族的传统美德，如黄香温席的故事，影响了我们世世代代，值得大家学习。
【学法指导】自主学习为主
【自主学习】1、自由读课文，找出生字
2、标出自然段序号
【合作探究】
检查：开小火车分小节朗读课文。
助拼音读准生字，读通课文。并且告诉我你在课文里认识了哪些人？
随机正音。
你在课文中认识了哪些人？
(三个妈妈，三个儿子，一个老爷爷)
书写生字，分析结构，给生字组词
【整理学案】
【达标测评】
第一关：抄写“我会写”的生字。
第二关：看拼音写词语。
第三关：
二年级语文导学案（个案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题：23、三个儿子课时：第1课时授课人：授课时间：
【导学目标】1、会认6个生字，会写9个生字。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。
3、通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。
【以学定法导学并进】