幼儿园优秀教案：建高楼
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该内容的学习，让幼儿了解高楼的结构，认识不同类型的建筑，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道高楼的基本结构，了解不同类型的高楼。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：高楼的基本结构，不同类型的高楼。
难点：动手搭建高楼，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、多媒体设备。
学具：每组一套积木，每组一张高楼图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿思考高楼是如何搭建的。
2. 新课内容展示（10分钟）利用多媒体设备展示不同类型的高楼图片，让幼儿观察并说出高楼的基本结构。
3. 例题讲解（10分钟）以一张高楼图片为例，讲解如何用积木搭建高楼，强调高楼的结构和稳定性。
4. 动手操作（15分钟）分组进行，每组根据所学内容，用积木搭建高楼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿互相评价，说出自己搭建的高楼的特点。
六、板书设计1. 高楼的基本结构柱子楼板墙体门窗2. 不同类型的高楼住宅楼办公楼商场七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的高楼，并与家长分享搭建过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了高楼的结构，提高了空间想象力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在搭建高楼过程中的表现，适时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“建高楼”的教学中，重点在于让幼儿了解高楼的基本结构和不同类型的高楼，难点则在于培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
2024年幼儿园科学造高楼标准教案与反思
2024年幼儿园科学造高楼标准教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第5章《有趣建筑》，详细内容为“造高楼”。
通过让幼儿动手操作，解建筑基本结构，探索如何让高楼更稳固。
二、教学目标1. 让幼儿解高楼基本结构，知道建筑物稳定性与基础关系。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿理解建筑物稳定性与基础关系。
重点：让幼儿掌握高楼基本结构，学会合作搭建。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、积木、建筑模型、PPT等。
2. 学具：每组一套积木、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示高楼图片，让幼儿观察并描述高楼外观，引导幼儿思考高楼是如何搭建。
2. 例题讲解（10分钟）介绍高楼基本结构，讲解建筑物稳定性与基础关系，让幼儿解积木之间连接方式。
3. 动手操作（10分钟）分组让幼儿用积木搭建高楼，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 高楼基本结构2. 建筑物稳定性与基础关系3. 积木连接方式七、作业设计1. 作业题目：与家长一起搭建一座高楼，并记录搭建过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿解高楼基本结构和搭建方法，但部分幼儿在连接积木时仍存在困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观附近建筑物，解不同建筑物特点，激发幼儿对建筑兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握2. 实践情景引入设置3. 动手操作指导4. 作业设计实施5. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点把握为让幼儿更好地理解建筑物稳定性与基础关系，我会在讲解高楼基本结构时，用生动例子和简单语言进行描述。
例如，将高楼比作一棵树，基础就是树根，只有树根扎实，树才能长得高、长得稳。
通过这种方式，让幼儿形象地理解稳定性与基础关系。
二、实践情景引入设置在实践情景引入环节，我会选择具有代表性高楼图片，让幼儿观察并描述。
幼儿园大班科学教案《盖高楼》含反思
幼儿园大班科学教案《盖高楼》含反思教学目标1.让幼儿认识到建筑物的组成和建造过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.培养幼儿合作学习的意识，增强幼儿的社交能力和团队精神。
3.通过本次活动，让幼儿了解科技与人文环境的相互关系，激发幼儿科学和艺术的兴趣。
教学重点1.掌握建筑物的组成和建造过程。
2.发挥幼儿的观察力和动手能力，完成团队任务。
3.激发幼儿学习科学和艺术的兴趣。
教学过程1.热身环节：（5分钟）–学习唱建筑歌曲，激发学生对建筑物的兴趣。
2.新知授课：（15分钟）–翻页介绍建筑物的基本构成和建造过程，和幼儿一起讨论建筑物中最重要的部分是什么，如何建造。
–播放与建筑有关的视频，引导孩子了解建筑物的历史和现代建筑的特点。
3.实践活动：（50分钟）–分为若干组，每组6-8名幼儿，让幼儿团队合作、设计并建造自己的高楼，参考可以由椅子、教材、纸箱等易损物品组合搭建。
–引导幼儿考虑高楼的结构，高度和美观度，设计和实现团队建造的计划。
–鼓励领导者负责组织，分配任务和指导其他成员参与建造。
4.总结反思：（10分钟）–引导幼儿回顾整个活动的过程和收获。
–鼓励幼儿分享自己的成功经验和困难克服。
–结合本次活动，让幼儿思考科技和艺术的结合如何影响建筑物的设计。
反思本次活动中，我发现学生的合作和自主学习能力得到了更好的提高，他们能够认真分配任务，配合完成团队的目标，完成高难度的建造任务。
同时，鼓励学生积极参与学习，提出一些关于建筑物的“奇怪问题”，让学生可以从新的角度思考问题。
我还需要借此机会关注那些孤单自闭的孩子，从同学中选出1到2个幼儿陪伴他们完成团队任务。
幼儿园小班科学优质教案建高楼
幼儿园小班科学优质教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该章节的学习，让幼儿了解高楼的基本结构，培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 了解高楼的基本结构，知道高楼是如何搭建的。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿团队合作意识，增进幼儿之间的交流与互动。
三、教学难点与重点教学难点：高楼搭建的稳定性。
教学重点：高楼的基本结构及其搭建方法。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、塑料棒、胶带等。
学具：每组一套积木、塑料棒、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示高楼图片，引导幼儿观察并讲述高楼的特点，激发幼儿对高楼的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解高楼的基本结构，学习搭建高楼的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师的要求，用积木、塑料棒等材料搭建高楼。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互评价，分享搭建高楼的经验。
六、板书设计1. 高楼的基本结构楼层柱子墙体2. 搭建高楼的方法底层稳固逐层递减柱子支撑七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的高楼。
答案：幼儿根据所学方法，用积木、塑料棒等材料搭建一座属于自己的高楼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
环境创设：在教室一角设立“小小建筑师”展示区，展示幼儿搭建的高楼作品。
主题活动：组织幼儿参观当地的高楼建筑，让幼儿了解不同风格的高楼，拓展幼儿的视野。
重点和难点解析1. 教学难点：高楼搭建的稳定性。
2. 教学重点：高楼的基本结构及其搭建方法。
3. 互动环节：展示作品，相互评价，分享经验。
4. 作业设计：搭建自己的高楼，家长参与。
一、教学难点：高楼搭建的稳定性1. 底层稳固：引导幼儿使用较大的积木或塑料棒作为底层，确保底层稳固。
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学目标1.让幼儿了解高楼的概念，培养幼儿对高楼的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.开发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备1.纸板、纸杯、小木棍等材料。
2.绘本《小楼高高在上》。
3.教师准备好与高楼相关的图片。
4.安排好围坐地方。
三、教学内容与流程1.导入：展示高楼的图片，与幼儿一起讨论高楼的特点和作用。
2.讲解：通过绘本《小楼高高在上》介绍建立高楼的过程，并引导幼儿关注高楼的结构。
3.动手制作：让幼儿分组，用纸板、纸杯、小木棍等材料尝试建造高楼。
4.观察交流：每组完成后，让幼儿展示自己的作品，分享建造高楼的心得。
5.总结：教师引导幼儿总结建造高楼的经验，强调团队合作的重要性。
四、教学反思教师可以根据幼儿的年龄和实际情况适当调整教学内容和流程，确保教学活动的顺利进行。
同时，教师可以结合幼儿感兴趣的元素，增加互动性和趣味性，提高幼儿的学习积极性和参与度。
五、延伸活动1.鼓励幼儿设计和建造更加复杂的高楼建筑。
2.安排实地考察，带幼儿走近高楼，感受高楼的气势。
3.让幼儿尝试用其他材料建造高楼，如积木、玩具等。
通过这些延伸活动，加深幼儿对于高楼建筑的理解和认识，拓展幼儿对于科学的兴趣，并培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学心得在本次教学中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，通过动手实践，幼儿不仅学会了团队合作，还在实践中体会到了高楼建筑的奥秘。
通过这样的教学方式，幼儿的学习积极性得到了有效的激发，教学效果达到了预期目标。
以上是《幼儿园小班科学《建高楼》教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园大班科学教案《盖高楼》含反思
幼儿园大班科学教案《盖高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为《盖高楼》。
通过该章节的学习，让幼儿了解高楼的结构，培养他们的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解高楼的基本结构，知道高楼是如何搭建起来的。
2. 通过实践活动，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、观察分析的能力。
三、教学难点与重点难点：高楼结构的搭建。
重点：了解高楼的基本结构，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼图片、模型、积木、教学PPT。
2. 学具：每组一套积木、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示高楼图片，引导幼儿观察高楼的特点。
（2）讨论高楼是如何搭建起来的，让幼儿初步了解高楼结构。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解高楼的基本结构，如地基、楼层、屋顶等。
（2）出示高楼模型，让幼儿观察并说出各部分名称。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用积木搭建一个简单的高楼。
（2）讲解搭建过程中的注意事项，如稳定性、高度等。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组用积木搭建一个高楼。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
（1）每组展示搭建的高楼，让幼儿相互评价。
六、板书设计1. 板书《盖高楼》2. 内容：（1）高楼的基本结构（2）搭建高楼的方法（3）搭建过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的高楼。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了高楼的基本结构，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和分析，提高他们的观察力和思考能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等。
（2）引导幼儿观察生活中其他建筑物的结构，了解不同建筑物的特点。
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《建高楼》。
通过观察和动手操作，让幼儿了解建筑中的科学原理，体验合作完成任务的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识高楼，知道高楼是由许多层组成的，了解高楼在生活中的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的结构，知道高楼是由许多层组成的。
难点：培养幼儿的空间想象力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、拼图。
学具：每组一套积木、拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼图片，引导幼儿观察高楼的外观，让幼儿说出高楼的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解高楼的结构，让幼儿了解高楼是由许多层组成的。
以拼图为例，示范如何将拼图组合成高楼。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套积木和拼图。
让幼儿按照老师示范的方法，合作完成高楼的搭建。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿互相评价，说出自己搭建的高楼的特点。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：高楼的特点：高、多、直高楼结构：层与层之间有连接合作：共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用积木或拼图搭建一座高楼，并拍照分享给老师。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的动手操作能力和合作意识，针对不同情况给予指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观高楼，了解高楼的结构和功能。
带领幼儿进行搭建比赛，提高合作能力和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 动手操作环节的组织与指导。
3. 作业设计的针对性与开放性。
4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、实践情景引入1. 选择具有代表性、富有吸引力的高楼图片，以直观的方式展示高楼的外观特点。
幼儿园大班科学优质教案《盖高楼》含反思
幼儿园大班科学优质教案《盖高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《建筑与结构》，详细内容为“盖高楼”。
通过本节课，让幼儿了解高楼的结构特点，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道高楼的基本结构，了解建筑工地的基本场景。
2. 能够运用积木等材料，搭建稳固的高楼，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养合作意识，体验与同伴共同搭建高楼的乐趣。
三、教学难点与重点重点：高楼的结构特点，搭建稳固的高楼。
难点：空间想象力，合作搭建高楼。
四、教具与学具准备教具：建筑工地图片，高楼模型，积木。
学具：每组一套积木，建筑工地图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示建筑工地图片，引导幼儿观察建筑工地的场景，让幼儿说出自己在图片中看到了什么，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解高楼结构（5分钟）3. 演示搭建高楼（10分钟）教师演示如何用积木搭建高楼，边搭建边讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用积木搭建高楼，教师巡回指导。
5. 交流展示（5分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿说出自己组的搭建过程和心得。
六、板书设计1. 板书《盖高楼》2. 内容：高楼结构：底部宽，顶部窄，层层递减。
搭建要点：稳固、整齐、对称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用积木或其他材料搭建一座高楼，并拍照记录。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，注重搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、演示、练习等环节，让幼儿掌握了高楼的结构特点，提高了空间想象力和动手操作能力。
但在分组合作搭建高楼时，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。
环境创设：在班级一角设立“建筑工地”，让幼儿在自由活动时间继续搭建高楼。
课程延伸：结合美术课程，让幼儿画出自己搭建的高楼。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、演示搭建高楼、交流展示环节；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园小班科学《建高楼》教案
2024年幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域，结合教材《快乐成长》中的“建高楼”章节，详细内容主要包括认识高楼的特点、了解建筑工地的基本工具和材料，以及探索如何搭建稳固的高楼。
二、教学目标1. 让学生了解高楼的基本结构和特点，认识到高楼在生活中的作用。
2. 培养学生动手操作能力，提高团队协作意识。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：搭建稳固的高楼，了解高楼的结构和特点。
重点：培养学生动手操作能力，提高观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型、建筑工地图片、积木、塑料棒等。
2. 学具：每组一套积木、塑料棒、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼模型和建筑工地图片，引导学生观察高楼的特点，提问：“你们知道高楼是怎么建起来的吗？”2. 讲解高楼的结构和特点（10分钟）结合教材内容，讲解高楼的基本结构，如地基、柱子、梁、楼层等，让学生了解高楼的特点。
3. 搭建活动（10分钟）将学生分成小组，每组利用积木、塑料棒等材料，搭建一个稳固的高楼。
教师巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取一个典型的高楼搭建实例，讲解搭建过程中的注意事项，如如何选择合适的材料、如何使高楼更稳固等。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立搭建一个高楼，教师点评并给予指导。
7. 作业设计（课后）1. 利用家中的积木、塑料瓶等材料，搭建一个属于自己的高楼，并拍照记录。
2. 家长协助孩子用文字描述搭建高楼的过程，培养表达能力。
六、板书设计1. 高楼的结构地基、柱子、梁、楼层2. 高楼的特点高、稳、美观3. 搭建高楼的方法选择合适的材料、注意稳定性七、作业设计1. 作业题目：搭建自己的高楼答案：学生根据所学知识，利用家中的材料搭建高楼，拍照记录并描述搭建过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，学生积极参与搭建活动，但部分学生在选择材料方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班数学优质教案《建高楼》
幼儿园中班数学优质教案《建高楼》一、教学内容《建高楼》为本教案的核心内容，选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较和排序》。
详细内容包括：学习比较高矮，理解高矮概念；通过建高楼游戏，培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 能够理解高矮的概念，并能够进行比较。
2. 能够通过建高楼游戏，提高空间感知能力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：比较高矮，理解高矮概念。
难点：空间感知能力的培养和提高。
四、教具与学具准备1. 教具：高楼模型，不同高度的积木。
2. 学具：每组一套高度不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼模型，引导幼儿观察并描述高楼的特点，如高矮、层数等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用积木比较高矮。
（2）邀请幼儿上前尝试，并说出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组用学具比较高矮，并记录结果。
4. 游戏环节（10分钟）（1）分组进行建高楼游戏，要求高楼越建越高。
（2）比赛哪个组的高楼最高，培养幼儿的空间感知能力和手眼协调能力。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：（1）高矮概念（2）比较高矮方法（3）建高楼游戏规则七、作业设计1. 作业题目：和家人一起用积木比较高矮，并记录结果。
2. 答案：根据实际情况填写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的高楼，比较高矮。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤；4. 游戏环节的组织；5. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的确定重点确定为比较高矮，理解高矮概念，这是因为这是本节课的核心知识点，也是幼儿在日常生活中经常遇到的问题。
难点确定为空间感知能力的培养和提高，因为这是幼儿在数学学习中较为困难的部分，需要通过实践和游戏逐步培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
科学活动：建高楼
建高楼（小班）
活动目标
1. 培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2. 鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3. 通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备
1. 挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2. 大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
活动过程
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1) 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
2) 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1) 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2) 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1) 刚才你是用什么东西来建房子的？
2) 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）
3) 我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1) 提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2) 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。