《真理诞生于一百个问号之后》小故事：《鲁班发明锯》
小故事：《鲁班发明锯》
相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。
这座宫殿需要很多木料，他和徒弟们只好上山用斧头砍木，当时还没有锯子，效率非常低。
一次上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。
鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。
他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。
后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。
这同样引起了鲁班的好奇心，他抓住一只蝗虫，仔细观察蝗虫牙齿的结构，发现蝗虫的两颗大板牙上同样排列着许多小细齿，蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
这两件事给了鲁班很大启发。
于是他就用大毛竹做成一条带有许多小锯齿的竹片，然后到小树上去做试验，结果果然不错，几下子就把树杆划出一道深沟，鲁班非常高兴。
但是由于竹片比较软，强度比较差，不能长久使用，拉了一会儿，小锯齿就有的断了，有的变钝了，需要更换竹片。
鲁班想到了铁片，便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。
鲁班和徒弟各拉一端，在一棵树上拉了起来，只见他俩一来一往，不一会儿就把树锯断了，又快又省力，锯就这样被发明了出来。
在鲁班之前，肯定会有不少人碰到手被野草划破的类似情况，为什么单单只有鲁班从中受到启发，发明了锯，这无疑值得我们思考。
大多数人只是认为这是一件生活小事，不值得大惊小怪，他们往往在治好伤口以后就把这件事忘掉了。
而鲁班却有比较强烈的好奇心和正确的想法，很注意
对生活当中一些微小事件的观察、思考和钻研，从中找到解决问题的方法和思路，甚至获得某些创造性发明。
鲁班发明锯子的故事
鲁班发明锯⼦的故事 鲁班是⼆千多年前鲁国的优秀⼯匠，被⼈们称为⽊匠的祖师爷。
据说锯⼦就是鲁班发明出来的。
下⾯我们就来看看鲁班是怎么发明锯⼦的吧! 发明锯⼦ 且说有⼀年夏天，鲁班家乡鲁国国王要鲁班监⼯营造⼀座宫殿，期限为3年。
但是这座宫殿所需的⽊料，鲁班等⼯匠们到⼭上砍上3年也完不成任务。
这可急坏了鲁班，因为国王的话就是圣旨，是不允许随便更改的，如果真的是耽误了⼯程进度，杀头是不可避免的。
鲁班愁得连觉也睡不踏实。
为了加快砍伐⽊料的进度，鲁班每天都要提前上⼭选择好要砍的树⽊。
这天，天⾊刚蒙蒙亮，鲁班便迎着晨曦，踏着夜露，提前出发了。
为了节省时间，鲁班便抄⼩路⾛，⼩路上⼭近，可是坡陡路滑，⽽且横七竖⼋地长满了⼩树、杂草，⾏⾛⾮常不便。
鲁班只好搀着树⽊、拽着茅草往上爬。
忽然，脚底⼀滑，⾝体便顺着⼭坡往下滚去，鲁班急中⽣智，急忙抓住⼀把茅草，由于没有抓牢，反⽽感到⼿掌⼼疼痛⽆⽐。
滑到⼭脚，鲁班狼狈地爬了起来，伸开⼿掌⼀看，掌⼼已是鲜⾎淋漓。
鲁班⾮常惊奇，为何⼀把茅草能够划破⼈的⼿掌。
鲁班顾不得疼痛，沿着滑下来的⼭坡，爬上去⼀看，这丛茅草与别的草没有两样。
鲁班不⽢⼼，便揪下⼀根茅草仔细地观察起来。
这茅草的叶⼦很怪，叶⼦两边都长着锋利的⼩细齿，⼈⼿握紧它⼀拽，⼿掌就会被划破。
鲁班⼜试着⽤茅草在他的⼿指上拉了⼀下，果然⼜划开⼀道⾎⼝。
鲁班正想俯⾝探究其中的道理，忽然看到近处有⼀只⼤蝗⾍，两枚⼤板⽛⼀开⼀合，很快吃着草叶。
鲁班把蝗⾍捉住细看，发现蝗⾍的⼤板⽛上也排列着许多⼩细齿。
鲁班从这两件事中得到启发，⼼想：如果仿照茅草和蝗⾍的细齿，来做⼀件边缘带有细齿的⼯具，⽤它来锯树，岂不⽐斧砍更快、更好吗? 鲁班忘记疼痛，转⾝下⼭，做起试验来。
在⾦属⼯匠的帮助下，鲁班做了⼀把带有许多细齿的铁条。
鲁班将这件⼯具拿去锯树，果然⼜快⼜省⼒。
锯⼦就这样发明了。
这个故事虽说是传说，但是，我们从中却可以得到这样的启发：实践出真知，钻研出智慧。
人教版六年级语文下册《》真理诞生于一百个问号之后》【教案】
15 真理诞生于一百个问号之后1.会写“域、惯”等12个字，会写“真理、领域”等19个词语。
2.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。
3.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。
4.能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
1.能联系上下文理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，并说出自己受到的启发。
2.能概括文中列举的三个事例，体会课文是怎样用事例来说明观点的；能了解每一个事例的表达顺序。
能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。
合作填表理清脉络品词析句诵读感悟创设情境感悟生活多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时1.会写“域、惯”等12个字，会写“真理、领域”等19个词语。
2.正确、流利地朗读课文，把握课文主要内容，体会课文“提出观点—印证观点—总结观点”的行文思路。
3.联系上下文，初步理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
板块一标点导入，点明观点1.书写标点，观察思考。
师：（课件出示“？”图片）同学们，这是一个什么标点符号？生：问号。
师：它有什么含义？生：表达疑问语气。
一般用于疑问句、设问句、反问句。
师：把问号的上半部分拉直，它会变成什么标点符号呢？（课件演示动画：把“？”拉直变成“！”）生：变成了感叹号。
师：感叹号有什么含义？生：用在感叹句的末尾，表示强烈的感情。
2.引入课题，解释“真理”。
师：由问号变成感叹号，这看似简单的符号变换，却被作者用来形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。
（师板书课题，生齐读课题。
）师：先看看这两个标点符号的变换，再看看课题，想一想：“？”代表课文题目中的哪个词语？“！”又代表课文题目中的哪个词语？生：“？”代表词语“问号”，“！”代表词语“真理”。
师：你认为什么是“真理”呢？生：真理就是最符合实际、永恒不变的正确的道理。
师：那你们知道哪些真理？谁能说几个揭示真理的名言警句？生：虚心使人进步，骄傲使人落后。
鲁班造锯的故事
鲁班造锯的故事鲁班是中国古代著名的木工匠人，他精通木工技艺，在古代被尊为木工之神。
据说，鲁班年轻时曾在山林中遇到一位老木匠，老木匠手持一把古朴的锯，锯齿锋利，锯动如飞，将一根粗大的木头锯成了数段，令鲁班惊叹不已。
鲁班向老木匠请教如何制作这样一把神奇的锯，老木匠笑着说，“这是我多年来的心血结晶，我将这把锯传给你，你好好珍惜它，将它的精髓发扬光大。
”鲁班接过锯，心中暗下决心，一定要将这把神奇的锯制作出来。
回到家后，鲁班开始了刻苦的学习和钻研。
他研究各种木材的特性，反复琢磨锯齿的形状和间距，不断进行试验和改进。
经过数年的努力，终于成功地制作出了一把锯，锯齿排列整齐，大小均匀，每一根锯齿都如同利剑一般锋利，锯动起来轻松自如，效果堪比老木匠的神奇锯。
鲁班将这把锯命名为“鲁班锯”，并开始将它广泛应用于木工制作之中。
鲁班锯不仅锯齿锋利，而且还能够快速锯断各种硬木，极大地提高了木工的效率，受到了广大木工匠人的喜爱和推崇。
鲁班锯的出现，对中国古代的木工行业产生了深远的影响。
它不仅改变了木工制作的方式和效率，还激发了更多的木工匠人对木工技艺的热爱和探索。
鲁班锯成为了中国古代木工匠人的得力助手，也为鲁班赢得了“锯王”的美誉。
鲁班锯的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够创造出伟大的成就。
鲁班用自己的智慧和汗水造就了这把神奇的锯，为中国古代木工技艺的发展作出了重要的贡献。
他的精神激励着我们，让我们在平凡的岗位上，也能创造出不平凡的成就。
鲁班造锯的故事，不仅是一段关于木工技艺的传奇，更是一部关于坚持不懈、追求卓越的人生故事。
让我们向鲁班学习，不断努力，不断创新，用智慧和汗水书写属于自己的传奇。
鲁班发明锯子的故事
鲁班发明锯子的故事在古代，有一位名叫鲁班的工匠，他是中国古代著名的发明家和工程技术专家。
鲁班年轻时就展现出了非凡的机智和创造力，他对木工工具的改进尤其有着独到的见解。
传说中，鲁班在一次偶然的机会中发明了锯子。
那是一个阳光明媚的早晨，鲁班正在为一块大木头做加工，他手持一把锥子，费力地在木头上刻划着。
可是木头太大，刻划起来非常吃力，而且效率很低。
鲁班苦恼地想着，怎样才能更快更轻松地加工这块木头呢？就在这时，一只小鸟飞过来停在了鲁班面前，小鸟的爪子上沾满了锯齿状的树枝，它正在用力地削减树枝的长度。
鲁班看到这一幕，忽然灵光一现，他想到了一个新的工具——锯子！鲁班迫不及待地找来了一根硬木棒和一把锯齿状的铁片，他把铁片固定在木棒上，然后用力地在木头上来回锯动。
惊奇的事情发生了，木头竟然很快地被锯成了两半，而且锯口也很平整。
鲁班高兴地跳了起来，他终于发明了一种能够高效加工木头的工具——锯子！从此以后，锯子成为了木工行业中不可或缺的工具，大大提高了木工的效率和质量。
鲁班的这一发明，对于古代的木工行业产生了深远的影响，也为后人留下了宝贵的物质文化遗产。
鲁班是一个具有非凡智慧和创造力的工匠，他的发明改变了古代的木工行业，也为后人树立了榜样。
他的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能够创造出属于自己的辉煌。
正是因为有了像鲁班这样的伟大发明家，我们才能享受到现代社会中各种各样的便利工具和设备。
鲁班发明锯子的故事，不仅仅是一段古老的传说，更是对创造力和智慧的赞美。
正是这样的精神，才推动着人类社会不断向前发展，创造出更加美好的未来。
让我们铭记鲁班的伟大，也让我们在自己的工作和生活中，不断追求创新和进步，为社会的发展贡献自己的力量。
鲁班造锯的故事
鲁班造锯的故事
相传在古代，鲁班年轻时就展现出了非凡的木工天赋，他精通
木工技艺，能够制作出各种精美的木器。
然而，当时的木工工具并
不完善，木匠们在锯木方面一直遇到了很大的困难。
因为木匠们使
用的锯子很粗糙，锯起木头来效率低下，而且锯得并不平整，给木
匠们的工作带来了很大的困扰。
鲁班看到了这个问题，他决心要解决木匠们锯木的难题。
于是，他开始研制新型的锯子。
鲁班经过反复试验，终于设计出了一种结
构合理、锋利耐用的新型锯子。
这种锯子不仅锯起木头来非常顺畅，而且锯得非常平整，大大提高了木匠们的工作效率。
鲁班的新型锯子一经推出，立刻受到了木匠们的欢迎，成为了
古代中国木工行业的一大创新。
鲁班也因此声名远扬，成为了古代
中国木工行业的泰斗。
鲁班造锯的故事告诉我们，一个优秀的工匠不仅要精通技艺，
还要有创新精神。
鲁班不满足于现状，勇于创新，最终解决了木匠
们的难题，为古代中国的木工行业带来了革命性的变革。
这个故事也告诉我们，创新是推动社会进步的重要力量。
只有不断地创新，才能不断地提高生产效率，满足人民对美好生活的向往。
鲁班的故事激励着我们，让我们在工作中不断追求创新，不断提高自己的技艺水平，为社会的进步贡献自己的力量。
总之，鲁班造锯的故事是古代中国工匠精神的一个生动写照。
这个故事告诉我们，只有不断创新，才能不断进步。
让我们向鲁班学习，不断追求创新，为社会的发展进步贡献自己的力量。
鲁班发明锯子的民间历史故事
鲁班发明锯⼦的民间历史故事 由于鲁班既聪明⼜好学，因此相当年轻时就成了闻名夏尔的能⼯巧匠。
据说锯⼦是鲁班发明的，他是怎样发明的呢?下⾯是由⼩编为⼤家整理的鲁班发明锯⼦的民间历史故事，希望⼤家喜欢。
民间历史故事：鲁班发明锯⼦ 有⼀天，鲁班和他的徒弟们接受了⼀项建造皇家宫殿的任务。
这个宫殿要求造的雄伟壮观，因此⼯程相当浩⼤。
采伐⼤量⽊材⼯作更是迫在眉睫。
开始的时候，鲁班率领徒弟们带上斧头，到⼭上砍伐⽊料。
可是，⾯对⼜⾼⼜粗的参天⼤树，仅⽤⼿中的斧头去砍，⼗分费⼒。
⼏天下来，他们师徒都累到了，可是，砍下的树⽊却远远不能满⾜宫殿建筑的需要。
怎么办呢?鲁班⼼⾥开始焦急起来。
有⼀天，鲁班到⼀座险峻的⾼⼭上去物⾊⽤作栋梁的⽊料。
在爬上⼀个⼩陡坡的时候，脚下等着⼀块⽯头突然摇动了，他急忙伸⼿抓住了路旁的⼀丛茅草。
“哎呀”⼀声，他的⼿被茅草划破了，渗出⾎来。
怎么这么不起眼的茅草这么锋利呢?望着⼿掌上裂开的⼏道⼩⼝⼦，鲁班陷⼊了沉思。
于是，他忘记了伤⼝的疼痛，扯起⼀把茅草，细细端详，结果发现⼩草叶⼦边缘长着许多锋利的⼩齿。
他⽤这些秘密的⼩齿在⼿背上轻轻⼀划，居然⼜割开了⼀道⼝⼦。
正当他在琢磨其中道理的时候，忽然看见草丛中有⼏只⼤蝗⾍，他们的⼤板⽛⼀张⼀合，飞快的吞嚼着草叶。
他把蝗⾍捉住，认真⼀看，原来蝗⾍的⽛齿上也长着密密⿇⿇的⼩锯齿。
他若有所思地店头⾃语：“噢，原来它们是⽤这种锯齿来咬断草叶的，难怪吃得这么快!”想到这⼉，他⼼念⼀闪：要是我也⽤带有许多⼩锯齿的⼯具来句树⽊，不就可以很快的把⽊头锯开吗?那肯定⽐⽤斧头砍要省⼒多了。
于是，他就请铁匠师傅打制了⼏⼗根边缘上有锋利的⼩锯齿的铁⽚，拿到⼭上去做实验。
他和徒弟各拉⼀端，在⼀棵树上来来回回的锯了起来，果然好使，很快就把树⽊锯断了。
鲁班给这种新发明的⼯具起了个名字，叫做“锯”。
后来，他⼜给锯安上了⼀个“共”字形的把⼿，⽤起来可就⽅便多了。
有了据，砍伐⽊头就快多了，宏伟的宫殿也如期竣⼯了。
真理诞生于一百个问号之后 改
牛顿在树下，被苹果砸了头，后
来发现了万有引力定律。 瓦特看到烧水冒出的蒸汽，后来
发明了蒸汽机。
诞生 花圃
机械 玫瑰
洗澡 领域
漩涡 逆时针
无独有偶
百思不得其解
打破沙锅问到底
诞生 花圃
机械 玫瑰
洗澡 领域
漩涡 逆时针
无独有偶
百思不得其解
打破沙锅问到底
司空见惯 见微知著
纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都善于从细小 的、司空见惯的自然现象中看出问 题，不断发问，不断解决疑问，追 根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，找到了真理。
1、书写本课生字，积累词语。
2、摘抄对自己有启发的语句。
3、阅读课外读物，了解发明家发明创造
（锲而不舍）地（追根求源），那么， 当你解答了若干个问题之后，就能发
现真理。
四人小组合作完成：
用“谁发现了什么”完成下列表格，并简 要概括几个事例。
人物
事例
简要概括
洗澡水的漩涡
谢皮罗教授 谢皮罗教授发现洗澡水的漩涡的 旋转方向和地球的自转有关 化学家 波义耳 英国化学家波义耳偶然发现紫罗 兰溅到盐酸会变红色，最后发明 了石蕊试纸
紫罗兰的变色
奥地利医生从儿子睡觉时眼珠会 奥地利医生 转动这一现象中发现了眼珠转动 和做梦的关系
睡觉时眼珠的 转动
ห้องสมุดไป่ตู้
纵观千百年来的科学技术发展 史，那些定理、定律、学说的发现 者、创立者，差不多都善于从细小 的、司空见惯的自然现象中看出问 题，不断发问，不断解决疑问，追 根求源，最后把“？”拉直变成 “！”，找到了真理。
新人教版六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》教学设计精编版
新⼈教版六年级语⽂下册《真理诞⽣于⼀百个问号之后》教学设计精编版《真理诞⽣于⼀百个问号之后》教案《真理诞⽣于⼀百个问号之后》是⼈教版六年级下册第五单元的⼀篇精读课⽂，体裁为议论⽂。
课⽂⽤三个事例论述了只要善于观察，不断发问，锲⽽不舍地追根求源，就能发现真理这⼀科学规律。
议论⽂阅读是⼀种理解性阅读，重点在于启发学⽣的思维，对⽂中的事例、表述作出⾃⼰的理解和判断，有别于散⽂、记叙⽂等感受性阅读。
【知识与能⼒⽬标】1、会读写5个⽣字，会认“洗澡、机械、玫瑰、领域、敏锐、反复”等词语，并理解词语；2、能联系上下⽂理解含义深刻的词语和句⼦。
体会⽂本语⾔及标点符号⽣动，准确的特⾊。
【过程与⽅法⽬标】1、组织学⽣研究三个具体事例，引导学⽣⾃读⾃悟，体会⽂中所表达的科学精神，培养学⽣总结归纳的能⼒；2、结合⽣活实际，培养学⽣善于观察，善于发问、不断探索、锲⽽不舍的科学精神。
【情感态度价值观⽬标】教育学⽣懂得“只要善于观察，不断发问、锲⽽不舍地追根求源，就能在现实⽣活中发现真理”的科学规律，增强⾃⼰发现真理的信⼼和勇⽓。
【教学重点】理解“真理诞⽣于⼀百个问号之后”的含义，凡事多问⼏个为什么。
【教学难点】学习课⽂⽤具体事例说明观点的写作⽅法，了解议论⽂的形式。
1、多媒体课件；2、与课⽂相关的资料。
第⼀课时⼀、创设情景，激情导⼊：1、（出⽰图⽚）这是谁？他有什么重要发现？（⽜顿、发现了苹果落地）万有引⼒理论正是从思考这⼀问题开始，他找到了这些的答案——万有引⼒理论。
2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟⼤的成就吗？善于思考、勤奋刻苦、锲⽽不舍的精神。
3、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创⽴者，差不多都是从细⼩的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。
所以有⼈说过这样⼀句话：真理诞⽣于⼀百个问号之后。
4、今天让我们随着作者叶永烈⼀起⾛进⽂本。
小学语文五年级下册《28真理诞生于一百个问号之后》PPT课件 (5)
2019/5/27
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洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的 转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问 到底”的人，却从中有所（发现），有所（发明），
有所（创造），有所（成就）。
2019/5/27
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30
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的 转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问 到底”的人，却从中有所（发现），有所（发明），
科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善 于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， 就能发现真理。
希望同学们也做一个有准备的人， 一个善于独立思考 的人，一个具有锲而不舍精神的人。
2019/5/27
49
1、弱者坐待时机；强者制造时机。 2、功夫不负有心人。 3、失败乃成功之母。 4、虚心使人进步，骄傲使人落后。
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10
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定 律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、 司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解 决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。
文中的“差不多”一词能不能去掉？为什
么？
2019/5/27
11 返回
不能去掉，因为并不是所有的定理、定律、 学说的发现者、创造者都是从细小的、司空见惯 的现象中看出问题的。加上“差不多”体现了作 者用词的准确性。
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石蕊试纸:石蕊是一种枝状地衣，可提炼出 红紫色的结晶粉末，粉末的主要成分是碱性碳酸盐；这种粉末微溶于 水，易溶于酒精。将粉末溶于酒精溶液等，形成一种混合物，就是石 蕊色素染料；把滤纸浸在染料中，干燥后便成了石蕊试纸。
2019/5/27
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六年级15课中真理诞生于100个问号之后的事例有哪些
六年级15课中真理诞生于100个问号之后的事例有哪些这篇文章给我们介绍了三个有关于真理诞生于一百个问号之后的事例。
事例1：英国化学家波义耳助手不小心将一滴盐酸溅到紫罗兰上，冲洗以后发现花瓣变红，经过多次实验发现花草受酸或碱作用会改变颜色，从而只做了实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。
事例2：德国气象学家魏格纳因住院无聊看世界地图，发现南美洲东海岸凸出部分和非洲西海岸凹陷部分相互吻合，于是他阅读了大量的文献通过米歇尔逊蚯蚓分布整理了大陆漂移学说，出版了《海陆的起源》一书。
事例3：俄裔美国睡眠专家阿瑟林斯基通过儿子睡觉眼珠转动这一现象进行了一系列实验，发现脑电波的变化与做梦有关。
2、选做:生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例吗？和同学交流⊙选做:生活中有类似亡羊补牢揠苗助长的事例吗？和同学交流。
点拨:亡羊补牢揠苗助长这样的事例有很多，如有的同学在考试之后知道自己哪些地方学得不好，就发奋学习，把不会的问题弄懂，争取在下次考试中取得好成绩，这就是亡羊补牢＇;有的家长为了让孩子出人头地，两三岁就让孩子练习体操，有的孩子受不了高强度的训练，影响了身体的发育，这就是揠苗助长。
3、二年级《开满鲜花的小路》有哪些美好的礼物呢？指的是什么？这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
那么课文中中美好的礼物指的是什么？有哪些呢？文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。
能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水《开满鲜花的小路》以童话故事的方式讲述了邮递员黄狗给鼹鼠先生寄送包裹，结果包裹破了，鼹鼠先生不知道是什么。
春天到了，沿路开满了鲜花，大家觉得真美，赞扬这是多么美好的礼物。