最新(鄂教版)四年级品德与社会下册课件-我是好样的-1幻灯片
我是好样的 鄂教版 四年级下册教案
我是好样的鄂教版四年级下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学目标：认知：1. 知道每个人都有长处和优点。
2. 懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
行为：1. 敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
2. 刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点：知道每个人都有长处和优点。
教学难点：1. 培养自己的自信心；2. 怎样做一个自信的人。
教学过程：一、激情引入。
同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。
那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗师小结：看来同学们个个都是好样的，有的同学们是小画家，可以画出美丽的图画，有的同学是运动健将，在赛场上大展风采，还有的同学是演奏家，可以奏出悦耳的歌曲。
看来同学们真是多才多艺的！齐读课题。
二、学文明理。
过渡语：那我们再看看文中的小朋友他们是不是和我们一样棒提出问题：这些事情同学们在生活中也会经常遇到，他们身上有一样共同的东西，你发现了吗是什么什么是自信师作小结，出示课件：自信即相信自己，能够充分看到自己的优势，相信自己有能力做成某事。
指点明确：我们每位同学都要做一个自信的人，要时时刻刻对自己说：我能行，我想我可以做好，我可以和其他同学一样棒。
三、深化观点。
自信：人生中不可缺少的基本精神，一个人缺乏自信，就会像汪洋大海上漂浮着的一朵浮萍，无着无落，无依无靠，从某种意义上说拥有了自信，就拥有了渡过海洋，抵达宽阔彼岸的船，那么自信会给我们带来什么呢同学们分小组讨论交流意见。
课堂小活动：幼年的我______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
童年的我_______________________（填写成功事件），得到了__________________的表扬，我心里感到_______________________。
鄂教版《品德与社会》 四年级下册第一单元第二课《我是好样的》说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：鄂教版《品德与社会》四年级下册第一单元第二课《我是好样的》.四年级学生个性差别最大，学习任务加重，心理上开始出现一定的自我意识，在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。
有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱，耐挫能力低下。
因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处，树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。
基于这点我从三方面确定了教学目标知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
其中把让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心作为教学重点。
把让学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点定为教学难点。
课前让学生收集关于自信的名言和故事。
准备一些展示自我特长的图片或奖状、作品和节目。
编排《我是王玲》课本剧《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。
”因此，我在教学中力图通过观看图片和视频让学生很直观的明白每个人都有自己的长处；通过互相找优点明白尺有所短，寸有所长的道理；借助榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义，从而形成积极的生活态度，体会到“天生我材必有用”的人生乐趣。
按照这一思路我这样实施了我的教学：活动一欣赏美1通过观看羚羊奔跑、老鹰飞翔的视频，同座讨论后说感想。
羚羊善于奔跑，孔雀开屏展现它那华美的一面，鹰击长空，是那般的潇洒俊逸，让学生很直观的明白每个动物都有它的长处，我们人也一样，每个人都有自己的优点和长处。
活动二寻找美说你的好友的优点。
四人小组交流，记录“知心卡”。
再在全班交流。
通过他人评价、自我思索明白尺有所短，寸有所长的道理。
2、我是好样地
自信美
1、我们经常会遇到一些困难或挫折，这时我们会变得很自卑，如何才能变得自信呢？
2、你听了这个故事有什么想说的？
3、我们可以通过哪些途径增强自己的自信心呢？
1、听故事《牛顿小时候的故事》
2、交流汇报。
通过名人的故事让学生明白，每个人在生活中总会遇到一些挫折、困难，这时我们应对生活充满热情和信心。
教学难点
1.培养自己的自信心。
2.怎样做一个自信的人。
教学准备
1、提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
2、收集名人名言
教学时间
两课时
第一课时
活动过程
教师活动
学生活动
设计意图
活动一：
欣赏美
同学们，在我们的自然界每种动物都有自己的优势，羚羊善奔跑，孔雀会开屏，老鹰搏击长空。那同学们你有什么长处，你的长处在哪里，你发现了吗？
2.《我是好样的》导学案
教学内容
鄂教版品德与社会四年级下册第一单元2、《我是好样的》
教学目标
1、知道每个人都有长处和优点。
2.懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
3、敢于表现自己的长处，让自己的长处得到充分发挥。
4、.刻苦努力，尽量使自己的长处得到不断发展。
教学重点
知道每个人都有长处和优点。
板书设计
2.我是好样的
天生我材必有用自信不怕困难
第二课时
活动一：
我自信多了
1、出示课件
2、板书课题：自信伴我行
看课件，谈感受。
通过表演的形式将自信的特点直观地表现出来，易于学生接受。同时学生也明白当他人取得成功予以鼓励也是自信的表现。
鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计.docx
鄂敦版品德与社会《我们都是好样的》教学设计教学目标：1.科学认识势、女生同学之间在性别上的差异所带来的生理、爱好、特长等方面的不同。
2.引导学生正确认识自己的特点，正确对待界性同学与自己的不同，感受到同学之间因差异而精彩。
3.发现异性同学的优势，相互学习、共同进步。
教学准备：学生准备：完成个人卡片的填写。
了解异性同学和自己的不同之处，发现异性同学的优点。
教师准备：了解班级男女生交往的基本情况。
收集班级集体活动图片和信息。
制作多媒体课件。
制作板书教学过程：一、谈话导入同学们玩过“找不同”的电脑小游戏吗？那可是考骑我们的眼力呀。
今天，我也要来考考大家的眼力。
我们一起来猜一猜。
CAI：小男孩和小女孩影子图片。
图中的两个小朋友，哪个是男孩、哪个是女孩，你能看出来吗？牛：有的选左边，有的选择右边。
确定了吗？我们来看止确答案。
（很多猜错了）看来还不太容易猜，为什么？生：外貌上看起来差不多几年之后，两个小朋友长大了。
（CAT：男生、女生影子照片）我们再来猜猜，哪个是男生、哪个是女生？这次为什么这么快就猜对了？你从哪里看出来的？生：通过头发、衣服可以很快看出来。
随着年龄的增长男生和女生在外貌上有着明显的不同，所以我们一眼就分辨出来了。
除了外貌上的不同，男生、女生还有哪些不同呢？今天，我们就一起走进男生和女生。
（板书：男生女生）二、男生女生不一样R课前，每位同学都完成了自己的“个人卡片”，为了让大家更清楚的了解我们的异性同学，我们将小组同学的情况进行统计。
老师把个人卡片上的内容分为了身体体能、兴趣爱好两块，我们分工进行统计，完成本组的统计表。
b）学生完成统计表，每人填写好自己负责的内容后，组长进行粘贴，形成一张完整的小组统计。
C）完成了吗？大家可以仔细的看看，这就是我们同性同学的大致情况。
下面，我们来一个交换。
男女生互换统计表看一看，看看通过这些数据和文字，你觉得男生和女生样吗？生：不一样师：（板书：不一样）d）男生对女生，女生对男生有了哪些新的认识呢？（1）、身体体能生：男生的平均身高、体重和女生不一样。
鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计
鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计鄂教版品德与社会《我们都是好样的》教学设计教学目标：1.科学认识男、女生同学之间在性别上的差异所带来的生理、爱好、特长等方面的不同。
2.引导学生正确认识自己的特点，正确对待异性同学与自己的不同，感受到同学之间因差异而精彩。
3.发现异性同学的优势，相互学习、共同进步。
教学准备：学生准备：完成个人卡片的填写。
了解异性同学和自己的不同之处，发现异性同学的优点。
教师准备：了解班级男女生交往的基本情况。
收集班级集体活动图片和信息。
制作多媒体课件。
制作板书教学过程：一、谈话导入同学们玩过找不同的电脑小游戏吗？那可是考验我们的眼力呀。
今天，我也要来考考大家的眼力。
我们一起来猜一猜。
CAI：小男孩和小女孩影子图片。
图中的两个小朋友，哪个是男孩、哪个是女孩，你能看出来吗？生：有的选左边，有的选择右边。
确定了吗？我们来看正确答案。
（很多猜错了）看来还不太容易猜，为什么？生：外貌上看起来差不多几年之后，两个小朋友长大了。
（CAI：男生、女生影子照片）我们再来猜猜，哪个是男生、哪个是女生？这次为什么这么快就猜对了？你从哪里看出来的？生：通过头发、衣服可以很快看出来。
随着年龄的增长男生和女生在外貌上有着明显的不同，所以我们一眼就分辨出来了。
除了外貌上的不同，男生、女生还有哪些不同呢？今天，我们就一起走进男生和女生。
（板书：男生女生）二、男生女生不一样a)课前，每位同学都完成了自己的个人卡片，为了让大家更清楚的了解我们的异性同学，我们将小组同学的情况进行统计。
老师把个人卡片上的内容分为了身体体能、兴趣爱好两块，我们分工进行统计，完成本组的统计表。
b)学生完成统计表，每人填写好自己负责的内容后，组长进行粘贴，形成一张完整的小组统计。
c)完成了吗？大家可以仔细的看看，这就是我们同性同学的大致情况。
下面，我们来一个交换。
男女生互换统计表看一看，看看通过这些数据和文字，你觉得男生和女生样吗？生：不一样师：（板书：不一样）d)男生对女生，女生对男生有了哪些新的认识呢？（1）、身体体能生：男生的平均身高、体重和女生不一样。
鄂教版四年级下册品德与社会 我是好样的教学设计
（鄂教版）四年级品德与社会下册教案第一单元我们天天在进步2.我是好样的教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第一单元第二课《我是好样的》这一主题下设有两个活动内容：“天生我材必有用”和“自信伴我行”。
引导学生明白每个人都有自己的优势，帮助学生通过自己的努力去获得自信，从而为将来形成健全的人格奠定基础。
学情分析从学生的社会生活环境看：学生生活在一个日新月异的时代，学习、生活的负担较重，在家庭、学校得到的是不同的声音，有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱。
耐挫能力低下。
从孩子的心理特点和认知程度上分析：学生年龄小，易于校正行为、心理上的一些偏差。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点：是让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点是：学生能明白自信能使人快乐。
在突破重难点的过程中，教师应注意：从学生实际生活出发，循循善诱，通过故事、表演让学生明白自信是一种美，自信取决与你对生活的一种态度。
设计思路1. 通过观看图片让学生很直观的明白每个人都有自己的长处。
2. 通过他评、自评明白尺有所短，寸有所长的道理。
3. 通过榜样的引领让学生在潜移默化中明白自信的真正含义。
榜样的力量是无穷的。
教学目标情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
能力：敢于在生活中表现自己。
知识：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！教学重点让学生懂得自信就是要敢于表现自己。
教学难点学生能明白自信能使人快乐。
教学准备教师准备：提前将本课的安排布置给学生，让他们做好准备，采用各种形式在同学们面前展示自己的某一项特长。
学生准备：让学生收集一些关于自信的名言和关于自信的故事。
准备一些人们展示特长的图片和动物的图片。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P8-P11页内容，话题为“天生我材必有用”。
第二课时完成教材P12页内容，话题为“自信伴我行”。
最新鄂教版四年级下册《品德与社会》全册教案.doc
1．《不经历风雨怎么见彩虹》学情分析随着年龄的增长，中高年级小学生的内心世界越来越丰富，开始出现一定的自我意识，他们对周围的人、事也逐渐有了一定的思考，并形成相应的态度。
从孩子的心理特点和认知程度上来看：小学生的形象思维占主导地位，他们精力旺盛，活泼好动。
在此阶段，我们应帮助他们正确对待生活中的不如意的事，能够既看到自己的长处而树立自信心，又能不怕困难，体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。
因此，针对上述学情分析，确定的教学重点是：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点是：遇到挫折时，能学会勇敢面对。
在突破重难点的过程中，教师应注意：我们可以按照学生的年龄特点，积极开展丰富多彩、健康有益的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在体验中成长。
设计思路“儿童的生活是课程的基础”，课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
因此，我在教学中力求把教学内容与儿童丰富多彩的现实生活联系起来，让学生在自然现象、同龄人、名人身上感受勇敢与乐观，学会不怕挫折、勇敢生活。
教学目标情感态度价值观：帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败，遇到挫折时要学会调适，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。
能力目标：学会正视和直面身边的一些困难和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。
知识目标：知道失败是成功之母。
教学重点帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。
培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。
教学难点遇到挫折时，能学会勇敢面对。
教学准备教师准备：教学课件、成长足迹图学生准备：收集名人面对各种挫折的案例课时安排3课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生活中难免有风雨”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“接受风雨的洗礼”。
第三课时完成教材P6-P7页内容，话题为“迎来美丽的彩虹”。
教学过程第一课时活动一制作晴雨牌，心情翻出来1.（课件创设情境）师：生活的天空会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。
鄂教版品德与社会四年级下册 我是好样的说课稿
鄂教版品德与社会四年级下册我是好样的说课稿
《我是好样的》说课稿
一、教材及学情分析
四年级学生个性差别最大，学习任务加重，心理上开始出现一定的自我意识，在生活中有一些自信心的表现，但对“自信心”并不十分明确。
有的学生可能会因为各种原因变得有些自卑，怯弱，耐挫能力低下。
因此通过本课教学，让学生能够看到自己的长处，树立正确的自信心，感悟到自信心在成长中的作用是必要的。
二、教学目标
知识目标：教育学生要有自信心，认识自己有优势，也能不断发现自己的优势，知道自信能使人快乐！能够用自己的特长和优势为大家做些力所能及的事。
能力目标：引导学生逐渐认识自己，充满自信地生活，敢于在生活中表现自己。
情感态度价值观：知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。
了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。
帮助学生建立自信心。
三、教学重难点
重点：让学生懂得自信就是要敢于表现自己，了解自己的优点，培养自信心。
教学难点
难点：让学生能明白自信能使人快乐，能够发挥自己的优点。
四、教学设想
《品德与社会课程标准》明确指出要“关注儿童的心灵发展。
”因此，我在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
ITP诊断
1 新诊断的ITP
指诊断后3个月以内的血小板减少的所有ITP患者
2 慢性ITP
指血小板减少持续超过12个月的所有ITP患者
3 难治性ITP（同时满足以下3个条件）
①脾切除后无效或者复发；
②需要（如肾上腺皮质激素）治疗以降低出血的危险
③除外了其他引起血小板减少症的原因，确诊为原发性ITP
4 重症ITP
血小板计数低于10×109/L，且有活动性出血或常规治疗
后新发出血
5 持续性ITP
诊断后3-12个月的血小板持续减少
急重症ITP治疗原则
⑴ 告知病情 ⑵ 输注血小板悬液，监测血小板计数
及出血表现 ⑶ 甲强龙 1000mg ivgtt st×3天
40mg qd ivgtt ⑷ IVIg 0.4g/kg.d×5d或1g/kg.d×1-3d
问题三
--病历分享
请您给出维持治疗方案
1 强的松 50mg QD 血小板计数稳定后
2 强的松 每1-2周减5mg，至5--10mg/d 维持3-6（至10--15）
请您做出ITP治疗后疗效评估 疗效判断标准
1. 完全反应(CR) 2. 有效(R) 3. 无效(NR)
--病历分享
查体 T 36.2℃ P 94/min R 20/min Bp 210/100mmHg
神清语明，左手手背可见大片陈旧性瘀斑，浅表 淋巴结未及肿大，心肺查体未及明显异常，腹部无压 痛，肝脾未及，未及包块，双下肢不肿，神经系统未 及异常。
辅助检查 血常规：WBC 7.8×109/l，Hb 132g/l，Plt 8×109/l (2 次) 血涂片分类:血小板单个可见，量少。
自信，就好像人体的骨架 一样，缺少了自信，思想就衰 弱；缺少了自信，人就成不了 才。
自信的人，相信自己； 自信的人，能充分看到自己的优势； 自信的人，能相信自己有能力做好某件事； 自信的人，常说我能行； 自信的人，常说我可以做好； ……
Sir Isaac Newton
英国伟大的数学家、物理学家、天 文学家和自然哲学家，其研究领域包 括了物理学、数学、天文学、神学、 自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献 有发明了微积分，发现了万有引力定 律和经典力学，设计并实际制造了第 一架反射式望远镜等等，被誉为人类 历史上最伟大，最有影响力的科学家。 为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出 成就，“牛顿”后来成为衡量力的大 小的物理单位。
(鄂教版)四年级品德与社会下册 课件-我是好样的-1
孔雀开屏， 展现它那华美的一面
鹰击长空， 是那般的潇洒俊逸
羚羊善于奔跑
“总是跑在最前面”雅 典奥运成功登顶的亚洲
第一飞人刘翔。
什么是自信呢 ？
自信是一种动力，自信是一 种希望，自信是成功的桥梁。 正是因为有了自信，才使青春 添加了几幅亮丽的景点，才使 大地孕育了春意盎然的春天， 才使平凡的人生多了几份精彩， 才使跳动的心多了几分活跃的 氛围。
体(-) 4病毒检测：抗体四项（-） 5腹部B超：肝脾无肿大，脾内多发实性结节，大者1.5×1.8cm，
上腹部CT平扫未见明显异常。 6血涂片分类:白细胞、红细胞形态大致级，巨核细胞135个，颗粒型131个， 裸核型4个。结论：巨核细胞成熟障碍
问题一
--病历分享
1.患者尚需完善哪些检查？ 2.初步临床诊断？ 3.是否需要住院治疗？
辅助检查
您认为尚需完善哪些检查？
--病历分享
1 常规：尿常规潜血及蛋白阳性，粪便隐血阴性，肝肾功能、 离子、蛋白、LDH正常，血糖2.45mmol/l
2肿瘤标记物：血CEA、CA199、f-PSA/p-PSA大致正常 3风湿系列检查：抗核抗体谱（-）; 免疫8项（-）; 抗心磷脂抗
--病历分享
既往史：2型糖尿病史20余年，平素应用诺和灵 50R治疗，高血压病史10余年，收缩压最高达 180mmHg，平素口服替米沙坦、硝苯地平缓释 片治疗，8年前发现双下肢动脉斑块，口服西 洛他唑治疗，半年前因“血小板减少”停药， 否认肝炎、结核病史，否认遗传性出血病史， 否认毒物接触史， 否认药物过敏史，否认风湿 病等病史。
问题二
--病历分享
请您确定诊断及治疗策略
1 初步诊断
原发性免疫性血小板减少症（ITP）
2 请给出ITP的分期
⑴ 新诊断ITP ⑵ 持续性ITP ⑶ 慢性ITP ⑷ 重症ITP
ITP的诊断（2012年专家共识 ）
1．至少2次化验血小板计数减少，血细 胞形态无异常
2．脾脏一般不增大
3．骨髓检查：巨核细胞数增多或正常、 有成熟障碍
• 敢于在生活中表现自己
病历摘要
--病历分享
姓 名 蔡×× 性 别：男 年 龄： 84岁 籍 贯：天义 就诊时间：2014年11月21日 主 诉：体检发现血小板减少6月。 现病史：患者于6月前体检发现血小板减少，为 30×109/L, 当时考虑“药物相关血小板减少 症”，予患者停用“西洛他唑”，1月后复查 血常规血小板50×109/L, 后未再复查，10天前 患者出现偶有鼻衄，偶有“咳痰带血”，1天 前偶然发现左手瘀斑，遂就诊于我院门诊查血 常规血小板8×109/L。近期患者无发热，无牙 龈出血，无血尿血便，无头晕头痛，无腹痛腹 胀。
“我一定要超过他！” 一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神 童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛 顿童年身体瘦弱，头脑 并不聪明。在家乡读书的时 候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。一个 学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。 牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩 都是学生 ，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！ 从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓 紧分秒、勤学勤思。 经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就 超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。
4．需排除其它继发性血小板减少症
继发性血小板减少症
鉴别诊断
假性血小板减少
骨髓增生异常（AA和MDS）
药物诱导的血小板减少 淋巴系统增殖性疾病
自身免疫性疾病
恶性血液病
慢性肝病脾功能亢进
妊娠血小板减少
血小板消耗性减少
感染等所致的继发性血小板减少
甲状腺疾病
先天性血小板减少
ITP的分期（新标准）