《道德与职业道德》PPT课件
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。
八条企业道德原则
• 永远在广告中对顾客说真话; • 在合法的情况下为股东的利益最大化而行动; • 平衡利益相关者的利益; • 尽企业所能带来最大的社会利益; • 在绝大多数情况下遵守职业规范(例如不迟到早退,工作时间不干私活); • 履行合同和承诺的义务; • 努力取得个人的成功和财富; • 以尊严和尊重对待雇员。
职业道德的作用
• ①调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关 系。
• ② 有助于维护和提高本行业的信誉。 • ③促进本行业的发展。 • ④有助于提高全社会的道德水平。
政府伦理:中国行政传统 “为政以德”行政伦理思想————孔丘
“德主刑辅”的行政伦理思想---------董 仲舒。
•
1、感动中国人物——谭千秋
谭千秋(1957-2008)男, 汉族,湖南省祁东县人, 中共党员。1982年参加工 作,四川省特级教师。从 教26年,教学成绩突出, 被称为“最疼爱学生的老 师”。2008年5月12日,四 川汶川地震中为救学生牺 牲。他被追授全国抗震救 灾优秀共产党员、抗震救 灾英雄等荣誉称号。
• “世上最危险的职业有两个,一个是教师,一个是医生。从某种程度上说,教 师比医生还危险,庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人,毁的是孩子的精 神和心灵。”
• 培养人就是培养他的自信,摧毁人就是摧毁他的自信。教师毁人毁一生。
中小学教师职业道德规范2008
一)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国 共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教 育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法 履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针 、政策的言行。 二)敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远, 对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人 梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业, 认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
• 道德的形式:
• 一、是社会的要求表现为道 德的外部形式——行为规范 ;
• 二、是个体的内在约束力
• ——表现为内在个人品质规 范;
道德的功能:
• 自律:自觉的,内在的 • 教化:教育、规范 • 调节:规范、保障
职业道德
职业范围内 • 道德观念、行为规范和习俗 • 调节本职业内部人们之间、
个人与集团、个人与社会之 间关系 • 评价从业人员职业行为善恶 • 对行业人员具有特殊约束力
是我国当代高校教师的典范 。他淡泊名利,甘于寂寞, 潜心治学,撰写了《中国诗 学通论》等400多万字的专著 。热爱教育事业,热爱学生
,坚持不懈地教育学生追求 真知,成为学生健康成长的 良师、高尚人格的楷模。孟 二冬主动要求到石河子大学 支教。累倒在讲台上。去世
时年仅49岁。他被授予全国 五一劳动奖章,荣获全国模 范教师等称号,被追授为全 国优秀共产党员。
织胞浆菌病的第一人,是发现湖北
省马内菲青霉菌病的第一人。为了
证实基因工程干扰素的治疗效果,
他将第一针扎在了自己身上,受到
人们广泛赞誉。他被授予全国先进
工作者等荣誉称号,荣获白求恩奖
章、全国五一劳动奖章。
•
• 4、感动中国人物——孟二 冬
•
孟二冬(1957-2006)男
,汉族,安徽省宿县人,中 共党员。1980年参加工作, 生前系北京大学中国语言文 学系教授。学科专长为中国 文学史及中国文学批评史,
• 5、感动中国人物——李桂林 、陆建芬夫妇
•
李桂林、陆建芬夫妇李桂
林,男,彝族,四川省汉源县 人,中共党员,1967年出生, 陆建芬,女,彝族,四川省汉 源县人,1966年出生,凉山彝 族自治州甘洛县乌史大桥乡二
坪村小学教师。
•
1990年,李桂林、陆建芬
夫妇来到甘洛县乌史大源自文库乡二
坪村任教,他们共培养了6届学
高级顾问,中国科协名誉主席,曾任 全国政协副主席。著名科学家。
1934年毕业于上海交通大学,19 35年赴美国麻省理工学院留学,后入 加州理工学院,1939年获航空、数学 博士学位后留校任教并从事应用力学 和火箭导弹研究。1955年回国,最先 为中国火箭导弹技术的发展提出了极 为重要的实施方案。此后长期担任我 国火箭导弹和航天器研制的技术领导 职务,并以他在总体、动力、制导、 气动力、结构、材料、计算机、质量 控制和科技管理等领域的丰富知识, 为中国火箭导弹和航天事业的创建与 发展作出了杰出的贡献。他是中国科 学院院士、中国工程院院士,中共九 大至十二大代表,获中国科学院自然 科学奖一等奖、国家科技进步奖特等
生共149人,二坪——这个过去
的“文盲村、穷山村”,现在
成了“文化村”。昔日的荒凉 到今天的巨变,是与这两位老 师付出的心血分不开的。他们 为偏远山区的教育事业撑起了 一片蓝天。2007年,李桂林被
授予全国模范教师荣誉称号。
•
• 六 感动中国人物——李丽
•
李丽,女,汉族,湖南省衡阳市
人,致公党党员。1962年出生,1991年
卷的《季羡林文集》,被称为“学界泰
斗”。季老学识渊博,品格高尚。一生
致力于文化交流和传播事业,充分展现
了一位中国学者对东方文明乃至人类文
明的深切关怀和真知灼见。他被中国翻
译家协会授予翻译文化终身成就奖,被
印度政府授予印度国家最高荣誉奖“莲
花奖”。
•
• 3、感动中国人物——桂希恩
•
桂希恩男,汉族,湖北省武汉
一切从零开始,从乡村开始,从识字和算术开始 。别人离开的时候,她留下来;别人收获的时候 ,她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想,她在
春天播下希望的种子。她是八零后。
四)教书育人(魂)(引发潜能)。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探 索创新,不断提高教育教学水平。
(承认差异,创造更多学生享受成功的环境,保护好奇心、想象力,培养自 信心,养成好习惯。) 培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生 创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准 。(不以分数排队,不当众公开分数,不伤害学生心灵)
市人,无党派人士。1937年出生,
现任武汉大学中南医院艾滋病研究
中心主任、教授。1999年,一个偶
然的机会,桂希恩发现了中国第一
个艾滋病村。凭着一个医生的良知
和顽强执着,他数十次到艾滋病流
行区做调查、救治艾滋病人,为他
们送医送药,接济他们的生活,他
在普及艾滋病防治知识方面作出了
重要贡献。他是证实湖北省存在组
李 春 燕
•成龙
• 作为演员,他对 事业的执着追求和顽 强的拼搏精神,演绎 了精彩的艺术人生, 在国际影坛展现出中 国影人的形象,为世 界打开了一扇了解中 国文化的窗口;作为 公众人物,他对国家 的情感和对社会的爱 心影响着他人,在最 需要的时候鼓舞着人 们的信心,传递着人 与之间的温情。
• 教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,幸福一方社会。
医生职业道德
“救死扶伤、忠于职守,爱岗敬业、满腔热忱, 开拓进取、精益求精,乐于奉献、文明行医” 1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》
• 她是大山里最后的赤脚 医生,提着篮子在田垄 里行医,一间四壁透风 的竹楼,成了天下最温 暖的医院,一副瘦弱的 肩膀,担负起十里八乡 的健康,她不是迁徙的 候鸟,她是照亮苗乡的 月亮。
道德
职业道德 教师职业道德
道德
夫妻
子女
敬
慈
“应当”
兄弟姐妹
悌 信
朋友
爱 惜
万物
“好”
父母
孝 工作
勤勉
忠 国家
• 一、道德是由一定的社会经济关系所决定 的特别意识形态;
• 二、是以善恶评价为标准的;
• 三、是依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价值观念来维持的; • 四、是调节个人与个人、个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。
五)为人师表。知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。心态阳光, 精神饱满,微笑待人,真心赞美,处好关系。平等对待学生家长,认真听取意见 和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之 便谋取私利。
• 六、终身学习。
• 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜 心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
立“丽爱天空”公益网站,开通24小时 心理疏导热线。义务开办讲座500多场 ,听众达80余万人次。她先后被32所大 中小学聘为校外辅导员,13所监狱、劳 教所聘为教育顾问,12个军事单位聘为 心理辅导员。她获得全国三八红旗手、
中国百名优秀母亲等多项荣誉称号。
•
七、感动中国人物——方永刚
方永刚(1963-2008)男,汉 族,辽宁省建平县人,中共党员 。1985年参加工作,生前系海军 大连舰艇学院政治系教授。他对 党充满深厚感情,对党的创新理 论具有坚定信仰,先后出版《党 的创新理论专题研究》等16部专 著,完成10多项政治理论研究课 题。他热情为部队和地方讲课辅 导1000多场次,从海军到陆军、 空军和武警部队,从基层舰连到 仓库、干休所等单位,誉为“大 众学者”、“平民教授”。2008 年3月,他因病逝世,终年45岁。 2007年,他被中央军委授予“忠 诚党的创新理论的模范教员”荣 誉称号。
停薪留职自主创业。现为李丽家庭教育
工作室主任。
•
李丽自幼患小儿麻痹症,后又遭遇
严重车祸。她经历过大小手术40多次,
身上被切口达270多处。“把挫折当存
折,把苦难当享受,把失败当财富,把 残疾当动力”。05年自费赴北京师大系 统学习家庭教育、儿童心理学、犯罪心 理学、发展心理学等课程,并通过考试 取得心理咨询师资格。回衡阳后创办公 益性机构——李丽家庭教育工作室,建
• •
• 2、感动中国人物——季羡林
•
季羡林(1911-2009)男,汉族,
山东省临清县人,中共党员、民盟盟员
。1946年回国参加工作,生前曾任北京
大学副校长、资深教授,国际著名东方
学家、印度学家、梵语语言学家、文学
翻译家、教育家和社会活动家。 季老
在语言学、文化学、历史学、佛教学、
印度学和比较文学等方面卓有建树。24
• 早起,买两根地沟油油条,切个苏丹红咸蛋,冲杯三聚氰氨奶,吃完,开锦湖轮胎的车 去上班。中午,瘦肉精猪肉炒农药韭菜,再来一份人造鸡蛋卤注胶牛肉,加一碗石蜡 翻新陈米饭,泡壶香精茶叶。下班,买条避孕药鱼,尿素豆芽,膨大西红柿,石膏豆 腐,回到豆腐渣工程房,开瓶甲醇勾兑酒,吃个增白剂加硫磺馒头。
传媒伦理的基本准则
医生职业道德
• (1)救死扶伤,实行社会主义的人道主义。
• (2)尊重患者的人格与权利,对待患者一视同仁;
• (3)文明礼貌服务。
• (4)廉洁奉公。自觉遵纪守法,不以医谋私;
• (5)为患者保守秘密;
• (6)互学互尊,团结协作;
• (7)严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。
•
-- 1988《医务人员医德规范及实施办法》
政策伦理:目标-人类的可持续发展
• 制度与公共政策目标的原则:
• ⑴效率原则
• ⑵公正原则
• ⑶人本原则。
行政人员伦理
①忠于职守:公务员和人民是一种委托关 系
②公仆意识:邓小平说过“领导就是服 务”。
③依法行政。 ④廉洁勤政 ⑤无私奉献。
两任村官,六载离家 ,总是和农民面对面 ,肩并肩。他走得匆 忙,放不下村里道路 工厂和农田,对不住 家中娇妻幼女高堂。 那一年,村民按下红 手印,改变乡村的命 运;如今,他们再次 伸出手指,鲜红手印 ,颗颗都是他的碑文
• 媒体诚信 • 媒体清廉 • 媒体公正 • 媒体人道
人民警察职业道德规范
对党忠诚:坚定信念,听党指挥,维护宪法,忠于祖国 服务人民:热爱人民,甘当公仆,爱憎分明,除害安良 秉公执法:不徇私情,不畏权势,严禁逼供,不枉不纵 清正廉明:艰苦奋斗,克己奉公,防腐拒贿,不沾不染 团结协作:顾全大局,通力协作,相互尊重,相互支持 勇于献身:忠于职守,业精技强,机智勇敢,不怕牺牲 严守纪律:服从领导,听从命令,遵守制度,保守机密 文明执勤:谦虚谨慎,不耍特权,礼貌待人,警容严整
在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的 悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚
守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。
三)热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈 相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动 、健康发展。不凶巴巴、不恶狠狠、不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学 生。
八条企业道德原则
• 永远在广告中对顾客说真话; • 在合法的情况下为股东的利益最大化而行动; • 平衡利益相关者的利益; • 尽企业所能带来最大的社会利益; • 在绝大多数情况下遵守职业规范(例如不迟到早退,工作时间不干私活); • 履行合同和承诺的义务; • 努力取得个人的成功和财富; • 以尊严和尊重对待雇员。
职业道德的作用
• ①调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关 系。
• ② 有助于维护和提高本行业的信誉。 • ③促进本行业的发展。 • ④有助于提高全社会的道德水平。
政府伦理:中国行政传统 “为政以德”行政伦理思想————孔丘
“德主刑辅”的行政伦理思想---------董 仲舒。
•
1、感动中国人物——谭千秋
谭千秋(1957-2008)男, 汉族,湖南省祁东县人, 中共党员。1982年参加工 作,四川省特级教师。从 教26年,教学成绩突出, 被称为“最疼爱学生的老 师”。2008年5月12日,四 川汶川地震中为救学生牺 牲。他被追授全国抗震救 灾优秀共产党员、抗震救 灾英雄等荣誉称号。
• “世上最危险的职业有两个,一个是教师,一个是医生。从某种程度上说,教 师比医生还危险,庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人,毁的是孩子的精 神和心灵。”
• 培养人就是培养他的自信,摧毁人就是摧毁他的自信。教师毁人毁一生。
中小学教师职业道德规范2008
一)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国 共产党的领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教 育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法 履行教师职责和义务。不得有违背党和国家方针 、政策的言行。 二)敬业奉献。忠诚人民教育事业,志存高远, 对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人 梯,乐于奉献。认真备课上课,认真批改作业, 认真辅导学生。不对工作敷衍塞责。
• 道德的形式:
• 一、是社会的要求表现为道 德的外部形式——行为规范 ;
• 二、是个体的内在约束力
• ——表现为内在个人品质规 范;
道德的功能:
• 自律:自觉的,内在的 • 教化:教育、规范 • 调节:规范、保障
职业道德
职业范围内 • 道德观念、行为规范和习俗 • 调节本职业内部人们之间、
个人与集团、个人与社会之 间关系 • 评价从业人员职业行为善恶 • 对行业人员具有特殊约束力
是我国当代高校教师的典范 。他淡泊名利,甘于寂寞, 潜心治学,撰写了《中国诗 学通论》等400多万字的专著 。热爱教育事业,热爱学生
,坚持不懈地教育学生追求 真知,成为学生健康成长的 良师、高尚人格的楷模。孟 二冬主动要求到石河子大学 支教。累倒在讲台上。去世
时年仅49岁。他被授予全国 五一劳动奖章,荣获全国模 范教师等称号,被追授为全 国优秀共产党员。
织胞浆菌病的第一人,是发现湖北
省马内菲青霉菌病的第一人。为了
证实基因工程干扰素的治疗效果,
他将第一针扎在了自己身上,受到
人们广泛赞誉。他被授予全国先进
工作者等荣誉称号,荣获白求恩奖
章、全国五一劳动奖章。
•
• 4、感动中国人物——孟二 冬
•
孟二冬(1957-2006)男
,汉族,安徽省宿县人,中 共党员。1980年参加工作, 生前系北京大学中国语言文 学系教授。学科专长为中国 文学史及中国文学批评史,
• 5、感动中国人物——李桂林 、陆建芬夫妇
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李桂林、陆建芬夫妇李桂
林,男,彝族,四川省汉源县 人,中共党员,1967年出生, 陆建芬,女,彝族,四川省汉 源县人,1966年出生,凉山彝 族自治州甘洛县乌史大桥乡二
坪村小学教师。
•
1990年,李桂林、陆建芬
夫妇来到甘洛县乌史大源自文库乡二
坪村任教,他们共培养了6届学
高级顾问,中国科协名誉主席,曾任 全国政协副主席。著名科学家。
1934年毕业于上海交通大学,19 35年赴美国麻省理工学院留学,后入 加州理工学院,1939年获航空、数学 博士学位后留校任教并从事应用力学 和火箭导弹研究。1955年回国,最先 为中国火箭导弹技术的发展提出了极 为重要的实施方案。此后长期担任我 国火箭导弹和航天器研制的技术领导 职务,并以他在总体、动力、制导、 气动力、结构、材料、计算机、质量 控制和科技管理等领域的丰富知识, 为中国火箭导弹和航天事业的创建与 发展作出了杰出的贡献。他是中国科 学院院士、中国工程院院士,中共九 大至十二大代表,获中国科学院自然 科学奖一等奖、国家科技进步奖特等
生共149人,二坪——这个过去
的“文盲村、穷山村”,现在
成了“文化村”。昔日的荒凉 到今天的巨变,是与这两位老 师付出的心血分不开的。他们 为偏远山区的教育事业撑起了 一片蓝天。2007年,李桂林被
授予全国模范教师荣誉称号。
•
• 六 感动中国人物——李丽
•
李丽,女,汉族,湖南省衡阳市
人,致公党党员。1962年出生,1991年
卷的《季羡林文集》,被称为“学界泰
斗”。季老学识渊博,品格高尚。一生
致力于文化交流和传播事业,充分展现
了一位中国学者对东方文明乃至人类文
明的深切关怀和真知灼见。他被中国翻
译家协会授予翻译文化终身成就奖,被
印度政府授予印度国家最高荣誉奖“莲
花奖”。
•
• 3、感动中国人物——桂希恩
•
桂希恩男,汉族,湖北省武汉
一切从零开始,从乡村开始,从识字和算术开始 。别人离开的时候,她留下来;别人收获的时候 ,她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想,她在
春天播下希望的种子。她是八零后。
四)教书育人(魂)(引发潜能)。实施素质教育,遵循教育规律,勇于探 索创新,不断提高教育教学水平。
(承认差异,创造更多学生享受成功的环境,保护好奇心、想象力,培养自 信心,养成好习惯。) 培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生 创新精神。不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准 。(不以分数排队,不当众公开分数,不伤害学生心灵)
市人,无党派人士。1937年出生,
现任武汉大学中南医院艾滋病研究
中心主任、教授。1999年,一个偶
然的机会,桂希恩发现了中国第一
个艾滋病村。凭着一个医生的良知
和顽强执着,他数十次到艾滋病流
行区做调查、救治艾滋病人,为他
们送医送药,接济他们的生活,他
在普及艾滋病防治知识方面作出了
重要贡献。他是证实湖北省存在组
李 春 燕
•成龙
• 作为演员,他对 事业的执着追求和顽 强的拼搏精神,演绎 了精彩的艺术人生, 在国际影坛展现出中 国影人的形象,为世 界打开了一扇了解中 国文化的窗口;作为 公众人物,他对国家 的情感和对社会的爱 心影响着他人,在最 需要的时候鼓舞着人 们的信心,传递着人 与之间的温情。
• 教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,幸福一方社会。
医生职业道德
“救死扶伤、忠于职守,爱岗敬业、满腔热忱, 开拓进取、精益求精,乐于奉献、文明行医” 1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》
• 她是大山里最后的赤脚 医生,提着篮子在田垄 里行医,一间四壁透风 的竹楼,成了天下最温 暖的医院,一副瘦弱的 肩膀,担负起十里八乡 的健康,她不是迁徙的 候鸟,她是照亮苗乡的 月亮。
道德
职业道德 教师职业道德
道德
夫妻
子女
敬
慈
“应当”
兄弟姐妹
悌 信
朋友
爱 惜
万物
“好”
父母
孝 工作
勤勉
忠 国家
• 一、道德是由一定的社会经济关系所决定 的特别意识形态;
• 二、是以善恶评价为标准的;
• 三、是依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价值观念来维持的; • 四、是调节个人与个人、个人与社会、人与自然之间关系的行为规范的总和。
五)为人师表。知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。谦虚谨慎,团结协作。心态阳光, 精神饱满,微笑待人,真心赞美,处好关系。平等对待学生家长,认真听取意见 和建议,不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之 便谋取私利。
• 六、终身学习。
• 崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜 心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
立“丽爱天空”公益网站,开通24小时 心理疏导热线。义务开办讲座500多场 ,听众达80余万人次。她先后被32所大 中小学聘为校外辅导员,13所监狱、劳 教所聘为教育顾问,12个军事单位聘为 心理辅导员。她获得全国三八红旗手、
中国百名优秀母亲等多项荣誉称号。
•
七、感动中国人物——方永刚
方永刚(1963-2008)男,汉 族,辽宁省建平县人,中共党员 。1985年参加工作,生前系海军 大连舰艇学院政治系教授。他对 党充满深厚感情,对党的创新理 论具有坚定信仰,先后出版《党 的创新理论专题研究》等16部专 著,完成10多项政治理论研究课 题。他热情为部队和地方讲课辅 导1000多场次,从海军到陆军、 空军和武警部队,从基层舰连到 仓库、干休所等单位,誉为“大 众学者”、“平民教授”。2008 年3月,他因病逝世,终年45岁。 2007年,他被中央军委授予“忠 诚党的创新理论的模范教员”荣 誉称号。
停薪留职自主创业。现为李丽家庭教育
工作室主任。
•
李丽自幼患小儿麻痹症,后又遭遇
严重车祸。她经历过大小手术40多次,
身上被切口达270多处。“把挫折当存
折,把苦难当享受,把失败当财富,把 残疾当动力”。05年自费赴北京师大系 统学习家庭教育、儿童心理学、犯罪心 理学、发展心理学等课程,并通过考试 取得心理咨询师资格。回衡阳后创办公 益性机构——李丽家庭教育工作室,建
• •
• 2、感动中国人物——季羡林
•
季羡林(1911-2009)男,汉族,
山东省临清县人,中共党员、民盟盟员
。1946年回国参加工作,生前曾任北京
大学副校长、资深教授,国际著名东方
学家、印度学家、梵语语言学家、文学
翻译家、教育家和社会活动家。 季老
在语言学、文化学、历史学、佛教学、
印度学和比较文学等方面卓有建树。24
• 早起,买两根地沟油油条,切个苏丹红咸蛋,冲杯三聚氰氨奶,吃完,开锦湖轮胎的车 去上班。中午,瘦肉精猪肉炒农药韭菜,再来一份人造鸡蛋卤注胶牛肉,加一碗石蜡 翻新陈米饭,泡壶香精茶叶。下班,买条避孕药鱼,尿素豆芽,膨大西红柿,石膏豆 腐,回到豆腐渣工程房,开瓶甲醇勾兑酒,吃个增白剂加硫磺馒头。
传媒伦理的基本准则
医生职业道德
• (1)救死扶伤,实行社会主义的人道主义。
• (2)尊重患者的人格与权利,对待患者一视同仁;
• (3)文明礼貌服务。
• (4)廉洁奉公。自觉遵纪守法,不以医谋私;
• (5)为患者保守秘密;
• (6)互学互尊,团结协作;
• (7)严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。
•
-- 1988《医务人员医德规范及实施办法》
政策伦理:目标-人类的可持续发展
• 制度与公共政策目标的原则:
• ⑴效率原则
• ⑵公正原则
• ⑶人本原则。
行政人员伦理
①忠于职守:公务员和人民是一种委托关 系
②公仆意识:邓小平说过“领导就是服 务”。
③依法行政。 ④廉洁勤政 ⑤无私奉献。
两任村官,六载离家 ,总是和农民面对面 ,肩并肩。他走得匆 忙,放不下村里道路 工厂和农田,对不住 家中娇妻幼女高堂。 那一年,村民按下红 手印,改变乡村的命 运;如今,他们再次 伸出手指,鲜红手印 ,颗颗都是他的碑文
• 媒体诚信 • 媒体清廉 • 媒体公正 • 媒体人道
人民警察职业道德规范
对党忠诚:坚定信念,听党指挥,维护宪法,忠于祖国 服务人民:热爱人民,甘当公仆,爱憎分明,除害安良 秉公执法:不徇私情,不畏权势,严禁逼供,不枉不纵 清正廉明:艰苦奋斗,克己奉公,防腐拒贿,不沾不染 团结协作:顾全大局,通力协作,相互尊重,相互支持 勇于献身:忠于职守,业精技强,机智勇敢,不怕牺牲 严守纪律:服从领导,听从命令,遵守制度,保守机密 文明执勤:谦虚谨慎,不耍特权,礼貌待人,警容严整
在最崎岖的山路上点燃知识的火把,在最寂寞的 悬崖边拉起孩子们求学的小手,19年的清贫、坚
守和操劳,沉淀为精神的沃土,让希望发芽。
三)热爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。对学生严慈 相济,做学生的良师益友。保护学生安全,维护学生合法权益,促进学生全面、主动 、健康发展。不凶巴巴、不恶狠狠、不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学 生。