未来发展力之故事力思维导图
小说构思思维思维导图脑图
小说一、灵感时代、期限、地点和四种冲突（内心、人际、社会、环境）二、主控思想用一个句子描述生活如何/为何变成这样正义战胜了邪恶，因为……爱情原谅了恨，因为……要有价值和原因故事的进展通过价值的转移构建起来故事的世界世界的政治（权力关系）是什么世界的价值观是什么世界的仪式是什么角色设计是什么？人物靠什么为生？三、创造人物人物的设定生理性别人物和种族原生家庭心理年龄和生理年龄外貌吸引力教育和智商爱的语言有明确爱的字眼贡献时间接受礼物用服务的行为身体接触自尊心热情我热爱……我愿意为她去死目前的状态重大事件讨人喜欢他人看法与自我蒙蔽说话的方式人物的素质必须具有意志力具有自觉的欲望还可以有自相矛盾的不自觉的欲望有能力令人信服的追求其欲望对象至少有一次机会达成欲望有移情作用人物的类型正面反面预期：这个人物有可能改变自己的行事风格欲望：人物希望正义的实现，让社会机体的价值观再次得到确认非英雄主角生理或心理上与群体保持距离当她被迫卷入他人的麻烦之中，他的故事就出现了冲突。
结局她要么重新融入这个社会群体，要么再次拒绝与之合作如何用冲突塑造人物普通人身上难以兼备的两种感觉注入人物身上职业：职业要求和个人理想生活背景：生活里可能遇到的各种人人物有一种没有但很渴望的东西她为什么渴望？她该怎么办？如何成功？如何失败？带给她什么影响？这种渴望如何影响她变成今天的样子？根源到底是什么情感？练习1.找到主人公的情感反应最强烈的地方2.弄清楚哪种 情感与人物感受到的情感是有冲突的？它源自哪里3.写一段话，主角感受到了与那种强烈情感相对立的情感，两者相互冲突，然后描写一组肢体动作来展现这个冲突人物的世界冲突的三个层面：内心、人际、人外（社会、环境）当我们认同一位人物时，事实上我们是在为内心的欲望喝彩冲突的来源鸿沟她想这样做达成自己的目的，但现实没让她成功发生于谁？为什么发生？如何发生？关于风险如果她得不到她想要的东西，会发生在她身上最坏的事情是什么？人物的塑造人物性格真相在人处于无压力之下做出的选择得到揭示，压力越大。
《故事》思维导图
表现进展过程
反讽升华
以反讽方式转折进展过程
1、他终于得到了他一直想要的东西……但是已经太晚，他不可能拥有它
2、他被推到离他的目标越来越远的地方……结果却发现事实上他已经被引导到他 的目标
例子
3、他抛弃了他事后才发现的对他的幸福不可缺少的东西
进展过程中的鸿沟
从最深层的意义上而言，表面的原因和最终的结果之间的这一断裂，编制者人类 精神和客观世界的交接点。一边是我们主观相信的世界，而另一边则是客观存在 的现实。
从里面写到外面
“如果我是她，在这种情况下，我该怎么做？”
鸿沟内的创造
发生于谁、为什么发生、怎样发生
故事的材质和能量
鸿沟
我的人物靠什么为生？
不能通过人们选择与动作所导致的真实结果来表达人生观，是一种创作失败，无 论用上多少精妙言语都无法弥补
伊索寓言
主控思想可以用一个句子来表达，描述出生活如何以及为何会从故事开始时的一 种存在状况转化为故事结局时的另一种状况
“正义战胜了邪恶，因为正义更加暴力”
主控思想
组成：价值和原因 意义和创造过程
价值
具有正面或负面负荷的首要价值，它作为故事最后动作的结果来到人物的世界或 生活中
求索
一路上她必须与各种（内心的、个人的、个人外的）对抗力量抗衡，也许能也许 不能达成欲望
激励事件的设计
巧合 决定
激励事件的定位
讲述过程的前四分之一时段内发生 也可适当加一个次情节
能否打破主人公生活中各种力量的平衡？
激励事件的质量
集中于功能
能否激起主人公恢复平衡的欲望？
能否在心中激发那一自觉的欲望，令其求索？
我的世界政治（权力关系）是什么？
故事的世界
人教部编版五年级下册语文课文内容思维导图
起因
经过
结果
包起鱼 钩贴身放
鱼钩闪着 金色的光芒
金 色 的 鱼 钩
人教版语文五年级下册 第四单元第十五课
开头巧 妙设疑
党员排在后面！
他像 桥窄！排成一 一座山 队，不要挤！
指挥
揪出小伙子
（儿子）、吼道
号召
凶得像只豹子。
不徇私
经过
写作特点
语言简练
语句简短
起因
老汉自己 吼、推
结果
环境描写 烘托氛围
老汉的儿子
会默古诗
诗句、小注和中心
树全 册 知 识
习作
多练笔
学以致用 仿写
多修改
迁移
谴词造句 布局谋篇
人教版语文五年级下册
全册
了解课文主要内容，体会文章的 叙述顺序和表达特点，理解含义 深刻的句子，提高独立阅读的能力。
通过这一篇课文的学习， 引发学生对西部了解的欲
望，激起对西部探讨的兴趣。
2丝绸之路
在阅读中体会表达上 的一些特点，并积累语言。
传真、视频
信息传递速 度慢、不精确。
现代信息 传递的方式
远古
靠驿差 长途跋涉 信息
古代信息 传递的方式
时代与信息 传递的方式
古代 近代
传递速度慢、 信息形式单一。
信息传递速度 相对快一些、
着信
现代
我息
当代
们传
的递
生改
活 变 传递速度快、 计算机网络 传递信息 不受地域阻隔。 量大、信息多样
距离远相对就 慢、且费用高。
询问老师，激发起 对人的起源的兴趣
观察鱼，苦苦思索， 发现胚胎发育的规律
大胆发现
梦见飞行
起因
故事思维导图：促进大班幼儿文学想象核心经验发展的载体设计与实施研究
通过课题研究，在此基础上达成以下目标：1. 通过课题研究，为幼儿搭建文学想象空间与表达的平台，促进幼儿文学想象核心经验的发展。
2. 通过研究、归纳、总结出“故事思维导图”的设计思路、运用和指导策略，为大班幼儿文学想象核心经验的载体设计与实施提供样式。
四、研究内容（一）“故事思维导图”的设计思维导图的有效性在于其形状与形式的多样性。
常见的的思维导图类型共有8种，对于大班幼儿文学作品的理解表达中，适用的有：圆圈图、气泡图、树形图、流程图这四种类型图。
这四种思维导图清晰明了，适合大班幼儿的学习特点。
在具体实施的过程中，教师可根据文学作品的内容选择适宜的思维导图进行学习。
1. 圆圈图：圆圈图是一个同心圆，内圈为主题，外圈是此主题的相关信息。
此图主要用于定义一个人或一件事。
如：绘本《大卫不可以》，我们可以用圆圈图给大卫画一张自画像，形成“大卫”的基本形象，对其特征、喜好、性格进行再造想象。
2. 气泡图：气泡图是由中心的大圆和四周的小圆在组成的，中间由直线连接，中心表示某一事物，四周小圆之间呈并列关系表特征。
此图主要用于描述事物的特征。
如：绘本《我妈妈》，我们可以通过气泡图对绘本中的人物形象进行想象。
3. 树形图：树形图是由一个个级别组成，像一棵树的延伸，树根代表主题，树杈和枝叶代表主题的具体内容，可帮助幼儿整理和归纳一些知识概念、分析事物的特征。
如绘本《好饿的毛毛虫》，可以利用树形图按时间将它吃的东西进行分类，在此基础上，可促进幼儿对故事片段的仿编与续编能力。
4. 流程图：按照顺序形成的步骤可用此流程图，主要帮助幼儿从先后顺序的角度理解和分析事物的发展。
如：绘本《母鸡萝丝去散步》，我们可以利用流程图了解母鸡萝丝散步的路线图，促进幼儿对故事情节的想象。
（二）“故事思维导图”的运用“故事思维导图”的运用是一个循序渐进的过程，采取多元措施，提高幼儿文学想象和表达的能力。
在整个课题研究过程中，主要通过以下三方面进行实践操作：1.理解作品：导图呈现故事。
故事力
为什么不会讲故事 的领导不是好领导
用故事传递企业文 化，规范员工的做
事方式
销售人员应该 1
在什么环节讲 故事
和客户建立信 2
任必备的3个故 事
3 客户没需求、
没愿望、没钱 也不着急，怎 么办
4 销售的最高境
界：让客户讲 你的故事
5 被拒绝时，如
何用讲故事应 对
少提“想当
1
年”，用失败
的故事教导才
别人对你的认同感从 哪儿来
麦肯锡的信任公式
3个故事让你完胜面 试、社交、汇报、路 演
面试常见的3个 误区
如何讲好自我 介绍，提高面 试成功率
“你为什么选 择我们公
司？”——用 故事讲出你的
价值观
“你有什么缺 点？”——短 板故事怎么讲
如何证明自己的实 力，让人理解你独
特的价值
如何解释改变的原 因，让他人相信
世界
共鸣从哪儿来的？共 鸣的3个层次
如何知道对方关心什 么，害怕什么
同理心，激发故事共 鸣的法宝
如何根据故事的主 线来选择冲突和背
景
故事的黄金原则： 如何让故事的3个 层次服务于核心思
想
多个观点，如何避 免故事讲得太散
好莱坞的大绝招： 冲突升级
什么样的冲突最吸 引人
好故事都需要“设 计”一下
只有记住你，才能选 择你
故事的魔力在于创 造想象，有画面感
才有想象
善用金句，让你的 故事有一个记忆点
“沉浸式讲述”让 情绪自然流露
学会用你的声音来 传递能量
语言越简单，情绪 越纯粹
用你的肢体语 言帮助表达
适当停顿，事 半功倍
如何在平时搜集、积 累故事素材
小灵通漫游未来
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
世界
许多
未来
科学
小灵通
好奇心
通过
漫游
未来
读者 探索
充满
小灵通
共同
激发
漫游
生动
书中
机器人
ห้องสมุดไป่ตู้容摘要
《小灵通漫游未来》是叶永烈先生的科幻佳作，自1978年首版以来，已经陪伴了数代小读者，激 发了无数少年的科学梦想。在这部作品中，小灵通无意间乘坐着神奇的未来之船，来到了公元 2000年，与未来世界的孩子们共同生活、探索、冒险，见证了一个充满惊奇与奇迹的未来世界。
我想说，《小灵通漫游未来》是一本值得一读再读的书籍。它不仅带给我们 惊奇的冒险和丰富的想象力，更引导我们去思考和探索未来的方向。希望我们每 个人都能像小灵通一样，充满好奇和勇气地走向未来，去创造属于我们自己的美 好未来。
目录分析
《小灵通漫游未来》是中国作家叶永烈先生的杰作，它是一部科学幻想小说， 通过小灵通的视角，描绘了未来世界的奇妙景象。该书的目录清晰地展现了小说 的主要内容和情节，为读者提供了很好的阅读指南。
《小灵通漫游未来》这本书的目录分析是理解该小说的一把钥匙。它不仅揭 示了小说的主题和意义，而且展现了叶永烈先生的文学风格和才华。通过阅读这 本书的目录，读者可以更好地理解小说的整体结构和情节发展，为深入阅读整本 书打下坚实的基础。
作者简介
这是《小灵通漫游未来》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
从整体上看，《小灵通漫游未来》的目录结构非常严谨，各个章节之间逻辑 清晰，层层递进。叶永烈先生通过巧妙的构思，将小灵通的未来之旅分为多个阶 段，每个阶段都有不同的主题和场景，让读者在阅读过程中能够充分感受到未来 的奇妙和无限的可能性。
故事力思维(思维导图)
故事力思维人们所看到的不是知识，而是确定性。
——伯特兰·罗素本
任何一个能将产品转变为品牌、将信息转变为文化基因的火花，都是从创意中汲取力量的
每一个过程都依赖于收集自身及与自身环境相互作用的信息，并根据自己感知到的规律，建立周围世界的模式，建立彼此之间的联系
事实上，信息，尤其是过剩的信息，更有可能成为激发创造力或产生思想的障碍。
我们生活在一个“数据丰富，洞察力差”的时代
如果我们想要得到他人的回应，我们要确保他人能从我们的信息中获得尽可能多的惊喜。
如果只是一味倾泻毫无惊喜价值的信息，我们不过是重申了别人已知的信息，这有什么意义呢？
作为品牌的传播者，我们必须停止寻找品牌信息及品牌真相，我们要专注于寻找品牌的意义
多做决策并不能使我们快乐，能够让我们快乐的是被给予更多关注，尤其是当我们试图理解他人的决定，改变他人的决定或吸引他人的注意力时
我们沟通的核心，始终应该是向对方传递产品的价值，而不是传递信息内容
我们了解人们想要什么，而不是告诉人们我们有什么。
巧用思维导图简要复述故事
巧用思维导图简要复述故事【摘要】思维导图是一种非线性的思维工具，可以帮助我们更好地整理故事情节，提高思维整理能力。
通过思维导图，在复述故事时能更清晰地表达，更好地理解故事中的关键信息。
巧用思维导图简要复述故事可以提高复述的效率，结合思维导图和故事复述能提升思维整理能力。
这种高效的学习方法将思维导图和故事复述有机结合，为我们的学习和思考带来更多益处，让我们更加深入地理解故事，更有效地整理出故事的要点和关键信息。
巧用思维导图简要复述故事是培养思维整理能力的有效途径，可以帮助我们更快速地理解和掌握故事的核心。
【关键词】思维导图、故事、思维整理能力、非线性思维工具、情节、表达、关键信息、复述效率、学习方法。
1. 引言1.1 使用思维导图可以提高思维整理能力使用思维导图可以帮助我们提高思维整理能力。
思维导图是一种非线性的思维工具，能够帮助我们将复杂的思维过程简化成为简洁的结构图。
通过使用思维导图，我们可以更清晰地整理和归纳出重要的信息和关键点，从而更好地理解和记忆所学内容。
思维导图可以帮助我们将杂乱的信息有序地组织起来，促进思维的连贯性和逻辑性。
在学习和工作中，使用思维导图可以让我们更快速地掌握知识，提高工作效率和学习效果。
1.2 故事是我们生活中的重要组成部分故事是我们生活中的重要组成部分。
无论是童话故事、历史故事，还是现代小说、电影剧本，故事始终贯穿着我们的生活。
故事不仅是娱乐方式，更是人类传承智慧、沟通情感的重要工具。
通过讲述和听取故事，我们可以感受到情感共鸣，激发思维，增进对世界的认识和理解。
故事不仅在娱乐领域具有重要地位，也在教育、文化传承等领域扮演着不可或缺的角色。
故事可以是激励人们奋发向上的励志故事，也可以是引领人们深思的哲理故事。
无论是在学校里的故事课，还是在社交聚会上的故事分享，故事都在我们生活的方方面面发挥着作用。
学会巧用思维导图简要复述故事，不仅可以提高我们的复述效率，还能更好地理解和传播故事中的精髓。
【小说创作】经典情节20种思维导图,脑图
【小说创作】经典情节20种一、情节的要素1 冲突性没有冲突的情节不能称为情节，文中作者称为逆转。
如果我们写一个家庭的幸福生活，没有矛盾，也就没有什么可看的。
如果我们写一个人遭遇了不幸，或者由某个必须达成目标。
但是实现过程中没有任何障碍。
也没有什么可看的。
）原文：可是 《 鲸鱼丈夫 》 没有逆转。
这就是为什么他不能被称为情节。
渔夫和鳖鱼没有遇到抵抗就实现了他们的意图，没有任何障碍。
没有冲突。
也没有紧张。
2 非偶然性（（如果这个人，实现目标中的过程中遇到了障碍。
但是不是自己解决的，而是天神降临解决的。
或者某个意外解决的，也没有什么看头。
）原文：主人公陷入困境之后，神仙降临，挥舞着魔杖，解决所有人的问题。
我们早就看腻了这种做作的结局。
任何太方便，或是太偶然的情节。
会让我们厌烦。
马克吐温说的最好，人物应在可能性范围内行动。
让奇迹一边去吧。
（所以提前铺垫非常重要。
《 近身保镖 》 开头总会提及那个戒指，以及火车上的蓝可儿，就过的某个女人，都是提前设计好的设计好整体框架之后才能够有铺垫的机会。
）你的人物应当对自己想实现的目标，有一个鲜明的意向。
和强烈的渴望除此之外，他还要有很强的动机，加上很多关键因素，让她不得不采取行动。
一定要让人物有差到好处的动机，才能继续探寻之旅。
如果你打算用一个帮手。
最好在第一幕景住这个角色。
否则就有可能被拒咋胡编乱造，总在恰逢其时的时候推出一个角色就主人公于危难之中。
在第一幕就打好基础，在第二幕中持续跟进就是。
回顾整个故事就可以清楚地看到她学的每一门本领都能派上用场。
你的主人公应该动身前去寻宝财富不会在家从天而降。
（但是这个动身，要有非偶然性。
诱惑要足够大，否则，读者可能因为很懒，所以并不想去。
觉得这个情节很突兀。
）3 大小高潮结合一个故事需要持续的压力，当你让故事，向高潮发展的时候，就需要增加压力了。
那就意味着你不能只靠局部压力了，你需要更激烈的冲突才能支持故事。
局部压力所能做的只是沿途创造势均力敌的障碍。
波西和皮普9册套装
这套书的画面也非常精美，色彩鲜艳、细节丰富，非常适合孩子们阅读。每 一页都充满了惊喜和趣味，让孩子们在阅读的过程中感受到无尽的乐趣。这套书 的文字简洁明了，易于理解，让孩子们能够轻松地理解故事情节和人物性格。
除了娱乐性外，这套书还具有很强的教育性。它通过波西和皮普的故事，向 孩子们传递了许多重要的价值观。例如，在《新朋友》一册中，波西和皮普遇到 了一个新朋友，他们学会了如何与他人相处、分享快乐和悲伤。在《圣诞树》一 册中，他们则通过制作圣诞树的过程，学会了合作和感恩。这些故事不仅让孩子 们在阅读的过程中获得了乐趣，还让他们在潜移默化中受到了教育。
波西和皮普9册套装
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图西和挑战孩源自们自己充满友情
力量
套装
成长
故事 这套
感受
西和
书籍
展示
一册
阅读
冒险
度过
内容摘要
内容摘要
《波西和皮普9册套装》是一套深受孩子们喜爱的绘本系列，由英国知名作家和插画家创作。这 套书籍通过生动有趣的故事和精美的插图，向孩子们展示了波西和皮普这对小伙伴们的成长历程 和冒险故事。 这套书籍共有9册，每一册都有独立的故事情节和主题，但整体上都围绕着波西和皮普的友情和 成长展开。每个故事都以孩子们的日常生活为背景，充满了幽默、温馨和感人的元素，让孩子们 在阅读中感受到友情的力量和成长的快乐。 在第一册中，我们初次遇到了波西和皮普，两个性格迥异但又互相依赖的小伙伴。波西是一个胆 小谨慎的小男孩，而皮普则是一个勇敢好奇的小女孩。他们在一次意外中相遇，从此成为了最好 的朋友。这一册向孩子们展示了友情的珍贵和重要性。 接下来的几册中，波西和皮普一起经历了许多冒险和挑战。