xx小学德育工作体系
XX学校落实《中小学德育工作指南》实施方案范文
.落细落实德育管理。略
.不断推动前进协同育人。略
六、保障措施
.思பைடு நூலகம்保障。略
.组织保障。略
.资源保障。略
.评估保障。略
四、实施内容
.抱负信念训练。普及党史、国史训练，利用国庆、建党日、建军节、国家公祭日等特别节假日，利用爱国主义 训练基地、名人故居、历史博物馆等资源，开展抱负信念训练实践活动。
.社会主义核心价值观训练。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、社会层面的价值取向与公民层面的价 值准则，实现社会主义核心价值观训练进课堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。
.中华优秀传统文化训练。将家国情怀训练与人格修养训练有机结合，广泛开展“家风家训”训练，围绕春节、元 宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等开展“我们的节日”主题训练。利用乡土资源主动开展“爱家乡”的实践训 练。
.生态文明训练。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开头，从“环保小卫士”做起，用“小手拉大手”的形式，引导同 学树立环保意识,养成健康文明的生活方式。
.不断创新活动阵地。以学校城市学校少年宫建设为抓手，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以主题周 节、社会实践及兴趣社团为阵地，发挥学校整体育人功能，充分利用学校运动会、艺术节、科技节、读书会等活动 ，结合仪式训练、传统文化训练、节日训练、生命训练，开展丰富多彩的主题训练活动，增加传统节日的体验感和 文
三、实施原则
.坚持正确方向。提升德育队伍的政治素养与看齐意识，牢记“四个自信”，始终把握德育目标内容与社会主义办 学方向的全都性；
.坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律,包含年龄特点、认知规律、心理特征及相关的训练规律，开展 德育工作专业化建设，用感染力、吸引力来提高德育工作的实效性和科学性；
小学德育工作管理制度模版
小学德育工作管理制度模版一、制度目的本制度的目的是规范和管理小学德育工作，促进学生的全面发展和素质提升，培养良好的品德和行为习惯。
二、工作原则1. 以学生为中心，关注每个学生的成长和发展。
2. 德育工作与学科教学相结合，全面促进学生的综合素质发展。
3. 强调家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
4. 注重个性化辅导，因材施教，让每个学生都能获得适合自己的德育教育。
三、工作内容1. 开展德育教育活动（1）组织开展主题班会，讲述优秀人物事迹，引导学生学习他们的优秀品质和行为。
（2）举办德育讲座，邀请专家学者来校，为学生进行德育教育和道德伦理讲解。
（3）开展品德培养活动，组织学生参与志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
2. 公平公正评价（1）建立完善的学生评价体系，注重综合评价，包括品德评价和学业评价。
（2）重视学生的德育表现，将其纳入学生综合素质评价的重要指标。
（3）定期开展学生品德评比活动，根据学生的品德表现进行评选表彰，激励学生向优秀学生学习。
3. 强化家校合作（1）组织家长会，定期与家长交流学生的德育情况，听取家长的意见和建议。
（2）积极开展家校互动活动，邀请家长参与学校的德育工作，共同培养学生的良好品德。
（3）建立家长志愿者队伍，让家长参与学生的德育教育和校园管理工作。
4. 加强师德建设（1）教师要以身作则，做学生的榜样，努力提高自己的道德修养和教育教学水平。
（2）学校要注重教师的培训和培养，提供良好的教育资源和教育环境。
（3）建立师德考核机制，对教师的德育教育工作进行评估和奖惩，激励教师积极参与德育工作。
四、工作程序1. 制定德育工作计划根据学校的具体情况和德育目标，制定每学期的德育工作计划，并确定具体的活动内容和时间安排。
2. 组织德育教育活动根据德育工作计划，组织开展各类德育教育活动，包括主题班会、讲座、品德培养活动等。
3. 学生品德评价定期对学生进行品德评价，将评价结果纳入学生综合素质评价中。
德育工作制度小学
德育工作制度小学一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的品德、塑造健康的人格、形成正确的价值观具有重要意义。
小学阶段是学生品德形成的关键时期，因此，加强小学德育工作制度的建设至关重要。
二、德育工作目标1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强国家意识、民族意识、文化意识。
2. 培养学生遵守法律法规，具有良好的道德品质和行为习惯，具备一定的道德判断力和道德选择能力。
3. 培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌，具备较强的心理素质和适应能力。
4. 培养学生热爱科学、追求真理的学习态度，具备良好的学习习惯和自主学习能力。
5. 培养学生具有较强的社会责任感，关心社会、关爱他人，积极参与社会实践活动。
三、德育工作原则1. 坚持全面发展，注重品德、智力、体质、美育、劳动教育等多方面的协调发展。
2. 坚持正面教育，注重激发学生的内在动力，培养学生的自我教育能力。
3. 坚持因材施教，注重学生的个性差异，满足学生的不同需求。
4. 坚持实践育人，注重学生的亲身体验，提高学生的实践能力。
5. 坚持家校合作，注重家庭、学校、社会三方面的共同参与，形成育人合力。
四、德育工作内容1. 爱国主义教育：通过升国旗、唱国歌、参观爱国主义教育基地等活动，培养学生的国家意识和民族自豪感。
2. 法治教育：通过法律知识讲座、模拟法庭等形式，提高学生的法律意识和遵纪守法意识。
3. 诚信教育：通过诚信故事讲述、诚信实践等活动，培养学生的诚信品质。
4. 文明礼仪教育：通过文明礼仪知识讲解、文明礼仪实践等活动，培养学生的文明素养。
5. 心理健康教育：通过心理健康课程、心理咨询等形式，提高学生的心理素质和自我调适能力。
6. 社会实践活动：通过组织参观、调研、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
7. 家校合作：通过定期召开家长会、家长开放日等活动，加强家校沟通，形成家校共育合力。
五、德育工作制度1. 德育工作责任制：明确各级领导和教师的德育工作职责，确保德育工作落到实处。
xx年小学德育老师工作细则（3篇）
xx年小学德育老师工作细则德育是培养学生道德品质和良好行为习惯的重要环节，在小学阶段尤为重要。
作为一名小学德育老师，我们有责任引导学生树立正确的价值观，培养他们良好的道德素养和自我管理能力。
为了更好地开展德育工作，下面将从以下几个方面进行阐述。
首先，作为一名小学德育老师，我们应该着重培养学生的道德品质。
在日常生活中，我们要耐心教导学生遵守道德规范，如尊重师长、关爱他人、诚实守信等。
我们要以身作则，示范正确的行为方式，激发学生向上向善的动力。
对于违背道德的行为，我们要及时纠正，并与家长进行有效的沟通，共同引导孩子走上正确的道路。
其次，小学德育老师应注重培养学生良好的行为习惯。
通过定期安排学习小组活动，我们可以引导学生养成良好的学习和生活习惯。
例如，学生在小组活动中轮流担任组长，促使他们提高自我管理能力和团队协作能力。
此外，我们还应教育学生珍惜时间、讲究卫生、遵守纪律等良好的行为准则，从而帮助他们形成积极向上的行为模式。
另外，小学德育老师还应注重培养学生的社会责任感。
我们要通过多样化的实践活动，引导学生关注社会问题和困境，激发他们为社会做出贡献的意识。
例如，利用班级活动时间组织学生参观社区福利院，让他们了解弱势群体的生活情况，并鼓励他们主动参与公益活动，帮助有需要的人。
通过这样的实践，可以培养学生的同理心和关爱他人的情感。
总之，作为小学德育老师，我们的工作细则包括培养学生的道德品质、行为习惯和社会责任感。
通过示范、纠正和引导，我们才能让学生在德育方面得到全面发展。
希望每个学生都能在小学阶段建立良好的道德观念和行为习惯，成为有道德感、有责任心的社会主义建设者和接班人。
我们将继续努力，为学生的德育教育做出更大的贡献。
xx年小学德育老师工作细则（2）德育是小学教育中非常重要的一项工作，对于学生的成长和素质提升起着至关重要的作用。
而小学的德育老师则扮演着引领学生道德行为和品德修养发展的角色。
下面是一份xx年小学德育老师的工作细则，以帮助德育老师更好地开展工作。
(义务教育示范校)xx小学德育工作机构及分工职责
xx小学德育工作机构及分工职责一、德育工作领导小组名单组长：xxx副组长：xxx xxx xxx xxx成员：xxx xxx xxx xxx 各班班主任二、工作职责学校德育工作领导小组职责：1.坚持全面贯彻党的教育方针，保证德育为首的地位，积极开展“文明校园”创建活动，创建德育工作特色学校。
2.加强调查研究，认真制定学校德育工作规划及年度工作计划，并做好工作总结。
3.组织学习有关学校德育工作的法律法规及文件并贯彻实施，组织开展德育科研课题研究。
4.组织职能部门、年级、班级实施德育工作计划，并对实施情况进行检查、反馈和总结。
5.积极争取家庭、社会及有关部门的支持配合，开展爱国主义、社会实践活动等多方面思想教育活动，建立校外德育辅导员队伍，每学期召开一次家长会（毕业班召开2--4次），构建“学校、家庭、社会、学生”四位一体的德育工作网络。
6.总结经验，树立典型。
每学期组织召开一次德育(班主任)工作经验交流会或专题研讨会，不断提高德育工作质量；组织推荐评选先进德育工作者、优秀班主任。
7.每学期至少召开二次德育领导小组工作会议，每学期召开一次德育工作会议，及时研究德育工作的新情况、新问题，肯定成绩，指明方向，不断明确德育工作要求，协调工作，形成合力，创造良好的育人环境。
8、对教职工在教书育人、管理育人、服务育人等方面的表现进行检查和考评，并建立档案。
学校坚持以德育为首位，以德治学，成立领导机构，建立以校长为组长，副校长、主任及其他行政领导、教研组组长、各班主任、任科教师、保卫人员、学生干部为成员的德育领导小组，并形成了一套完整的德育教育网络。
这一网络系统行成了一条对全体教职工的德育教育渠道和对全体学生的德育教育渠道，形成了全程育人、全员育人。
这一网络系统在校外形成了家庭、家长委员会、全社会对全体学生的德育教育，开创了学校、家庭、社会三位一体的德育教育局面。
（一）校长工作职责1.全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，坚持社会主义办学方向。
小学德育工作制度范本
小学德育工作制度范本一、概述本小学德育工作制度旨在培养学生良好的品德和行为习惯，提升其道德素养和社会责任感，促进学生全面发展。
本制度适用于全校全部师生，并贯穿学生的日常学习和生活。
二、教师责任1.教师要自觉树立德育第一的理念，将培养学生的品德和道德教育工作摆在首要位置。
2.教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生积极向上的行为和价值观。
3.教师要在课堂上注重道德教育，编写教案中要融入德育内容，启发学生思考和讨论。
4.教师要积极参与学生德育活动，组织和指导学生进行道德实践活动，如社区服务、义工活动等。
三、学生责任1.学生要遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，互相关心和帮助。
2.学生要积极参加学校组织的德育活动，如主题演讲比赛、文明礼仪培训等。
3.学生要积极参与社区服务活动，推动社会公益事业的发展。
4.学生要自觉维护良好的班级风气，遵守班规班纪，共同创造和谐的学习环境。
四、家长责任1.家长要关注孩子的品德教育，加强与学校的沟通和合作，共同培养学生良好的行为习惯。
2.家长要起到榜样的作用，注重自身品德修养，给孩子树立正确的榜样。
3.家长要积极参与学校德育活动，关注学校的德育工作，与学校共同协力育人。
五、德育活动1.开展德育主题月活动，每个月围绕一个特定的德育主题，组织相关活动和讲座。
2.每学期组织学生参观社会机构，开展实地观摩，引导学生了解社会的发展和需求。
3.举办道德讲堂，邀请社会各界人士、专家学者来校园开展德育讲座，启发学生思考和认识道德问题。
4.开展青少年法治教育活动，教育学生遵纪守法，增强法律意识和法律素养。
5.鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、义务清扫等，培养学生的社会责任感。
6.组织学生进行互助行为，如互助小组、合作学习等，培养学生的集体主义精神和合作意识。
六、德育考核1.学校将德育纳入学生成绩综合评价体系中，通过日常表现、德育活动等综合考核学生的德育成绩。
2.教师对学生的德育表现要进行定期评价和反馈，及时发现和解决问题。
XX镇中心小学全环境立德树人实施方案
XX镇中心小学全环境立德树人实施方案一、总则根据我国教育部门的相关规定和精神，为实现立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，结合XX镇中心小学实际情况，特制定本实施方案。
本方案旨在构建全环境立德树人工作体系，为全体师生提供一个良好的德育环境，推动德育工作深入开展。
二、基本原则1.以人为本，注重个体差异。
尊重学生的人格和个性，关注学生的身心健康，充分发挥每个学生的潜能，使学生在德育过程中获得全面发展。
2.全员参与，形成合力。
全校教职工要树立德育意识，积极参与德育工作，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成德育工作的强大合力。
3.注重实践，强化养成。
以实践活动为载体，让学生在实践中接受德育教育，培养良好的道德行为习惯，使德育工作落到实处。
4.与时俱进，创新发展。
紧跟时代发展步伐，不断探索德育工作新方法、新途径，推动德育工作创新发展。
5.评价激励，促进成长。
建立科学合理的德育评价体系，充分调动师生的积极性、主动性和创造性，激发学生内在的德育需求，促进师生共同成长。
6.协同合作，共建共享。
加强校际、家校、社区间的沟通与合作，共享德育资源，共同推进全环境立德树人工作。
三、德育目标1. 总体目标XX镇中心小学全环境立德树人工作的总体目标是：培养学生具备良好的思想品德、行为习惯和心理健康，形成正确的世界观、人生观和价值观，使其成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
通过德育工作，使学生在道德素养、公民素养、文化素养、身心健康等方面得到全面发展，为学生的终身发展和幸福生活奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学低年级（1-2年级）：培养学生初步的道德认知，形成基本的行为规范，养成良好的生活和学习习惯，增强学生的集体荣誉感和责任感，使其初步形成积极向上的人生态度。
（2）小学中年级（3-4年级）：提高学生的道德素养，使其具备一定的道德判断和道德选择能力，学会关爱他人，增强合作意识，培养良好的团队精神，形成健康的心理品质。
小学德育工作体系
小学德育工作体系一、工作目标小学德育工作体系旨在全面提高学生的思想道德素养，培养具有良好品德、健康心理、积极进取的新时代小学生。
具体目标如下：1. 增强学生的道德观念，使其树立正确的价值观和人生观。
2. 培养学生的社会责任感和集体荣誉感，提高团队协作能力。
3. 提高学生的自我管理能力，养成良好的学习、生活和行为习惯。
4. 增进学生之间的友谊，营造和谐、团结的校园氛围。
二、工作原则1. 教育性原则：德育工作应注重教育引导，以正面教育为主，惩戒为辅。
2. 科学性原则：根据小学生的年龄特点和心理发展规律，有针对性地开展德育工作。
3. 家庭、学校、社会相结合原则：充分发挥家庭、学校、社会在德育工作中的协同作用。
4. 全员、全过程、全方位原则：全体教职工共同参与，德育工作贯穿学校教育教学全过程，覆盖学生学习、生活各方面。
三、工作内容1. 思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的家国情怀。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，如诚实守信、尊重他人、助人为乐等。
3. 心理健康教育：关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，预防心理疾病。
4. 行为规范教育：培养学生的文明礼仪、遵守纪律、爱护公物等良好行为习惯。
5. 课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
6. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的成长，促进家校共育。
四、实施途径1. 课堂教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 主题教育活动：开展各类主题教育活动，如班会、演讲比赛、征文活动等。
3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，提高学生的实践能力和道德素养。
4. 德育队伍建设：加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
5. 家校共育：加强家校联系，共同开展德育活动，形成教育合力。
五、保障措施1. 组织保障：建立健全德育工作组织机构，明确工作职责。
2. 制度保障：制定德育工作规章制度，确保德育工作落到实处。
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德 育 主 渠 道： 课 堂 教 学
其他学科
教案格式 引导教师
1、三维目标设计，突 出立美教育。 2、教学过程中德育渗 透方法。 3、育人目标达成情况 反思。
德育渗透教育
品德与生活学科 品德与社会学科 直接进行德育
德育工作课堂教学是主渠道，主题活动养成教育是有 效载体。活动中我们要整合工作意识，提高活动育人 和生活德育意识，明确活动目的性，提高活动实效性。
构建德育课程体系
Байду номын сангаас
分解德育要点，构建学校德育课程育人内容体系 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系
马克思 主义指 导思想 中国特色 社会主义 共同理想 以爱国主 义为核心 的民族精 神和以改 革创新为 核心的时 代精神 社会主义 荣辱观
1、进行加强马克思主 义中国化最新成果教育， 引导学生形成正确的世 界观、人生观、价值观。
三美三好教育 五讲四美教育 8个好习惯教育 立美教育
2、进行理想信念教育，引导学生树立对 中国共产党领导和社会主义制度的信念 信心。 3进行民族精神和时代精神教育，培养学 生爱国情感。 5、进行公民意识教育引导学生做社会主 义合格公民。 6、进行中华民族优秀传统和革命传统以 及道德教育，培养学生民族自豪感和弘 扬民族美德意识。 4、进行社会主义荣辱观教育，培养学生 团结、互助、诚实、守信、文明、礼貌、 关爱、孝敬、遵纪、守法、勤奋、节俭、 公平、正义等良好品质。
落实在
1、板报、宣传栏 2、周一升旗 3、周四广播 4、周五班会 5、小榜样评选 6、实践活动：春秋游、 科技、看电影、 基 地教育活动等。 7、特色活动：读书节、 科技节、艺术节、六 一节、建队节、英语 节、美术节、元旦节 等（每月一节活动） 8、主题教育：三美三 好教育、五讲四美教 育、8个好习惯教育、 立美教育等 9、新闻报道、校歌学 唱等 10、学生养成教育工 作（值周工作） 11、学生成长记录评 价手册 12、学生《弟子规》 读本、小学生守则读 本、小学生行为规范 读本
交流重点
构建学校德育课程体系 提高德育工作的有效性
前
言
全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 走“德育为先”的路线，完成社会主义核心价值 体系教育。 德育课程化（课堂教学）
德育工作思路 课程校本化（主题教育） 校本特色化（特色活动）
德育课程育人目标体系 德育课程育人内容体系 德育课程实施方法体系 学生品德行为评价体系
达到： 人人都是德育工作者，要时时处处对学生 进行思想教育。