作文,我理解了你
1写作能力的两个层次
• 一是先求其“通”，后求其“好”。也就 是，学生作文首先要做到文通字顺，结构 完整。二是追求“好“的境界，也就是见 解深刻，形象丰富，文采飞扬，个性突出。
2“居高”不能“临下”的现状
一是“居高临下”，认为作文既然是写作， 那么，一般的写作学原理和文学理论就一 定也适用于中学作文教学。甚至希望从写 作学或文学理论著作中找到快速提高中学 生作文水平的“秘诀”，遗憾的是写作原 理、文学创作理论的阐发，写作知识的论 述，文学创作方法论的描述，根本就是着 眼于成人写作的方法指导，解决不了中学 作文教学的实际问题，结果常常是“居高” 不能“临下”。
二是“拔苗助长”，我们教师在评价中学生 的作文时，习惯于用成人的眼光、成人的 价值标准来评判，把中学生作文混同文学 创作。事实证明，这种“拔苗”坚决不能 “助长”。
3解决问题的出路
• 课堂独特的情境设计和伴随学生独特的情 感体验的课堂教学模式，我想寻找一种在 深度的情感体验前提下的学生作文的情境 式教学，因为学生缺乏体验或者体验肤浅 是写不出作文的。基于此，我要通过预设 科学合理的课堂教学目标，创设引发学生 情感体验的环境，唤醒他们头脑中沉睡的 作文资源，调节自己内心对目标的注意， 从而借助语言来完成作文的任务。
4感悟能力
• 感情，是写作的动力，也是作文的灵魂， “悟”是作文教学的灵魂。 • 没有情感，学生的作文就只剩下空壳。没 有“感悟”学生的作文就好比大树失去了 树根。学生的感悟能力关系到作文的表达 深度的问题。
现状
• 学生感悟能力最直接的培养途径来自于对 “文本”的解读和体验，我们曾一度高喊 着：“课本是个例子。”但是带领学生培 养感情和感悟能力的过程中，又有几个人 重视“文本”的作用呢？认为是它束缚了 学生的思维，使学生习作模式化，一切作 文的问题好像都是它惹的祸。
我的摸索
• 我在近两年的作文研究和实践中，重新认 识了例文的价值。例文帮助学生解决了 “无米可炊”的问题，然而面临的新问题 又出现了，那就是“如何炊米”的问题， 这时例文就起到了很好的作用。我们应当 让例文以全新的面貌回归到作文教学的过 程中，它的榜样作用是作文教学过程中不 可或缺的。
做法
• 用例文来解释印证写作知识，帮助学生通 过例文来理解写作知识；用例文诱发学生 的习作动机，甚至激发学生的写作兴趣； 用例文拓展学生的认知视野，让学生感受 文体的多样性；用例文激发学生的情感， 为展开作文的教学环节做情绪上的铺垫。 当文本的情感因素成为学生生命和心灵的 财富的时候，他们的感悟能力才会被培养 起来。感悟能力所要培养的核心内容就是 一个字“美”，具体包括如下的内容：
• 浅阅读和深阅读两个阶段。我反对学生断章取义 式的阅读，主张“读篇摘句”，因为，任何句子 和段落剥离于文章整体后都是毫无意义的，只有 存在于整体中的局部，它的作用才会被读者理解， 它存在的意义才会明了。 • 例如：班上我开展着《岁月留痕》的读书活动， 每天由两个人完成自己读书后的写作任务，学生 不仅摘句、摘段，还把作品的出处标记，可贵的 是学生对文章还有评论，这种带有自己独特体验 的阅读，培养的是学生审美情趣。他们有想法敢 于大胆的表达，有感触直接的记录，有想象就大 胆的放飞，时间久了，阅读能力自然会提高。
三、作文课型和课堂操作模式
1、观察式 2、引导式 3、阅读想象式
1、观察式
• 这种课型的主要特点是通过观察图片或者 实物，让学生有所发现，有所认识，直接 获取作文题材，直观性强，真实有趣。 • 这种课型主要是引导学生学会观察的方法， 训练观察能力，提高学生视觉、听觉、触 觉、嗅觉、味觉的感知能力，学会在观察 中思考，在观察中及时用语言表达观察内 容，提高对事理的理解能力。
具体做法
• • • • • 悟“情感”之美。 悟“象征”之美。 悟“哲理”之美。 悟“情趣”之美。 悟“想象”之美。
悟“情感”之美
大凡优秀的作品,总是强烈地渗透着作者的真情实感, 以真情实感打动人。因此，在教学时,我着重提炼 课文中“真情”之美的部分对学生作文进行启发， 《爸爸的花儿落了》我引导学生理解和品味那些 充满真情的语句，如：“你要闯练，闯练”。这 句话关键之处在于表现了爸爸对孩子深刻的爱,这 种朴素和感人的深情厚意，极具感染力。后来,有 学生在作文中写出了：“妈妈没有来接我下晚自 习，我知道她要让我闯练，闯练。”文本中的情 感之美扎根在学生作文的土壤里，学生作文的表 达能力才会得到培养。
悟“想象”之美
想象是文章的翅膀,面对现实生活，我们如能 展开丰富而合理的想象，无疑会大大拓宽 自己的创作思路。我借助《竹影》这篇文 章的内容，联系中国画的有关内容，为学 生讲解运用虚实相生进行艺术创作的最好 例子。在文章中，作者以虚写实，画中体 现了深邃的意境。我要求学生在学习文章 的过程中感悟本文“见人之所未见”的想 象之美，在他们的作文中学习和使用这种 技法。
方法1
• • • • • • • 联想式思维能力 联想的途径一般有： 事——事联想法； 事——人联想法； 事——物联想法； 人——物联想法； 物——物联想法。
例子
• 学生在一篇作文中写到：窗外的雨织着一 张愁网，那雨丝是从天上垂落的吗？故乡 的雨是不是也在飘落，故乡村外的小河是 不是也涨水了？爷爷的那条船还在河边等 我吗？ • (事——物联想法；人——物联想法；)
2、阅读能力
• 阅读能力的培养和训练是作文成功的最近 通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海， 不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣， 为作文大量储备知识的能力。是不是有了 阅读能力，完成作文的任务就好像进超市 买东西那么简单了呢？不是的，我们都知 道，“表达能力”是作文能力结构中必备 的“硬件”。
阅读和表达
悟“象征”之美
如果学生的作文只是停留在一种真情和真意的表达层面，那 未免太肤浅。我引导学生,文章的深度来源于睿智的眼睛、 观察的广度、感悟的深度。我曾经通过《东北虎》一诗的 教学，启发学生领悟象征手法所体现的美感。诗歌中的 “那火焰般的眼睛”是是被压抑灵魂和自由被限制的生命 的象征，诗人选用围观的民众的庸俗可笑的行为来写他们 灵魂的丑陋，用这种丑陋与华南虎的美丽灵魂进行对比， 在美与丑交织的反差中,造成新颖独特的表达效果。我在 引导学生解读文本时，注重让学生从现象看本质，挖掘事 物内在的联系，培养学生感悟生活的能力。学生作文《生 命》中有这样的文字：“你是一朵羸弱的小花，开在秋风 的瑟瑟里，墙角的天地是你生命的舞台 。”象征之美体 现在对困境中生命的歌颂上。
作文,我理解了你
河北省廊坊市第四中学 冯淑娟
一、我所理解的作文教学
• 语文教育的本质是一种“生计教育”，因 为一个人的语文素质是一种最切实用、对 他终身发展影响深远的素质。而写作能力 又以其重要地位而最受关注，作文教学也 成为语文教育尤其是中学语文教学的重要 内容。
著名教育家叶圣陶先生说：“尽量运用 语言文字并不是生活上一种奢侈的要求， 实在是现代公民所必须具有的一种生活的 能力。”
生：讨论，思考，动笔。 在这个观察和思考的过程中，我把“礼物” 与“人物”有关的事件开发出来，然后思 考和定位文章的中心，在这个过程中，学 生由一粒葵花籽，自然会联想到生活里的 相似故事：核桃的故事、苹果的故事、卡 片的故事、风铃的故事，而这些故事里的 道具都可以作为礼物进行传递或赠送。
• 一位学生在读完《丑猫》后写到：可怜的 你本来就只有一只眼睛，好比一个残疾的 孩子寻找能够使自己容身的居所，但是人 们都喜欢可爱和漂亮的动物，一次次被人 们的脚踢开，你从来没有愤怒，你多想讨 人喜欢，但是多次努力的结果又是徒劳的， 难道丑是一种错误吗？
3、思维能力
• 思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能 力。这是从观察生活到写出作文的关键一步，没 有这一步，写作就无法进行，许多人之所以总是 写不出作文 就是因为缺乏这种能力，要么面对材 料，感到无从下手，要么堆砌材料，不能透过事 物的表面现象揭示事物的本质。此外学生作文层 次不清晰、结构不紧凑、内容不具有新意等都是 他们思维的能力没有被很好的培养起来，要想提 高学生写作的能力和素质，思维能力的训练是核 心的环节。
悟“哲理”之美
在我们的生活中,对自然生命的重视似乎只有 生活经历遭遇的人才会关注。《紫藤萝瀑 布》一文的诞生，让我们知晓了“其实花 和人是一样的，都会遇到一些打击，但是 生命的长河是无止境的。”文章内容由花 及人，让人感悟到哲理之美。在学习了这 篇文章以后，一部分学生在作文的结尾， 学会了使用哲理句子进行过渡，思考生命、 生活、人生中的哲理之美。
以《礼物》为话题的作文训练课
• 我事先让学生带来自己收到的或者即将送 给别人的礼物，然后到讲台前进行实物展 示，在这个过程中配合幻灯片的内容进行 观察。
生：老师，我带来的是葵花籽。 师：好，你能说一下它的来历吗？ 生：奶奶从家乡寄来的。 师：很有意义，是奶奶特意为你种的吗？ 生：是，因为我爱吃 师：你能想到奶奶种下向日葵的心情吗？ 生：喜悦和期盼的 师：收获和寄给你时奶奶想些什么？讨论一下 生：想我吃的香；梦见我高兴的花籽的描写， 还是故事的叙述？怎样处理二者详略的问题呢？
悟“情趣”之美
沈复的《童趣》中所忆儿“夏日戏蚊”的故 事是多么富有情趣呀！夏日，一群文字飞 在头顶，他全然不顾夏日的炎热，甚至把 蚊子留在帐子里。后来写自己鞭打籁蛤蟆 的趣事令人难忘，但谁的童年不曾有这样 的稚气呢？学完本文以后，我让学生选取 一个自己最喜欢的季节来写，写景、写情、 写事均可，但要注重写得“有趣”，许多 同学都结合自己的生活经历写出了不同季 节的不同情趣。
方法2
• 情节式思维能力是学生安排作文材料必须 具备的一种思维能力，比较实用的模式： • 过去——现在——将来； • 起因——经过——结果； • 自己——他人——自己； • 自己——他物——自己等。
例子
• 学生在使用以上思维完成作文《日子》的 时候，就很成功，“首先回忆（过去）在 家乡的原野放飞风筝，那是一段快乐的日 子，（现在）那风筝被锁在一间屋子里， 可能它的身上已经布满了灰尘，可能它还 在等着我把它放到天空。（将来）夜晚做 梦自己回到了故乡，与儿时的伙伴一起放 飞。
我终于理解了你九年级作文600字
我终于理解了你九年级作文600字我终于理解了你九年级作文600字你每天伴我，用那优美的乐章滋润着我的耳畔与心房，伴了我十多年，如今我终于理解了你。
音乐，多么动人的两个字，但起初懵懂无知的我对你的理解是那么浅薄。
只是那律人的动感节奏便让我如痴如醉，经常对着那音响传来的阵阵音浪自嗨起来，不由自主的舞动着。
但这一切的一切是那么的肤浅，看到的只是表面，而你身后那真正的魅力我却无法理解。
突然有一天，一首悦耳轻松的歌带着缓慢而又懒散的乡村乐调走进我的世界，说真的我是第一次听见这么静谧而又饱含情感的乐调，这种伴着思念的乐色让我对吉他产生了兴趣，于是我怀着热切的心学起了这让人着魔了的乐器。
起初我以为那长的同葫芦般的东西是极易上手的东西，但当我真真正正的投入进去后我终于是理解了其中的不易，为了学好吉他我是费劲了头脑不得已去讨教了老师，老师除了教我一些技巧外还让我去听一些古典乐大家的经典曲目以及去看现场的那些歌友会，当我去听去看时我深深的被这些站在艺术之巅的人们所征服，炉火纯青的技巧和极具震撼的表现手法让人无不顶礼膜拜，一幕一幕娴熟的技巧以及和手法造就了台上迸击人心，叹为观止的表演，我心想只有那背后一个个纯熟的技巧与手法才可以造出真正的你，音乐，我以为自以为理解了你，但是这次我又错了。
直到我在手机APP上面结识了大卫鲍伊这位已故的摇滚巨人，他所作的音乐让人不禁感叹，结合歌词以及他的个人阅历和那恰到好处的节奏转换你会发现音乐的真谛就在于此，用优美的音符去谱写自己背后的故事与对生活的感悟，他的每一首歌都是那么的前卫与不同只有仔细去聆听去体会才能明白其中的魅力，是一个人对物质，对快乐，对幸福，对生活，乃至对生命的感悟，他那颗对音乐执着的心让人钦佩。
用经历来谱写歌词，用技巧来敲打音符，用穿透的嗓音来唱出执着与信仰我想着才是音乐的魅力。
音乐，我终于理解了你。
那一刻我读懂了你作文范文
那一刻我读懂了你作文范文老爸，你知道吗？曾经我觉得你就像一本深奥的书，我怎么翻也翻不懂。
直到那一刻，我才真正读懂了你。
你是个大老粗，这是我一直以来对你的印象。
你那双手，又大又粗糙，上面布满了老茧，每次看到你的手，我就觉得那是一双只知道干活的手。
你说话也总是直来直去，不会拐弯抹角，有时候还会大声嚷嚷，这让我觉得你一点都不温柔，跟那些细心体贴的爸爸比起来，你就像个糙汉子。
记得有一次，我考试考砸了。
我怀着忐忑的心情回到家，你看到我的成绩单后，脸一下子就黑了下来。
我心里想：完了，又要被臭骂一顿了。
果不其然，你开始大声数落我，什么“平时就知道玩”“这么简单的题都能做错”之类的话一股脑地砸向我。
我当时又委屈又生气，心想：你根本就不理解我，只知道看成绩，你就不能好好跟我说吗？我冲进自己的房间，“砰”地一声关上了门，趴在床上哭了起来。
从那以后，我和你之间就像隔了一层冰，我对你也是爱答不理的。
直到那一天，我在半夜突然发起了高烧。
我迷迷糊糊地感觉自己被人抱了起来，然后听到你焦急的声音：“孩子，别怕，爸爸这就带你去医院。
”你一路小跑着把我抱到车上，然后风驰电掣般地开往医院。
到了医院，你又是挂号，又是找医生，忙得满头大汗。
我坐在椅子上，看着你跑来跑去的身影，突然觉得你好像没那么讨厌了。
医生给我检查完后说要打针，我一听就害怕了，我可是最怕打针的。
你轻轻地握住我的手说：“儿子/女儿，别怕，就像被小蚂蚁咬了一口，爸爸在这儿呢。
”那温柔的语气是我从来没有听过的。
当针头扎进我的血管时，我疼得皱了一下眉，你赶紧把我的头靠在你的肩膀上，轻声安慰我。
那一刻，我抬头看着你，发现你的眼睛里满是担忧和关爱。
我突然意识到，原来你之前对我的严厉，是因为你希望我能好好学习，有个好的未来；你那直来直去的性格，其实是你不会掩饰自己的情感；你那粗糙的大手，是为了这个家辛苦劳作的见证。
老爸，那一刻，我读懂了你。
你就像一棵大树，虽然表面粗糙，但却为我遮风挡雨；你那严厉的爱，就像一把剪刀，剪掉我成长路上的歪枝斜杈。
我读懂了你作文800字（通用48篇）
我读懂了你作文800字我读懂了你作文800字（通用48篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的我读懂了你作文800字，希望能够帮助到大家。
我读懂了你作文800字篇1弹指一挥间，我已步入初二，初二，又加了一门主课——物理，这个物理老师也是我们新的班主任。
都说理科男的逻辑思维能力很强，可这个物理老师的逻辑实在让人难以揣摩。
可就在与他相处的一个多月里，我逐渐读懂了你。
当他第一次与我们见面时，就告诉了我们他的价值观——“己所不欲，勿施于人”，顾名思义，也就是想告诉我们不要把自己的意念强加在别人之上，自己不想做的事，不要约束他人去做。
这个逻辑虽是没有问题，但实在让我们难以理解。
他的价值观是“己所不欲，勿施于人”，没问题，可又为什么要求我们做到这点呢？虽然我们知道这样做是对的，可反过来想，老师自己不是没有做到自己的价值观吗？在初次见面那天，他还与我们介绍了他以前是怎样管理班级的，他的方式方法与其他老师并没有太大不同，可当他说他所带的班级里是不允许摆放垃圾桶的，我顿时迷茫了，在班里摆垃圾桶难道不是天经地义的事吗？我当时的第一反应认为老师应该是觉得垃圾桶摆在班里会产生病毒，最近，我们学校又有许多人感冒，才会想把垃圾桶去掉吧。
可当班上有人问起为什么要去掉垃圾桶时，老师给了我们一个“高深莫测”的解释——你们现在还没成人，为社会作出什么贡献了？凭什么产生那么多垃圾？这个解释让我们班上的人一个个目瞪口呆，全班四十五双眼睛全都盯着老师看，同时也在绞尽脑汁地尝试与老师的思维在同一条水平线上。
我们再也没想过会有这样的理由去掉垃圾桶。
这也让我给老师下了一个定义——“奇葩”。
但是他也给我们讲过一个正常的理念，也是这个理念让我读懂了我们的物理老师，他与我们说，我相信，我们班上有许多要好的孩子，如果你们想好，我会给你们创造好的学习环境，而那些不想好的，我自然不会强迫你们去学，只是你们不能影响其他同学。
那一天,我终于理解了他(她)作文600字
那一天,我终于理解了他(她)作文600字全文共5篇示例，供读者参考那一刻我明白了作文字范文一记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
他各异包容人间万物，各异化干戈为玉帛，可以与人向善……我真正明白这些道理却是缘于一次偶然。
那是四年级的时候，我带着从哥哥那借的新书来到学校。
那时，学习比较枯燥，老师不允许我们带一些扑克牌之类的东西到学校，只允许我们带书。
所以，有了新书自然也是一件值得“骄傲”的事了。
有人带了新书，同学们自然也要来“沾”一点“光”，一时间来了好多人来借我的新书，于是，我很慷慨地把书借了出去。
后来，借书的那个同学跑过来跟我说：“你的书我放在你桌上了。
”我随口应了一声：“好的，书没给我弄脏了吧，那可不是我的书。
”他听了这话，愣了愣，神情有些慌张地说：“没事，你放心吧!”我也没往心里去，就回到座位上了。
我回到座位时，发现我的新书摆在桌上，但封面上满是被果汁浸过的痕迹，当时我怒火中烧，瞪着那位同学，他本来也在看我，见我看他连忙低头装作找东西。
我心想：这书不是我的啊，要是我的也就算了，可这书是我借的啊，现在书弄脏了我怎么和哥哥交代啊，但是我也不能说他，因为我没证据证明他弄脏的，我一说他，他不承认，我也没办法啊。
从那以后我开始不理他了。
放学了，我在走廊里发现了他丢失已久的练习本，我想：你既然把我的书弄脏了，那我为什么不能把你的练习本藏起来呢?于是，我弯腰拾起了地上的练习本，可这时他走过来，看见我手中的练习本，就在我找借口之时，他先说话了：“对不起，上次把你的书弄脏了，我一定会赔的，现在我要谢谢你帮我找到练习本。
”我听了这番话，羞愧不已地说：“我也要向你道歉，我本来……。
”就这样，我和他之间那充满裂痕的友谊就遮掩巧合地修复了，由此，我也懂得了宽容的重要性。
懂得了宽容，就是懂得了信任，宽容别人，就是解放自己，还自己心灵一份纯净……那一刻我明白了作文字范文二有人说：“父亲如山，母亲如水。
我读懂了你初二优秀作文
我读懂了你初二优秀作文我读懂了你初二优秀作文篇一、我读懂了你初二优秀作文感情是一种很难捉摸的东西，它让人们的生活增添了不少喜怒哀乐，也让不少人读懂了不一样的人，不一样的事。
而我只读懂了你。
跟一个人相处久了，必然会知道有关她的一些的习惯，何况我跟她一起住了十二年了。
我小时候，就是奶奶把我带大的，养我的自然是会和奶奶关系好，而我爸爸、妈妈住在城里工作，我的奶奶从小就特别疼我，一直到我长大点，把我送回爸爸妈妈的身边。
一开始，我和我的妈妈关系并不好，一说上没几句就开始吵，也就算长大了些的我还是不停的吵，所以心里有个想法：这个妈，是生我的吗，抱错了吧！之后，我就觉得跟她沟通十分烦躁，所以就不跟她多说话了。
年复一年，日复一日，渐渐地我长大了，上来初中。
个子长高了，体重在上升。
在看看她，头发上天了几根白发，额头上增添了皱纹，她真的老了。
在上初中的时候，我的身体素质没有以前好了，时不时的感冒、咳嗽，她很担心，给我找医生，吃钙片，把每一顿饭，都会做的丰盛极了，我突然觉得，她没有她么讨厌，我反而被感动了，发现了她的好，我决定也要好好的了解她，回报她。
后来，我慢慢地接近她，发现她也并没有那么难相处，而挺善解人意的，我不开心的时候，就去找他，发现她是这样的和蔼可亲，那么的好，没有不称意的微笑。
我就知足了，之后我用了我所有的压岁钱，给她买了一条裙子，在她的生日宴上送给了她，她当时激动得哭了，脸上写满了欣喜的笑容，抱着我，激动地说不出话来。
看见她这么开心、激动，我就知足了。
之后我们就像姐妹花一样，一起闹一起玩，彼此做彼此的知己，一直到永远永远快乐下去。
谢谢你，给了我都能懂你的机会。
谢谢你，让我成为你的知己。
谢谢你——妈妈。
篇二、我读懂了你初二优秀作文小的时候，那时还不太怎么懂事，经常逃课，不去上学。
因此被父亲教育了很多次。
每次他都会对我说：“现在不好好学习以后怎么找到工作养活自己呢？”我就不明白了难道不读书就活不下去吗？每当我说出这句话时候，父亲就会回头找棍子要打我。
我终于理解了你作文共八篇
我终于理解了你我终于理解了你（一）只想告诉所有的人们，有一个人在用她那爱的清泉，浇灌你成长的幼苗。
即使寂寞孤独陪伴着她，她那亲切的面庞，依然挂着含泪的微笑。
——题记有你，冬天不再寒冷，黑夜也不再漫长。
也许是那天心血来潮，我熬夜了，为了期末考试。
你看着我浓浓的睡意，多次叫我睡觉，我也是很纠结，但我喜欢死要面子，决定做的事谁也拦不住。
外面的风像怪物似的，张牙舞爪向大地袭来。
时已深冬，所以才有这样凛冽的风。
我不时地搓手哈气，却抵挡不住阵阵寒意。
你悄悄地来了，嘱咐我早点睡，我说不困，却逃避不了你真挚的眼神，我低下了头。
你也没再过问，又像轻风一样出去了。
大概十分钟，你进来了，手里却捧着一杯热牛奶，我说放在桌上吧，你却放到了我面前——一个最显眼的位置。
然后你钻进我的被窝，躺下了，我一阵不爽，却没有说出来，直到11点多，我终于抵挡不住倦意，对你说我学好了，你出去吧。
你缓缓坐起来，慢慢走了出去。
而放在桌上那杯牛奶，也是自始至终没被我动过。
当我准备钻进冰冷的被窝时，向我扑来的却是一阵温暖，我实在没有料到你是为了帮我暖被窝才来到我房间，我鼻子一酸，热泪盈眶。
我想象不到那时你忍受冰冷的感受，因为我不敢想。
同是第二天夜晚，你又捧着一杯热牛奶进来。
我说我不喝，你放在了桌上，过了一会，你把它拿走了，一会儿又端进来一杯热气腾腾的牛奶，就这样，一次次地，不知疲倦似的，不怕冰冷似的进进出出。
我烦了，冲你说别进来了，你烦不烦？你愣了愣，将牛奶放到我桌上，悄悄地走了。
说完我便后悔了，为自己粗暴无礼的态度而羞愧，我15岁了，却仍不能体谅你。
但我不想去道歉，因为我没有这个勇气，我是个懦弱的人。
于是，带着悔恨，带着感动，我躺下了。
第二天早上，我看到放在我桌上的牛奶已经有了些许沉淀物，我睁大眼睛，抬头向天花板看去，努力不让眼泪流出，我拼命抹着眼泪。
但眼泪仿佛跟我作对似的，越抹越多，只能任由它淌去。
那是你加热了多少次的爱，却被我一次次地抛进大海！我跑去跟你道歉，你说你没有生气，也没有难过，我当然不信，又次次请求你的原谅，你笑了笑，可眼角那晶莹剔透的东西是什么？你不是伟大的人，你也没有做过辉煌一生的事，但我爱你，不是因为别的，只是因为你是我的母亲，带我来到这世上的母亲，给我暖被窝的母亲，给我一次次热牛奶的母亲，受委屈却一笑而过的母亲。
我终于理解了你作文600字
我终于理解了你作文600字【--讲话】【篇一：我终于理解了你】当战争的硝烟漫布整个国家，黑暗残忍。
每一个房间内的墙上尽是血迹和尸块，死亡罩在这里。
当时小莉莎在厨房帮助奶奶准备生日蛋糕面团--明天就是她的生日了。
外面吵吵闹闹的，奶奶本以为是出了车祸。
却看见电视上的紧急快讯，好多人被机关枪打。
奶奶让莉莎待在厨房，闭上眼睛。
可不一会儿，奶奶大哭了起来，看见了莉莎，猛然站起来，朝她跑去，手里拿着一把大刀子，架在了莉莎的脖子上......那时作为读者的我充满了疑惑，不解奶奶的行为，甚至有些讨厌她。
战后世界一片荒芜，幸存下来的人少之又少，一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。
他们白天在地底下睡觉，夜晚出来找吃的。
一旦被人发现就会被杀死，被欺凌，被侮辱。
侵略者谁都不放过，他们挨家挨户的杀人，在被杀的家庭的房子上画上一个记号，那红色的记号象征着残忍、无情和可怕。
年纪越小的女孩被他们蹂躏的就越严重！四周只剩下荒凉和死寂。
那刻，我仿佛理解了奶奶的做法。
她在失去希望，觉得一切都完了的时候，想着的依然是她的小孙女莉莎，她不想看着莉莎被人欺凌，更不想让莉莎忍受这一切。
她心里选择这样的方式结束她孙女的生命。
她太爱她的孙女。
幸福的生活被打断，那些朝夕相处的日子成了回忆。
最亲的人成了我们的羁绊，我们在枪林弹火中生活，只希望最在乎的人好好的。
爱一个人，也许不是给她很多很多东西，也不是很宠很宠她。
只是希望在柴米油盐的生活中有她。
爱一个人的最高境界不过是留住她的尊严，在乎她的底线。
我终于读懂了你，感谢这本书给我的。
【篇二：我终于理解了你】第一次看到你，是在"中国好声音"的舞台上，第二次看到你，是在一本杂志上，第三次看到你，是在你自己的专辑上，第四次看到你，是在一条娱乐新闻上。
后来，也会想起你，总觉得你的笑容令人动容。
屏幕上的你，一条湖水蓝紧身牛仔裤，简简单单的稍带点缀的白衬衫，蓝白条纹的高筒板鞋，飘逸的中长发，淡然的在唱自己的歌，在回答导师的问题时会露出淡然地微笑，我被你吸引了，你站在那里不够显眼，但总有一种撩动人心的魅力。
那一刻我读懂了你作文
那一刻我读懂了你作文那一刻我读懂了你作文（精选36篇）在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的那一刻我读懂了你作文，欢迎大家分享。
那一刻我读懂了你作文篇1上完补习班回来了，因为早上没吃饭，妈妈便领我在一家馄饨摊吃馄饨，看着热气腾腾的馄饨，我不禁又想起了以前。
那天上午，我因为一点小事和妈妈吵了起来。
我怒发冲冠，简直和岳飞一样慷慨陈词；妈妈也像一头发怒的雄狮，对我大吼：“出去！”我也不甘示弱：“出去就出去！”我狠狠地把门一摔，出去了。
漫步在大街上，我好像一个孤独的流浪者，又似一个天边的游子。
太阳慢慢地升到了头顶，时间已经过去很久了。
我又渴又饿，走到一个馄饨摊前，目不转睛地盯着锅里的馄饨。
老板娘见到我这个模样，问我：“孩子，你是不是想要一碗馄饨？”我点点头，又摇摇头。
老板娘给我舀了一碗馄饨，放在我面前，说：“孩子，吃吧。
”我一个劲地说谢谢。
她又问我：“孩子，你怎么了？”我红着脸，把早上的遭遇告诉了她。
她笑着对我说：“孩子，我只给你做了一碗馄饨，你就这样感谢我。
而你的'母亲呢？为你做了那么多饭，你对她道过谢吗？”我的脸更红了。
突然，我明白了什么，急忙道谢后赶快往家跑。
果然，刚刚跑进院子，就发现母亲站在门口等我。
他见了我，说：“儿子，你去哪了？饭都凉了。
”瞬间，我的泪从脸颊滑过。
“你怎么啦？是不是馄饨不好吃？”妈妈关切的问。
我摇了摇头，有朝天扬了扬头，把泪憋了回去。
啊！母亲！在那一刻，我终于读懂了你，那深沉的爱！那一刻我读懂了你作文篇2我常有感于自然之美，从中发现生命的伟大。
又是一个忙碌的周末，早早来到熟悉的教室。
坐下，刷题，抬头，听课，一切都有条不紊地重复着。
当老师再一次让我们抬起头听课时，不经意间，我的余光还是扫到了教室角落的绿萝上，毫不起眼的她，曾有我的几多牵挂！此刻，她还是插在矿泉水瓶里的那株绿萝，但长得却非常旺盛。
2024年中考作文押题：那一天,我终于理解了您
2024年中考作文押题：那一天，我终于理解了您
作文。
生活中，有人被浓浓的爱包围却无所知，这种爱是父母无私的爱；有人习惯了被爱而不爱人，这种习惯是忘记了感恩的索取。
忆关爱点滴，看岁月痕迹，你是否理解了父母的良苦用心？你是否有感恩的话语让他们倾听？
请你从下列两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的记叙文。
题目一：那一天，我终于理解了您
题目二：，我想对您说
写作提示：（1）如果选择题目二，请补全题目；（2）可先在草稿纸上列出简要提纲再动笔写作；（3）可据需要使用本学期学到的一些写作技巧，如写出人物精神，学会抒情，文从字顺，语言简明等；（4）避开真实的人名、校名、地名；（5）书写5分。
【分析】题目一：这是一则命题作文。
1.审题与立意。
题目中的要素有四：那一天、我、终于、理解。
“那一天”，是事件发生的时间。
“我”，表明是记叙的主体，要写自己的亲身经历，写真人真事，抒发真情实感。
“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，有“到底”的意思，本文就要写出我由“不理解”到“理解”的过程。
“理解”，又称为领会、了解、懂得。
就是明白心思，理解内心深处的想法，结合“你是否理解了父母的良苦用心？你是否有感恩的话语让他们倾听？”可知，“您”，指自己的父母。
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那一刻,我读懂了你作文(8篇)
那一刻,我读懂了你作文（8篇）长大了，什么是长大？成长分为身体成长和思想成长。
我过去常常对洋娃娃大喊大叫，因为它很脏。
考了双百后，只会找父母要礼物；如果你不小心撞到了人，你只会逃跑...现在的我，娃娃脏了，我会洗干净；考完试，心里会很开心，决定下次考个好成绩；我会向别人道歉，说“对不起”...这真的是长大了吗？我不知道，就一次，我妈说...那是春天一个阳光明媚的星期天，我正要去朋友家玩。
我忍不住看着正在做家务的妈妈，心里嘀咕了一句:“妈妈每天好累啊，一天要给我们做三顿饭才能上班，最后假期还能好好休息，但还是要做家务。
要不要帮我妈？”众所周知，有“意想不到”的风暴。
朋友打电话来“催”我，问我在哪里。
我讲了十分钟就匆匆离开了。
走了一半，又看到妈妈在做家务。
我突然觉得，如果我不帮助妈妈，我就犯了一个不可原谅的错误。
我不能再往前走了。
我转过头，让朋友原谅，然后就回家了。
“妈妈，我来帮你。
”这是我进屋说的第一句话。
母亲犹豫了一下，说:“好了好了，女儿长大了！”突然，母女笑得像花一样。
在我看来，成长的意义就是体谅别人，站在别人的角度思考问题。
那一刻，我明白了，我学会了诚实诚实是一个人生活的基础。
“做人要诚实”，父母老师经常发号施令。
但这次提醒我实话实说的是微不足道的“十块钱”。
那是一个星期天，爸妈出去上班，我一个人在家看书。
时间悄悄溜走。
不知道什么时候，我的目光已经从书上迷人的文字移开，牢牢锁定在一张薄薄的纸上——十元一张。
它躺在妈妈的床头柜上，像一块磁铁，让我的眼睛无法移动。
我心中的贪婪，像一个无形的恶魔，吵着要爬上我的心。
十块钱，那么对于我来说，可以算是一笔“巨款”了！手哆嗦着微微伸过去，刚一碰，触电般地缩了回来；看了看四周，确认没人后，我的心划了一下，牙齿咬了一下，赶紧把十块钱放进口袋，溜回座位，直到爸妈回家吃饭。
餐桌上，美味的食物一点也没有引起我的食欲。
数着碗里的米粒，一只手不经意间又触碰到了我心中的宝藏，却没有喜悦和幸福。