小班幼儿良好生活习惯的培养
幼儿园小班教学计划培养幼儿的生活习惯
幼儿园小班教学计划培养幼儿的生活习惯在幼儿园教育中，培养幼儿的生活习惯是非常重要的，因为良好的生活习惯不仅有助于幼儿养成健康的生活方式，还为他们将来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，小班教学计划应当注重培养幼儿的生活习惯。
本文将以具体的教学目标、教学内容和教学方法为线索，探讨如何在小班教学计划中培养幼儿的生活习惯。
一、教学目标1. 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、打喷嚏遮住口鼻等。
2. 培养幼儿良好的饮食习惯，如讲究饮食卫生、学会合理搭配饮食等。
3. 培养幼儿良好的生活习惯，如爱整理玩具、爱干净、讲究个人卫生等。
二、教学内容1. 卫生习惯培养a) 教学重点：勤洗手、饭前便后洗手、打喷嚏遮住口鼻等。
b) 教学内容：通过观察、游戏、绘本等方式引导幼儿养成良好的卫生习惯。
c) 教学资源：洗手液、肥皂、纸巾等。
2. 饮食习惯培养a) 教学重点：学会合理搭配饮食、讲究饮食卫生等。
b) 教学内容：通过课堂观察、食物分类游戏等方式培养幼儿良好的饮食习惯。
c) 教学资源：各类食物图片、盘子、勺子等。
3. 生活习惯培养a) 教学重点：爱整理玩具、爱干净、讲究个人卫生等。
b) 教学内容：通过环境整洁游戏、生活习惯培养绘本等方式培养幼儿良好的生活习惯。
c) 教学资源：整洁的教室环境、有序的玩具区、整洁的卫生间等。
三、教学方法1. 游戏教学法a) 利用各种游戏，如洗手游戏、整理玩具游戏等，让幼儿在游戏中学会良好的生活习惯。
b) 游戏通过调动幼儿的积极性和主动性，使其在愉快的氛围中培养好的生活习惯。
2. 观察教学法a) 利用观察教学法，通过观察环境整洁、卫生习惯好的榜样，引导幼儿模仿学习。
b) 鼓励幼儿积极参与观察和分析，培养其独立思考的思维能力。
3. 绘本教学法a) 利用生活习惯培养的绘本教材，通过讲故事的方式引导幼儿养成好的生活习惯。
b) 绘本能够激发幼儿的想象力和创造力，使他们受到故事中角色的启发。
四、教学评估通过观察、记录、问卷等方式对幼儿的生活习惯进行评估，及时发现并解决问题，以确保教学计划的有效性和针对性。
如何培养小班幼儿的生活常规
如何培养小班幼儿的生活常规培养小班幼儿的生活常规是幼儿教育中非常重要的一环。
生活常规的培养可以帮助幼儿建立良好的生活习惯，提高他们的自理能力和独立性。
下面是一些培养小班幼儿生活常规的方法：1.制定规则和规章制度：在班级中建立一套适应幼儿特点的规章制度，如用餐规则、整理玩具的规则等。
规定清楚每项规则的内容和实施方式，并定期向幼儿进行解释和教育，帮助他们理解和遵守规则。
2.创建良好的环境：为幼儿创造一个整洁、安全、舒适的学习环境。
教师可以带领幼儿一起打扫教室，教导他们如何整理玩具，让他们养成良好的卫生习惯。
3.给予正面激励：及时给予幼儿一些鼓励和奖励，让他们感受到自己的进步和成就。
这样可以增强他们对生活常规的重视和遵守。
4.提前规划：在幼儿活动前，提前告知幼儿即将进行的活动内容和所需准备，引导他们做好准备工作，如穿上适合的衣物、整理好书包等。
这样有助于培养他们的自觉性和计划性。
5.指导实践：通过实际操作，引导幼儿学习生活技能和自理能力。
例如，教他们如何正确刷牙、洗手、梳头等，从小培养幼儿养成良好的卫生习惯。
6.设置学习时间表：建立一份合理的学习时间表，让幼儿知道每天要进行的活动和学习任务。
教师可以制作图表或卡片，帮助幼儿更好地理解和遵守时间表，养成良好的时间管理习惯。
7.规范用语和表达方式：教师在和幼儿交流时，应该用简单明了、具体清晰的语言进行表达，让幼儿容易理解和接受。
可以通过游戏、歌曲等方式，使幼儿更加积极地参与到生活规范的养成中。
8.建立互助合作的氛围：在班级中鼓励幼儿之间互相帮助和合作，培养他们的团队意识。
例如，在餐饮活动中，教育幼儿互相帮忙递菜、互相倒水，共同完成任务。
9.舍得培养问题解决能力：当幼儿遇到问题时，通过引导和鼓励，培养他们思考和解决问题的能力。
教师可以提供一些简单的解决方案或策略指导，帮助幼儿养成主动解决问题的习惯。
10.持续监督和跟进：教师应持续对幼儿的生活常规进行监督和跟进，及时发现问题并进行纠正。
如何培养小班幼儿良好的生活习惯
如何培养小班幼儿良好的生活习惯
在幼儿园小班阶段，健康教育是非常重要的一环，它帮助孩子们建立起基本的健康习惯和认识。
根据《指南》的教育框架，正确培养小班幼儿良好的生活习惯。
具体措施：
1. 手部卫生：教导幼儿在吃饭前、上厕所后、玩耍后要洗手，使用肥皂并按照正确的步骤彻底清洁双手。
可以透过互动游戏或歌曲来强化记忆。
2. 口腔卫生：鼓励幼儿养成每天早晚刷牙的习惯。
可以通过故事讲解、模拟游戏等方式让幼儿理解口腔卫生的重要性。
3. 饮食健康：引导幼儿学会辨别健康的食品与不健康的食品，推广多吃蔬菜和水果的重要性。
通过参与准备简单的食物，比如水果沙拉，让幼儿在实践中学习。
4. 身体活动：鼓励幼儿每天进行适量的身体活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，以增强体质。
可以通过组织户外游戏或体育活动来达到这个目的。
5. 安全意识：提高幼儿的自我保护意识，包括避免接触危险物品，遵守交通规则，不跟陌生人走等。
可以通过角色扮演或安全教育故事来加深理解。
6. 情绪管理：帮助幼儿识别和表达自己的情绪，学会简单的情绪调节方法，比如深呼吸、倾诉等。
教师和家长可以通过情感教育和情景模拟来辅助教学。
这些措施是综合考虑了幼儿的年龄特点和发展需要而设定的，旨在为幼儿提供一个全面发展的健康教育环境。
通过各种活动和日常实践，幼儿可以逐步养成良好的个人卫生习惯、饮食偏好和安全意识，为今后的成长打下坚实的基础。
小班幼儿生活习惯的培养
小班幼儿生活习惯的培养幼儿园是孩子成长的第一步，也是孩子接触社会的最初平台。
在这个阶段，培养良好的生活习惯对孩子的成长至关重要。
小班幼儿正处于生活习惯培养的关键期，家长和老师需要共同努力，共同培养孩子良好的生活习惯，为他们的成长打下坚实的基础。
一、培养良好的饮食习惯饮食是人的生活的重要组成部分，良好的饮食习惯对孩子的成长发育起着至关重要的作用。
小班幼儿的饮食习惯的培养需要家长和老师的共同努力。
要培养孩子有规律的饮食习惯，定时吃饭。
家长在家中要规律地给孩子准备三餐，不要让孩子养成随意进食的坏习惯。
要培养孩子爱吃水果蔬菜的习惯，引导他们多吃水果蔬菜，少吃零食。
要注意饮食卫生，培养孩子良好的饮食卫生习惯，教育他们多洗手，不乱用餐具。
通过这些方法的培养，可以逐步让孩子养成良好的饮食习惯。
三、培养良好的日常生活习惯良好的日常生活习惯是孩子个性发展的基础，也是他们自理能力的重要体现。
小班幼儿正处于养成日常生活习惯的关键时期，需要家长和老师的共同培养。
要培养孩子勤俭节约的良好习惯，让他们从小学会珍惜食物、用水和用物品。
要培养孩子独立生活的习惯，教育他们学会自己穿衣、洗脸、梳头等，培养他们的自理能力。
要培养孩子规律作息的习惯，让他们养成早睡早起、做好作业、安排好课外活动的好习惯。
通过这些培养，可以逐步让孩子养成良好的日常生活习惯。
四、培养良好的礼仪习惯良好的礼仪习惯是孩子个性健康成长的重要保障，也是影响孩子社交和人际关系的重要因素。
小班幼儿需要家长和老师的共同培养。
要培养孩子尊敬长辈的习惯，教育他们学会尊敬老师、尊敬父母、尊敬长辈。
要培养孩子礼貌待人的习惯，教育他们学会礼貌用语、有礼貌的行为。
要培养孩子团结友爱的习惯，让他们学会与同伴相互照顾、相互帮助，培养良好的团队合作精神。
通过这些培养，可以逐步让孩子养成良好的礼仪习惯。
五、培养良好的安全习惯安全在于生活，也在于成长。
良好的安全习惯是孩子成长的重要保障，也是孩子身心健康的重要因素。
小班幼儿良好生活习惯的培养
小班幼儿良好生活习惯的培养小班幼儿阶段是孩子生命中非常重要的阶段，这个阶段不仅是孩子开始学习生活自理能力的时候，也是培养孩子良好生活习惯的关键时期。
良好的生活习惯对孩子的成长和发展至关重要，它不仅能够帮助孩子养成良好的行为习惯，更能够对孩子的身心健康起到积极的促进作用。
如何在小班幼儿阶段培养孩子良好的生活习惯，是每一位教师和家长都非常关注的问题。
下面就让我们来探讨一下小班幼儿良好生活习惯的培养。
一、培养孩子良好的饮食习惯饮食习惯对孩子的健康成长至关重要。
在小班幼儿阶段，教师和家长应该帮助孩子养成良好的饮食习惯。
教师和家长要给孩子提供多样化的健康食物，引导孩子养成多吃蔬菜水果、适量饮食的习惯。
教师和家长要在饮食过程中注重孩子的餐桌礼仪，教育孩子要讲究饮食的方式和餐桌的规矩。
教师和家长要注重孩子的个体需求，鼓励孩子主动选择食物，培养孩子的自我饮食管理能力。
良好的睡眠习惯对孩子的身心健康至关重要。
在小班幼儿阶段，教师和家长应该帮助孩子养成良好的睡眠习惯。
教师和家长要保证孩子充足的睡眠时间，晚上睡眠时间要保持在10小时以上。
教师和家长要在睡前为孩子创造一个安静、舒适的睡眠环境，让孩子能够在安静、舒适的环境中入睡。
教师和家长要养成规律的睡眠作息时间，让孩子养成固定的睡眠习惯。
良好的个人卫生习惯对孩子的身体健康至关重要。
在小班幼儿阶段，教师和家长应该帮助孩子养成良好的个人卫生习惯。
教师和家长要教育孩子勤洗手，养成饭前、饭后、上厕所后洗手的习惯。
教师和家长要教育孩子爱干净，培养孩子爱洗澡、爱换衣服、爱保持身体的清洁卫生。
教师和家长要引导孩子养成正确的饮食习惯，让孩子懂得饮食卫生的重要性。
除了上述所提到的饮食、睡眠、个人卫生和运动四个方面的生活习惯外，还有一些其他方面同样需要引导和教育。
教师和家长应该帮助孩子养成整理房间、爱护公共物品、尊重他人等良好的生活习惯。
通过培养这些良好的生活习惯，可以让孩子更好地适应学习和生活，更好地与他人和周围环境相处。
幼儿园小班生活习惯培养总结
幼儿园小班生活习惯培养总结一、培养幼儿良好的生活习惯的意义1、对于幼儿个人来说（1）有助于幼儿身体健康和智力发展。
（2）有利于幼儿与他人的交往和沟通，增强幼儿自信心和个性。
（3）帮助幼儿建立正确的人生观、价值观和行为规范。
2、对于幼儿园来说（1）能够提高幼儿园教师的职业素养和教学质量。
（2）有助于幼儿园提升整体办园品质和形象。
二、幼儿园小班生活习惯的具体内容1、饮食习惯（1）讲究饮食的时机和规律。
（2）注重饮食的多样性和色彩搭配。
2、穿衣习惯（1）注重幼儿的个人爱好和健康卫生。
（2）培养幼儿穿衣整洁、得体、舒适。
3、卫生习惯（1）培养幼儿保持个人卫生习惯。
（2）注重环境卫生的整理、打扫和维护。
4、生活礼仪（1）培养幼儿的良好习惯和表现方式。
（2）注重幼儿园小班生活礼仪的应用。
5、安全习惯（1）培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
（2）注重幼儿园小班安全习惯的应用。
三、幼儿园小班生活习惯培养的方法1、情境教学法（1）通过环境和情境，借助学生的经验，激发幼儿园小班生活习惯的兴趣。
（2）在情境教学过程中，教师应当及时帮助幼儿记录、总结和反思所学，以便更好的促进幼儿园小班生活习惯的形成与发展。
2、示范法（1）教师应当以身作则，做出模范行为。
（2）示范方法适用于培养细节方面的生活习惯，可以通过语言、肢体语言或者书面文字的方式进行。
3、游戏教学法（1）游戏教学法可以激发幼儿兴趣，调动幼儿兴趣，达到幼儿园小班生活习惯教育的目的。
（2）幼儿园小班生活习惯的游戏形式多样，可以有角色扮演类、智力题、体育活动、儿童唱歌、手工制作等。
四、幼儿园小班生活习惯培养中遇到的困难和解决方法1、人员不足（1）加强幼教师资格培养，提高幼小班教师的教育技能，增强师资队伍的凝聚力和协作力。
（2）在园长和行政方面草拟合理、有成本效益的员工制度，取得园长和行政方面的支持，确保员工总数充足。
2、教学场地的局限性（1）通过学校的吸引力，吸引其他社区和非学校项目参与者，丰富了幼儿的生活经验。
小班幼儿生活习惯的培养
小班幼儿生活习惯的培养幼儿园是孩子的第一所学校，家长们在这里希望能够让孩子更好地学习生活，为日后的顺利发展打下坚实的基础。
而对于小班幼儿来说，良好的生活习惯的培养尤为重要。
下面就介绍一下小班幼儿生活习惯的培养方法。
1. 培养自理能力小班幼儿开始有了离开家庭的经历，需要适应幼儿园的生活。
为了顺利度过这个过程，家长可以在家多与孩子交流，让孩子知道自己即将要去上幼儿园，并引导他们练习自己的日常生活能力。
比如穿衣、吃饭等，尽可能让孩子自己完成，培养他们的自理能力。
2. 养成良好卫生习惯小班幼儿的身体免疫系统还不成熟，更需要家长和老师的关心。
家长可以引导孩子养成良好的卫生习惯，如洗手、洗脸、刷牙等，尽量不要让孩子把手伸进嘴里或者用同一个餐具等，也要教育孩子不乱扔垃圾等。
3. 建立规律的作息时间小班幼儿需要每天的规律作息，早上按时起床，按时吃早餐，按时上学，按时睡觉等。
建立良好的作息时间可以让孩子的生活秩序更有理性，而且也有利于孩子的身心健康。
4. 健康饮食孩子的饮食健康直接影响到他们的成长发育，也关系到他们的身体健康。
建议家长们给孩子添加一些蔬菜、水果、蛋白质等营养元素，让孩子养成良好的饮食习惯。
此外，也需要避免孩子食用过多的垃圾食品、糖果以及辛辣刺激性食物等。
5. 节约资源节约资源不仅是一种环保行为，更是一种美德。
在小班幼儿园时期，家长可以向孩子解释什么是资源，告诉孩子“用好资源，珍爱资源”，视其为家园的规定。
孩子们还需要了解垃圾分类，看到环境脏乱不要乱丢垃圾。
6. 养成公共场合要礼让和谦虚待人的意识幼儿园是公共场合，孩子们需要培养礼让、和谦虚、待人友好的行为，如主动向他人问好，遇到熟人主动做出问候，不随意推搡、嬉闹等。
从这些小事从小培养孩子们的公共场合行为能力。
在幼儿园的这一段时间，小班幼儿生活习惯的培养非常重要，为孩子以后的成长奠定了更加坚实的基础。
需要家长们深入理解孩子的需求，根据孩子的性格、爱好、习性等个性化培养，耐心指导和教育，让孩子们养成良好的生活习惯。
幼儿园小班生活习惯养成总结
幼儿园小班生活习惯养成总结本文将从运动习惯、饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、社交习惯等五方面，详细总结幼儿园小班生活习惯的养成。
一、运动习惯小班幼儿的运动能力正在不断增强，因此需要养成良好的运动习惯来保持身体健康。
可以通过以下几点来培养幼儿的运动习惯：1. 鼓励幼儿积极参加体育运动活动，如跑步、跳跃、投球和游戏等，提高幼儿的运动兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的运动技能和协调能力，如跑步、跳跃等基本运动技能，通过游戏、瑜伽等不同形式进行锻炼。
3. 培养幼儿固定的锻炼习惯，如每天早晨进行简单的身体活动，每周进行固定的户外活动等，增加锻炼的频率和持续时间。
4. 教育幼儿运动时需要注意安全，避免受伤，并且提高幼儿的安全意识。
二、饮食习惯良好的饮食习惯对于幼儿的身体健康有着至关重要的作用。
以下几点可以帮助幼儿形成良好的饮食习惯：1. 培养幼儿健康的饮食习惯，教育幼儿应该多食用新鲜蔬菜和水果，适当饮食主食、蛋白质和脂肪等营养物质。
2. 提倡幼儿有固定的饮食时间和吃饭的习惯，养成良好的进餐环境和习惯。
3. 进行正确的餐前卫生措施，如洗手、洗面等，保证幼儿在进食时的卫生和健康。
4. 严格把控幼儿的饮食质量和安全，防止幼儿吃到有毒或变质的食品，避免幼儿食品中毒等问题。
三、睡眠习惯良好的睡眠习惯是幼儿身体健康的重要保障。
帮助幼儿形成健康的睡眠习惯可采取以下措施：1. 养成固定的睡觉时间和睡前习惯，如洗漱、听故事等，帮助幼儿短时间内放松心情，进入安静的睡眠状态。
2. 保证睡觉环境的安全和卫生，如教育幼儿在晚上关好房门，避免睡眠中发生意外事故。
3. 减少幼儿使用电子产品的时间，如电脑、手机等，帮助幼儿放松心情，尽早进入安稳的睡眠状态。
4. 锻炼幼儿的自我控制能力，如教育幼儿自觉地避免熬夜，养成健康的生物钟。
四、卫生习惯良好的卫生习惯可促进幼儿的身体健康和个人卫生意识的养成。
以下几点可帮助幼儿形成良好的卫生习惯：1. 教育幼儿在日常生活中养成勤洗手、晨洗口、洁身等好习惯，减少感染疾病的可能。
小班生活常规培养内容
小班生活常规培养内容小班生活常规培养是指在小班教育中，对幼儿进行积极主动的行为习惯、生活习惯和社交习惯的培养。
通过培养良好的生活常规，可以促进幼儿身心健康发展，提高其自理能力和社会适应能力。
以下是小班生活常规培养的内容：1.睡眠规律：幼儿应每天保持固定的睡眠时间，养成早睡早起的良好习惯。
老师可以根据幼儿的实际情况制定合理的作息安排，让他们养成规律作息的习惯。
2.饮食习惯：教育幼儿要养成良好的饮食习惯，鼓励他们多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品。
教师可以与家长合作，为幼儿提供均衡营养的饮食，并定期开展有关饮食的知识宣传教育活动。
3.卫生习惯：幼儿需要养成勤洗手、勤洗脸、勤刷牙等良好卫生习惯。
教师可以利用游戏和故事等形式，告诉幼儿保持身体清洁的重要性，并进行示范指导。
4.自理能力：幼儿应逐步培养自己的自理能力，如穿脱衣物、整理书包、整理桌面等。
教师可以组织幼儿参与集体活动，培养他们的自理能力，并及时表扬他们的进步。
5.社交习惯：幼儿需要学会与他人进行良好的沟通和合作。
教师可以开展一些小组活动，让幼儿在交往中学会倾听他人、尊重他人、分享和帮助他人，并通过游戏和故事等方式教育他们学会友善和包容。
6.爱护环境：幼儿应培养爱护环境的意识。
教师可以组织幼儿进行环境整理活动，教育他们要保持教室整洁，爱护公共设施，并进行环境保护的教育宣传。
7.规则意识：幼儿需要学会遵守规则。
教师可以制定合适的游戏规则，让幼儿学会遵守规则、尊重规则，并及时给予奖励和表扬，增强他们的规则意识。
8.安全意识：幼儿需要学会基本的安全知识和自我保护能力。
教师可以利用日常活动和游戏等形式，向幼儿传授火灾逃生、交通安全和防止事故的相关知识，增强他们的安全意识。
9.秩序意识：幼儿需要逐步培养良好的秩序意识。
教师可以制定并维护学习、生活秩序，对幼儿进行相应的规范和引导，让他们逐渐形成安静、有序的学习和生活环境。
10.学习习惯：幼儿需要逐渐形成良好的学习习惯。
关于培养小班幼儿良好生活习惯的有效策略
关于培养小班幼儿良好生活习惯的有效策略培养小班幼儿良好生活习惯是幼儿园教师和家长共同努力的重要任务。
幼儿期是孩子成长的关键时期，培养良好的生活习惯对孩子未来的发展有着重要的影响。
在幼儿园阶段，孩子的性格和行为习惯正在形成，因此需要教师和家长采取有效的策略来引导孩子养成良好的生活习惯。
本文就探讨一些关于培养小班幼儿良好生活习惯的有效策略。
1. 榜样教育幼儿园教师和家长是孩子最重要的榜样。
他们的一言一行都会深深地影响孩子。
教师和家长首先要以身作则，养成良好的生活习惯，包括良好的睡眠习惯、饮食习惯、卫生习惯等。
只有自己做到了，才能更好地引导孩子去养成良好的生活习惯。
2. 情感引导幼儿对于情感的感知相对比较敏感，教师和家长在引导幼儿养成良好的生活习惯时，要注重情感引导。
对于孩子的好习惯，要给予积极的肯定和鼓励，让孩子感受到成就感和自豪感；而对于不良的习惯，则要以温和的方式予以纠正，避免给孩子造成过大的心理压力。
3. 渐进式引导在培养幼儿良好生活习惯的过程中，教师和家长要采取渐进式的引导策略。
从孩子的实际情况出发，循序渐进地引导孩子养成良好的生活习惯。
刚入园的小班幼儿可能对自己的生活习惯还不够了解，此时教师和家长要以适当的方式引导孩子，帮助他们养成规律的作息时间、良好的饮食习惯等。
4. 善于激励孩子在养成良好生活习惯的过程中难免会遇到困难和挫折，这时教师和家长要善于给予激励和支持。
要及时发现孩子的努力和进步，并对其进行肯定和鼓励，让孩子感受到自己的价值和成长，从而更有动力去克服困难，养成良好的生活习惯。
5. 合理引导在培养小班幼儿良好生活习惯的过程中，教师和家长要合理引导孩子，不能以严厉的手段去逼迫孩子养成某种生活习惯。
对于孩子的饮食习惯，只能引导孩子选择健康的食物，而不能通过严厉的方式强迫孩子吃某种食物，否则容易引起孩子的逆反心理。
6. 培养自理能力培养小班幼儿的自理能力是养成良好生活习惯的重要手段。
通过给予孩子适当的自我照顾和生活能力训练，让孩子自主进行生活自理，如穿鞋、整理书包、自己喝水、洗手、上厕所等，激发孩子的自信心和独立性，帮助孩子养成良好的生活习惯。
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《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。
环境育人是幼儿教育的特点。
家庭、幼儿园是幼儿发展的两大环境。
家庭与幼儿园共同努力，逐步培养幼儿良好的生活习惯。
一、帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是“良好的生活习惯”
孩子天生就是天真无邪的，他们就象一张白纸，教他们什么他们必然会按所教的去做，所以要想让他们有一个良好的生活习惯，这就需要我们教师去培养。
要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。
小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，良好幼儿的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。
幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。
从最简单的说起吧，让孩子明白要做到：饭前洗手，吃饭时做到没有声音，安静就餐，饭后洗手，擦嘴，漱口；午睡能自己脱衣裤，并且能自己安静入睡；入厕之后会主动冲洗厕所，并且洗手。
象这些琐碎的小事对于幼儿来说也是很主要的，也是他们养成好的生活习惯的基础。
为了使幼儿身心健康发展，使幼儿的天性得到自然表现，让他们自由的选择，不能太强制化了，把他们管得太死，太教条化反而会起到反作用，对于幼儿的不良行为，家长、教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正向概念，例如：在午睡时，有的小朋友不能安静入睡，总是翻来覆去，而且还总嬉笑。
这时
我们就不能对他强声呵斥，非让他规规矩矩地躺在那里，我们可以跟他讲：某某小朋友，你看现在是午睡的时间，小朋友都睡觉了，还有我们班的小动物也都睡了，你和他们一样，我们比一比看谁最先睡着，好不好？这时缓和他的情绪，虽然他还是不能尽快的安静，但在不知不觉中也会入睡的。
在平时或开展的活动，让幼儿明白什么是好的习惯。
二、发挥幼儿园的教育作用，帮助幼儿养成良好的习惯
幼儿园教育对于孩子良好习惯的形成有着举足轻重的作用，教师可以将养成教育融合在孩子的一日生活和游戏中，让孩子在快乐的幼儿园生活中潜移默化。
（一）根据孩子的年龄特点，采用孩子感兴趣的方式
喜欢游戏是孩子的天性，他们喜欢在有趣的活动中接受教育，在他感兴趣的游戏活动中，幼儿能按照一定的要求，约束自己不良的行为，限制自己不应该扰乱一定的生活习惯，让幼儿从小就知道生活一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。
如：站队时不能拥挤，不能大声喧哗，玩玩具时不能争抢别人的玩具，而且玩完之后会把玩具摆放整齐，不能撕书，不破坏幼儿园的东西。
这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的生活习惯。
但有的幼儿不是很好地按要求去做，这就需要我们用心教诲。
游戏是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。
如：拿我们班的潘少杰小朋友来说吧：他做事总是我行我素，我喜欢怎么样就怎么样，玩具不会收，我们就开展了“送玩具回家”的游戏，在活动中，孩子学会把玩具分类，并放在指定的地方。
在以
后的活动中，我们都时时提醒孩子以“送玩具回家”的形式，提醒孩子把玩具收好。
还有一次，我组织幼儿玩“配对”的游戏。
请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到毛巾架和茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。
此时，我就告诉幼儿：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，这张漂亮的小图片就送给你作为奖励。
”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子了。
可见，对于小班孩子，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对孩子良好生活习惯的养成是很有作用的。
（二）反复训练，形成习惯
一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，“养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。
在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。
特别是小班的孩子，他们基本上还没有很自觉的意识，所以需要成人的提示和帮助。
所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。
教师要把培养幼儿良好的行为习惯渗透于孩子们一日生活的各个环节中，内容要具体化、生活化，可操作。
为幼儿制订一个生活日程表，从小就依照一定的时间进食、睡眠、活动，为以后的良好生活习惯打下基础。
对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到。
光说不练是没有用的。
孩子的意志力力较差，教师要保持高度的责任感，并且以身作则，潜移默化地帮助孩子养成良好的习惯。
三、幼儿园要帮助家庭实施素质教育
常规培养离不开家长的配合，家长要和幼儿园的老师一齐努力，
形成合力，是幼儿常规养成的关键。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”一个孩子的成长离不开幼儿园教育，同样也离不开家庭的教育。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育思想和教育行为，往往直接影响着孩子的思想行为。
人们常说：“习惯成自然”。
作为父母要懂得习惯是养成的，努力培养孩子养成良好的习惯，这是孩子成材的重要因素之一。
（一）转变观念，树立正确的教育观
在整个教育过程中家庭教育是起着至关重要的作用，我们应该改变传统教育中家长的被动状态。
幼儿园要根据家长的需要，形成家庭、学园协商的，互补的，和谐的强大合力。
要从传统的旧观念中把家长从被动为主动，从客体为主体，这一转变过程并不容易，在研究中，我们深深感到要发挥家庭教育中家长的主体作用，在课改中也把家庭教育列入重点，提倡家园合作，共同促进。
教师思想上的转变，从而带动家长的观念更新，教师经常与家长共同讨论幼儿的教育问题。
有时家长碰到不能解决的问题来询问教师，我们的教师总能和家长一起分析，寻找对策，共同提高。
为了让家长摆脱那些不正确的，传统的，习惯的教育方式，适应时代发展的，与时俱进的家庭教育。
因此我们组织家长开展了两次深入浅出的专题讲座。
“如何让你做个成功的父母”讲座，则向家长宣传科学的幼儿保健知识，帮助家长创设良好的家庭教育环境。
一系列的家庭讲座使家长受益匪浅，在家庭教育中能
更主动有效地教育好自己的孩子。
（二）家园合作，形成合力
家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。
从孩子呱呱落地伊始，在父母为孩子喂奶、把尿、哄睡觉时，都有意无意地培养着习惯。
家长可以根据孩子的特点，因材施教，抓住每一时机，及时果断地提出要求，并坚持始终地让幼儿去实践。
尤其当孩子入托或进入幼儿园后，应多与园方在对幼儿习惯培养的要求、做法上保持一致，家庭与幼儿园实施同步化教育，使孩子更快、更有效地形成习惯。
著名的生理学家巴甫洛夫曾经说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。
可见养成良好习惯既要按一定的要求去做，还要长期坚持，不能间断，只有坚持不懈的努力，才能使良好习惯逐步养成。
总之，良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，它需要我们有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。
只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心健康的发展。