部编人教版《道德与法治》五年级上册第一单元教案
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
三、活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。
4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
学生情况分析
五年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
15
期末复习
16
第一单元：
单元目标
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法
4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
教学目标
1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重点
正确对待不同看法。
教学难点
真诚坦率地与人沟通。
第一课时
正确对待不同看法和真诚坦率很重要
教学过程
动态修改
一、导入新课
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。
——有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？
2、揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。
——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
教学进度
周次
教学内容
1
面对成长中的新问题
2
1自主选择课余生活
3
2学会沟通交流
4
3主动拒绝烟酒与毒品
5
我们是班级的主人
6
4选举产生班委会
7
5共同商定班级事务
8
我们的国土我们的家园
9
6我们神圣的国土
10
7中华民族一家亲
11
骄人祖先灿烂文化
12
8美丽文字民族瑰宝
13
9古代科技耀我中华
14
10传统美德源远流长
1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
2.汇报交流
3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
3.小组合作，案例讨论
4.讨论问题
（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5.小组代表汇报
6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
教学措施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4.结合大队部的各项活动进行教育。
1.PPT呈现图片。P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
板书设计：
自主选择课余生活
过好我们的课余生活
教学反思：
第一单元：
单元目标
课时安排
课时
第2课
学会沟通交流（2课时）
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
板书设计：
1.自主选择课余生活第一课时
课余生活我选择课余生活助我成长
第二课时
过好我们的课余生活教学Leabharlann 程动态修改一、导入新课
1、话题导入：我们喜爱的课余生活。
部编人教版《道德与法治》五年级上册教案
学期教学计划
教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
第一课时
教学过程
动态修改
2024年部编版小学五年级上册道德与法治教案全册
3
培养学生分析问题能力
通过案例分析、问题探究等方式，培养学生分析 问题的能力。
情境模拟与角色扮演法
创设生动情境
结合课程内容，创设贴近学生生 活的情境，增强学生的情感体验
。
角色扮演体验
让学生扮演不同角色，模拟真实场 景，加深对知识点的理解和应用。
交流与分享
引导学生分享扮演过程中的感受和 收获，促进彼此之间的交流和学习 。
中体验民主生活，提高他们的实践能力和创新能力。
03
活动评价与反思
对拓展活动进行评价和反思，总结活动的成功经验和不足之处，为今后
的活动提供借鉴和改进方向。同时，引导学生对自己在活动中的表现进
行自我评价和反思，促进他们的自我成长和进步。
05
第三单元：我们的祖国真棒
第五课：一方水土养一方人
了解不同地区的自然环境和人文特色 ，理解“一方水土养一方人”的含义 。
增强学生责任意识
引导学生认识到自己在社会中的角色 和责任，自觉履行公民义务，积极为 社会做出贡献。
培养学生良好品德
注重学生的品德教育，通过课堂讲解 、实践活动等方式，培养学生的诚信 、友善、勤劳等优秀品质。
提升学生法治意识
01
02
03
普及法律知识
通过道德与法治课程，向 学生普及基本的法律知识 ，让学生了解国家的法律 法规和法治原则。
讲解成长过程中常见的心理变化及应对方 法；分析人际关系中的困惑与解决策略； 引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学方法
教学评价
采用情境模拟、小组讨论等方式，让学生 在互动中体验、感悟和成长。
通过学生自我评价、同伴评价和教师评价相 结合的方式，全面了解学生的学习情况和成 长进步。
2024版部编人教版五年级上册道德与法治全册教案
案目录•课程介绍与教学目标•第一单元：面对成长中的新问题•第二单元：我们是班级的主人•第三单元：我们的国土我们的家园•第四单元：骄人祖先灿烂文化•课程评价与总结课程介绍与教学目标01贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
02引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好道德品质和行为习惯，形成健全人格和法治素养。
03帮助学生系好人生第一粒扣子，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下坚实基础。
道德与法治课程性质与任务教学内容：包括成长中的我、我与他人的关系、我与集体和国家的关系等几个方面，涵盖个人成长、家庭、学校、社会、国家、世界等多个领域。
教学目标引导学生认识自我、悦纳自我，培养积极的心态和健全的人格。
帮助学生学会与他人相处，建立良好的人际关系，培养合作精神和社会责任感。
引导学生了解社会规范和国家法律，树立法治观念，培养法治素养。
010*******五年级上册教学内容与目标01采用情境教学法、案例分析法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
02利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
注重实践教学和课外拓展，引导学生参与社会实践和志愿服务等活动，将所学知识转化为实际行动。
教学方法与手段02问题教学目标帮助学生认识到课余生活的重要性，学会自主选择适合自己的课余活动，培养健康的生活方式和兴趣爱好。
教学内容介绍课余生活的定义和意义，分析学生课余生活现状，探讨如何自主选择课余活动。
教学方法通过讲解、讨论、案例分析等方式进行。
教学评价通过问卷调查、观察等方式评价学生的课余生活选择能力和兴趣爱好发展情况。
自主选择课余生活教学目标帮助学生掌握有效的沟通技巧，学会与他人建立良好的沟通和合作关系，提高人际交往能力。
教学内容介绍沟通的定义和重要性，分析学生沟通现状，探讨有效的沟通技巧和方法。
教学方法通过讲解、角色扮演、小组讨论等方式进行。
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案
部编人教版五年级《道德与法治》上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们的新天地第1课：走进五年级第2课：不一样的环境，不一样的我第3课：我心中的规则2. 第二单元：交往与沟通第4课：与人相处第5课：学会倾听第6课：学会表达二、教学目标1. 让学生认识到新学期的变化，学会适应新环境。
2. 培养学生与人交往沟通的能力，学会倾听和表达。
3. 引导学生树立规则意识，养成遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会倾听和表达，树立规则意识。
2. 教学重点：适应新环境，与人交往沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、录音机等。
2. 学具：课堂练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己进入五年级的体验，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）走进五年级：引导学生了解五年级的学习特点，学会适应新环境。
（2）不一样的环境，不一样的我：让学生认识到自己在不同环境中的角色和责任。
（3）我心中的规则：通过例题讲解，让学生了解规则的重要性，学会遵守规则。
（4）与人相处：通过实践情景，让学生学会与人交往沟通的技巧。
（5）学会倾听：让学生明白倾听的重要性，学会倾听他人意见。
（6）学会表达：引导学生学会表达自己的观点，提高表达能力。
3. 随堂练习：针对每个知识点设计相应的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 板书主题：五年级《道德与法治》上册全册板书2. 内容：以思维导图形式呈现每个单元的知识点，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）结合自己的生活，谈谈进入五年级后的新体验。
（2）举例说明规则在生活中的重要性。
（3）与同学分享一个与人交往沟通的技巧，并说明原因。
2. 答案：（1）答案示例：进入五年级后，我感受到了学习压力的增加，但我也学会了如何合理安排时间，提高了自己的自主学习能力。
（2）答案示例：规则在生活中非常重要，比如交通规则能保障我们的安全，学校纪律能维护校园秩序。
部编版五年级《道德与法治》上册全册教案
部编版五年级《道德与法治》上册全册教案第一单元《面对成长中的新问题》教学设计1.自主选择课余生活第一课时教学目标：1．知识目标了解课余生活重要性和作用，学会自主选择课余生活。
2.能力目标培养学生自主选择的能力。
3．情感、态度与价值观目标培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：谈话导入：（1）同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
（2）我们每个人都有一定的课余时间，平时我们是怎样渡过这些课余时间的呢?（3）今天我们就来学习第一单元的第一课《自主选择课余生活》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①能够按照自己的想法安排自己的课余生活。
②懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示（一）课余生活的重要性1.什么叫做课余生活?‘课余’都是指哪些时间？2．解释什么是课余生活和课余时间。
3．请你计算一下你一天、一周的上课时间和课余时间4.小小观察员：请你观察一下上面的数据，你有什么发现和感悟？5．温馨提示：粗略计算，我们一周的课余时间是上课时间的5倍!由此可见我们应该珍惜课余时间安排好自己的课余生活让自己得到更好的进步和发展。
6．小小分享会：你平时都参加一些怎样的课余生活？7.过渡：看着这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎么选择？我们应该怎么选择呢？（二）课余生活我选择1．课件出示第二页的活动园。
交流：你是如何选择课余生活的？如果你的选择和父母的不一致，你会怎么办？2．过渡：面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。
你遇到过类似的困惑吗?请你为她提出合理的建议。
部编人教版道德与法治小学五年级上册第一单元面对成长中的新问题教案
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
三、教学目标：
1.愿意反思自己的生活和行为，懂得课余生活的意义。
2.提高自主选择业余生活的能力，能够合理安排课余生活。
3.在人际交往中，正确对待不同看法
4.懂得真诚坦率的沟通，有效化解矛盾、促进和谐的人际关系。
5.掌握一定的与人沟通的方法。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
五年级上册道德与法治学科第一单元教材分析
一、教材分析：第一单元《面对成长中的新问题》包含三课：《自主选择课余生活》《学会沟通交流》和《主动拒绝研究与毒品》，三课是并列的关系着眼于个体健康发展，解决发展中的问题。《自主选择课余生活》包含三个框体：“课余生活我选择”、“课余生活助我成长”和“过好我们的课余生活”。第一框题，自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力，要提高自主选择课余生活的能力。第二框从校内课余生活和校外课余生活两个方面来启发学生反思课余生活的意义。第三框题，要过好我们的课余生活，首先要选择有兴趣、有意义的课余活动；其次还要有规划、合理地安排课余生活，第三，课余生活要注意安全、守规则，既有权利，也有义务，有自由，也有责任。课余生活既要对自己有意义，也要对社会有意义。《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”，第一框题，着重在探讨不同的人有不同看法的原因，以及沟通时理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。第二框题真诚坦率的沟通，可以有效化解矛盾、促进和谐；要尊重他人表达自己观点的权利；真诚地向对方提出意见，但要注意方式方法。第三框题集中于掌握一定的与人沟通的方法，要勇于和准确的表达自己的意见，要学会倾听，理解和领会对方的想法；在未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。《主动拒绝烟酒与毒品》一课有三个框题，分别是“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”，第一二个框题围绕烟酒的危害，毒品的诱惑，当正确对待好奇心，且远离损友。第三个框题在方法引导，远离危害是有方法的，提高防范意识、远离危险场所，果断拒绝和求助等，要注意法治教育与德育结合。
部编版小学五年级上册道德与法治教案(全册)
新人教版小学五年级上册道德与法治第一单元第一单元面对成长中的新问题第1课《自主选择课余生活》教学设计教学导航【教学目标】1.情感态度与价值观目标: 培养独立意识, 明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标: 能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用, 学会自主选择课余生活。
【教学重点】学会自主选择课余生活。
【教学难点】正确认识课余生活的重要性和作用。
【教法学法】教法: 调查、访问、合作交流学法: 小组讨论交流法【教学准备】1.教师准备: 准备多媒体课件、素材。
2.学生准备: 了解自己的课余生活。
【课时安排】2课时教学过程第一课时一、出示资料, 导入新课师：同学们, 周一到周五我们每天都要上课, 但我们的课余时间也是很长的, 相信大家都有体会。
那么, 在这么长的课余时间里, 大家平时都做些什么呢？生（抢答）: 踢足球、读课外书、和爸爸妈妈出去玩……师: 好, 老师已经知道同学们课余时间都在做什么了。
那么, 我们的小伙伴们课余时间在做些什么呢？让我们来看一下。
（教师出示提前准备的图片或者视频, 先放有益的, 再放有害的。
）师: 其实这样的课余生活, 我们平时经常见到, 甚至我们自己就是这样度过课余生活的。
大家可以思考一下这两类度过课余生活的方式有什么不同吗？（学生思考, 举手示意, 教师点名回答。
）师：有益的课余生活, 可以帮助我们更好地成长；有害的课余生活, 却会给我们的成长“拖后腿”, 由此可见科学合理的课余生活的重要性。
接下来, 就让我们一起来看一下, 怎样过好我们的课余生活吧。
二、课余生活我选择1. 教师提问: 同学们, 你们的课余生活平时都是由谁来安排呢？是你自己, 还是爸爸妈妈？（学生自由回答。
）请同学们自主阅读课本第2页“活动园”栏目, 看一下对于“课余生活谁选择”的问题, 其他小伙伴们的看法是怎样的。
教师提问: 同学们, 你觉得由谁来决定自己的课余生活比较合理？在选择课余生活的过程中, 如果你的看法与爸爸妈妈的意见不一致, 你会怎么做呢？（小组讨论, 派代表回答, 教师穿插追问点评。
部编版道德与法治五年级上册全册教案
部编版道德与法治五年级上册全册教案一、教学内容本册教材共分为7个单元，每个单元的主题和内容如下：第一单元：我是中国人1. 第一课《我爱我的祖国》2. 第二课《我爱我的家乡》第二单元：遵守规则1. 第三课《我们守规则》2. 第四课《安全最重要》第三单元：尊重他人1. 第五课《尊重他人》2. 第六课《友好相处》第四单元：诚实守信1. 第七课《诚实守信》2. 第八课《不说谎》第五单元：热爱生活1. 第九课《热爱生活》2. 第十课《健康成长》第六单元：我与集体1. 第十一课《我与集体》2. 第十二课《我是集体的一员》第七单元：环境保护1. 第十三课《保护环境》2. 第十四课《节约资源》二、教学目标1. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
2. 培养学生遵守规则、尊重他人、诚实守信的良好品质。
3. 培养学生热爱生活、健康成长的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导学生理解并践行社会主义核心价值观。
2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、诚实守信的良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放国歌、唱国歌等方式，激发学生的爱国情感。
2. 授课：教师引导学生学习教材内容，讲解重点知识点。
3. 互动：学生分组讨论，分享学习心得，教师进行点评。
4. 实践：学生进行角色扮演、情景模拟等实践活动，巩固所学知识。
六、板书设计根据授课内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，完成课后练习题。
2. 答案：学生自主完成作业，教师进行批改，给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，提出改进措施。
2. 拓展延伸：引导学生结合生活实际，将所学知识运用到日常生活中，进行拓展延伸。
重点和难点解析一、教学难点的解析教学难点在于引导学生理解并践行社会主义核心价值观。
人教部编版道德与法治五年级上册第一单元教案
4、教师引导：参加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪，还能激发我们爱家乡、爱祖国的情感。那么，我们该怎样安排我们的课余生活呢？今天这节课我们继续来讨论这个话题。
板书课题：1、自主选择课余生活
1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？
学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。
2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。
3、板书课题：1、自主选择课余生活
二、课余生活我选择
1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题，我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。
2、出示课本第6页的《我该我给外国人当讲解员》和第7页《课余生活掠影》的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容，并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活是因为有兴趣吗？
学生交流，教师小结：像给外国客人当讲解员、参加小学生交通文明岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它们有意义、有价值，能给人带来关爱、快乐和温暖，能锻炼和培养我们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。
问题3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？
建议：这种情况，可以和爸妈交流交流，把自己的想法与爸妈说清楚，也听一听爸爸妈妈的想法。沟通一下，总会找到解决问题的办法。
（4）教师引导：刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇到的一些问题，大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢？遇到过哪些问题呢？你们又是如何解决的呢？
出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容。
部编人教版小学道德与法治五年级上册第一单元教案
部编人教版小学道德与法治五年级上册第一单元教案第一单元：自主选择课余生活本课旨在让学生了解自主选择课余生活的概念，明白课余生活对成长的重要性，以及如何合理规划课余生活。
通过本课的研究，学生将获得解决选择困惑、面对矛盾和冲突的能力，并在校内外课余生活中得到锻炼，养成良好的行为规范惯。
教学目标：1.了解自主选择课余生活的概念，明白课余生活对成长的重要性。
2.回顾校内外课余生活片段，感悟自己在课余生活中的成长。
3.学会合理规划课余生活，养成良好的行为规范惯。
教学重点：1.了解自主选择课余生活的概念和重要性。
2.学会合理规划课余生活，养成良好的行为规范惯。
教学准备：1.搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2.准备纸张。
教学流程：一、引入话题唤醒生活1.学生分享暑假中最值得回忆的事。
2.介绍本课的主题：自主选择课余生活。
二、合作研究体验生活活动一：我是辩论家1.播放录音《明明的课余生活》。
2.小组讨论对明明的课余生活的看法，并开展辩论。
3.辩论主题：课余生活谁选择。
4.引导学生了解自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。
活动二：请你帮帮我1.介绍XXX同学在选择课余生活中遇到的问题，并让学生帮助她解决。
三、课堂小结教师总结本课的主要内容，强调自主选择课余生活的重要性，并鼓励学生合理规划课余生活，养成良好的行为规范惯。
第一课时一、情景体验，引入话题在课堂上播放孩子熟悉的课内外课余生活片段，引导同学们思考课余生活的意义和价值。
二、合作研究，体验生活活动一：我的分享同学们分享自己的课余生活，包括参加的活动、收获和感悟。
教师引导同学们认识到课余生活的重要性，鼓励他们积极参与各种活动，拓展自己的视野和能力。
活动二：我是志愿者播放课余生活掠影，同学们分享自己参加过的志愿活动，并讨论在这些活动中的收获和感悟。
教师强调志愿服务的意义和价值，鼓励同学们积极参与社会服务。
活动三：辩论家同学们就如何安排课余生活的话题展开了热烈的讨论，分享自己的好做法和考虑因素。
部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的问题》全部集体备课教学设计
部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的问题》全部集体备课教学设计一. 教材分析部编版五年级道德与法治上册第一单元《面对成长中的问题》主要包括四个课题：1. 成长中的问题；2. 学会调控情绪；3. 培养良好习惯；4. 尊重他人。
本单元旨在帮助学生认识到成长中会面临各种问题，学会正确面对和解决问题，培养良好的道德品质和法治观念。
二. 学情分析五年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始意识到自己身上存在的问题，并渴望得到他人的关注和帮助。
这个阶段的学生具备一定的独立思考能力，但还需要教师的引导。
在道德与法治方面，他们已经掌握了一些基本的知识和观念，但面对实际问题时，还需要进一步的实践和体验。
三. 教学目标1.让学生认识到成长中会面临各种问题，学会正确面对和解决问题。
2.培养学生良好的道德品质和法治观念。
3.引导学生学会调控情绪，培养良好习惯。
4.培养学生尊重他人的意识。
四. 教学重难点1.让学生认识到成长中的问题，并学会正确面对和解决问题。
2.培养学生尊重他人的意识。
3.引导学生学会调控情绪，培养良好习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到成长中的问题，并学会正确面对和解决问题。
2.讨论法：引导学生学会调控情绪，培养良好习惯，以及尊重他人的意识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中运用所学知识，锻炼自己的道德与法治素养。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关资料，帮助学生了解更多关于调控情绪、培养良好习惯和尊重他人的方法。
3.准备课堂活动道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注成长中的问题，引发学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，以及如何解决问题。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在成长中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，让学生认识到成长中的问题是正常的，关键要学会正确面对和解决问题。