开题及中期常见问题
《课题中期检查存在问题与整改建议》
研究过程中我们体会到课题组的教研活动课中的课型与我们平时“日常数学课”之间还存在很大的区别，两方面的衔接与融合还很不到位，所以在所有老师的所有课中都体现我们课题的重点还是很大的问题。另外，教师的教学理念、课堂组织能力、知识的储备有了更高的要求。我们感觉自身的素质也限制了我们课题研究的深度。让我们课题组所有老师体会“充电”的重要性和迫切性。
4、调离本校的成员要借助微信息平台，与成员共同学习理论文章，加强成员间的交流。重大活动必须回校参加。
5、严格要求每个成员做精做细资料收集整理工作
搜集、积累与整理资料，特别要注意收集原始数据与材料。收集关分析数据；与课题有关的政策规章和重要的文献资料；访谈、观察、走访的原始记录；典型课堂纪实、
一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于9月20日召开了课题研究成员分工会议。在进校教科室老师的组织下，于9月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。
二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。
（3）记忆的影响。小学生记忆具有不清晰，持久性差的特点。学生因记忆因素所造成的错误，主要是由计算过程中的信息储存或提取出了错误。例如有的学生在计算进位加法或退位减法时，忘了加1或退1；有时在草稿上计算是正确的，可抄到作业本上抄错了等等。
（4）负迁移的影响。比如。学习了运用运算定律进行简便计算的内容时，学生有可能会把一道本不能进行简便计算、而要按原有的运算顺序进行计算的题，而去随意改变顺序从而出错。运算要避免这类错误的产生，要在学习中把后来学的知识信息与原先的知识信息，进行不断比较，用比较来鉴别知识的异同。
开题答辩常问的问题
一、开题答辩常问的问题涉及到以下几个方面答辩老师认为并建议学生：1、题目的难度太大。
与自己导师商量，以调整之2、题目的难度太小。
与自己导师商量，以调整之3、题目的工作量太大。
与自己导师商量，以调整之4、题目的工作量太小。
与自己导师商量，以调整之5、有时要求学生对其所选题目的创新性进行论述6、题目过于陈旧。
与自己导师商量，以调整之7、题目实用性太差。
与自己导师商量，以调整之8、计划采用的技术太陈旧。
与自己导师商量，以调整之。
9、题目与学生将要进行的工作不符。
与自己导师商量，以调整之10、学生针对自己选定的题目应该做哪些工作还没有了解。
学生回去后深入了解之二、具体问题1、为何选此题目？2、题目的创新点是什么？3、题目所在的研究领域现状如何？4、题目的实用性如何？5、毕业设计经历的主要阶段？6、准备采用哪些技术？7、准备采用的技术先进性如何？8、你自己认为题目名称与要做的工作内容相符吗？9、你自己认为题目难度如何？太大？太小？还是恰好？10、你自己认为题目所代表的工作量合适吗？太大？太小？还是恰好？11、设计完成后达到什么目标？12、需要用到什么设备？现有的条件是否能满足？三、开题答辩后的材料提交内容根据上述一中所述精神，任选二中五个问题来回答，并写成WORD文档。
交给导师。
注意：任选回答的五个问题必须涵盖选题原因与难度、题目创新点与实用性、计划完成的主要内容与阶段。
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
学生开题报告和毕业论文写作中常出现的问题
开题敷陈中存在的一些问题1．标题问题需要结合内容斟酌、修正。
2．“本标题问题的意义及国表里研究状况”部分太单薄了些，需要强化，至少一页。
意义包孕理论意义、立法意义、司法意义、社会现实意义、国际意义等方面。
国内现状、国外现状分隔隔离分散写，要有笼统性的介绍，也要写明基本概念，哪些学者持此概念。
3．“研究内容”部分用提纲目录的形式，要做到结构合理、层次分明（提出问题、分析问题、解决问题）；内容标题后不用标点；要包孕二层标题，至少要有半页。
4．“研究方式”有：价值分析法，文献分析法，(法条)文本分析法，(案例)实证研究法，统计分析法，比力研究法，历史研究法，经济学分析、博弈论分析、社会学分析等跨学科研究法，等等。
按照实际需要拔取适当可行的研究方式，不必琳琅满目，对每个所采用的研究方式要稍作说明。
注重实证研究方式。
5．“研究步骤”要具体细致，如“（1）2021年12月31日前，提交开题敷陈。
（2）寒假期间，搜集资料，在老师的指导下撰写初稿。
（3）2021至2021学年度第二学期第2周之前上交初稿打印版。
（4）……”6．请选用最新的、权威的参考文献。
一般情况下不宜援引《法制与经济》、《法治与社会》、《……专科学校学报》之类权威性专业性不足的刊物上之文献。
7．著作类参考文献中出版社与出版年之间不用“，”；论文类参考文献中刊物名与年期之间不用“，”，注明…年…期即可。
这些学院论文指南里有明确说明和例示，有的同学就是不看。
学位论文类参考文献要注明学位授予学校和授予年份；法规类参考文献在法规前要加立法单位和制定年份；案例类参考文献在案例名称前加受案法院和受理年份。
8．段首要空两格，小学生都知道，有些大学生同学就是做不到。
个别同学错别字较多，语句不通顺，低级错误。
希望大师利用这几天时间按照我的统一要求全面修改、完善，修改后将开题敷陈从头到尾全部通读检查二遍或彼此检查。
开题敷陈达到要求的，可在30日上午找我签字。
毕业论文中存在的问题前年有16名同学未通过一辩，2名学生未取得学位。
2022年2月18日┃开题论证┃教育科研课题开题中的常见问题及解决办法
2022年2月18日┃开题论证┃教育科研课题开题中的常见问题及解决办法刘明柳州市教育科学研究所笔者最近参加了十多个在自治区教育科研规划办立项的课题开题会，发现了一些共性问题，特梳理出来并给出相应的解决办法，与各位同仁商榷。
一、文献检索与加工方面的问题在开题会上审阅研究者的开题报告，发现一些研究者明显对国家相关政策、文件研究不到位，开题报告中的表达措词明显落后于时代；另有一些研究者则是对外地先进经验收集不足，致使自身的研究内容出现了低水平重复现象。
笔者以为，上述问题完全可以通过强化文献检索来解决。
文献检索是研究准备阶段一项非常重要的工作，重点是搜索与自己所研究的主题内容相关的文献资料。
研究者通过文献检索，可以让自己站到巨人的肩膀上，快速厘清研究的重点和思路，少走很多弯路。
文献检索的方式方法很多，包括专业书籍、报纸、期刊等纸质文献检索，网上专业数据库检索，以及搜索引擎检索等。
此外，研究者还可以通过参加学术会议搜集文献，与专业人士个别交流或咨询专家等方式搜集文献。
文献搜集上来后，还需对文献资料进行精加工，列出其中的主要观点、优点、注意事项、案例等，形成文献综述，方便自己随时调用。
需要说明的是，文献检索和加工不仅是研究准备阶段的重要工作，还是贯穿于研究全过程的重要工作，至少会占整个研究过程三分之一以上的时间，而且需要全体课题组成员在完成检索后进行交流、研讨。
二、没有提出研究假设在研究准备阶段进行课题论证并提出研究假设是课题开题必不可少的重要内容。
然而，不少开题报告中没有提出研究假设。
提出研究假设的过程，就是根据现有的科学理论和事实，对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的答案和结论的过程。
简单地说，研究假设就是所要研究、解决的相关问题的“临时”答案。
研究假设一般采用“如果A，则B”的形式进行表述。
例如：“如果在异质班内实施分层递进教学，则全体学生的学习态度会有显著改善。
”有时研究假设中没有出现“如果……，则……”的字眼，但已经体现了这样的逻辑，这也是可以的。
开题 存在的主要问题和改进措施
开题存在的主要问题和改进措施
开题是研究生论文的重要环节，但在实际操作中存在一些问题。
首先是选题不当，有些研究生随意选择研究方向，缺乏深入思考和科学分析。
其次是开题报告写作能力差，一些研究生在写开题报告时缺乏条理性，语言表达不清晰，缺乏重点和难点的分析。
最后是答辩准备不足，有些研究生在开题答辩前没有进行充分准备，缺乏自信心。
为了解决这些问题，应该注重以下改进措施。
首先，选题需要认真对待，应该从自身兴趣或实际需求出发，结合实际情况和前沿研究，选择有意义和可行的课题。
其次，在写作开题报告时，需要注重条理性和清晰表达，强调重点和难点的分析，同时注意文献综述和方法论的论述。
最后，在准备开题答辩时，需要认真复习相关知识点和研究方法，理清逻辑关系，练习口头表达和应对问题的能力。
总之，开题是研究生学习和科研中的重要环节，需要研究生和导师共同努力，积极探索改进措施，提高开题效率和质量。
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研究生“开题报告”，存在最多的4个问题，请参考借鉴
研究生“开题报告”，存在最多的4个问题，请参考借鉴最近，帮助一位研究生导师看了几篇研究生的开题报告。
说实话，有一种似曾相识的感觉，仿佛看到了自己曾经的“影子”。
真的是有点“菜”，存在问题比较多。
总结起来主要有以下4个方面的问题，希望准研究生以及还在准备开题报告的研究生可以借鉴。
问题1：课题研究内容不确定，想随便糊弄一下就过去五篇论文，或多或少都存在这个问题。
研究生开题报告，最重要的并不是怎么写的问题，而是在于课题研究内容的确定以及可行性论证。
如果，连课题研究内容都没有确定下来，那所谓的写开题报告，就是在瞎糊弄人。
所以说，写开题报告的第一步是确定研究内容。
而课题研究内容的确定，其实与导师也有很大关系。
课题研究内容，必须要与导师沟通，然后经过导师把关才能最终确定，建议不要选择特别新以及特别旧的题目。
太新，缺少参考文献，可能会让你寸步难行，太旧，都被别人做“烂”了，创新性达不到要求。
所以，开题报告的第一步，是通过大量阅读文献，然后与导师沟通，确定一个大概的研究方向。
然后，再去列出大纲。
而不是，明天要开题，今天才随便慌慌张张找一个课题题目，随随便便糊弄一下。
问题2：课题研究思路不清晰，没有逻辑确定好课题研究内容以后，就可以列出一个大概的大纲。
一般来说，研究生开题报告虽然不像正式的毕业论文要求那么严格，但是，最基本的逻辑还是需要的。
开题报告，主要有以下几个部分组成。
1.课题题目2.选题的选题依据、研究内容以及意义、国内外研究现状3.课题研究方法(步骤)等4.课题研究计划5.参考文献而每一个部分的书写是需要一定逻辑的，并不是随意的各种资料堆砌。
但是，真正能够做到有逻辑的同学并不多。
有些同学写出来的东西不光逻辑不通，而且还自相矛盾，你最起码要能够自圆其说才行吧！而要做到有逻辑，也需要阅读大量的参考文献才可以，课题研究的整个框架结构要做到心中有数。
如果，不进行大量的参考文献阅读，就会出现“只见树木，不见森林”的情况。
论文中期目前存在的主要问题
论文中期目前存在的主要问题一、引言在研究过程中，根据已有文献和相关研究，我们进行了课题选题，并完成了论文的中期阶段。
本篇文章将对当前研究所面临的主要问题进行探讨和分析，并进一步提出改进措施，以期在后续研究中取得更好的结果。
二、问题陈述针对目前论文中期所存在的主要问题，我们总结如下：1. 理论框架不清晰：在论文的理论部分，尚未对选定课题的理论基础进行充分梳理和剖析。
缺乏清晰的理论框架导致分析不够深入，无法准确解释课题背后的关键机制。
2. 数据收集不完整：在实证研究阶段，由于时间和资源限制，在数据采集方面存在一定困难。
原本计划收集数量庞大且多样化的数据，在实际操作过程中遇到了挑战。
这导致我们无法充分掌握全面而准确的数据来支持我们提出的假设。
3. 方法选择不当：对于选取合适的方法来处理数据和验证假设，我们缺乏充分的思考和研究。
可能未能充分结合该领域的前沿方法来提供更加准确和可行的解决方案。
4. 论证逻辑不清：在论文的逻辑推理上，存在较大问题。
在某些段落中，陈述之间缺少明确的连接，导致论证过程显得松散和难以理解。
还存在多处表述模糊、措辞不恰当等问题。
三、解决方案为了解决上述问题并提升论文的质量，在后续研究阶段我们计划采取以下改进措施：1. 清晰理论框架：回顾已有文献，并深入挖掘选题背后的核心理论基础与模型框架。
通过仔细阅读和分析相关文献，明确课题所涉及到的重要概念和关系，并拓展本课题中尚未覆盖到的理论视野。
2. 完善数据收集：尽可能克服数据收集困难，并考虑进一步增加样本量或寻找其他途径获得另外来源的数据。
同时，优化数据收集工具和流程，确保所获取的数据准确、可靠，并与选定的理论模型相匹配。
3. 选择合适方法：在数据处理和验证假设时，根据研究领域的最新发展动态，重新评估已选方法并调整研究方向。
将批判性地思考采取何种方法能够更好地解释现象并回答研究问题，提高数据分析结果的可靠性和有效性。
4. 优化论证逻辑：仔细审查写作中存在的问题，重新组织段落结构和叙述方式。
开题报告撰写中常见的问题和对策
开题报告撰写中常见的问题和对策（一）题目存在问题：题目过大，过于笼统。
对策：合适的题目应当是对一个合适的研究问题的高度概括，题目要简明扼要，体现课题的主要研究内容。
一般有三种类型：（1）直截了当点明主题。
如《人的因素是建筑工程质量事故的主要原因》。
（2）最常采用的是只点明研究的问题是什么。
如《框架结构轻质砌块填充外墙渗漏成因及施工技术》。
（3）用副标题对题目进行补充，说明研究的原因、主题、内容范围等。
如《监测与动态施工技术在内撑式软土基坑工程中的应用———以某某工程为例》。
（二）研究目标存在问题：目标过大。
对策：研究目标要说明做什么和解决什么问题。
如探索……问题，明确……关系，揭示……规律，阐明……原理（机制），建立……方法等。
目标要有限，与研究内容相呼应。
对高职学生来说，能解决实习过程中面临的一个实际问题就可以，能够体现出自身的特点和新颖性就足够了。
（三）研究内容存在问题：内容过多，规定时间内难以完成；内容分散，不能集中阐明研究目标。
对策：研究内容是依据研究目的而开展的具体研究工作，内容要适当，不宜面面俱到，重点要突出，确保在规定时间内完成；与目标相符合，为研究目标服务，注意与技术路线相区别。
（四）研究方法存在问题：过于简单，只有方法名称而无具体步骤；过于繁杂，大量罗列一些常规的实验方法。
对策：如果说研究目的是要“过河”，那么，研究方法就是“过河”的工具。
研究方法要与研究目的相一致。
常用的应用研究方法有：观察法、调查法、实验法、控制变量法、等效法、模型法、转换法、类比法、比较法等。
尽量采用目前先进、实用的方法和手段，并将操作步骤和关键环节体现在技术路线当中。
（五）技术路线存在问题：不清楚，不详细。
对策：以时间顺序或以研究内容为主线设计技术路线，详细地写清楚每个具体步骤；区分大小标题，突出逻辑关系；对复杂的技术路线和研究方法采用流程图或图表来说明。
总之，一篇好的开题报告实际上就是论文的雏形，在开题报告中，不仅明确了研究的问题，还提出了解决问题的方法。
开题-存在的主要问题和改进措施
开题存在的主要问题和改进措施
开题是学术研究中非常重要的一个环节，但在实际操作中，常常存在以下主要问题：
问题1：研究主题不够明确具体，不易把握研究方向和重点。
问题2：研究目标和研究问题未明确定义，导致研究方向不清晰。
问题3：研究方法未选择合适，经验不足，难以实现预期目标。
问题4：研究内容和方法缺乏创新性，难以引起学术界和社会的关注。
问题5：研究计划和时间安排不合理，影响研究进度和结果。
为了解决以上问题，可以采取以下改进措施：
措施1：明确研究主题和研究方向，确保研究目标和问题的具体性和清晰性。
措施2：采用合适的研究方法，加强经验积累和方法运用，确保研究质量和效果。
措施3：注重研究的创新性，加强对前沿研究趋势的了解和掌握，以及跨学科思考和合作。
措施4：合理制定研究计划和时间安排，避免时间紧张和质量低下，确保研究进展和成果的取得。
总之，开题存在的问题和改进措施需要我们深入研究和探讨，以提高研究水平和质量，进一步丰富学术研究成果，为社会发展和进步做出贡献。
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音乐会开题报告撰写过程遇到的主要问题及下一步改进措施
音乐会开题报告撰写过程遇到的主要问题及下一步改进措施根据“国家自然科学基金”项目申报指南要求，音乐会开题报告要在选题立项前完成，并通过审核。
课题立项是项目研究的一个重要环节，也是整个研制过程中最重要的一个环节。
好的开题报告可以让课题组成员快速地了解科研进展，寻找研究方向和目标；也可以增加课题的广度和深度。
好的开题报告可以让课题组了解到自己研究计划书、课题说明书等相关材料，从而便于有针对性地开展工作。
在项目顺利进行期间，有几个问题需要加以注意，特别是需要撰写过程中遇到的主要问题及解决措施。
下面从课题组老师角度谈一下自己在填写开题报告时遇到部分方面的一些情况和经验教训。
一、选题分析不够有的课题组在选题分析上，仅仅局限于某一学科领域，而不能深入到某一具体研究内容。
例如北京音乐学院有一个音乐学实验室，就以某一项艺术为主要方向；北京民族大学也有一个艺术学院，以这两类学科为主，在此基础上还可以开展更多的相关课题来。
选题分析不够全面，没有深入到该领域开展的课题。
或者虽选题分析但却没有具体研究方向和意义。
另外一方面也存在这样的情况是课题组老师在填写开题报告时可能不完全地去分析一个具体的某一学科领域或某一特定研究方向，或者在某个主要方向上没有充分地分析和论证而盲目地选择了某一方向，也没有具体去研究为什么要选择这个新的方向。
在开题报告中没有明确指出某一问题。
比如有些课题组成员想要对歌剧或音乐会进行分析与总结。
但是没有深入的分析研究，导致选题分析不够，在具体项目中无法开展工作（如本课题未完成论文）。
1、对歌剧的认识，一般认为歌剧是“以音乐为主要表现形式，以抒情为主，具有鲜明民族风格和艺术特色”，并且还涉及“国际交流”。
而音乐与民族歌剧都是民族文化的一部分，并且具有多样性和艺术性。
所以，歌剧不等于民族文化的全部，只有在歌剧中增加了民族元素，增加了民族文化的内涵后，才能称之为歌剧。
但是，在具体开展歌剧教学时，不能将“民族”与“国际”两个概念联系起来思考及论证。
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常见问题
专业：计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、计算机技术；
学号：认真核对本人学号；
导师：请认真核对导师姓名的书写方式，不可写错别字。
一、开题报告
标明学生本人姓名及学号。
二、开题报告考核表
1、第一页中“记录人”不可为学生本人，“年月日”正确填写；
2、“考核项目”中的成绩必须标出；
3、“最后成绩”必须书写优良或合格；
4、考核小组必须由三位（或三位以上）副高以上职称的教师担任，且考核小组组长不能是学生的指导教师。
三、文献阅读
1、必须有标题，例如“文献阅读”等字样；
2、必须写明学生的学号及姓名。
四、文献阅读考核表
1、“完成文献阅读的数量，是否完成本专业培养方案中文献阅读的数量要求”处，须填写内容。
“数量”用具体数字表示即可，“是否完成”填写完成或达到；
2、“导师评语及意见”处填写考核意见：同意、合格等。
五、中期考核
1、“导师评语”处必须填写意见，例如：同意、合格、完成等；
2、“考核结果”处必须填写内容：继续进行或重做并延期答辩。