2016-2017年新冀教版数学一年级上册《高矮长短第1课时》教学(优秀课件)
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冀教版一年级数学上册《高矮、长短》比一比PPT课件
说一说你是 怎么想的。
第十三页，共十四页。
4.*比一比。
第十四页，共十四页。
冀教版一年级数学上册《高矮、长短》比一比PPT课件
科 目：数学 适用版本：冀教版 适用范围：【教师教学】
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
高矮、长短
第一页，共十四页。
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解 这些概念的含义。
2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能
表达比较的结果。
3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
第二页，共十四页。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
第三页，共十四页。
如何比身高是公平的？
第四页，共十四页。
小组同学按从矮到 高的顺序排列比较高矮的东西？
第六页，共十四页。
总结
比较两个人（或物体）高矮时，比 较的两个人（或物体）必须置于同一 水平面上。
第七页，共十四页。
可以怎样比较？
第八页，共十四页。
比较两个物体长短时，比较的两个 物体把一端对齐看另一端。
第九页，共十四页。
1.哪座房高？ 哪座房矮？
第十页，共十四页。
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
第十一页，共十四页。
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
第十二页，共十四页。
3.谁个子高？谁个子矮？
第十三页，共十四页。
4.*比一比。
第十四页，共十四页。
冀教版一年级数学上册《高矮、长短》比一比PPT课件
科 目：数学 适用版本：冀教版 适用范围：【教师教学】
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
高矮、长短
第一页，共十四页。
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解 这些概念的含义。
2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较，并能
表达比较的结果。
3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
第二页，共十四页。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
第三页，共十四页。
如何比身高是公平的？
第四页，共十四页。
小组同学按从矮到 高的顺序排列比较高矮的东西？
第六页，共十四页。
总结
比较两个人（或物体）高矮时，比 较的两个人（或物体）必须置于同一 水平面上。
第七页，共十四页。
可以怎样比较？
第八页，共十四页。
比较两个物体长短时，比较的两个 物体把一端对齐看另一端。
第九页，共十四页。
1.哪座房高？ 哪座房矮？
第十页，共十四页。
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
第十一页，共十四页。
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
第十二页，共十四页。
3.谁个子高？谁个子矮？
《高矮、长短》比一比PPT课件
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
2.比长短。
（？
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
冀教版数学一年级上册第一单冀教版数学一年级上册第一单元元比一比比一比1
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
高矮、长短
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较，
了解这些概念的含义。
2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较，
并能表达比较的结果。 3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？
2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的顺序排列。
我们教室内外，你能发现哪些可以 比较高矮的东西？
总结
比较两个人（或物体）高矮时，
比较的两个人（或物体）必须置于 同一水平面上。
可以怎样比较？
比较两个物体长短时，比较的两
个物体把一端对齐看另一端。
1.哪座房高？ 哪座房矮？
冀教版一年级数学上册课件 比一比——高矮长短
大家都想先进去， 这可怎么办呢？
这是化妆舞会 的会场，选择 自己喜欢的衣 服，开始化妆
吧！
哎呀，这条裙 子很好看，可
是太长了。
这条裙子也很 好看，可是太
短了。
这条裤子 太长了。
这条又太 短了。
小朋友，你有办法帮 我们选择合适的衣服
吗？
高
哪座房子高？
哪座房子矮？
矮
短
哪条绳子最短？
哪条绳子最长？
乐园要举行化妆舞 会了，咱们快去吧！
大家好，我是化妆舞 会的节目主持人熊猫 七七。非常欢迎大家
参加舞会！
现在我们就按照 从高到低的顺序 进入会场吧！
我在天空飞，最高了， 所以我先进去!
我是小猴子乐乐，我在 猴子王国里是最高的，
应该先进去!
现在，小猴乐乐蜷着身子呢， 我比乐乐高，我要先进去！
西南师范大学出版社
授课教师：
精品教学课件
教学目标
1.引导同学们结合身边的事物进行高矮、 长短的比较，了解这些概念的含义，使 同学们能够进行高矮长短的比较。
2.通过呈现身边的事学习活动中，初步感受数学 与生活的联系。
这里是美丽的动物 乐园，小朋友们， 欢迎你们来做客！
长
谁高？
高
谁矮？
矮
感谢聆听
冀教版一年级数学上册 (高矮、长短)比一比教学课件
比一比
从身边事物中了解高矮、长短的概念。 在具体情景中进行高矮、长短的比较并得出结论。
重点 掌握高矮、长短的比较方法。 难点 比较不同平面起点的物体的高矮、长短。
高与矮是相对的。比
较物体的高矮时，要
在同一起点上进行比
较。
注意哦！
哪个长？哪个短？ 可以怎样比较？
比较物体的长短时，要把 物体的一端对齐，再看另 一端。当物体弯曲时，应 拉直再比较。
这两个算式有什么 相同点，又有什么 不同点呢？
(1)
11 11
65
37
观察两组算式， 你发现了什么？
10 10
73
我发现：由(1)可知，两个数相加，交换这两个数的位置，得数不变。
(2)按上面的规律，在□里填上合适的数。
9 5 11
10 4 12
找规律，在□里填上合适的数。
13
加法算式中，调换两个加数的位置，和 不变。利用这一规律可以解决看图列式 和填写未知数等问题。
1.按规律， 应该是哪个数？
？= 10
？= 6
2.
4 12
8 12
4
8
2+9 9 +2 29
11 11 92
3.在□里填上合适的数。
9 5
8 5 10
4.选择合适的水果填在( )里。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
5.比一比，在最长的后面画“○”，在最短的后面画“√”。
○ √
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索乐园
认识并用“两个数相加，交换它们的位置，和不 变”这一规律解决问题。
重点 知道两个数交换位置得到的两个加法算式的得数相等。 难点 能运用这个规律解决问题。
从身边事物中了解高矮、长短的概念。 在具体情景中进行高矮、长短的比较并得出结论。
重点 掌握高矮、长短的比较方法。 难点 比较不同平面起点的物体的高矮、长短。
高与矮是相对的。比
较物体的高矮时，要
在同一起点上进行比
较。
注意哦！
哪个长？哪个短？ 可以怎样比较？
比较物体的长短时，要把 物体的一端对齐，再看另 一端。当物体弯曲时，应 拉直再比较。
这两个算式有什么 相同点，又有什么 不同点呢？
(1)
11 11
65
37
观察两组算式， 你发现了什么？
10 10
73
我发现：由(1)可知，两个数相加，交换这两个数的位置，得数不变。
(2)按上面的规律，在□里填上合适的数。
9 5 11
10 4 12
找规律，在□里填上合适的数。
13
加法算式中，调换两个加数的位置，和 不变。利用这一规律可以解决看图列式 和填写未知数等问题。
1.按规律， 应该是哪个数？
？= 10
？= 6
2.
4 12
8 12
4
8
2+9 9 +2 29
11 11 92
3.在□里填上合适的数。
9 5
8 5 10
4.选择合适的水果填在( )里。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
5.比一比，在最长的后面画“○”，在最短的后面画“√”。
○ √
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
探索乐园
认识并用“两个数相加，交换它们的位置，和不 变”这一规律解决问题。
重点 知道两个数交换位置得到的两个加法算式的得数相等。 难点 能运用这个规律解决问题。
高矮、长短-比一比PPT优秀课件
冀教版数学一年级上册第一单元 比一比
高矮、长短
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较，
了解这些概念的含义。
2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较，
并能表达比较的结果。 3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？
2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的矮的东西？
总结
比较两个人（或物体）高矮时，
比较的两个人（或物体）必须置于 同一水平面上。
可以怎样比较？
比较两个物体长短时，比较的两
个物体把一端对齐看另一端。
1.哪座房高？ 哪座房矮？
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
高矮、长短
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较，
了解这些概念的含义。
2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较，
并能表达比较的结果。 3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？
2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的矮的东西？
总结
比较两个人（或物体）高矮时，
比较的两个人（或物体）必须置于 同一水平面上。
可以怎样比较？
比较两个物体长短时，比较的两
个物体把一端对齐看另一端。
1.哪座房高？ 哪座房矮？
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1冀教版小学数学一年级上册.1 高矮、长短
√ √
3．比高矮，在正确方法下面的 里画“○”。
○
4.哪座房高？ 哪座房矮？
最高
最矮
5.比长短 哪条绳最长？哪条绳最短？
最短
最长
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.比较两个人（或物体）高矮时，比 较的两个人（或物体）必须置于同一 水平面上。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.比较两个物体长短时，比较的两个 物体把一端对齐看，另一端哪个长一 些，哪个短一些。
冀教版 数学 一年级 上册
1 比一比
高矮、长短
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 小朋友，大家来一起玩两个游戏吧！
（1）选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ （2）同学之间相互比一比谁高？谁矮？
小组同学按从矮 到高的顺序排列。
后面的同学比前面的同学高， 前面的同 学比后面的同学矮。
探究新知
1.身体站直，不能弯腰或踮脚； 2.两个人站在同一个高度的地八面五。折 （也就是必须在同一水平面上。）
怎样比身高才是 公平的？
想一想
可以怎样 比较？
哪个长？ 哪个短？
想一想先把一端 对齐。 Nhomakorabea然后看另一 端哪个长， 哪个短。
√
√
课堂练习
1．在高的下面画“√”。
√
√
2．在短的后面画“√”。 √ √
2016-2017年新冀教版数学一年级上册《高矮、长短》(优秀课件)
两个人（或物体）必须置于同一水平面上。
新课学习
可以怎样比较？
新课学习
怎么比长短呢？
比较两个物体长短时，比较的两个物体
把一端对齐看另一端。
结论总结
本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
课堂练习 1.哪座房高？ 哪座房矮？
课堂练习 2.比长短。 （1）哪条绳长？哪条绳短？
课堂练习
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
冀教版数学一年级上册第一单元
第一单元
第1课
导入新课
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？
2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
导入新课
高矮、长短
新课学习
如何比身高是公平的？
新课学习
小组同学按从矮到高的顺序排列。
新课学习
教室内外，你能发现哪些可以比较高矮的东西？
新课学习 怎么比高矮呢？
比较两个人（或物体）高矮时，比较的
课堂练习 3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
课堂练习 4.*比一比。
作业布置
同步测练本节内容
新课学习
可以怎样比较？
新课学习
怎么比长短呢？
比较两个物体长短时，比较的两个物体
把一端对齐看另一端。
结论总结
本节课你有哪些收获呢？还有问题吗？
课堂练习 1.哪座房高？ 哪座房矮？
课堂练习 2.比长短。 （1）哪条绳长？哪条绳短？
课堂练习
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
冀教版数学一年级上册第一单元
第一单元
第1课
导入新课
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？
2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
导入新课
高矮、长短
新课学习
如何比身高是公平的？
新课学习
小组同学按从矮到高的顺序排列。
新课学习
教室内外，你能发现哪些可以比较高矮的东西？
新课学习 怎么比高矮呢？
比较两个人（或物体）高矮时，比较的
课堂练习 3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
课堂练习 4.*比一比。
作业布置
同步测练本节内容
最新冀教版一年级上册数学优质课件 1.1 比较高矮、长短
√
易错提醒
错解分析：
错误解答错在对题意的理解有误,问题是哪边 的积木摆得高,而不是摆完后谁高。右边凳子上 摆着4个相同的积木,左边桌子上摆着3个这样的 积木,所以凳子上的积木摆得高,桌子上的积木摆 得矮。
易错提醒
√ √
学以致用
1
在最高的下面画“√”。
.
√
学以致用 2.身高最高的画√ ，最矮的画○。
如 何 比
？√
○
学以致用
3.在最长的后面画“√”
。
√ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
4.在短的后面画“√”。
√
学以致用
14 23
5.仔细观察左边 四个图形，想一想 哪个积木上的绳子 比较长呢？依长短 的先后顺序，在方 框里填上数子1-4 。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
比较两个物体的 某一特征时，可以 把另一个物体当作 标准进行比较，这 个物体叫参照物。
典题精讲
解题思路：
用眼睛直接排列这5支笔的长短容易出现 错误。我们发现这5支笔都摆放在相同大小 的方格中,因此可以借助数方格的方法来比较 长短,其中1号笔占了差不多2个方格,2号笔占 了3个多方格,3号笔占了2个多方格,4号笔占 了5个方格,5号笔占了4个多方格。
典题精讲
正确解答 ：
易错提醒
比一比哪边的积木摆得高,在摆得高 的后面的( )里画“√”。
第1单元 比一比
1 比较高矮、长短
学习目标
1.了解高矮、长短的含义。
2.能结合具体情境进行高矮、长短的 比较以及表达比较的结果。
3.会用数学语言描述生活中物体的高 矮、长短关系。
复习导入
你认识它们吗？知道它们谁高？谁矮 ？
易错提醒
错解分析：
错误解答错在对题意的理解有误,问题是哪边 的积木摆得高,而不是摆完后谁高。右边凳子上 摆着4个相同的积木,左边桌子上摆着3个这样的 积木,所以凳子上的积木摆得高,桌子上的积木摆 得矮。
易错提醒
√ √
学以致用
1
在最高的下面画“√”。
.
√
学以致用 2.身高最高的画√ ，最矮的画○。
如 何 比
？√
○
学以致用
3.在最长的后面画“√”
。
√ห้องสมุดไป่ตู้
学以致用
4.在短的后面画“√”。
√
学以致用
14 23
5.仔细观察左边 四个图形，想一想 哪个积木上的绳子 比较长呢？依长短 的先后顺序，在方 框里填上数子1-4 。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
比较两个物体的 某一特征时，可以 把另一个物体当作 标准进行比较，这 个物体叫参照物。
典题精讲
解题思路：
用眼睛直接排列这5支笔的长短容易出现 错误。我们发现这5支笔都摆放在相同大小 的方格中,因此可以借助数方格的方法来比较 长短,其中1号笔占了差不多2个方格,2号笔占 了3个多方格,3号笔占了2个多方格,4号笔占 了5个方格,5号笔占了4个多方格。
典题精讲
正确解答 ：
易错提醒
比一比哪边的积木摆得高,在摆得高 的后面的( )里画“√”。
第1单元 比一比
1 比较高矮、长短
学习目标
1.了解高矮、长短的含义。
2.能结合具体情境进行高矮、长短的 比较以及表达比较的结果。
3.会用数学语言描述生活中物体的高 矮、长短关系。
复习导入
你认识它们吗？知道它们谁高？谁矮 ？
一年级数学上册第1单元比一比(第1课时高矮、长短)教学优秀PPT课件冀教版
高矮、长短
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较， 了解这些概念的含义。 2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较， 并能表达比较的结果。 3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的顺序排列。
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较， 了解这些概念的含义。 2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较， 并能表达比较的结果。 3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？ 2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？
小组同学按从矮 到高的顺序排列。
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
2016-2017年新冀教版数学一年级上册《高矮、长短》教案(优秀资料)
《高矮、长短》教案教学目标一、知识与技能：能够对身边的事物进行高矮、长短的比较，掌握正确的比的方法。
二、过程与方法：通过结合具体事物进行高矮、长短的比较，理解并能表述比较的结果。
三、情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。
教学重点能够对身边的事物进行高矮、长短的比较。
教学难点理解并能表述比较的结果。
教学方法交流研讨、分组讨论课前准备长短不等的三条绳子、多媒体课件等课时安排1课时教学过程一、导入新课请一位同学和老师站在一起，引出：比高矮二、新课学习比高、矮1．请一位同学和老师比高矮。
鼓励学生积极参与，使学生真正认识高和矮的意义。
师：老师发现我们班不少同学个子都很高，请大家推选一个人，来和老师比比个子。
学生推选，师生比身高。
师：你们发现了什么？生：老师比××同学高。
师：对！现在比，老师高，你们矮，等你们长大以后，我相信许多同学会比老师高。
2．同学之间比高矮。
鼓励同桌仔细观察，对方的身高，先估计一下谁高、谁矮，再实际比一比。
请同学们站起来，同桌互相看一看，先估计一下谁高谁矮，再实际比一比。
师：哪两名同学说一说，你们估计谁高谁矮，比的结果怎么样？多请几组比一比。
3．学生自己选择比自己高的同学，互相比一比检验自己的判断。
师：好，现在老师提一个比较难的问题，谁能说出哪名同学比自己高，再实际比一比，检验自己的判断的对不对。
4．进行大头蛙提出的活动。
（1）教师提出小组同学从矮到高排队的要求，鼓励小组同学合作，商量着排队。
师：现在我们分组做一个排队活动。
请每个小组几个同学共同商量，按从矮到高的顺序排成一队，看哪个小组排的快，排的好。
学生活动，教师不指导。
（2）互相评判排队的结果。
好的要进行表扬，不好的进行指导。
师：都排好了，相互看一看，排的怎么样？各组同学进行互相评价。
对排得好的给予表扬，排得不对，请大家帮助进行调整。
（3）感受高矮的相对性。
请队内的某名同学说一说，谁比自己高，谁比自己矮。
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小组同学按从矮 到高的顺序排列。
我们教室内外，你能发现哪些可以 比较高矮的东西？
总结
比较两个人（或物体）高矮时，
比较的两个人（或物体）必须置于 同一水平面上。
可以怎样比较？
比较两个物体长短时，比较的两
个物体把一端对齐看另一端。
1.哪座房高？ 哪座房矮？
2.比长短。
（1）哪条绳长？哪条绳短？
（2）哪条绳最长？哪条绳最短？
3.谁个子高？谁个子矮？
说一说你是 怎么想的。
4.*比一比。
冀教版数学一年级上册第一单元
ห้องสมุดไป่ตู้
高矮、长短
1.结合身边的事物进行高矮、长短的比较，
了解这些概念的含义。
2.能结合具体事物进行高矮、长短的比较，
并能表达比较的结果。 3.感受数学与生活的联系，初步了解比较的 方法。
1.选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？
2.同学之间选相互比一比谁高？谁矮？
如何比身高是公平的？