只要坚持就能成功——观《特殊的哈佛男孩》有感
老师读书心得 《输在起跑线上的哈弗男孩》读后感
老师读书心得《输在起跑线上的哈弗男孩》读后感当今教育界，自从有了“别让孩子输在起跑线上”的口号后，世上多了一类更可怜的底层孩子——输在起跑线上的孩子。
在家长和老师眼里，孩子被分成了两个阶层——在起跑线上赢的和输的，如果说这些生活在成绩底层的孩子连旧社会的农奴都不如并不过分。
在旧社会，虽然出身低下会被社会歧视，但是，尚能得到家庭温暖。
现在的差生，不仅在学校抬不起头，在家里也备受责难。
家长们心里只有对孩子学习的担心，满脑子担心将来没出息，没有生活的能力了，而他们其他方面，例如，心里，兴趣爱好，特长培养方面都一概忽视了。
寒假中阅读了《输在起跑线上的哈佛男孩》这本书后，对我的教育理念上触动很大。
本书讲述的主人公于智博，他今年29岁，已经是世界五百强企业联想集团的总裁高级助理。
他21岁被当时全球最大电脑商戴尔电脑公司聘用，先后在3个重要部门任职。
他20XX年毕业于哈佛大学商学院，曾是花旗银行10名“全球领袖计划成员”之一。
他就是于智博，被媒体称为“输”在起跑线上的哈佛男孩——小学留级，中学排名倒数；9岁时父母离异，自小由爷爷奶奶带大；16岁时去美国留学，就读于一所全校只有50人的乡村中学。
他的经历中值得我们关注的：小学留级，中学倒数，体育是他自尊心的避风港，进入不到50人的美国“乡村中学”，文中于智博说“人生有多个起跑线，也许我现在落后于人，但并不见得会永远落后于人，找到属于自己的最佳匹配，才是最重要的。
”于智博说，他最喜欢俞敏洪的一句话：蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的。
现在我们所任教的孩子是有个性差异的，孩子在学习方面的表现只是他的一个方面，不代表全部。
不能因为孩子在学习上不够出色而打击孩子的自信心。
虽然有些孩子学习上是学困生，但是他的其他方面，例如体育，美术劳技方面有一定的特长，教师就应该发现他们身上这方面的优势，顺势培养，让其在其他方面闪光，培养起自信心。
缺什么，什么贵。
现在的人们太缺自知之明了。
读《哈佛天才》有感
读《哈佛天才》有感
《哈佛天才》讲述了一位来自穷困家庭的孩子靠自己的努力，在有限的资源和异乎寻常的困难中，无愧于“心中有梦，勇往直前”的精神，成功地考取了哈佛大学的入学资格。
这本书读来，给我带来了不少力量，强调了要坚持当初的理想，不断努力，保持良好的学习习惯，有效利用时间和资源，继续追求高尚的目标。
作为一名年轻人，我被书中这位少年的主角所感染，他的无畏精神和事业心是我的榜样。
我相信，只要有梦想，勇敢和努力地去努力，一切都有可能实现。
书中的主人公从小就有很强的学习欲望，就是这种欲望激励着他在穷困家庭的困境中努力成长，一步步接近他的梦想。
同时，他也坚持把自己的学习分三个时期：准备阶段、熟悉阶段和突破阶段。
这样的分流，让他能够有效利用自己的时间，不断积攒学习经验，最大限度地掌握和理解所学知识，从而达到良好的学习效果。
读完《哈佛天才》，我写下这些感受，强调和告诫自己，要勇敢追求自己的梦想，坚持不懈，用自己的努力为梦想实现奠定基础。
最重要的是，要有自信和耐心，只有这样，我们才能真正实现自己的理想，迎来成功的阳光。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本讲述一个哈佛大学学生的成长故事的书。
通过这
本书，我深刻地认识到教育和机会不公平在我们社会中的存在。
这本书的主人公是一位来自低收入家庭的男孩，他在教育机会上面临着许多困难。
然而，他对教育的渴望和努力却使他得以进入了哈佛大学这所世界顶尖的学府。
故事中
所描绘出的教育环境和机会不均的现象使我深感不平和不公。
这本书不仅仅是一位哈佛学生的个人故事，更是展示了现实社会中教育不公平的一面。
作者通过详细描写主人公与其他学生之间的差距和社会阶层的束缚，传达了在教育机
会不平等的背景下，一位贫穷学子所面临的困境和挑战。
读完这本书，我深感到教育机会不公平的严重性和残酷性。
一些人天生就拥有更多的
资源和机会来追求自己的梦想，而另一些人则需要面对许多困难和阻碍。
这种不公平
的存在不仅仅是一种社会问题，更是一种道德问题。
这本书给了我启示，即我们应该努力争取教育公平和机会平等。
我们需要为那些缺乏
资源和机会的人提供更多的支持和帮助，使每个人都有平等的机会去追寻自己的梦想。
总而言之，我认为《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本引人深思的读物，它提醒我们
关注教育不公平的问题，并努力为每个人创造公正和平等的机会。
我希望通过我们每
个人的努力，可以缩小教育机会上的差距，让每个人都能在起跑线上有平等的机会。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得1500字《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本让我深受触动的书。
它讲述了一个普通家庭的孩子，因为种种原因失去了进入哈佛大学的机会，而最终留在了自己的家乡的故事。
这本书首先引起了我对教育不公平问题的深思。
哈佛大学被认为是世界上最顶尖的大学之一，只有少数人才能获得它的录取资格。
然而，这本书以一个普通家庭的孩子失败的经历为例，揭示了教育系统中存在的不公正。
作者通过展示主人公的努力和才华，以及他所面临的各种挑战和障碍，深入剖析了社会背景、家庭教育和机会不均等问题对一个人的发展和成功的影响。
这让我意识到，我们在追求公平和平等的教育机会时，不能只寄希望于个别的学校和个体，更应该关注整个教育系统的改革。
其次，这本书给我带来了对人生的思考。
主人公虽然没有进入哈佛大学，但他并不绝望，反而通过自己的努力和才能，在家乡创造出了自己的事业。
他用自己的经历告诉我们，人生的胜利并不仅仅来自于某个特定的机会和成功，而是取决于我们如何面对挫折和困难，如何利用自己的优势和能力，不断追求自己的梦想。
这让我深受鼓舞，并意识到成功并不意味着进入某个知名大学或获得某个高薪工作，而是能够在自己喜欢并擅长的领域中发挥自己的价值。
此外，这本书也让我反思了父母对子女教育的方式。
在书中，主人公的父母一直对他有着很高的期望，并且以他进入哈佛大学为目标。
然而，在整个过程中，他们没有给予主人公足够的支持和鼓励，甚至在关键时刻无法给予他正确的指导。
这让我思考到，作为父母，我们应该尊重孩子的个性和兴趣，鼓励他们追求自己的梦想，而不是把自己的期望强加给他们。
教育不仅仅是传授知识和技能，更应该是培养孩子的独立思考能力和自信心，让他们能够面对挑战和失败。
总的来说，读完《输在起跑线上的哈佛男孩》让我对教育、人生和家庭教育有了更深入的思考。
它揭示了教育不公平的问题，并呼吁我们关注整个教育系统的改革。
同时，它也告诉我们，成功并不仅仅取决于某个特定的机会和成功，而是我们如何面对困难和追求梦想的态度。
读《“输”在起跑线上的哈佛男孩》的感悟
读《“输”在起跑线上的哈佛男孩》的感悟武勇一个星期过去了，把《“输”在起跑线上的哈佛男孩》这本书读完了，文章的主人公是一位叫于智博的小男孩，他自小成绩不好，是他人眼中的“留级差生”。
可是，他仍然不放弃，始终坚持刻苦努力学习，最后终于考上了哈佛大学。
在这本书里，提到了于智博成功的之处，即取得成功的法宝——书中提到的软实力。
这些软实力就是智力以外的情感心灵，正是我主张的情感教育，这也是我拼命挤时间把书看完的原因。
他虽然输在了起跑线上，但他坚信：只有奋力拼搏，才有可能获胜！为此，他除了每天起早贪黑地刻苦学习外，还坚持长跑。
他之所以选择长跑，是因为长跑不仅能释放学业压力，还锻炼了他的意志与吃苦耐劳的精神。
25岁，他人生的转折期。
他报考哈佛商学院，GMAT测试他考了3次才通过。
但他坚持了下来。
因为他坚信：只要蜗牛能爬到山顶，与雄鹰看到的景色就是一样的。
唯一之差就是一个快些，一个慢一些而已。
所以，他以自己的实际行动诠释了这一道理。
现在有许多父母在为孩子输在起跑线上而感到纠结，而于智博的故事告诉我们：一个人在今天能否成功，是否能取得可喜成绩，与他过去关系不大。
未来的成绩决定于你现在迈出的每一步，而不是你曾经在起跑线上的表现。
作为一名教育工作者，就应该为学生的终身发展考虑，虽然每个阶段的老师对学生的要求不同，但所有的老师都应该为学生的前途着想，以发展的眼光指引学生。
在班级管理中，在教学中，我们不能仅仅看着成绩，因为影响人成功的因素很多，情感最重要。
我的一位小学同学，他没有上过高中，技校毕业在矿上上班，起点很低，但他对学习的情感，对知识的渴望，使得他不断进步，自学了大专、本科，同时也发明了很多发明，他房里的灯一直亮到深夜……。
功夫不负有心人，在他38岁的那一年，他考上了研究生。
曾经也是个输在起跑线上的孩子，但他不服输，奋力前进，不管有多少艰难险阻，他都一并跳过，最终超越了那些先开始跑的人。
这正验证了华罗庚说过的话：“不怕起点低，就怕不到底。
适合孩子的教育是最好的教育—17岁哈佛男孩尹希成功教育的启示
１９ ９ ６年 ９ ６日《 民 日报》 四版刊登了新华社一篇有关 尹希考人中 国科技大学少年班 的报道 引起了我 的 月 人 第
关注。经过联 系， 我于 １９ ９ ６年 ９月 中旬收到 了尹希的母亲邓楚英填好 的《 超常儿童成长情 况调查》 其 中部分 内容 ，
如下 ：
维普资讯
Ｍ Ｅ ＡＥ Ｃ Ｉ■ ＝ 一Ｄ ＮＰ Ｌ ＵＡＯ Ｅ ● Ｏ ＲＳＥ ＬＤ ＴＮ■ Ｃ
问 ：您是否对孩子进行过胎教？您在孩子 ０— ３岁 期 间， 采用过何种早期智 力开发 的方式方法？ 答 ：没 有特 意 进 行 胎 教 。 在孩 子 ０—３岁期 间也 没 有采用智力开发的特殊方式 ．比较顺其 自然。有一点 ， 就是常带孩子出去玩 ， 如公园、 草地 、 水塘边 、 山边等 问：您是 在孩 子几岁 时教他认字 和学算术或学绘 画 、 弹琴 的？上学时已认识 多少字？算术知识程度如 学
的
问： 您的孩子在抱 负 、 独立性 、 好胜心 、 坚持 性 、 求 知欲 、自我意识等方面 ， 其中哪些表现特别突出？ 请举
例说 明
中 国科技大学少 年班 的初办成功 ，便 中学 教育工 作者受 到鼓舞 和启示 ，中学个别指导 方式 的超常教育 开始有 了发展。 １８ 在 ９ ５年全国教育工作会议 上 ． 国务院 万里副总理在报告中指 出：“ 我们的时代 ，需要很多才 华横溢 的人才” 对这样的人才苗子，要能发现出来 ， ，“ 要施 以专 门的教育 ， 精心培养 ， 这样才能培养 出拔尖的 真 正人才 ：”国家领导人的讲话 ． 便广大中学教 育工作 者振奋 。 ９５年， １８ 北京 市第八 中学率先在中学 教育领域 中创办 了超常教育实验 班 （ 少儿班 ） ，谱写 了中国中学
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《“输”在起跑线上的哈佛男孩》观后感
《“输”在起跑线上的哈佛男孩》观后感在读这本书之前，其实当时的很混乱的，感觉那种公说公有理，婆说婆有理，由于之前也阅读过一些培育的书籍。
但当你专心去阅读后，其实发觉它的本质理念是一样的。
本文始终围绕“熟悉自我，了解自我”而周弘老师的教育理念也是一样的，他只是吸取国外的一些教育理念，切合中国的'整个状态，为中国人研制了一套教育理念，而本文中的哈佛男孩通过自身的成长阅历，无不在呼吁那些最差生，天生我材必有用，只是所谓的伯乐还没有出来。
而那成自我定位伴随的是他的一生，在这一切当中那些软教育是到达人格和道德的最好法宝。
这里我把它等同于周弘老师所描述到的“爱”。
在这孩子的成长过程中，慎重的提及到，身体健康是第一重要的。
突然意识到一点，为什么中国人说身心健康时把“身”放在“心”之前。
而的成长永久是顺着这自然规律的，熟悉到这一点后，而之后的自信培育，具备的体育精神等都是在身心完善的前提下培育的。
而对于性这一块，在国外只是直面的，顺其自然，当唯一熟悉的到的是一个界限。
正是这样的理念，才没有那么多的担忧和焦虑，不用提防，熟悉到“性”是美妙的，只不过需等到他成熟的时候，所以你需要更努力让自己长大成熟。
而在中国却截然相反。
或许，我们会埋怨我们的环境不允许，我们的父母以他们的力量哪会想到这么多，当大多数的家长都在为孩子成果而发愁，的家长却不然。
放弃孩子的爱好爱好的时候，或许读了这本书之后，我想，你也肯定能明白其中的道理。
之后，在通过自身的努力，让人们意识到人生来都是公平的，不在于你有多富有，也不在于你有多有力量，或是外表多么的美丽。
而在于对自我的熟悉，觉察自我，熟悉自我，人的一身中无不总在做着这样的事情呢？选择一条适合你的道路是最重要的。
当你失恋了，你会发觉其实你之前有这么多的缺点，在然后你去转变，豁然间发觉自己成长了许多，当你工作上遇到挫折了，你会去总结，你会去查找最好的方法！所以，自我定位是相当重要的，而选择远远大于努力。
六年级读后感作文：坚持能创造奇迹——读《哈佛家训》有感_500字
坚持能创造奇迹——读《哈佛家训》有感_500
字
今天，我写完作业，就怀着激动的心情读
了哈佛家训其中的小故事——《别折断想的翅膀》。
讲述了，老师让学生们写关于理想的作文。
杰瑞想有一座自己的庄园，老师觉得这个梦想
不理想。
30年后老师和家人到一个美丽庄园度假，一个男子走出来自称是这位老师的学生，
老师很感慨。
戴维是一个盲人，它用自己的行动证明了
一个真理:如果谁能把3岁时当总统的梦想保
持50年，那么他现在一定是总统了。
齐瓦勃说：“即使打工也要为梦想打工。
”谭双剑说：“即
使榜上无名，只要肯吃苦，善动脑，脚放正，
就能走出一条星光大道。
”过去并不代表未来，
只要把握现在和未来。
布鲁克说：“希望命运
给予机会，别人给予机会，这之前应该先用自
己的付出给别人机会接着慢慢积累自己的梦想。
”
晚上，妈妈问我：“你的梦想是什么?”
我便随口一答：“随便。
”每个孩子都需要梦想，心有多大，梦有多大，成就就会有多大。
要勇于实现自己的梦想，才能收获更多的财富。
通往广场的路不止一条，生活也是这样。
假如
你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以
走另一条路试试。
梦想是一个积累的过程，它不是一蹴而就
的想象，更不是空中阁楼式的幻想。
梦想要在
脚踏实地的坚持中，在汗水的浇灌下，才会绽
放出美丽的花朵。
要勇于实现自己的梦想，才
能收获更多的财富。
只要我们坚持就一定会胜利。
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得
《输在起跑线上的哈佛男孩》读后心得《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本由李开复所著的书籍，讲述了他在哈佛大学求学的经历以及从起跑线上“输”掉的故事。
读完这本书，让我深受触动，给我带来了一些思考和启示。
这本书首先给我留下的印象是作者的坚韧不拔和顽强的精神。
他从小生活条件艰苦，但他并没有被环境所限制，一直保持着追求知识的热情和努力奋斗的态度。
这种不屈不挠的精神让我敬佩不已，并且深刻地认识到，成功与否并不取决于我们的出身条件，而是取决于我们的努力和坚持。
此外，作者也给我带来了一些对于教育问题的思考。
在书中，作者描述了他在中国的学校和在美国哈佛大学的学习经历，对比了两者的差异。
他指出，在中国的学校系统里，注重的是知识的灌输和应试能力的培养，而忽略了培养学生的创造力和发展个性。
这种教育模式的局限性对于中国的学生来说是显而易见的。
因此，作者提倡一种更加多元化和开放的教育方式，以激发学生的创造力和创新精神，让每个学生都能发展出自己独特的特长和优势。
另外，这本书还给了我一些关于人生和梦想的思考。
作者在书中提到了他的人生信条，那就是“做对的事情才能让你真心喜欢并且感到满足”。
这个观点让我意识到，追求梦想不仅仅是为了名利和地位，而是要追求自己内心真正喜欢和热爱的事物。
只有这样，我们才能够真正地快乐和满足。
总的来说，《输在起跑线上的哈佛男孩》是一本非常有启发性的书籍。
通过作者的故事，我们可以学到很多关于奋斗、教育和人生的智慧。
这本书让我重新审视了自己的人生态度和价值观，激发了我追求梦想的动力。
我相信，只要我们保持坚持和努力，就一定能够赢得人生的胜利。
读《哈佛天才》有感
读《哈佛天才》有感第1篇：读《哈佛天才》有感这个*长假里，我和妈妈一起读了一本好书，书的名字是《哈佛天才》。
它是一本如何培养孩子成才的指南针，这本书的主要人物有：少年卡尔？威特、哈佛女孩刘亦婷等等世界级的人才。
其中，我印象最深刻的是卡尔？威特成才的这个神奇例子。
少年卡尔？威特生下来是一个低智儿，在他母亲为之感到绝望的情况下，由于爸爸的执着和正确的教育方法，以及卡尔？威特的不懈努力，而将卡尔？威特培养成举世闻名的“奇才”。
卡尔？威特8岁时已自由运用6种语言，9岁考入大学，14岁获得博士学位，16岁任命柏林大学教授……正是这个例子让我和妈妈明白了：孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的多少，而是决定于出生后的早期教育和自身努力。
爱因斯坦曾说：a=x+y+z，a表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，z表示少说多做。
对于我来说，一个人不聪明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的气。
只要我肯为我的目标付出艰*的努力，并积极配合老师和家长的正确教育方法，我相信：我一定会取得成功未完，继续阅读 >第2篇：读《哈佛天才》有感在我的书橱中，有许多书，其中一本名叫《哈佛天才》，我十分喜欢读这本书，使我受益最深的是书中《天才在于勤奋》这篇文章。
其中的内容主要讲了要成功必须付出努力，只有不懈努力才能取得成功!“终生努力，便成天才。
”此话出自俄国伟大的科学家门捷列夫之口。
它对天才作了正确的判断，说明了天才与勤奋之间的密切关系，至今还被人作为座右铭。
难道人一生下来就是天才吗?不，不是的。
蒲丰说过：“天才就是毅力。
”;歌德说：“天才就是勤奋。
”;叔本华说：“天才就是忘我。
”我国伟大的思想家、文学家和*家鲁迅，当人们夸赞他是“天才”时，他却说：“那里有天才，我只不过把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。
”这就说明他已吃了苦，用了功，否则，他是不会得那么大的成就的。
那么，难道他们小时侯的成绩很好吗?不，牛顿小时也被老师和同学称为“笨蛋”，他的成绩在班里总是倒数第一，15岁时，他的母亲曾为他的成绩不佳而绝望，一度准备让他退学去从事农业。
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只要坚持就能成功——观《特殊的哈佛男孩》有感
只有对峙便能胜利——不雅《特殊的哈佛男孩》有感
文/韩佳琪
上个礼拜五，班会课上，咱们不雅看了《特殊的哈佛男孩》那个传偶故事，看后，尔的表情暂暂不克不及仄复。
《特殊的哈佛男孩》次要讲了一个脑瘫男孩丁丁正在母亲的粗口的陪同战教诲高，正在他本身持之以恒的勤奋高，以660分的下分考上了南京年夜教，又考上了哈佛年夜教的国际法教院。
《特殊的哈佛男孩》对尔有很年夜的启发：不论作甚么工作，只有咱们有持之以恒的精力，以本人坚定不移的毅力来勤奋，便必然可以胜利，必然可以发明没奇观。
今古外中，有许多名人之以是可以胜利，靠的便是持之以恒的勤奋。
达·芬偶正在很小的时分便十分怒悲绘绘，于是他的女亲便让他拜费罗基俄为师。
费罗基俄让达·芬偶绘蛋。
达·芬偶绘了一地便厌倦了，然而教师却让他不
断绘蛋。
达·芬偶绘了一地又一地，觉得干燥累味极了。
他绘腻了，口面念：“有甚么孬绘的呢？一笔高来绘一个圈儿便止了。
”教师好像一眼便看脱了他的心理，对他说：“别认为绘蛋很容难，正在一千个鸡蛋外出有二个蛋的外形彻底雷同，即便是异一个蛋，只有变换一高角度，状态便立刻差别了，以是，要精确的把它体现没去，非失高一番甜罪不成。
”达·芬偶记着了教师的话，今后坚持不懈天吃苦绘绘，末于成了一个年夜绘野。
达·芬偶的胜利离没有谢他持之以恒的勤奋，转头看看本人，尔很羞愧。
正在尔小的时分，尔念教跳舞，妈妈便给尔报了一个跳舞班。
尔刚练了几地便喊痛，以是便没有练了。
因为尔的没有对峙，招致尔取跳舞当面错过。
咱们中小学熟是故国将来的愿望，无论正在教习外借是糊口外，皆应该有持之以恒的精力，那样能力一直提高。
否则便会中途而兴，一事无成。
异教们，咱们每一个人皆有幻想，让咱们一同为了幻想，持之以恒的勤奋吧!置信没有暂的未来，咱们城市成为故国的栋梁之才。
附件附件附件。