《色彩的和谐》-造型表现-教案
人教版五年级美术教案(精选5篇)
人教版五年级美术教案(精选5篇)人教版五年级美术教案精选篇1课题：第1课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、认识邻近色并掌握其调色方法。
2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：(1)欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。
(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C、建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导。
四、作业展评五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。
人教版五年级美术教案精选篇2教材分析：本节课，我主要以椅子功能、造型、材质为入手点，进行课程设计。
因为对于设计课程，很多小学生的眼界和思维水平比较低，思维比较狭隘，所以在课程设计上，主要注重学生眼界的扩展，和思维水平的提高。
教学目标：1.知识与技能：了解椅子的相关知识及设计的基本内涵，培养学生的设计及动手操作能力。
2.过程与方法：通过运用多媒体演示，分析讲解、探究等方法培养学生的观察能力、分析能力、创新思维能力以及设计能力。
创作出造型新颖、美观、大方、实用性强的作品。
3.情感态度价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，通过设计和动手操作体验椅子的造型艺术。
教学重点：椅子的结构、功能等相关知识。
教学难点：如何设计一款造型别致的椅子。
教具准备：课件、水彩笔、油画棒等绘画工具。
五年级上册美术教案 -第2课 色彩的和谐 ▏人教新课标
五年级上册美术教案 -第2课色彩的和谐 | 人教新课标一、教学目标1.了解色彩的三属性：色相、明度、纯度。
2.能够辨别常见的色彩，包括暖色系和冷色系，并能运用在绘画中。
3.掌握运用色彩的基本技巧，进行色彩的搭配和组合，达到和谐的效果。
二、教学重点1.色彩的三个属性2.常见的暖色系和冷色系3.色彩搭配方法三、教学难点1.运用色彩搭配达到和谐的效果2.运用色彩在绘画中进行表现四、教学流程1.导入新知教师引入本节课的知识点：色彩的和谐。
简要介绍本节课的内容，引起学生的兴趣。
2. 引导学生认识色彩的三个属性•色相：指颜色的名称，如红色、黄色等，是最基本的色彩属性。
•明度：指颜色的明暗程度，包括浅色和深色。
•纯度：指颜色的纯净程度，包括纯色和混色。
通过几个具体的例子，让学生更好地理解色彩的三个属性。
3. 教授常见的暖色系和冷色系•暖色系：暖色系包括红、黄、橙等颜色，给人感觉温暖，舒适，活力。
•冷色系：冷色系包括绿、蓝、紫等颜色，给人感觉冷静、清新、沉静。
教师可以用一些具体的实物来形象地展示暖色系和冷色系的不同，然后让学生发言说出自己认为的暖色系和冷色系颜色。
4. 色彩搭配的方法告诉学生，达到色彩的和谐效果必须掌握基本的色彩搭配方法。
有以下几种：1.单色调配：指一个颜色的不同明度和纯度的搭配。
2.邻近色调配：指邻近位置的色彩相互搭配。
3.互补色调配：指色相相反的两种颜色搭配在一起，例如红色和绿色，黄色和紫色等。
5. 示范绘画教师通过步骤指导儿童用画笔和颜料添加和混合颜色，并让他们尝试使用色彩和谐的方式组织颜色。
在实例演示中，引导学生选择与当前场景相符合的色彩并在画布上表现出来。
6.课堂小结与巩固教师小结本节课所学内容，并简要回顾了色彩的三个属性、常见的暖色系和冷色系，以及配色的方法。
用几个例子让学生适当运用所学知识进行一些组合搭配。
五、教学评估•以小组为单位交流讨论，对本节课所学课程知识进行测试，熟练掌握色彩的搭配和组合技巧。
第2课 色彩的和谐-鲁教五四学制2011版五年级美术上册教案
第2课色彩的和谐-鲁教五四学制2011版五年级美术上册教案课程内容主题本课程主要介绍了色彩的和谐概念及基本色彩的搭配方法。
目标通过本课的学习，学生们将能够掌握基本色彩的搭配方法，了解色彩的和谐原理，从而能够在美术创作中运用色彩来表现思想和情感。
知识点•色彩的搭配方法•色彩的和谐原理教学步骤第一步课前导入（5分钟）教师可以通过简单的提问、图片展示等方式，引起学生们对本课程主题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
第二步知识点讲解（20分钟）教师可以在黑板上，通过具体的例子和图示，讲解色彩的搭配方法和和谐原理，让学生们初步了解色彩在美术创作中的重要性。
第三步练习1（20分钟）教师可以分发作业本，让学生们根据提供的基本色彩和模板，在作业本上进行色彩搭配的练习。
在练习的过程中，教师可以进行集体点评，让学生了解别人的作品和不同的色彩搭配方法。
第四步练习2（20分钟）教师可以让学生自主选择素材（如花卉、水果、食物等），并在作业本上进行自由配色的练习。
在练习的过程中，教师可以进行个别辅导，引导学生更好的进行色彩的搭配和和谐。
第五步课堂总结（5分钟）教师可以在黑板上概括本课程的主要知识点，让学生们进行回顾和总结，对本节课程进行反思。
课堂作业结合本课程的学习内容，学生需完成一幅关于色彩和谐的作品，并在作品下面写下对本节课程的感受和体会。
教学总结本节课程主要介绍了色彩的基本搭配方法和和谐原理，并通过练习，让学生们能够更好的运用色彩来表达思想和情感。
教师需要引导学生灵活运用色彩，并鼓励学生在美术创作中自由发挥，创造出更加色彩和谐的作品。
人教版小学五年级美术上册《色彩的和谐》名师教案
《色彩的和谐》名师教案适用学段:小学五年级(上册)课的类型:造型与表现课时:1课时设计思路:1.欣赏作品,引导学生感受不同的邻近色带给人的感受。
2.色相环让学生认识和了解邻近色。
3.学生作品,利用不同的邻近色表现了不同的内容,供学生参考使用。
学习目标：1.知识目标:通过本课学习,使学生认识邻近色,学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。
2.能力目标:通过课堂教学引导学生把邻近色运用与实际操作中，并学会使用邻近色画一幅画。
3.情感目标:通过课堂教学，感受运用邻近色作画给人的美感,激发学生学习色彩知识的兴趣。
核心目标：1.学生在了解色彩调和知识的基础上,了解邻近色相关知识,理解邻近色就是色彩相近的颜色。
2.初步了解和感受美术作品中的色调,引导学生分析邻近色在美术作品中的作用，感受不同的邻近色带给人的美感。
教学重难点：教学重点：学习邻近色知识,掌握运用邻近色的方法,感受邻近色的色彩美。
教学难点：运用邻近色的表现方法。
教学准备：教具准备:课本、课件、各色彩纸若干、白色卡纸4张。
学具准备:课本、固体胶、纸、水彩笔和油画棒等。
教学方法：欣赏法、讲解法、分析法、比较法、尝试法、交流讨论法、游戏法、实践法等等。
教学过程：一、课前准备组织教学，检查学具。
二、激趣导入1.观察男生女生校服颜色的不同，引出对比色及对比色的特点2.色彩游戏学生在白卡纸上拼贴不同颜色的彩纸，制作成四张色卡。
(两张对比色色卡，两张邻近色色卡。
)3.了解色彩是光的反射产生的。
4.观察感受学生认真观察，用心感受色卡的不同。
对比色→色彩鲜艳，对比强烈，视觉冲击感强。
XXX→色彩柔和，给人和谐、舒适的感觉。
导入主题。
板书课题《色彩的和谐》。
三、讲授新课1.找一找。
展示色环表，请学生在色环表上寻找色卡上的色彩，说出它们的位置关系。
(相邻的关系。
)2.邻近色的定义。
课件展示邻近色的定义及特点，学生朗读。
3.写一写，念一念。
展示色环表。
请每位同学根据自己的理解，写一组或多组邻近色，每组至少四种颜色。
五年级美术上册说课稿-《第2课 色彩的和谐》人教版
五年级美术上册说课稿-《第2课色彩的和谐》人教版1. 教材和教学目标《第2课色彩的和谐》是五年级美术上册的一节课，教材来源于人教版。
本课的教学目标是：1.了解色彩的基本知识和在生活中的应用；2.掌握色彩的搭配原则和方法；3.培养学生观察力和审美能力；4.提高学生的创意表达能力。
2. 教学内容本课的教学内容包括以下三个方面：2.1 色彩的基本知识色彩是人类感觉的基本属性之一，是由于光线的折射和反射作用在我们的眼睛中产生的。
介绍色轮，阐述原色、次级色和三基色的概念，通过示例生动形象地讲解了它们的应用。
2.2 色彩的搭配原则和方法根据色轮和色彩心理学的研究，介绍了以下几种色彩搭配方法：•对比法•同色系法•补色法为每一种方法提供了实际例子，并比较了它们的优缺点，使学生能够根据不同情境灵活运用。
2.3 色彩在生活中的应用从生活中实际例子出发，激发学生对色彩的兴趣和创造力。
让学生体验和感受不同的色彩情感，鼓励学生通过自己的创造性实践来运用色彩。
3. 教学方法和过程本课采用“导入-演示-引导-巩固”等多种教学方法，具体过程如下：3.1 导入通过图片或实物、视频等素材引入色彩，让学生在前置知识上有所了解。
3.2 演示用两个或三个小组模拟，比较不同的色彩搭配方案，引导学生理解不同搭配方法的价值。
3.3 引导通过实例讲解不同的造色方法，引导学生对色彩的认识较为深刻，通过互动环节可以引导学生应用不同色彩的搭配方案。
3.4 巩固引导学生进行配色练习和个人创作，在实践中掌握色彩的搭配原则和方法，提高创意表达能力。
4. 教学反思本课在教学过程中使用了多种教学手段，如图片、视频、实物等多种资源导入教学内容，从而营造出丰富的视听氛围，有助于提高学生的学习兴趣。
同时，让学生参与到彩色搭配的造色活动中去，加深了他们对色彩的理解和感受，提高了学生的创意表达能力。
值得一提的是，此课的教材来源是人教版，其教学内容与教学目标相互契合，为学生的美育素养吸收和知识掌握提供了充分的支持。
五年级上册美术教案-第2课 色彩的和谐 人教新课标
五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标一、教学目标1.能够认识和理解色彩的基本概念。
2.能够辨认和运用基本色彩，能够运用色彩的对比方法。
3.能够了解色彩在生活中的应用，懂得欣赏彩色艺术品。
二、教学内容1.色彩的基本知识2.色彩的和谐3.色彩的对比4.色彩在生活中的应用三、教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识和色彩的和谐。
2.教学难点：色彩的对比和色彩在生活中的应用。
四、教学方法1.观察法：通过观察色彩进行认识和理解。
2.理论讲解法：通过讲解色彩的基本知识和对比方法，使学生能够辨认和运用色彩。
3.案例分析法：通过分析彩色艺术品，使学生对色彩在生活中的应用有更深刻的认识和理解。
五、教学过程1. 导入环节1.展示一幅色彩对比强烈的彩色画作，让学生谈一谈自己对这幅画的感受。
2.引导学生谈谈自己对色彩的认识，如“红色是激情、热情的颜色”等等。
2. 新课讲授（1）色彩的基本知识1.通过讲解白光与彩光的区别，介绍光谱的组成。
2.介绍基本色彩的概念，讲解颜色呈现的三个特性：色相、明度和饱和度。
（2）色彩的和谐1.介绍和谐的基本概念，引导学生谈谈自己对和谐的认识。
2.讲解色彩的和谐，包括相邻色、互补色、类似色和三原色的搭配等。
（3）色彩的对比1.通过示范，让学生对比黑白、明暗和冷暖等色彩对比方法的效果。
2.引导学生尝试运用色彩对比的方法，让他们通过实践感受和了解色彩对比的重要性。
（4）色彩在生活中的应用1.介绍色彩在平面设计、建筑设计、服装设计等领域的应用，引导学生思考色彩在生活中的普遍存在性。
2.展示彩色艺术品，让学生欣赏并理解艺术家对色彩的运用。
3. 实践环节1.让学生用画笔、颜料尝试色彩的搭配，体验色彩的和谐。
2.让学生分组，用色彩对比方法创作一幅画作，体验色彩对比的效果。
4. 作业布置让学生回家去寻找生活中的色彩，并拍下一些自己觉得美丽的彩色照片或图片。
六、教学评价1.通过学生的作品和课堂表现，评价学生对色彩的基本知识、色彩搭配、色彩对比和色彩应用的理解和掌握程度。
小学五年级上学期美术《色彩的和谐》教学设计
教师:课件、水粉颜料、绘画工具等；
学生:水粉颜料、毛笔、调色盘、笔洗、抹布等。
教学过程
环节与目标
教学活动
目标达成分析
一、组织教学
教师准备教学工具，学生静息等待上课
二、导入
1.激发学生兴趣，营造学习氛围。
2.培养学生色彩感知能力，问题分析能力。
1.展示图片，问题导入
同学们，在生活学习中你有没有为了穿哪件颜色的衣服，色彩如何搭配而纠结？有没有为了完成手抄报、学科小报的设计而烦恼？
作业设计与评价
掌握邻近色的调配规律，理解色彩和谐的含义。
评价建议：
1.是否掌握了邻近色概念。
2.能否用色彩和谐的知识分析生活中和美术作品中色彩和谐的现象。
板书设计
色彩的和谐
色相环 邻近色 色彩的和谐
课后反思
2.师小结导出课题。
三、讲授新课、感知邻近色
1.通过欣赏、观察
感受邻近色变化，培养学生图像识读的能力。
2.加深学生对色
彩知识的理解，培养学生语言组织及表达能力。
3.通过思考探究、交流学习，培养学生自主学习、解决问题的能力。
1.复习色彩对比知识。
在上一节课的色彩学习中，我们学习了色彩的对比，同学们还记得什么是对比色吗？
五、展示与评价
1.通过展示交流，促进学生间的沟通，激发创意。
2.通过赏析作品，培养学生知美、审美判断能力。
1.每个小组选一名代表阐述作品。
2.选出优秀作品并谈谈自己的创作心得。
3.教师小结
六、课后拓展
巩固所学知识，加深文化理解。
欣赏图片，联系生活，用和谐的色彩来装点美化我们的生活，让我们的生活更美好。
第2课课题：色彩的和谐
小学美术五年级上册2《色彩的和谐》教学设计
重点:掌握邻近色的调色方法及其规律。
难点:运用邻近色调配出调和的色彩搭配。
教学准备
师：课件、水粉颜料和绘画工具。
生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程
一、引导阶段
1．欣赏生活中的各种邻近色搭配图片
师：上节课我们学习了色彩的和谐，知道了好看的衣服的设计原理，和谐的色彩不止在服饰设计上，还在建筑设计上，室内装饰上，今天我们继续探究色彩的和谐，（出示课件）
（设计意图：启发学生主动将课题和自己的生活进行联系和思考，同时注意发现美创造美。）
六、板书设计
色彩的和谐
红 橙 范画 和谐
邻近色 对比色
蓝 紫
（设计意图：板书设计突出色彩和谐的知识特点，同时给学生打开设计思维的空间，迸发更多设计灵感）
学生学习效果评价
本课知识性较强，难度较大。教师通过图片观察、对比等形式，让学生理解邻近色的概念，找出生活中色彩和谐的景观，并通过课堂涂色小练习等形式把自己的感受表现出来，培养学生欣赏理解能力和动手表现能力。活动过程中的游戏环节，使课堂气氛紧张而又充满挑战性，孩子们积极参与课堂，充分展现了学生的学习热情和知识掌握的水平；作业要求针对教学内容的重难点，形式开放多样，又具有针对性，小组分工合作，激发了学生的责任感与小主人翁意识，本着人人参与，争当优秀团队的集体荣誉感参与创新制作，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
对比色和邻近色结合怎么运用那？（出示课件）
二、欣赏与讨论。
1．涂色小练习：根据色彩的定义在设计好的一张小卡片上进行邻近色或对比色的上色练习。
师：请同学们拿起老师给准备的涂色卡，按照说明涂色。
2．出示学生画的邻近色和对比色的图片，让学生进行联想
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色彩的和谐
教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。
【过程与方法】
通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。
【情感态度与价值观】
感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。
二、教学重难点
【教学重点】
掌握邻近色的调色方法及其规律。
【教学难点】
运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。
学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐
活动二：赏析作品，引导想象
（一）感知体验色彩的和谐
1.感知邻近色
①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色？有什么规律？”
学生回答，教师总结：在60°范围内的就属于邻近色
2.体验邻近色
出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。
（二）欣赏、讨论色彩的和谐
1.寻找邻近色
学生四人一小组交流并回答问题：
①色彩的和谐在生活中有用吗？与生活有着怎样的关系？在教室内找一找？
教室环境布置、学生服装等的色彩搭配
②回忆生活中还有哪些体现了邻近色？
室内设计、建筑
③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受
教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。
2.欣赏邻近色
①课件展示罗斯科《红黄橙》《金秋》引导学生观赏。
教师设问“画家用了哪些邻近色？给你什么感受？”
学生回答，教师总结：邻近色：红色、黄色、橙色；画面产生一种和谐的效果。
②画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多？为什么？
学生回答，教师总结邻近色调色方法：
运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。
③欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。
活动三：示范操作，实践练习
（一）教师演示
演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：
①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。
②依据色环选择邻近色。
③可按一定顺序进行调配绘制。
如橙、黄橙、红橙。
注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。
（邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。
允许学生局部模仿尝试练习。
）
（二）课堂练习
用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；
（教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。
表扬有创意的作品；对个别学生进行技法指导。
）
活动四：交流评议，拓展提高
（一）学生展示交流
1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。
2.学生互相展示作品，交流评议。
3.教师总结评议。
（二）拓展提高—游戏连连看
1.复习对比色
2.根据对比色和邻近色的不同色性找到适合运用的场所
游乐场、交通警示——对比色卧室、图书馆、书房——邻近色
五、板书设计
六、课后反思。