语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本（3篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范本一、目的和依据为了加强幼儿园语言文字规范化工作，培养幼儿良好的语言文化习惯，提高他们的口头表达和书面表达能力，特制定本规章制度。
本规章制度依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等有关法律法规，遵循普及性、原则性、科学性和可操作性的原则，制定出适合幼儿园幼儿的语言文字规范化工作制度。
二、总体要求1. 幼儿园语言文字规范化工作以培养幼儿的语言表达能力和书面表达能力为核心，以协助形成良好的语言习惯为目标。
2. 幼儿园语言文字规范化工作要以学生为中心，注重引导幼儿积极主动地参与语言文字活动。
3. 幼儿园语言文字规范化工作要与幼儿园教育教学活动相结合，融入到日常教育教学中去，并得到有效的落实。
三、基本要求1. 语言文字表达要准确清晰，避免使用错别字和口头表达不规范的词语。
2. 语言文字使用要得体，不使用粗俗恶劣的语言，不进行人身攻击和诽谤他人。
3. 语言文字表达要规范有序，注意使用正确的标点符号和语法结构。
4. 语言文字交流要和谐友好，注重互相尊重和合作，不进行辱骂和羞辱他人的言行。
四、具体措施1. 课堂教学：教师在课堂上要使用准确、规范的语言文字，引导幼儿使用正确的词汇表达和正确的语法结构。
教师要注重语音语调的正确运用，培养幼儿良好的语言语感。
2. 日常活动：在幼儿园的日常活动中，教师要时刻关注幼儿的语言表达和书面表达，及时纠正错误，鼓励幼儿多方面参与语言交流。
3. 书写规范：教师要引导幼儿正确握笔姿势，教授正确的书写方法和规范的字体。
定期组织幼儿书写评比活动，鼓励幼儿爱写字，形成良好的书写习惯。
4. 言行规范：教师要注重自身言行的示范作用，遵守规章制度，不做语言上的恶劣示范。
教师要及时纠正幼儿不规范的言行，并进行必要的教育引导。
5. 家园合作：幼儿家长要与教师保持良好的沟通，共同关注幼儿的语言文字规范化工作。
家长要给予幼儿积极的鼓励，关注他们的语言发展。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度语言文字是人类交流和思维的重要工具，幼儿时期是语言发展的关键阶段。
为了推动幼儿园语言文字工作的规范化、标准化，提高幼儿的语言表达能力和文字应用水平，特制定以下规章制度：一、语言文字规范化工作目标1、提高全体教职工和幼儿的语言文字规范意识，养成良好的语言文字使用习惯。
2、营造良好的语言文字环境，使幼儿园成为语言文字规范化的示范场所。
3、加强语言文字教学，提高幼儿的语言表达和文字认读能力。
二、语言文字规范化工作要求1、教师方面（1）教师在教学活动中应使用标准的普通话，做到发音准确、清晰，语速适中，语调自然。
（2）教师的书写应规范、工整，板书设计合理，避免错别字和不规范的简化字。
（3）教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿用清晰、连贯的语言表达自己的想法和感受。
（4）教师在与家长沟通时，也要使用规范的语言文字，树立良好的形象。
2、幼儿方面（1）培养幼儿学说普通话，养成用普通话交流的习惯。
（2）引导幼儿认识简单的汉字，培养幼儿对文字的兴趣。
（3）注重幼儿口语表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发言，表达自己的见解。
3、环境方面（1）园内各类标识、宣传橱窗、标语等使用规范的汉字。
（2）班级环境创设中，文字的使用要规范、美观。
三、语言文字规范化工作措施1、加强培训（1）定期组织教师参加语言文字规范化培训，学习相关法律法规和规范标准。
（2）邀请专家进行讲座，提高教师的语言文字素养和教学水平。
2、教学管理（1）将语言文字规范化纳入教学常规管理，定期检查教师的教案、教学反思等文字材料。
（2）开展语言文字教学观摩活动，促进教师之间的交流与学习。
3、活动开展（1）组织幼儿开展讲故事、诗歌朗诵等活动，提高幼儿的口语表达能力。
（2）举办汉字书写比赛等活动，激发幼儿对汉字的兴趣。
4、家园合作（1）通过家长会、家长微信群等方式向家长宣传语言文字规范化的重要性，取得家长的支持和配合。
（2）鼓励家长在家中为幼儿营造良好的语言文字环境，与幼儿一起阅读、交流。
语言文字规范规章制度(16篇)
语言文字规范规章制度（16篇）语言文字规范规章制度 1为做好师生语言文字教育培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。
二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。
三、学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。
四、学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、语文教师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字知识的教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训，90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的`普通话，60%以上的学生能说标准的普通话。
学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。
六、其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。
语言文字规范规章制度 2一、为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并提高我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度。
二、学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，是全面推进素质教育，树立学校整体文明形象的'重要标志。
要明确校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境。
书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和每一个教师的责任。
三、使用普通话，把普通话作为学校的教学语言和校园语言，指的是除了外语教学以外，工作、教学语言为普通话，不得使用方言或者其它不规范的语言进行。
语言文字工作制度范文（三篇）
语言文字工作制度范文第一条目的和意义为了规范和提高语言文字工作水平，充分发挥语言文字在沟通、传播、表达和交流中的作用，特制定本工作制度。
第二条适用范围本制度适用于本单位的所有员工，包括办公室人员、业务人员等。
第三条基本要求1. 员工在工作中应尽量使用规范的语言文字进行沟通和交流，严禁使用粗俗、庸俗、歧视性的语言文字；2. 员工应注意语言文字的准确性，避免使用错别字、谐音字等有歧义的词汇；3. 员工应尊重他人的语言文字习惯和使用习惯，避免对他人的语言文字进行批评和歧视；4. 员工应密切关注语言文字方面的新闻和发展动态，不断提高自己的语言文字水平。
第四条工作职责1. 相关部门负责制订和推行语言文字工作规范，对员工进行培训和指导；2. 相关部门负责审核和审查员工的书面材料和口头交流，对存在问题的进行纠正和改进；3. 所有员工应积极参与语言文字工作，及时反馈问题和建议，促进工作的改善和提升。
第五条奖惩措施1. 对于表现优秀的员工，可给予奖励和表彰；2. 对于违反规定和存在问题的员工，可给予批评、教育或纪律处分；3. 员工应自觉遵守本制度，并认真对待和维护语言文字工作的良好环境。
第六条修改和解释本制度的修改和解释权归本单位所有。
第七条过渡期本制度自颁布之日起生效，所有员工应在一个月内适应和执行本制度。
以上为语言文字工作制度的范本，制定具体的工作制度时，可以根据单位的实际情况进行相应的修改和完善。
语言文字工作制度范文（二）为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定，结合岚山区机关语言文字工作的实际状况，制定本工作制度。
一、认真组织机关干部学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，机关干部带头，率先垂范。
坚持说好普通话，用好规范字，增强干部职工自觉使用普通话、规范字的意识，上下联动，持之以恒，重在实效。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文(4篇)
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文第一章总则第一条为了提高幼儿园语言文字规范化水平，创造良好的教育环境，规范幼儿园语言文字使用，制定本规章制度。
第二条幼儿园教职员工必须遵守本规章制度，严格执行，不得违反。
第三条本规章制度适用于幼儿园内的所有教职员工。
第二章幼儿园语言文字规范化原则第四条幼儿园语言文字规范化原则是：1. 使语言文字表达准确、清晰、生动，符合规章制度和公共道德伦理；2. 注重幼儿园特有的幼儿教育目标，使语言文字能够有效促进幼儿的发展；3. 提倡幼儿园教职员工以身作则，做幼儿园语言文字规范化的榜样。
第五条幼儿园语言文字规范化的具体要求是：1. 语言文字表达要准确、清晰，避免含糊、模棱两可的表述；2. 语言文字要生动、形象，能够激发幼儿的兴趣；3. 语言文字使用时要注意礼貌，尊重幼儿的个人尊严；4. 不使用侮辱、歧视性的语言文字；5. 语言文字要严格遵守幼儿园的安全规定，不传递危险信息；6. 语言文字要符合幼儿园的教育目标，可以积极引导幼儿的思维发展。
第三章幼儿园教职员工的语言文字使用规范第六条幼儿园教职员工在与幼儿交流时应当：1. 使用准确、简洁、通俗易懂的语言；2. 表达清楚，使用幼儿能够理解的词语和短句；3. 避免使用幼儿不熟悉的专业术语和难懂的长句。
第七条幼儿园教职员工在书面材料的撰写上应当：1. 用规范的汉字书写，避免错别字和乱码；2. 注意段落的组织和逻辑，表达要准确、清晰；3. 语句要通俗易懂，避免过度繁琐和冗长；4. 使用活泼生动的描写手法，激发幼儿的兴趣；5. 避免使用简写和俚语，确保语言文字的整体规范。
第四章幼儿园语言文字的监督管理第八条幼儿园将建立语言文字监督管理机制，对教职员工的语言文字使用进行监督和评估。
第九条幼儿园语言文字的监督管理方式包括：1. 定期组织语言文字规范化培训，提高教职员工的语言文字水平；2. 设置监督岗位，对教职员工的语言文字使用进行监督和检查；3. 制定奖惩制度，对表现优秀或违规的教职员工进行奖励或处罚。
2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度
2023年幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为了规范和提升幼儿园的语言文字水平, 培养幼儿正确的语言文字表达能力, 制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本幼儿园的所有师生及其他工作人员, 在幼儿园内和校外活动中必须遵守。
第三条幼儿园鼓励幼儿使用汉语普通话进行交流, 禁止使用方言、地方俚语或不文明的用语。
第四条幼儿园倡导师生和家长之间的沟通使用标准化的汉语, 禁止使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。
第五条本规章制度的内容应经过幼儿园的专业教师、语言文字专家和相关管理人员的审定, 并及时予以修订和完善。
第六条工作人员应当定期进行规章制度和语言文字知识的培训, 以提高规范语言的意识和能力。
第二章语言文字规范要求第七条幼儿园鼓励使用规范的汉语普通话进行日常交流, 注意发音准确、语法正确、词汇丰富。
第八条幼儿园倡导使用文明、礼貌、友好的用语, 禁止使用粗俗、不雅或冒犯性词语。
第九条幼儿园鼓励幼儿进行交流表达, 倡导互相尊重, 不得嘲笑、挖苦或羞辱他人。
第十条教师应当以身作则, 正确引导幼儿, 示范正确的语言表达和交流方式。
第十一条幼儿应当尊重师长和同学, 不得使用不文明、恶意攻击或诋毁他人的言论。
第十二条家长应当配合幼儿园的语言文字规范要求, 与幼儿一起培养正确的语言习惯。
第十三条幼儿园鼓励幼儿多读书、多听故事, 提高语言文字的理解和运用能力。
第三章执法与处罚第十四条幼儿园设立语言文字纪律监察小组, 定期检查和监督幼儿园的语言文字使用情况。
第十五条对于违反本规章制度的行为, 幼儿园将根据情节轻重, 采取相应的纠正措施。
第十六条违反规定的幼儿, 将根据情节轻重, 给予批评、教育、警告等纪律处分。
第十七条涉及严重违规行为的幼儿, 幼儿园将以家长会议、书面警示等方式进行处理, 必要时可将其劝退。
第四章附则第十八条本规章制度自发布之日起生效, 并适用于本幼儿园全体教职工、学生和家长。
第十九条对于本规章制度未尽事宜, 将根据需要制定细则,并及时通知全体相关人员。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、引言语言文字是人类交流沟通的重要方式，对幼儿园来说，建立适当的语言文字规范化工作规章制度，不仅能够提高教学效果，还能够培养幼儿良好的语言文字表达习惯。
本文将就幼儿园语言文字规范化工作规章制度的重要性、制度内容以及执行方法等方面进行探讨。
二、规范的重要性语言文字规范化工作规章制度的制定和执行，对于幼儿园进行正常的教学活动至关重要。
其重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养幼儿的语言文字表达能力：规范的语言文字制度能够循序渐进地培养幼儿的语言文字表达能力，培养他们良好的语言文字习惯，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
2. 促进幼儿园师生的沟通交流：通过制定清晰的语言文字规则，师生之间的沟通交流将更加高效顺畅。
教师能够准确传达教学内容，而学生也能够更好地理解和接受教育。
3. 提升教育教学质量：规范的语言文字制度能够规范教学过程中的交流方式和表达方式，从而提升教育教学质量。
教师能够更好地组织教学内容，学生也能够更好地领会和消化知识。
三、规章制度内容幼儿园语言文字规范化工作规章制度应包含以下内容：1. 文字书写规范：要求幼儿在书写时按字母顺序书写，注意每个字母的大小写及书写的笔顺；要求幼儿书写清晰，避免出现模糊不清的字迹。
2. 语言表达规范：要求幼儿在口头表达时使用正确的词汇，注意语音语调的准确和规范。
要鼓励幼儿多进行口语表达训练，提高他们的口头交流能力。
3. 规范阅读行为：要求幼儿在阅读时保持专注，不大声喧哗，不打断他人。
鼓励幼儿积极参与读书活动，培养他们的阅读兴趣和习惯。
4. 倡导正确书面语言：要求幼儿在书面表达时使用规范的语言，避免使用网络用语和不当表达方式。
鼓励幼儿练习书写，提高他们的书面表达能力，形成良好的书面语言习惯。
四、执行方法为了确保规章制度的有效实施，幼儿园可以采取以下方法：1. 制定具体的培训计划：幼儿园可以组织针对教师和家长的语言文字规范化培训，提高他们的语言文字意识和规范化意识，使其成为规章制度的引领者和执行者。
语言文字使用规章制度(11篇)
语言文字使用规章制度（11篇）语言文字使用规章制度（精选11篇）语言文字使用规章制度篇1为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：1、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。
2、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。
3、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。
4、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。
5、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
6、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。
7、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。
关于作业布置批改的有关要求：做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。
一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。
二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。
要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。
三、不同学生要有不同层次的作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。
四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。
五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。
作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。
六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。
七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。
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语言文字规范化工作规章制度
第一章指导思想
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市、区教科体局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。
特制定本规定。
第二章组织与网络
二、学校语言文字工作领导小组
组长：XXX
副组长：XXX XXX
成员：
领导小组由XXX担任语言文字工作专管人员。
领导小组全面负责语言文字规范化工作。
三、学校语言文字工作网络
学校语言文字工作在校长领导下，由何晓燕安排协调。
建立学校推
普三级网络，由分管领导刘芙蓉、教师推普员何晓燕、班级学生推普员组成。
第三章管理职责
四、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责
（一）语言文字工作领导小组职责
1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6.布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推
普周宣传活动。
7.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
8.做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
9.做好学校网站语言文字的栏目。
（二）语言文字工作专管人员职责
1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2.切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。
3.对推普工作和用字规范的办公室、个人进行推荐表扬。
4.督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6.积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7.做好各项档案资料整理工作。
（三）推普员职责
1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3、组织好班级语言文字工作的各项活动。
4、监督执行校园文明语言的实施。
5、组织安排班级各项普通话比赛活动。
6、协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。
7、及时向学校反映班级语言文字工作中的问题。
8、严格要求自己，以身作则。
第四章基本内容
五、常规管理
1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3、校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5、校名牌、楼名牌、各功能室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
六、教学管理
1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
4、把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。
七、师资管理
1、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
八、学生管理
1、各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。
作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2、学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。
九、德育教育
1、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2、开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度
十一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
十二、学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖励。
十三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
十四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评
优资格。
十五、本规定由校语言文字工作领导小组解释。