挑战生命极限,塑造辉煌人生小学少先队员向轮椅英雄尹小星学习活动方案
《活动一向英雄致敬》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《向英雄致敬》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《向英雄致敬》综合实践活动课程的学习，让学生们深入理解英雄事迹，学习英雄精神，并引导学生通过实际行动向英雄表达敬意。
二、作业内容本课程作业内容主要围绕以下几个方面展开：1. 英雄故事搜集：学生需通过书籍、网络、家庭故事等途径，搜集至少一个本地或全国范围内的英雄人物故事，并做好笔记，包括英雄姓名、事迹简介等。
2. 英雄形象绘制：学生将所搜集的英雄形象进行创作绘制，鼓励用色彩和线条展现英雄的精神风貌。
3. 英雄事迹分享：学生需在班级内进行英雄事迹的分享，并阐述自己对英雄精神的理解。
4. 敬意表达制作：学生以小组形式，制作一个向英雄致敬的作品，可以是手工艺品、朗诵稿件或短剧表演等，表达对英雄的敬意。
三、作业要求1. 故事搜集要求真实可靠，不得编造虚假信息。
2. 英雄形象绘制需符合人物特征，色彩搭配合理，能体现人物精神风貌。
3. 英雄事迹分享时需准备充分，语言流畅，表达清晰。
4. 敬意表达制作需紧扣主题，体现创意和团队合作，作品需在规定时间内完成。
四、作业评价1. 教师根据学生所搜集的英雄故事的真实性、完整性进行评价。
2. 对学生绘制的英雄形象进行艺术性和创意性的评价。
3. 分享环节中，教师评价学生的语言表达能力和对英雄精神的理解程度。
4. 对敬意表达制作进行评价时，教师将综合考虑作品的创意性、团队合作以及主题的贴合度。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，并鼓励其他学生向其学习。
3. 对于需要改进的地方，教师将给予具体建议，并要求学生进行修正。
4. 课后，教师将把学生的作业情况进行汇总，以便对教学活动进行反思和调整。
通过以上综合实践活动作业设计，旨在让学生在搜集、创作、分享与制作的过程中，更深刻地了解英雄精神，树立正确的价值观，从而在实际生活中发挥其导向作用。
本次作业不仅能提高学生的团队协作能力和动手实践能力，同时也能增强学生对英雄的敬仰之情，激发他们的爱国情怀。
《活动一 向英雄致敬》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《向英雄致敬》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增强学生对英雄事迹的了解，提高对英雄精神的认同感；2. 培养学生团结协作、互帮互助的品质；3. 引导学生思考如何向英雄学习，做一个有担当、有责任感的人。
二、作业内容1. 阅读英雄故事书籍或观看相关影片，并分享你最敬佩的英雄是谁，他（她）身上有哪些值得学习的品质；2. 以小组为单位，选择一位英雄人物，通过采访、调查、查阅资料等方式，了解其生平事迹和感人故事；3. 小组内讨论，确定一个主题，如“英雄的力量”、“英雄的责任担当”等，制作一份PPT，展示所选英雄的事迹和精神；4. 每组选派一名代表，在课堂上进行展示和分享，全班同学共同学习、交流。
三、作业要求1. 作业内容需独立完成，不得抄袭；2. 小组合作时，成员之间要相互协助、分工明确，确保作业进度；3. 展示时，要求语言清晰、逻辑严谨、表达流畅；4. 作业完成后，需提交一份总结报告，包括所选英雄的人物特点、自己的感悟和收获等。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的完成情况、参与度、团队协作能力、PPT制作质量等方面进行评价；2. 分值分配：作业完成度（60分），参与度（20分），创新性（10分）；3. 评价方式：教师评分与学生互评相结合。
教师将对学生的完成度、参与度等方面进行评分，同时邀请其他同学对每个小组的展示进行打分。
最终结合两种评分方式，给出综合评价结果。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应认真完成作业，并在完成后提交总结报告。
如有疑问或不足之处，可随时与教师沟通交流；2. 教师反馈：教师将根据学生的完成情况和互评结果，给出最终评价结果。
对于完成度较高、表现优秀的小组和个人，将给予表扬和鼓励；对于未达到预期的小组和个人，将提出改进意见和建议；3. 持续改进：通过作业反馈和评价结果，教师可以更好地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略和方法，提高教学质量。
同时，学生也可以通过反馈了解自己的不足之处，有针对性地进行改进和提高。
小学生学英雄学习见行动七天计划
小学生学英雄学习见行动七天计划
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”
清明节既是一个祭奠先祖的节日，也是一个追忆革命先辈红色历史的庄严日子。
为弘扬民族精神，进一步激发学生的爱国热情，xx小学组织学生缅怀革命先烈的英雄事迹，继承革命烈士的光荣传统，推出“学英雄见行动七天行动计划”活动。
七天行动计划
1.同学们继承先烈遗志，把对革命先烈的怀念体现在学
习中，从日常学习中感悟革命先烈的伟大精神。
2.从现在做起，从身边的小事做起，制订了适合自己的
“七天行动计划”。
比如，从课本中认识一位党员先
锋、争做一件好事、改正一个缺点、学习一项本领、
确定一个小目标等，努力将红色基因内化于心，外化
于行勤奋学习，以实际行动告慰先烈的英灵。
一个个
红色故事，一位位革命先烈的英勇事迹让队员们接受
了红色教育的熏陶和洗礼。
3.制作手抄报：在清明节这个特殊的日子里，同学们制
作了精美的手抄报，缅怀先烈，寄托哀思。
4.活动意义：传承，是最好的缅怀。
此次主题活动的开
展，让红色记忆在队员的心中竖起一座座红色的丰碑。
队员们表示，要更加珍惜今天来之不易的幸福生活，
坚定理想信念，为实现伟大的中国梦贡献自己的力量。
缅怀革命先烈的丰功伟绩，好好学习，掌握本领，争当热爱祖国、理想远大的好少年，以实际行动继承革命先烈们的遗志，长大以后，以优异的成绩和实际行动报效祖国、服务人民。
主题班会教案主题班会设计方案学习小英雄争做好少年
主题班会教案主题班会设计方案学习小英雄争做好少年引言：在每个班级中都有一些优秀的学生，他们在学习、生活和社交方面都有着出色的表现。
这些学生是班级中的小英雄，他们为班级和学校作出了巨大的贡献。
为了激励这些优秀的学生，提高他们的自信心和自尊心，同时也为其他学生树立榜样，我们今天的主题班会将围绕着“学习小英雄争做好少年”这个话题。
下面是本次主题班会的设计方案。
一、主题班会的目标：1. 激励学生，提高他们的自信心和自尊心，鼓励他们在学习和生活中勇于尝试和创新，争做小英雄。
2. 增强学生的家国意识，让学生了解和感受祖国的厚爱和发展。
3. 增进班级的凝聚力，鼓励学生积极投入到班级和集体的建设中去。
二、主题班会的活动：1. 观看优秀学生代表的事迹视频，了解他们的故事，感受他们的精神。
2. 分组讨论：让学生自由发表对优秀学生的观点，并与小组成员分享，分享自己的故事、感悟和经验。
3. 研究讲座：请学校优秀教师或管理者给学生做一个与主题相关的讲座。
4. 美术活动：让学生画一幅关于“小英雄”的作品，并在班级中进行展览，供学生欣赏和学习。
5. 课外阅读：推荐一本关于小英雄的书籍，鼓励学生通过阅读和思考来了解和感悟小英雄的精神和价值观。
三、主题班会的实施步骤：1. 开场白：主持人简单介绍本次主题班会的主题和目标，并向学生引入话题。
2. 播放优秀学生代表的事迹视频，让学生了解他们的故事和精神，并感受到小英雄的力量和魅力。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们发表对小英雄的观点，并在小组中分享自己的故事、感悟和经验。
4. 研究讲座：请一位优秀教师或管理者为学生做一个关于小英雄的讲座，让学生了解和感悟小英雄的精神和价值观。
5. 美术活动：让学生在纸上画出自己心目中的小英雄形象，并在班级中进行展览。
6. 课外阅读：推荐一本关于小英雄的书籍，让学生通过阅读和思考来了解和感悟小英雄的精神和价值观。
7. 结束语：主持人对本次主题班会进行总结，激励学生争做好少年，成为小英雄。
主题班会教案主题班会设计方案学习小英雄争做好少年
主题班会教案主题班会设计方案学习小英雄争做好少年
I. 主题：学习小英雄，争做好少年
II. 目标：
1. 了解“小英雄”概念和内涵；
2. 培养学生勇敢、坚定、助人为乐的品格；
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
III. 活动设计：
1. 活动一：观看教育片《小英雄》
教师组织学生观看教育片《小英雄》，让学生了解“小英雄”
的概念和内涵，感受“小英雄”的价值和意义。
2. 活动二：小英雄故事分享
教师要求学生在课前准备一段小英雄故事，并请几名同学分享
自己准备的故事，让大家感受到助人为乐的美德和勇敢坚定的品质。
3. 活动三：“小英雄”掌声榜
教师将班级分成若干个小组，每个小组选出一名“小英雄”，
并根据他们的表现和贡献给予掌声。
在掌声榜的带动下，促进班级
的凝聚力和集体荣誉感的形成。
4. 活动四：小英雄日记。
《与英雄同行,在激励中成长》活动方案
《与英雄同行，在激励中成长》
-----综合实践活动方案七年级（下）
一、目的意义：
了解古今中华历史上的英雄人物的事迹和历史影响，总结并学习英雄们身上的可贵品质和精神，加强自身修养和历练，塑造完美自我形象，培养爱国主义情感，形成正确的人生观、世界观和价值观。
二、活动内容：
“感知悠久历史”。
----“历史小论坛”讲故事
三、活动形式：
《与英雄同行，在激励中成长》我心目中的英雄故事会
四、活动过程：
第一步：
学生根据课本所学，或网搜有关历史人物的相关事迹及历史影响，选出自己心目中的英雄人物。
第二步：
编辑整理英雄事迹，打印或做成幻灯片形式。
第三步：
在班内进行展示交流。
第四步：
写出感受，完成任务单。
英雄伴我成长班队活动教案设计
英雄伴我成长班队活动教案设计一、活动主题：学习英雄，成长自我二、活动目标：1. 让学生了解英雄的事迹，传承英雄的精神。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 激发学生勇于担当、积极向上的精神风貌。
三、活动时间：1课时四、活动对象：小学四年级学生五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师总结活动要点，强调学习英雄的重要性，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。
6. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个学习英雄的计划，为期一个月。
7. 课后跟进：教师在一个月后，了解学生学习英雄的情况，给予指导和鼓励。
附：活动教学资源1. 英雄故事资料：孙悟空、岳飞、雷锋、焦裕禄等。
2. 英雄事迹视频：孙悟空灭火救村民、岳飞抗金、雷锋助人等。
3. 相关书籍：《孙悟空的故事》、《岳飞传》、《雷锋日记》等。
教学评价：通过本次活动，学生能了解英雄的事迹，传承英雄的精神，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操，激发勇于担当、积极向上的精神风貌。
六、活动准备：1. 准备英雄事迹视频和图片资料。
2. 准备相关书籍和英雄故事资料。
3. 准备活动记录表和评价表。
七、活动过程：1. 导入：教师简要介绍英雄的概念，引导学生思考英雄的品质和特质。
2. 讲述英雄故事：教师选取一位具有代表性的英雄人物，讲述其事迹，引导学生感受英雄的精神风貌。
3. 分组讨论：学生分组，每组选取一位英雄，讨论英雄的品质和特质，以及如何在学习、生活和人际交往中践行英雄精神。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享讨论成果，其他学生进行评价和补充。
学习英雄少年主题教育活动方案
“学习英豪少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”主题教育活动计划在5·12 四川汶川特大地震灾害中，涌现出了一大批沉着镇定、无所恐惧、刚毅勇敢、勇于救人的青少年学生，他们在灾害眼前所表现出的非凡勇气，坚毅意志和难得的爱心，表现了今世未成年人的优秀质量，动人了全国人民。
为了大力弘扬灾区少年儿童在抗震救灾中所表现出的英豪行为和崇敬质量，用他们的动人事迹激励广大未成年人奋斗向上，健康成长，近期，教育部、中央宣传部、中央文明办、共青团中央结合发文，决定在今年第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”中，睁开主题教育活动，引导大家学习“抗震救灾英豪少年”刚毅勇敢的道德，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。
依照教育局文件精神，结合我校的本质，现对我校在“中小学弘扬和培育民族精神月”中睁开的活动作以下部署：活动主题：“学习英豪少年，弘扬抗震救灾精神，做一个有道德的人”活动目标：1、认识“抗震救灾英豪少年”的事迹，认识到在抗震救灾英豪少年身上表现出的“刚毅勇敢、团结互帮、乐观向上”的道德是今世中小学生应该继承和弘扬的中华民族传统美德，是今世中小学生健康成长应该拥有的难得质量。
以抗震救灾英豪少年为模范，学习“刚毅勇敢” 的道德，在遇到困难和挫折时，不气馁，不惧怕，有战胜困难和挫折的信心和勇气；学习“团结互帮”的道德，在平常学习和生活中，心中有别人、心中有集体，尽自己所能帮助别人，服务集体；学习“乐观向上”的道德，努力在各种环境下，坚定对生活、对未来的信心和希望，勤奋学习、快乐生活、全面发展。
2、认识“众志成城、众志成城，不畏艰险、不骄不躁，以人为本、敬爱科学”抗震救灾精神的内涵，感觉抗震救灾精神就是爱国主义、集体主义、社会主义精神，就是我们党和军队光荣传统和优秀作风，就是中华民族的伟大民族精神。
深刻领悟“众志成城、众志成城”是中国人民团结奋进的强大力量，把自己的成长与祖国和人民的事业联系在一起；领悟“不畏艰险、不骄不躁”是中国人民泰山压顶不弯腰的英英魄力，培育自己不为困难所压倒的大无畏精神；领悟“以人为本、敬爱科学”是对人民的高度关注、对科学的高度敬爱，珍爱生命，热爱科学，勤奋学习，追求真知。
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挑战生命极限，塑造辉煌人生小学少先队员向轮椅英雄尹小星学习活动方案
一、教育目的：
通过本次活动，教育学生正确对待学习和生活中遇到的困难和挫折，培养坚强的意志和树立不达目的不言休的必胜信念，刻苦努力，奋发向上，成为生活的强者和国家现代化建设的有用人才。
二、时间：XX年5月13日下午
三、地点：学校风雨球场
四、主持人：李余仙
五、邀请嘉宾：尹小星，
六、参与人员：少先队大队全体辅导员、队员。
具体过程：（会前准备：学生观看小星穿越塔克拉玛干沙漠录像，准备鲜花、欢迎嘉宾，队员们带好红领巾在现场等候）
1、主持人（开场白）：
只要心灵有翅膀就一定能够飞翔，尹小星手摇轮椅穿越罗布泊挑战生命极限，塑造辉煌人生。
尹小星是残疾人，程度属于一级综合性残疾，而他以诗人的激情和洒脱，旅者的勇气和韧性，以超乎常人的毅力单骑孤旅翻越了海拔5231米的唐古拉山并穿越了世界第二大流动性沙漠——塔克拉
玛干大沙漠。
死神多次与他擦肩而过，豺狼伴他如影随形，大漠黄沙，独轮天涯，芸芸众生，生死为何？今天，被誉为“轮椅英雄”的尹小星将来到我校，我们有机会与他真情地面对面。
下面让我们用热烈的掌声来欢迎尹小星老师！
2、尹小星独立靠双手“走”进场 (队员报以热烈掌声)
3、主持人：（播放音乐《真心英雄》）
尹老师，您好！很荣幸能邀请您到我校，与我们的同学们真情地交流！（学生代表送上鲜花）
同学们，在我们面前的就是尹老师，他是一位残疾人旅行家、诗人。
70年出生于xx徐州一个偏远的农村。
8个月时因患小儿麻痹症致残。
但是尹老师没有放弃对生活的美好追求。
为了证明人生价值和残疾人与命运抗争的勇气，弘扬中华民族处强不息的精神，于1991年12月8日，孤身一人手摇轮椅踏上万里征程，踏遍了中国三十一个省市自治区，凭着顽强的毅力，征服了华山、泰山、黄山等20多座名山。
行程达七万多公里，手摇轮椅翻越了海拔5231米的唐古拉山。
1999年6月，他又创吉尼斯纪录，成功的穿越了世界第二大流动性沙漠——塔克拉玛干沙漠！20**年元月1日，凭借双臂，用了46分钟登上了东方明珠塔。
20**年6月——11月，完成“丝路之摇”。
其中经历多少艰辛、困阻与风风雨雨？品味了多少的孤独与感悟、需要多少的汗水、勇气和韧性？下面有请我们的
尹小星老师与大家一起分享吧！有请尹老师：
4、尹小星老师报告：
5、主持人：
历尽沧桑与历炼的尹小星老师，在10多年的风雨历程中，从不曾向命运低头，从不曾向苦难妥协。
这样的品质正是我们每个人在任何环境中都需要的积极的人生态度。
下面的时间，是同学们与尹老师交流的时间，有什么感想或问题都可以请教。
（学生提问，尹老师解答）
6、主持人：
残缺也好，健全也罢，如果没有一种面对现实的勇气和信心，内心肯定是空虚、无聊的。
不要让任何阻碍磨掉你的执着与韧性，你终归会站在成功的舞台。
尹小星老师在他的新书《无翼的飞翔》中，愿意把自已的心路历程展现给大家，面对面与大家交流，用自己的经历感染大家，并把自己10多年的浪迹途中的经历在书中详细披露出来，与大家共勉。
请想买书的同学到舞台前自愿购买，并可以获取尹小星老师的亲亲笔签名。
7、由少先队大队部安排好自原购《无翼的飞翔》（尹小星著）的同学。
并获取尹小星签名。
8、主持人：
风雨中，这点痛算什么！一个真正站着的人，并不是他有多高，而是他有多强，而是他的精神、理想有多崇高，他
——尹小星，一直站在人类的最高点。
谢谢尹老师！让我们用最热烈的掌声再次感谢尹老师！
最后，部分师生与尹小星老师合影，在《真心英雄》的歌声中欢送尹小星老师离场。