成语开题报告
成语教学研究开题报告
成语教学研究开题报告成语教学研究开题报告一、研究背景成语是汉语中的一种独特表达方式，它们凝练、形象、富有文化内涵，是汉语言文化的重要组成部分。
然而，随着时代的变迁和社会的发展，成语的使用频率逐渐下降，尤其是在年轻一代中。
这不仅导致了成语逐渐被遗忘的现象，还影响了学生对汉语文化的了解和认同。
因此，对成语教学进行研究和改进显得尤为重要。
二、研究目的本研究旨在探讨成语教学的有效方法，提高学生对成语的学习兴趣和运用能力。
通过系统地研究成语教学的问题和现状，寻找解决的途径，以期能够为成语教学提供一定的理论和实践支持。
三、研究内容1. 成语的定义和特点本部分将对成语进行定义和分类，并分析其特点和功能，以便更好地了解成语的本质和意义，为后续的教学研究提供理论基础。
2. 成语教学的现状和问题本部分将调查目前成语教学的现状和问题，包括学生对成语的兴趣程度、成语教材的设计与使用、教学方法的选择等方面的问题，以便了解目前存在的困境和挑战。
3. 成语教学的有效方法本部分将探讨成语教学的有效方法，包括游戏化教学、情景模拟教学、多媒体教学等。
通过引入新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高成语的学习效果。
4. 成语教学的评价方法本部分将研究成语教学的评价方法，包括考试评价和综合评价。
通过科学有效的评价方法，全面了解学生对成语的掌握程度，为教学改进和个性化教学提供依据。
四、研究方法本研究将采用文献研究法、调查研究法和实验研究法相结合的方法。
首先，通过查阅相关文献，了解成语教学的理论和实践状况。
其次，通过问卷调查和访谈，收集学生和教师对成语教学的意见和建议。
最后，设计和实施教学实验，验证成语教学的有效方法。
五、预期结果通过本研究，预期能够找到一些有效的成语教学方法，提高学生对成语的学习兴趣和运用能力。
同时，也能够为成语教学的改进提供一定的理论和实践支持，促进成语在汉语教学中的传承和发展。
六、研究意义成语作为汉语文化的瑰宝，对于学生的语言表达和文化认同具有重要意义。
汉语成语修辞的文化阐释的开题报告
汉语成语修辞的文化阐释的开题报告
一、选题背景
汉语成语是汉语言文化中的重要部分，是人们在日常语言中常用且极富表现力的固定搭配。
成语由于其经典和规范性，被广泛运用于各种文学体裁之中，在丧失词汇意义的同时具有浓厚的文化内涵。
因此，对于成语的修辞分析和文化阐释具有重要的意义。
本文拟从成语的修辞特征分析和文化阐释角度出发，探讨成语中所体现的中国古代文化和思想。
二、选题目的
1. 分析成语作为一种修辞手段的特点和特征，探究成语如何通过修辞手段传达出语言的美感，引起读者兴趣，引起受众共鸣。
2. 对成语的文化内涵进行深入解读，并探索成语的文化背景、历史渊源、流传和鉴赏等方面，增强对中国古代文化的了解和理解。
三、选题意义
1. 成语作为汉语言中一个重要的文化载体，包含着丰富的文化内涵和历史背景，对其进行修辞分析和文化阐释，可以加深人们对中国传统文化的了解和认识，丰富人们的文化素养。
2. 成语是汉语言文化中的瑰宝，在生活中特别是文学创作中被广泛应用。
对成语的修辞特征进行分析，对提高文学写作能力、增强表达效果有所裨益。
四、研究方法
本文采用文献研究、实证分析法和归纳演绎法等方法。
首先根据成语修辞和文化阐释的相关理论，深入分析成语的表现形式和含义，揭示其中蕴含的文化内涵；其次，结合实际语料和相关文献资料进行实证分析；最后，通过对所得结果的归纳总结，提出相应的结论。
五、预期成果
本文旨在通过成语修辞分析和文化阐释，揭示成语所体现的中国文化与思想，探究其传承和发展的历史与现状，提高读者对成语的认知理解水平，同时也可以对汉语文化的传承和发展做出一定的贡献。
成语的研究报告(七篇)
成语的研究报告（七篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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成语研究报告
成语研究报告成语研究报告随着个人的素质不断提高，报告使用的频率越来越高，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的成语研究报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成语研究报告1一、问题的提出：我们中华民族是个文化民族，成语就是文化民族的结晶之一，老师说每个成语都有名人故事。
于是，我就对成语中的名人故事做了一次研究调查。
二、调查方法：1. 查阅有关成语中名人故事的书籍，了解成语中的名人故事。
2. 上网浏览，通过网上途径，搜集成语中的名人故事。
3. 阅读报刊，了解成语中的名人故事。
三、调查情况和资料整理：信息渠道成语名人主要内容书籍入木三分王羲之晋朝王羲之写的字非常有力，相传他在木板上写字，刻字的.人发现墨汁渗入木板已有三分了。
上网浏览程门立雪杨时宋代杨时在下雪天拜访著名学者程颐，程颐暝目而坐杨时不敢惊动，在旁等候，程颐醒来时门后积雪已有一尺多深了。
报刊草船借箭诸葛亮东汉末年，周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮十天之内造好十万只箭以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，最后挫败周瑜。
四、结论：1. 成语里的确有名人故事，是有名人故事演变出来的。
2. 这些成语对我们有很大的帮助，在学习上和生活中都会运用到。
3. 成语中的名人故事中还有许多名人的品质优点值得我们学习。
4. 这些成语都有一定的道理，激发我们努力学习，开发我们的道德思想更上一层楼。
成语研究报告2一、问题的提出：我们中华民族是个文化民族，成语就是文化民族的结晶之一，老师说每个成语都有名人故事。
于是，我就对成语中的名人故事做了一次研究调查。
二、调查方法：1. 查阅有关成语中名人故事的书籍，了解成语中的名人故事。
2. 上网浏览，通过网上途径，搜集成语中的名人故事。
3. 阅读报刊，了解成语中的名人故事。
三、调查情况和资料整理：信息渠道成语名人主要内容书籍入木三分王羲之晋朝王羲之写的字非常有力，相传他在木板上写字，刻字的'人发现墨汁渗入木板已有三分了。
成语开题报告
成语开题报告成语开题报告一、引言成语是汉语中的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
它们以简练的语言表达着深刻的哲理和智慧，经久不衰地传承至今。
本文将探讨成语的起源、演变和应用，并通过具体案例展示成语在现代社会中的重要性。
二、成语的起源与演变成语的起源可以追溯到古代的典籍和文献。
例如，《论语》、《庄子》等经典著作中就有许多成语的雏形。
随着时间的推移，这些雏形逐渐演变为成熟的成语，被广泛应用于日常生活和文学创作中。
成语的演变是一个有趣的过程。
有些成语的意思在历史演变中发生了变化，甚至有了截然不同的解释。
例如，成语“井底之蛙”最初的意思是指一个只见过井底的青蛙，后来演变为形容一个见识狭隘的人。
这种演变反映了人们对社会和人类心理的观察和思考。
三、成语的应用成语在日常生活和文学创作中发挥着重要的作用。
首先，成语作为一种特殊的语言形式，能够提供简明扼要的表达方式。
通过使用成语，人们可以用简短的语句传递复杂的意思，增强语言的表达力。
其次，成语作为文化符号，具有丰富的象征意义。
例如，成语“画蛇添足”意味着做了多余的事情，常用于形容不必要的补充。
这个成语的象征意义在现实生活中得到了广泛的应用，不仅仅是在文学作品中。
最后，成语还可以用于教育和启发。
通过教授成语，可以帮助学生理解其中的哲理和智慧。
例如，成语“知足常乐”教导人们要知足常乐，珍惜眼前的幸福。
这种教育方式既能传承中华文化，又能引导人们正确的价值观。
四、成语在现代社会中的重要性成语在现代社会中仍然具有重要的地位和功能。
首先，成语是中华文化的重要组成部分，是传统文化的重要载体。
通过学习和传承成语，可以加深对中华文化的理解和认同，增强民族自豪感。
其次，成语在社交场合中起到了重要的作用。
人们常常在交谈中使用成语，以展示自己的修养和智慧。
熟练掌握成语的人往往给人留下深刻的印象，成为人际交往中的佼佼者。
最后，成语在文学创作中扮演着重要的角色。
作家们经常使用成语来增强作品的艺术效果和表达力。
《世说新语》成语研究的开题报告
《世说新语》成语研究的开题报告一、选题背景和意义《世说新语》是东晋时期文学家刘义庆所著集锦类文学，是中国文学史上一部重要的文学巨著。
《世说新语》中收录了丰富的成语，这些成语既有来自古代的成语，也有刘义庆创造的新成语。
这些成语在汉语中产生了深远的影响，并成为中国文化的重要组成部分。
因此，研究《世说新语》中的成语具有重要的理论意义和实践意义。
二、研究目的和意义本研究旨在通过对《世说新语》中的成语进行深入研究，提高我们对成语的认知和理解，进一步探讨成语的起源和发展，同时在实践层面对成语的运用和扩充产生积极效果。
三、研究内容和方法本研究主要从以下几个方面进行研究：1. 成语的来源和应用：从语言学和文化学的角度研究《世说新语》中的各种成语的来源和应用，分析其语境和表达方式，深入探讨成语的语境和文化背景。
2. 成语的扩充和应用：通过对《世说新语》中的成语进行研究，探讨其在实践中的应用，如何根据现实情况和需要，扩充成语，使其更适应现代语言环境。
3. 成语的深层次意义研究：分析成语的深层次含义和象征意义，进一步挖掘成语的文化内涵和历史背景，为人们更好地理解和运用成语提供更多的参考。
本研究主要采用文献整理法和实证研究法，通过对《世说新语》中的成语进行整理和分类，对成语的起源、文化背景等方面进行深入分析，从而达到深入探讨成语的目的。
四、预期结果和研究价值1. 结果预期：通过研究《世说新语》中的成语，深入探讨其语言学和文化学内涵，从而使我们更好地了解和掌握成语的使用方法和应用技巧，进一步提高我们的语言表达能力。
2. 研究价值：本研究对于拓宽成语的应用领域，更好地传承和发扬中华民族的优秀文化，促进中华文化的传播和发展，具有重要的学术和实践价值。
《官场现形记》成语研究的开题报告
《官场现形记》成语研究的开题报告开题报告：一、选题背景《官场现形记》是清代小说家李汝珍的代表作品之一，全书通过对官场腐败、权力斗争和人性丑陋的描写，对清朝官场的现状进行了深入的反思和揭露，揭示了那个时代的社会阴暗面，具有很高的文学价值和社会意义。
同时，李汝珍在小说中使用了大量的成语，丰富了小说的语言表现力，艺术效果也很显著。
因此，本文选择《官场现形记》作为研究对象，探究其中使用的成语，为深化对小说的理解和研究提供有益的支持。
二、选题意义成语作为汉语的瑰宝，是中华文化的重要组成部分，它不仅具有语言表现力，更是文化传承的载体和历史的见证。
研究成语可以深入挖掘文化内涵和历史背景，拓宽语言和文化的视野，提高中国文化自信心和传统文化的认识度。
同时，成语在文学创作中的运用也是一个独到的视角，可以从侧面反映作者的思想、文化底蕴和语言功底，有助于深化对文学作品的理解和研究。
本文旨在通过对《官场现形记》中成语的研究，深入挖掘小说的文化内涵、历史背景和作者的创作意图，拓宽对中华传统文化的理解和认识，为深化文学研究提供新的视角和支持。
三、研究内容1.成语概述：对成语的定义、特点和分类进行概述，铺垫后续研究。
2.成语运用分析：分析《官场现形记》中使用的成语，包括成语在小说中的运用情况、使用目的、文化内涵和历史背景等方面。
3.成语在小说中的地位：分析成语在小说中的作用和地位，探讨成语的运用对小说的文学价值和艺术形式的影响。
4.成语文化内涵分析：通过分析成语的字面意义和深层含义，探讨成语所反映的文化内涵、价值观和道德准则。
5.成语的今昔对比：结合现实社会的变化和文化的演变，比较成语在小说中的运用和现代社会的应用，说明成语的文化传承和现代价值。
四、研究方法1.文本分析法：通过对小说中成语的抽样和选取，对成语的运用情况和文化内涵进行深入研究。
2.历史考察法：通过对成语的历史起源、演变和文化内涵的变化进行考察和分析，揭示成语的文化传承和演化。
《论语》成语探析的开题报告
《论语》成语探析的开题报告开题报告：题目：《论语》成语探析研究背景和意义：《论语》是我国古代文化的珍贵遗产，其中不乏语言精炼、文艺优美、思想深刻的成语。
这些成语不仅有着在汉语中历史传承的重要地位，更具有深刻的文化内涵和教育意义。
因此，对《论语》中的成语进行探析，不仅有助于我们更深入地理解中国传统文化，而且可以让我们更好地传承和发扬这些优秀的文化资源。
研究内容和方法：该研究将基于《论语》中的成语，针对其来历、意义以及文化内涵等多个方面进行探索和分析。
同时，还将对这些成语在现代社会中的应用和价值进行研究。
具体研究内容包括：1. 成语的来历和历史背景2. 成语的具体含义与使用场合3. 成语所代表的价值观和文化内涵4. 成语在现代社会中的应用价值和传承意义为深入开展研究，将采用文献资料法、调查法以及逻辑分析法等多种研究方法，以获取全面、客观的研究结果。
研究意义：本研究的意义在于：1. 深入挖掘《论语》中的成语，进一步了解和传承中华优秀传统文化，扩大我们的文化境界和学术视野。
2. 通过研究《论语》中的成语，可以探索和梳理中国传统文化中的一些价值观和精神内涵，并对当代社会的道德建设、文化教育做出积极贡献。
3. 能够推动中国传统文化现代化的发展，同时扩展汉语在世界范围内的国际影响力。
预期成果：1. 通过研究，深入解读《论语》中的成语，挖掘出其思想内涵和文化价值，在当代社会中推广和传承。
2. 形成一批精品研究成果，包括学术论文、专题研究等，为学界和社会各界提供有参考价值的研究成果。
3. 借助相关渠道和平台，宣传、推广和传递研究成果，影响更多人认识、理解和传承《论语》和中国传统文化的珍贵遗产。
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大连民族学院毕业设计（论文）开题报告毕业论文开题报告张舒本人的毕业论文题目是：论恢复高考制度以来全国卷语文试卷中的成语。
所选择的是语言学方向，选取的是以恢复高考制度以来全国卷语文试卷中的成语为对象，通过梳理全国卷语文试卷中的成语，并从历时和共时两个角度对高考成语的命题规律探究，进而解析高考成语所考查的能力。
一、选题理由汉语成语自古有之，孕育着深厚的中华文化。
但古代和民国时期对成语的研究进展不大。
新中国成立后，成语的研究才逐渐引起学者的注意。
改革开放以来，成语的研究工作取得可喜的进展。
但语言学界的研究成果主要限于学术界，对现实中成语运用指导作用不大。
当前现实生活中误用成语的现象比比皆是，如新闻媒体、教师队伍。
纯洁祖国的语言、规范现实生活中语言的应用，是语言工作者义不容辞的责任。
自1953年高考制度实行以来，成语题一直是考查的重点。
其中，自1978年恢复高考制度以来，成语题在语文试卷中一直有所考查。
如果对1978年恢复高考制度以来全国语文试卷分析，就会发现除1984年以外，其它年份，全国卷语文试卷，对成语均有考查。
目前从中学教学内容来看，缺乏成语板块的讲解；从学术界对高考成语的研究来看，研究人员主要限于一线语文教师，研究的成果主要限于成语运用的八大问题：望文生义、褒贬误用、张冠李戴、谦敬误用、搭配不当、重复累赘、自相矛盾、不合语境。
学界缺乏对高考成语的系统研究，缺乏对成语命题规律的把握。
因此，选择此论题，我感觉一方面对于高中学生学习与研究成语具有指导意义；另一方面，利于一线语文教师语文教学。
同时，利于将语言学家的研究成果运用到高中成语研究中。
二、国内外研究新中国成立后，尽管成语的研究工作取得了可喜的成就，但高考成语的研究工作与之脱离。
目前，对高考成语的研究人员仅限于一线语文教师，研究比较薄弱，研究成果缺乏系统性和全面性。
从目前众多对高考成语的研究中，我们可以看到研究成果主要集中在成语使用的八大主要错误。
望文生义、褒贬误用、张冠李戴、谦敬误用、搭配不当、重复累赘、自相矛盾、不合语境。
三、文章结构（一）高考成语的界定本文所说的高考成语，指的是语言文字与应用中出现的成语或基础知识中出现的成语，不涉及现代文、古代文以及诗歌、作文中所考查的成语。
本文所涉及的成语为恢复高考制度以来，全国卷语文试卷中所出现的成语。
不包括各省市自主命题出现的成语。
成语的考点涉及成语的字音、字形、语素义、词义、典故出处、辨析和运用。
（二）恢复高考制度以来全国卷语文试卷的成语梳理把握成语规律，提高教学效率，必须研究高考中出现的成语。
一旦离开高考中出现成语，所有的研究就失去了科学性和可靠性。
本文以恢复高考制度以来全国卷语文试卷中出现的成语为数据库，保证了研究的准确性。
另外，《现代汉语词典》收录的成语高达15000多个，高考各种模拟试卷数不胜数，其中题目质量也良莠不齐。
同时，《高考考试大纲》和《高考考试说明》中也只提到正确使用词语（包括熟语），并未对列举所要考查的成语。
因此，为了把握成语命题规律，方便深入研究，在此笔者将恢复高考制度以来的高考成语进行梳理。
（三）探究命题规律 1.纵向角度把握成语命题 2. 横向向角度把握成语命题（四）探究成语命题所考查的能力成语辨析题、成语运用题对学生要求能力较高，需要具备一定的成语知识。
同时，通过对近年的《高考考试说明（语文）》进行观察，不难发现语文基础知识的掌握和应用的考试内容之一是词语（包括熟语）的识记、理解和运用。
因此成语辨析与运用题不仅仅是识记成语意义。
笔者于此将主要结合成语意义、成语结构等知识对成语运用题、成语辨析题所考查的能力进行探究。
综上所述，恢复高考制度以来，全国卷语文卷基本上考查了成语的多有知识。
但中学现行教材，缺乏对成语知识的系统讲解。
通过梳理恢复高考制度以来全国卷语文试卷中出现的成语，建立了一个学习成语的语料库。
同时，从横纵向两唯角度研究了成语的出题规律，同时，对于能力要求较高的成语辨析题、成语运用题进行了剖析，结合词语知识，探究了其命题所考查学生所具备的能力。
笔者认为，对于成语辨析、成语运用题，一线语文教师总结的成语运用的八大主要错误（望文生义、褒贬误用、张冠李戴、谦敬误用、搭配不当、重复累赘、自相矛盾、不合语境）具有局限性，比较抽象，不易掌握。
解答成语运用题、成语运用题，不妨结合具体语境，从结构意义两方面入手，操作容易，较为简便，也抓住了命题者的命题意图。
四、本课题拟解决的问题、研究方法及可行性：拟解决的问题：对高考成语知识进行界定梳理恢复高考制度以来全国卷语文试卷中地成语探究成语命题规律从命题者角度，解析成语命题所考查的能力研究方法：关于成语的研究，目前已经有许多学者在不同的方面取得了辉煌成就，这些学者的成果为本课题的研究提供了丰富的资料。
而高考成语则以恢复高考制度以来全国卷语文试卷中的成语为研究材料。
可行性：以全国卷语文卷为纲，梳理出其中的成语，这些会意字的字数仅有五百多个，工程量并不大。
汉语言文学专业学生结合成语知识研究高考成语，难度不大。
篇二：开题报告-绝对标准格式版华中科技大学工业设计系毕业论文开题报告论文题目：奥赛福医疗企业网站交互研究与设计学院：机械科学与工程学院专业：工业设计年级(班）： 0902班学号： u200910937 姓名：余露文指导教师：李春富雷田2013年3月 10 日1.选题背景及意义用户体验研究当前已经可以解答相当广泛的问题。
通过在一个三维坐标系以及典型的产品开发阶段中列出各种可用的研究方法，可以了解到什么时候应当使用哪种方法。
1.1选题背景选取了“武汉奥赛福医疗器械有限公司”作为设计样本。
此公司专注于经颅磁刺激技术（transcranial magnetic stimulation 简称“tms”) 。
tms以其无创伤、安全可靠、检查与治疗功能兼备等独特优势与pet、fmri、meg并列为21世纪脑科学领域四大技术。
在神经心理科（抑郁症、精分症）、康复科、儿科（脑瘫等）等各个方面都得到了应用。
其中对抑郁症、睡眠障碍等疾病的疗效，作为一种非药物治疗在临床取得了可喜的成绩。
但是作为国内为数不多的tms高科技医疗设备公司，拥有一个能更好拓展市场并且得到更多的用户关注，是此公司现阶段的最大的难题。
新媒体的有效传播无非是能最快捕获人群的宣传方式。
图1 1.2用户研究的定义用户研究是用户中心的设计流程中的第一步。
它是一种理解用户，将他们的目标、需求与您的商业宗旨相匹配的理想方法。
用户研究的首要目的是帮助企业定义产品的目标用户群、明确、细化产品概念，并通过对用户的任务操作特性、知觉特征、认知心理特征的研究，使用户的实际需求成为产品设计的导向，使您的产品更符合用户的习惯、经验和期待。
1.3交互设计的定义简单的说，交互设计是人工制品、环境和系统的行为，以及传达这种行为的外形元素的设计与定义。
不像传统的设计学科主要关注形式，最近则是关注内容和内涵，而交互设计首先旨在规划和描述事物的行为方式，然后描述传达这种行为的最有效形式。
图一，为英国magstim公司官网首页，同样是专注于经颅磁刺激治疗仪器的生产厂商。
由用户体验设计师唐纳德·诺曼（donald norman）所提出和推广。
“interaction design”――交互设计，由ideo的一位创始人比尔·莫格里奇在1984年一次设计会议上提出。
交互设计借鉴了传统设计、可用性及工程学科的理论和技术。
它是一个具有独特方法和实践的综合体，而不只是部分的叠加。
它也是一门工程学科，具有不同于其它科学和工程学科的方法。
1.4用户研究与交互设计之间的联系从用户角度来说，交互设计是一种如何让产品易用，有效而让人愉悦的交互设计技术，它致力于了解目标用户和他们的期望，了解用户在同产品交互时彼此的行为，了解“人”本身的心理和行为特点。
同时，还包括了解各种有效的交互方式，并对它们进行增强和扩充。
交互设计还涉及到多个学科，以及和多领域多背景人员的沟通。
通过对产品的界面和行为进行交互设计，让产品和它的使用者之间建立一种有机关系，从而可以有效达到使用者的目标，这就是交互设计的目的。
图22.国内外研究现状作为医疗产品公司，全球三强企业：通用公司、飞利浦公司和西门子公司在公司门户网站的建立上都有着自己公司明确的主旨。
一方面建立网站实用性的同时有建立网站更好此图下载于网络图库的可用性，另一方面使其网站面向的用户得到更快捷的工作平台。
2.1用户体验研究2.1.1可用性研究近况如果一个系统具备社会可接受性，我们就可以进一步分析它在不同种类别中的实际可接受性，包括传统类别（如成本、技术支持、可靠性、与现有系统的兼容性等）和有用性（uesfulness）类别。
有用性指的是系统能否用于达到某个预期目标。
他又可分为两类：实用性和可用性（grudin，1992）。
实用性（utility）是指系统的功能总体上是否能够做到需要做的事情，而可用性（usability）则是指用户更好地使用系统功能的程度。
图3意识到可用性并不是用户界面的一个单维属性是十分重要的。
可用性具有多个组成部分，从传统上来说它与五个可用性属性相关可学习性（learnability）：系统应该容易学习，这样用户就可以快速开始使用这个系统来完成某些工作。
效率性（efficiency）：系统的使用应该具有效率性，一旦用户学会了使用系出自《重塑用户体验》【美】chauncey wilson 著刘吉昆刘青等译此图下载于网络图库篇三：开题报告英汉成语翻译中形象语言的处理外语系英语专业毕业论文开题报告书12篇四：有效小结课题开题报告“普通高中历史有效课堂小结行动研究”开题报告清远市清新县第三中学杨彩云一、课题提出的背景随着新课程改革的深入，新理念、新尝试、新成果不断渗透着实际教育教学工作的每一个方面，中学历史课堂教学开始慢慢得到该变：有效的教学语言、每节课外史料的有效运用、有效课堂管理、有效的复习方法、有效课堂奖励模式、小组合作学习模式等等，这一切的努力，我们无非是为了真正实现学生主动探究的过程和结果。
即使在各种各样的探索和尝试中取得成功的经验和成果，但我们会发现普通中学的学生，特别是农村生源的普通高中学生，他们对历史的困惑主要是：1、对历史发展的线索无法清晰掌握，导致记忆效率低。
2、对众多的类似历史时间、地点、事件难于科学记忆。
3、记忆方法停留在死记硬背、机械记忆上较多，没有整合出有效的适合自己的记忆方法。
4、历史教师在改革中很少涉及“个人记忆方法”的引导，学生课堂上或课后的记忆基本靠沿袭个人学习经历以来的基础方法，无法突破，造成历史学习困难增大，最后出现学生对历史的感兴趣和主体性只是昙花一现。
二、课题研究的目的和意义1、延伸历史教师改革的视线：新课程改革不要集中在导入、学习过程等环节上，最后5—10分钟的小结这个环节可以起到画龙点睛的作用；在一节课最后的5—10分钟学生学习心理疲累的时候鼓励、奖励学生的个人小结和创造记忆方法，将会进一步刺激学生的主动细胞，延伸学生主体学习的积极性。