家校协同教育
家校协同共育的建议和意见
家校协同共育的建议和意见家校合作，这可不是个新鲜事，但要真做到，哎，难度可大了！想象一下，孩子在学校里跟老师们打成一片，回到家却跟爸妈像是两条平行线，完全没有交集。
这可咋整？今天就来聊聊，怎么让家和学校这两个地方联手，共同把孩子养成个更优秀的小公民！1. 建立良好的沟通渠道1.1 常态化的家校联系首先，沟通真的是关键。
试想一下，如果学校跟家里保持频繁的联系，就像打麻将，牌局得时不时说话，才能碰到好牌。
学校可以通过微信群、公众号或者家长会，定期把孩子在校的表现和学习情况反馈给家长。
比如，老师们可以分享一些孩子们在课堂上的趣事，或者说说他们在学习上遇到的困难。
这样，家长就能知道孩子的真实情况，心里也有个底，少了猜忌，多了理解。
1.2 家长参与学校活动另外，家长也应该积极参与学校的各种活动。
这可不是说光靠学校的安排，咱家长也得出一份力。
学校的亲子活动、志愿者服务等等，都是和孩子建立亲密关系的好机会。
家长在学校的表现，不仅能让孩子觉得有面子，还能让老师看到家长对教育的重视，这样就能形成一个良好的互动氛围。
2. 共同制定教育目标2.1 目标一致性再来，家校要有共同的目标，这就像打铁还需自身硬。
如果学校希望孩子在某个学科上有所突破，家长在家里也要配合，给孩子创造一个良好的学习环境。
比如，学校建议孩子每天阅读半小时，家长就可以跟孩子一起选本有趣的书，或者设个小奖惩机制，鼓励他们坚持下去。
这种共同的目标感，能让孩子觉得不孤单，学习也更有动力。
2.2 动态调整目标当然，制定目标之后，还得根据孩子的实际情况进行调整。
别想着一味地压榨，孩子的学习是个渐进的过程。
比如说，最初设定每天背诵十个单词，如果孩子连五个都搞不定，那就得考虑调整了。
和老师保持联系，及时反馈孩子的学习情况，大家一起头脑风暴，找到更适合孩子的学习方式。
3. 创建支持性的环境3.1 家庭氛围说到环境，家庭的氛围也超级重要。
试想一下，回到一个和谐温暖的家，孩子的学习积极性自然高。
家校协同育人经验
家校协同育人经验家校协同育人经验篇一学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。
要做到这点，就要善于与家长的沟通与合作。
要知道，教育不只是老师的事，家庭的教育对学生也尤为重要。
不同的家庭教育环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长交流，向家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。
要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。
在学生做了一件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。
这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。
不知谁说过这样一句名言：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样，我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。
学校家庭教育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。
更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
家校协同育人经验篇二本学期，我有幸参加了家庭教育的小学班主任培训，认真聆听许丽华、王玉霞老师等讲座，受益颇丰。
使我进一步明确了家校共育的方向，理清了思路，思想认识也有了很大提高，进一步坚定了今后改革的决心。
提到教育二字，我们首先想到的就是学校、老师；这两者在孩子人生成长过程中的重要性不言而喻，而我认为家庭教育更是整个教育体系的重要基础，父母则是孩子第一任且永不卸任的老师，正是通过家庭教育，父母会把自己身上的一切都潜移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一个很关键的角色，孩子成长的过程中，家庭教育也尤为重要。
下面就我的近期培训和认识谈几点心得体会与大家共勉。
一、不断加强自身学习，转变观念，树立家校共育理念。
学校开展家校协同育人工作计划10篇
学校开展家校协同育人工作计划10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家校协同共育的典型做法
家校协同共育的典型做法一、家庭方面家庭是孩子成长的第一课堂，家长们在共育中有着独特的作用呢。
1. 建立亲密的亲子关系家长们要多花时间陪孩子玩呀。
像一起搭积木，在搭积木的过程中，孩子可以发挥自己的想象力，家长也能和孩子有更多的互动。
不要总是忙工作忙得没时间陪孩子，孩子的成长可是一去不复返的哦。
我邻居家的叔叔阿姨，以前老是加班，孩子都有点疏远他们了。
后来他们意识到这个问题，每天晚上都会抽出至少一个小时陪孩子玩游戏或者看书，现在孩子和他们可亲近了。
2. 营造良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的影响超级大。
一个充满爱的家庭，孩子也会很阳光开朗。
家里人之间要互相尊重、互相包容。
要是爸爸妈妈老是吵架，孩子会很害怕的。
我有个同学，他爸妈一吵架他就躲在自己房间里哭。
相反，如果家庭里充满欢笑，孩子也会很乐观积极。
所以家长们要努力营造一个温馨的家。
3. 关注孩子的学习和成长这可不是只看成绩哦。
家长要了解孩子在学校学了什么新知识，有什么新的兴趣爱好。
如果孩子对画画感兴趣，家长可以给他报个绘画班，支持他发展自己的爱好。
而且在学习上，要帮助孩子养成良好的学习习惯。
比如每天放学后先完成作业再玩，写作业的时候要专注。
我妈妈就会在我写作业的时候把电视关掉，给我创造一个安静的环境。
二、学校方面1. 加强与家长的沟通老师要主动和家长联系，不能等到孩子出问题了才找家长。
可以定期开家长会，把孩子在学校的表现，无论是学习上的还是生活上的，都告诉家长。
还可以建立家长群，在群里分享一些孩子在学校的照片、视频，让家长能随时了解孩子的情况。
我小学的班主任就特别好，她每个月都会开一次家长会，而且每天都会在家长群里说一下我们当天在学校的趣事。
2. 组织家长参与学校活动学校可以举办亲子运动会呀，让家长和孩子一起参加比赛。
这不仅能增强亲子关系，还能让家长更好地了解学校的氛围。
还有家长开放日，让家长走进课堂，看看孩子在课堂上的表现。
我上中学的时候，学校举办过一次亲子烹饪比赛，家长和孩子一组，可有趣了，大家都玩得很开心，而且家长们也对学校的活动更积极了。
家校共育协同育人方法
家校共育协同育人方法
家校共育协同育人，可以通过以下几种方法实现：
1. 建立有效的沟通渠道：家长和学校之间要建立良好的沟通关系，确保信息畅通，共同参与到孩子的教育中。
可以通过定期的家长会、家访、电话沟通等方式，及时了解孩子的情况，分享教育经验。
2. 制定共同的教育目标：家长和学校要共同制定教育目标，明确培养方向，使孩子的成长有明确的导向。
目标应包括知识技能、情感态度、价值观等方面，确保孩子全面发展。
3. 发挥家庭教育的优势：家庭是孩子成长的重要环境，家长要发挥自身的教育作用，关注孩子的情感需求，培养孩子的自主意识和责任感。
同时，家长也要与学校保持一致，确保家庭教育与学校教育相辅相成。
4. 充分利用学校资源：学校拥有丰富的教育资源，包括教师、课程、设施等，家长要充分利用这些资源，为孩子的成长提供支持。
例如，参与学校的课外活动、利用学校的图书资源等。
5. 关注孩子的个性化发展：每个孩子都有不同的特点和需求，家长和学校要关注孩子的个性化发展，制定针对性的教育方案。
通过观察孩子的兴趣爱好、特长优势等，制定个性化的培养计划。
6. 建立有效的反馈机制：家长和学校之间要建立有效的反馈机制，及时反馈孩子的情况，调整教育方案。
可以通过定期的反馈会议、即时通讯等方式，及时沟通孩子的问题和进步。
7. 培养良好的师生关系：良好的师生关系是家校共育的基础，家长和老师要相互尊重、理解、信任。
老师要关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的互动关系；家长也要积极参与学校的教育活动，支持老师的工作。
总之，家校共育协同育人需要家长和学校的共同努力，建立良好的合作关系，共同为孩子的成长提供支持。
家校协同教育实施总结
家校协同教育实施总结引言随着社会的进步与发展，家校协同教育的作用日益突出，成为推动学生全面发展的重要力量。
本文旨在总结我们学校在家校协同教育实施过程中的经验与教训，以期为今后的工作提供借鉴。
家校协作教育的实施情况我们学校高度重视家校协同教育的实施，以学生为中心，积极搭建家校沟通的桥梁。
我们建立了家长学校、教师家长交流平台，定期举办家长开放日，让家长深入了解学校教学情况，同时也倾听家长的意见和建议。
我们也注重家校协同教育的内容设计，根据学生的年级和特性，与家长共同制定家校协同教育计划，涵盖学业、生活、情感等多个方面，以期达到教育的全面性。
家校协同教育的效果实施家校协同教育以来，我们学校的教育质量得到了显著提升。
学生的学业成绩稳步提高，素质教育得到了有力的推进。
家长对学校的教育满意度也大幅度提升。
更重要的是，我们看到学生的全面发展。
他们在学校研究了知识，但在家庭中也获得了更多的生活技能和情感关怀，这是我们最欣慰的结果。
存在的问题和解决方案然而，我们在实施家校协同教育过程中也遇到了一些问题。
首先，一些家长缺乏教育意识，不够重视家校协同教育。
对此，我们提出加强家校沟通，提高家长的教育意识。
其次，部分教师对家校协同教育的理解不够深入。
我们计划进一步加强教师的专业培训，提高他们的教育理念和教育技能。
总结总的来说，家校协同教育的实施收获了丰富的成果，但同时也暴露出需要改进和完善的地方。
我们将以此为契机，不断进一步推动家校协同教育的深入发展，以实现学生的全面发展的目标。
家校协同育人工作总结
家校协同育人工作总结家校协同教育是指学校与家庭共同育人的一种教育理念和实践方式，在促进学生全面发展、培养良好的学习态度和价值观、构建和谐的校园文化等方面具有重要作用。
本文将通过总结我所在学校的家校协同育人工作，并探讨其优点、挑战与改进之道。
一、背景介绍我所在的学校是一所中小学一体化的学校，拥有近千名学生和百余名教师。
家校协同育人工作在我们学校得到了广泛推广和深入开展，取得了一定的成效。
这主要得益于学校领导的高度重视、家长的积极参与以及教师的努力付出。
二、家校沟通的重要性家校协同育人工作的核心在于建立起学校与家庭之间的良好沟通渠道。
通过与家长进行频繁有效的互动，可以更好地了解学生的学习生活情况，及时发现问题并采取相应措施。
同时，家长也可以通过与学校保持沟通，了解学校的教育理念和教学方式，更好地配合学校的教育工作。
三、家庭教育的重要性家庭教育是学校教育的重要组成部分，家庭是孩子成长的第一课堂。
良好的家庭教育能够为孩子提供稳定的成长环境和积极的成长经验。
因此，学校需要与家庭保持密切合作，共同关注孩子的成长问题，共同为孩子的教育提供支持和引导。
四、家长参与的方式和途径学校通过多种方式吸引家长的参与，如家长会、家庭访问、家庭作业互动等。
其中，家长会是一种非常重要的形式，通过双方面对面的交流，可以更深入地了解家长的意见和建议。
此外，学校还积极借助科技手段，通过微信、QQ群等方式方便家长与学校的沟通。
五、学校与社区合作学校不仅与家庭合作，同时也与社区开展合作，共同为孩子的成长提供支持。
学校与社区共同举办的亲子活动、社区讲座等都能够有效推动家校协同育人的实施。
通过这种合作，学校师生之间的关系得到更加紧密，共同为培养出更好的学生而努力。
六、家校合作需面临的挑战家校合作的过程中，也面临着一些挑战。
首先，一些家长缺乏教育意识和时间，无法充分参与学校的教育活动。
其次，在家庭教育中存在的问题和差异也会对家校协同育人工作产生一定影响。
家校协同育人工作计划方案7篇
家校协同育人工作计划方案7篇家校合作工作计划具体怎么写？合作是一种社会互动的形式，是指两个或两个以上的人或群体为达到共同目的自觉或不自觉地在行动上相互配合的一种互助方式。
下面是小编给大家带来的家校协同育人工作计划方案，希望能够帮到你哟!家校协同育人工作计划方案篇1为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。
结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：一、活动目的：1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。
2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。
3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。
二、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。
2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。
同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。
3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。
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2 ．班主任对家长作临考前学生思想工作、竞技状态的指 导和生活的安排。
家长漫谈各人的认识。正确对待子女的高考。
评选优秀家长
（1）从思想上关注子女，经常与子女谈心，引导子女积极 上进 （2）从学习上关心子女，鼓励子女刻苦学习，但不是简单 地看分数，看名次；当子女考得不好时，能积极帮助分析原因， 予以热情鼓励 （3）从生活上关怀子女，使子女健康地成长
初二第二学期（一次） 时间：期中考试后 活动主要内容： 1．班级学生代表向家长汇报自己的体会（重点围绕 如何做一个合格的中学生）。 2．班主任老师主持家庭教育基础知识答卷（试卷要 结合家长实际、结合班级实际 加强针对性）。 家长们交流教育子女的经验。
初三第一学期（一次） 时间：开学后二周 活动主要内容： 1 ．听取家长对班级教育教学工作的意见和建议 （邀请校领导及任课老师
学生）。
2．班主任老师主持家庭教育基础知识答卷（试卷要 结合家长实际、结合 班级实际，加强针对性）。 班主任、家长和学生代表开展谈心活动。
高三第一学期 时间：开学后二周
主要内容：
1．表彰优秀家长。 2．介绍优秀家长事迹（可由子女、同学或家长本 人介绍）。
高三第二学期 时间：毕业考试后 主要内容： 1．校领导、班主任老师作填报高考志愿的介绍。
班级家长委员会的人选应具有广 泛的代表性 。 班级家长委员会的主要人选则应具 有较强的权威性。
要使班级家长委员会正常 地开展工作 ：
1.制定班级家长委员会的章程 2.建立例会制度 3.制定切实可行的工作计划，并开展活动
开好全程家长会
要加强计划性，统筹安排
要做到主题突出、内容充实
要做到形式多样、富有变化
家校协同教育
家校协同教育现状的分析
（1）推诿型
（2）埋怨型
（3）放任型
（4）配合型 （5）科研型
家校协同教育的重要性
（1）针对性和盲目性
（2）权威性和弥散性
不可以说家庭可以随意教育 儿童，应当组织家庭教育，作为 国家代表者学校，应该是这个组 织的基础。 ——马卡连柯
最完备的社会教育是学校— —家庭教育。 ——苏霍姆林斯基
参加）。
2 ．班主任老师作家庭教育专题讲座（重点介绍 如何帮助子女树立远大的
理想）。
初三第二学期（二次）
第一次，时间：期中考试后 活动主要内容： 1．参观班级教育教学实绩展览 2．表彰优秀家长
3．介绍优秀家长事迹（可由子女、同学或家长本人介绍）
第二次，时间：毕业考试后 活动主要内容： 1．校领导、班主任老师作填报毕业志愿的介绍 家长漫谈各人的认识
活动主要内容：
⒈邀请学生家长作家庭教育经验介绍（注意家长的代表性， 发言要重 点，不要泛泛而谈）。 ⒉播放学生“爸爸妈妈，你们听我说”的谈话录音（谈话 可以对家长的感激、 见和建议等方面组织材料）。
初二第一学期（一次） 时间：期中考试后 活动主要内容： ⒈班主任老师家庭教育专题讲座（重点介绍如何协助 学校搞好青春期教育）。 ⒉班级干部分组向家长介绍学生在校情况（以四人为 宜，既谈优点，又谈缺点）。
请家长参加班级活动
⒈家长经常参加班级活动 ⒉家长们经常关心班级活动，为班级活动 献计献策 ⒊从做好教育对象的工作入手，提高家庭 教育的正效应
构建学习型家庭
1、营造读书环境 2、推荐家庭读物 3、开展同读名著活动
（4）既注意子女的“健康投资”，又注意子女的“智力投 资”，经常为子女购买有益的课外读物，支持子女开展科技活 动 （5）正确对待子女的要求，不是粗暴反对，也不轻易许诺
（6）教育子女学习和从事一些力所能及的家务，不娇纵 子女
（7）在家庭中能提倡民主、团结的气氛，让子女有发言 权，允许子女与家长争论
（8）子女做错事时，能了解原委，耐心说服教育，不粗 暴打骂 （9）严于律己，以身作则，注意学习，努力做好本职工 作，做子女的表率 （10）尊重老人，夫妻互敬，邻里和睦
家庭教育在未成年人思想道 德的建设中具有特殊重要的作用。 要把家庭教育与社会教育、学校 教育紧密结合起来。各级妇联组 织、教育行政部门要切实担负起 指导和推进家庭教育的责任。 ——中共中央国务院《关于加强
和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
如果把儿童比作一块大理 石，那么把这块大理石塑造 成一座雕象的主要有六个雕 刻家：家庭、学校、儿童所 在集体、本人、书籍、偶然 出现的因素。 ——苏霍姆林斯基
高二第一学期 时间：期中考试后
主要内容：
1．班主任老师家庭教育专题讲座（重点介绍如何协助 学校搞好青春期教 育）。 2．班级干部分组向家长介绍学生在校情况（以四人为 宜，既谈优点，又 谈缺点）。
高二第二学期 时间：期中考试后
主要内容：
1．班级学生代表向家长汇报自己的体会（重点围绕 如何做一个合格的中
家长会初中段全程设计
初一第一学期（一次）
时间：开学前或开学初四周 活动主要内容： 1．班主任老师作班级情况介绍（重点介绍班级组成情况、 任课老师情况、班主任工作计划和班级工作计划）。 2．班主任老师作家庭教育专题讲座（重点介绍如何指导 子女搞好中小学学习生活的过渡）。
初一第二学期（一次） 时间：期中考试后
改变家访观，建立学生 家庭档案
（1）粗暴型 （2）放纵型 （3）溺爱型 （4）引导型 （5）教唆型
建立“接待家长日”
能提高工作效率
Байду номын сангаас
能加强联系的效果
能增进家长与老师的友谊、家长与子 女之间的沟通
设立“班级家庭联系册”
1、信息传递功能 2、专项调查功能 3、家教指导功能 4、意见征询功能
和班级家长委员会一起工作
高一第一学期 时间：开学前或开学初四周 主要内容： 1 ．班主任老师作班级情况介绍（重点介绍班级 组成情况、任课老师情况、班主任工作计划和班级 工作计划和加强家校教育的计划）。 2．班主任老师作家庭教育专题讲座（重点介绍 如何指导子女适应高中阶段的学习生活，成为合格 的高中生）。
高一第二学期 时间：期中考试后 主要内容： 1．邀请学生家长作家庭教育经验介绍（注意 家长的代表性，发言要重 点，不要泛泛而谈）。 2．学生代表与家长交谈对家庭驾驭的意见和 建议。