终身学习意义
终身学习的重要性与推动
终身学习的重要性与推动终身学习，即在人的一生中持续学习和进修新知识的观念，已经成为当今社会的趋势。
在这个信息时代，知识的更新速度快得令人难以想象，因此终身学习不仅对个人的成长和发展至关重要，也对社会的进步和繁荣起着重要的推动作用。
本文将阐述终身学习的重要性以及如何推动终身学习的措施。
1. 终身学习的重要性终身学习的重要性主要体现在以下几个方面：首先，终身学习可以帮助个人不断充实自己的知识和技能，从而在职业生涯中获得更多的机会。
在竞争激烈的现代社会，拥有丰富的知识和专业技能是个人获得升迁和发展的重要条件。
只有不断学习和进修，我们才能与时俱进，跟上社会的发展变化。
其次，终身学习有助于个人的思维能力和创造力的提升。
通过学习，我们可以不断拓宽自己的视野，增加对事物的理解和把握能力，同时也能够培养我们的创新思维和解决问题的能力。
这对于我们在工作和生活中能够更好地应对各种挑战和问题具有重要意义。
再次，终身学习可以提升个人的综合素质和社会能力。
学习不仅是获取知识，也是锻炼自己的思维方式和人际交往能力的过程。
通过与他人学习和交流，我们可以培养自己的团队合作能力、沟通能力、领导能力等。
这些素质的提升不仅能够使个人更好地适应社会环境，也能够提高个人的自我价值和幸福感。
终身学习还可以增加个人的兴趣爱好和生活质量。
学习不仅仅局限于职业学习，还包括文化、艺术、运动等各个领域。
通过学习，我们可以发现新的兴趣爱好，丰富自己的生活，提高生活质量。
同时，终身学习也能够帮助我们更好地理解和欣赏他人的才艺，推动文化的繁荣和发展。
2. 推动终身学习的措施为了推动终身学习，我们可以采取以下几种措施：政府应该加大对终身学习的政策支持和经费投入。
政府可以出台相关政策，鼓励个人参加继续教育和职业培训，提供经济补贴和税收优惠等措施。
同时，政府还应该加大对教育机构和培训机构的支持，提高教育和培训的质量，为个人提供更多选择和机会。
教育机构和企事业单位应该加强合作，提供更多的教育培训机会。
学生的终身学习与自主发展能力培养
学生的终身学习与自主发展能力培养一、学习的定义学习是一个人不断获取知识和技能，并将其应用于实践的过程。
在当今社会，学习已经变得非常重要，不仅仅是为了通过学校的考试，更是为了适应社会的发展和进步。
二、终身学习的意义终身学习是指一个人在整个生命周期中持续学习和进步的过程。
终身学习对于学生的发展和未来职业的成功起着至关重要的作用。
通过终身学习，学生能够保持竞争力，并且适应不断变化的社会和工作环境。
三、自主发展能力的重要性自主发展能力是指学生在学习和生活中能够主动思考、自我管理、独立决策的能力。
随着社会的快速发展，传统的被动接受教育已经无法满足学生的需求。
培养自主发展能力可以使学生更好地适应和应对未来的挑战。
四、学校教育中的学习能力培养学校教育在学生终身学习能力培养中扮演着重要的角色。
学校应该注重培养学生的学习能力，而不仅仅是注重学习内容的传授。
学生应该学会如何学习，如何思考和解决问题，以及如何适应和运用所学知识。
五、课外活动中的自主发展能力培养除了学校教育，课外活动也是培养学生自主发展能力的重要途径。
通过参加各种活动，学生可以发展自己的领导能力、团队合作能力和创新能力。
同时，课外活动也提供了学生实践所学知识的机会，帮助他们将理论知识应用于实践中。
六、家庭教育对学生的影响家庭教育在学生终身学习和自主发展能力培养中发挥着重要的作用。
父母应该给予孩子足够的自由和空间，让他们主动探索和学习。
家庭教育还应该注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励他们自主选择合适的学习方式。
七、社会环境对学生的影响社会环境对学生的终身学习和自主发展能力培养有重要影响。
社会应该提供丰富的学习资源和机会，激发学生的学习兴趣和求知欲。
社会还应该鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的实践能力和创新能力。
八、培养终身学习和自主发展能力的方法为了培养学生的终身学习和自主发展能力，可以采取一些有效的方法。
例如，学校可以提供个性化的学习计划，满足学生的不同需求；家庭可以鼓励孩子广泛阅读和参与兴趣班；社会可以提供丰富多样的培训和实践机会。
终身学习是21世纪的生存概念
终身学习是21世纪的生存概念，是各行各业自身发展和适应职业的必由之路。
我们公路客运行业作为服务行业的一种,也要做到与时俱进,新的观念、新的知识都有助于提高专业服务素质以及业务能力，因此作为公路客运行业的每一个员工都应该在不断的学习中来提高自己，终身学习才是唯一的途径。
一、终身学习的含义1994年在意大利举行了“首届世纪终身学习会议”，提出了终身学习是二十一世纪的生存概念。
终身教育的理念被越来越多的人接受，终身学习成为时尚。
现代教育思想达到共识：终身教育是“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，包括“教育的一切方面”；终身教育贯穿于整个人生，是人自发地、主动的、持续的教育过程；突破时间、空间的限制，涉及人的思想、智能、个性和职业等方面的内容。
处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，终身学习观点激励人们从生到死坚持终身学习自己教育自己。
二、终身学习的意义“知识就是力量”，知识才是财富。
我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。
人在大学获得的知识只占一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育中获得。
我们不能固守原有的那点知识而企望它管用一生。
当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。
中国加入WTO以来，外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火暴，要求学习和更新专业知识的人越来越多。
江泽民主席说过：“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。
学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识，知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。
专业知识更新周期越来越短，旧知识淘汰很快，我们随时面临知识危机。
21 世纪是“知识爆炸”的时代，知识老化加速，职工更替频繁，社会变化急剧，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识，而需要终身学习。
学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。
终身学习的必要性
终身学习的必要性终身学习是指一个人在终身的时间里持续不断地学习新知识、新技能或者培养新的兴趣爱好。
随着社会的快速发展和知识的不断积累，终身学习变得越来越重要。
本文将从个人成长、职业发展以及社会进步的角度来探讨终身学习的必要性。
一、个人成长终身学习对于个人的成长来说是至关重要的。
学习可以帮助我们开拓眼界，增长见识，丰富知识储备。
通过不断学习，我们可以掌握更多的技能，提高自我价值，增强自信心。
同时，学习也能够培养人的思维能力和创新意识，使我们更加具备解决问题的能力，更加适应快速变化的社会环境。
二、职业发展在竞争激烈的职场中，终身学习对于个人职业发展起到了至关重要的作用。
不论是在找工作还是在职场中，持续学习都能够提高我们的竞争力。
通过学习，我们可以不断提升自己的专业知识和技能，不断适应和掌握新兴行业的需求。
同时，学习也能够帮助我们发现和培养自己的潜力，拓宽职业发展的道路。
终身学习也使得我们在职场中更加有自制力和反思能力。
通过学习，我们能够不断调整并完善自己的工作方法和工作态度，从而提高工作效率和质量，取得更好的职业成绩。
三、社会进步终身学习不仅对个人有益，对社会的进步也起到了积极的推动作用。
随着科技的进步和社会的变革，传统知识和技能很快被淘汰，新的知识和技能不断涌现。
只有通过持续学习，我们才能够跟上时代的步伐，为社会的进步做出贡献。
终身学习也有助于培养社会的创新能力和创业精神。
当我们不断学习和研究新的知识和技术时，我们也有可能发现新的商机和创新点，从而为社会创造更多的价值。
总结起来，终身学习对于个人成长、职业发展和社会进步都有着重要的意义。
在当前快速变化的时代，我们应该意识到终身学习的必要性，并且积极主动地去学习、探索和创新。
只有通过终身学习，我们才能在不断变革的环境中把握机遇、应对挑战，实现自身价值的最大化。
让我们共同努力，持之以恒地进行终身学习，为自己的未来和社会的进步贡献力量。
终身学习的重要性
终身学习的重要性在当今快速变化和不断发展的社会，终身学习变得愈发重要。
无论是对个人还是对整个社会来说，终身学习都具有深远的意义和价值。
下面将从个人发展、职业提升、社会进步等多个角度来探讨终身学习的重要性。
个人发展终身学习对于个人发展来说具有至关重要的作用。
随着科技的不断更新和社会的快速发展，原有的知识和技能很容易过时，如果停止学习就会被社会淘汰。
通过不断学习新知识、新技能，个人可以不断提升自己的综合能力，保持竞争力，实现自身的成长和进步。
此外，终身学习可以拓宽个人的视野，增加见识和经验，培养终生学习的习惯，提高个人适应新环境、解决问题的能力，增强自信心和独立思考能力。
通过不断学习，个人可以不断完善自己，实现自我实现和自我价值的最大化。
职业提升在职场上，终身学习也是非常重要的。
随着经济结构的调整和产业技术的更新换代，职业领域也在发生着巨大变化。
只有不断学习新知识、新技能，才能适应职场的变化和挑战，保持职业竞争力。
通过终身学习，员工可以提升自己在岗位上的技能水平和工作能力，增加升职加薪的机会。
同时，持续学习还可以帮助员工开拓职业发展的空间，提升自己在企业中的地位和影响力。
对于企业来说，注重员工的终身学习也是优化人才结构、提升企业核心竞争力的重要手段。
社会进步终身学习不仅对个人有益，也有利于整个社会的进步。
一个具有持续学习精神的社会可以更好地适应快速变化和全球化发展的挑战，推动科技创新和经济发展。
通过终身学习，社会可以培育更多具有创造力、创新力和领导力的人才，为社会进步做出更大贡献。
另外，终身学习还可以促进社会各阶层之间的公平与包容。
通过教育资源的普惠和公平分配，每个人都有机会接受高质量教育，并借助终身学习不断提升自己。
这样可以减少社会阶层之间教育造成的不平等现象，并促进社会更加公正与和谐发展。
总结终身学习对于个人、职业和社会来说都具有重要意义。
它不仅是适应社会发展、提升竞争力必备的方式，更是一种持续进步、实现自我价值的生活态度。
终身学习的重要性与实践
终身学习的重要性与实践终身学习是指一个人在成年之后，持续不断地学习和提高自己的能力，以满足个人成长和职业发展的需要。
在当今日益竞争激烈的社会环境中，终身学习对个人和社会的意义日益凸显。
本文将探讨终身学习的重要性以及如何实践终身学习。
一、终身学习的重要性1. 持续适应变化的社会环境如今，科技、经济和社会的进步迅猛。
技术更新换代快，行业竞争日益激烈。
只有不断通过学习掌握新知识和技能，我们才能跟上时代的步伐，适应社会的变革。
2. 增加个人价值和竞争力终身学习是提升个人能力和素质的有效途径。
通过学习，我们可以获取新的知识、技能和经验，不断提高自己在工作和生活中的能力，从而增加自己的价值和竞争力。
3. 促进个人成长和自我实现学习是人类进步和发展的基础，也是实现个人自我价值的重要途径。
通过学习，我们可以不断扩展自己的知识面，拓宽自己的思维方式，培养自己的创新能力和问题解决能力，实现个人的成长和自我实现。
4. 提高适应未来就业的能力未来职业市场的需求会随着技术和社会的变革而不断发生变化。
只有不断学习和提升自己，我们才能更好地适应未来就业的需求，保持竞争力，并且拥有更多的就业机会。
二、终身学习的实践方法1. 注重自主学习终身学习的核心是自主学习，要善于以自己的兴趣和需求为导向，主动探索和学习有关的知识和技能。
可以通过阅读书籍、参加课程、收听讲座等方式进行自主学习。
2. 培养信息获取和处理能力在信息爆炸的时代，获取和处理信息的能力是终身学习的基础。
我们需要培养自己的信息筛选、整理和运用能力，从各种渠道获取有用的信息，并将其应用到实际情境中。
3. 建立合适的学习计划和目标制定学习计划和目标有助于我们有条不紊地进行终身学习。
明确自己的学习目标，制定具体的计划，并按照计划有序地推进学习过程。
这样可以提高学习的效果和效率。
4. 寻求合适的学习资源和机会要善于利用各种学习资源和机会来丰富自己的学习内容和形式。
可以参加培训班、在线学习平台、社团组织等，拓宽自己的学习渠道，并与他人进行交流和合作。
大学生终身学习的意义和价值
大学生终身学习的意义和价值现代社会是一个高速发展的时代，新科技、新概念、新方法层出不穷，如果你没有不断学习拓展自己的知识面和技能，你很容易被淘汰出局。
大学生终身学习的意义和价值越来越引起人们的注目和重视。
今天，我们一起探讨一下大学生终身学习的意义和价值。
一、扩大知识面在大学里，我们接触到了各种各样的课程和知识，这些知识将伴随我们一生。
但是，由于各种原因，很多人从大学毕业后，他们与所学专业脱节了，他们的知识体系也就变得越来越狭窄。
在这个信息大爆炸的时代，知识的门槛越来越低，每个人都需要不断学习扩大知识面，保持准确的判断和分析能力。
二、提升职业素质终身学习是提升职业素质的关键。
如今的社会不仅对我们的专业技能要求越来越高，还对我们的综合素质有了更高的要求。
这就需要我们不仅掌握专业知识，还需要具备较强的语言、表达、沟通、协调、领导等综合素质。
通过不断学习，可以提高我们在工作中的自信和能力，拥有更多的机会向上发展。
此外，在终身学习的过程中，我们会认识到自己的不足，可以及时进行积极的改进和调整，让自己更加适应工作。
三、激发创新思维终身学习也是激发创新思维的关键。
每个人都有创新思维的潜力，但大多数人没有意识到，只有不断地学习才能激发出这种潜力。
终身学习可以让我们学习更多的新知识和经验，能够帮助我们提高独立思考的能力，从而有机会产生创新的灵感。
同时，不断学习可以让我们对不同的领域有所了解，可以从其他行业的成功案例中学习到创新的思维方式，以此改进自己的工作。
四、拥有更广阔的眼界终身学习可以拓展我们的眼界，使我们能够更好地理解世界。
随着全球化的深入发展，我们必须适应在不同文化、不同背景下进行合作和交流的环境。
只有通过不断学习才能够增加对不同文化和不同背景的理解。
同时，终身学习也可以让我们走出舒适区，去探索和挑战未知的领域，发现新的视野。
五、增强自我调适能力终身学习也是增强自我调适能力的关键。
不断学习可以让我们不断认识自己，不断了解自己的需求和兴趣，同时也能够更好地应对逆境和挑战，增强我们的应变能力和自我调节能力。
年轻人如何通过终身学习不断提升自己
年轻人如何通过终身学习不断提升自己在当今竞争激烈的社会中，年轻人如何通过终身学习不断提升自己成为了一个迫切的问题。
终身学习对于年轻人来说具有重要的意义，可以帮助他们不断提升自己的能力和素质，适应社会发展的需求。
本文将从不断学习的重要性、有效学习的方法以及实践中的案例三个方面来探讨年轻人如何通过终身学习不断提升自己。
一、终身学习的重要性终身学习是指在一个人从出生到死亡的整个生命周期中，持续不断地进行学习和进修。
对于年轻人来说，终身学习具有以下几个重要的意义。
首先，终身学习可以丰富个人的知识和技能。
在一个知识经济发展迅速的时代，仅仅依靠高中和大学所学的知识已经远远不够。
通过终身学习，年轻人可以不断扩充自己的知识面，提高自己的专业能力，更好地适应社会的发展需求。
其次，终身学习可以帮助年轻人适应职业发展的需求。
随着社会的变化，许多行业和职位的要求也在不断地变化。
终身学习使得年轻人可以随时学习新的知识和技能，掌握最新的职业要求，增加自己的职业竞争力。
最后，终身学习可以提升年轻人的个人素质和综合能力。
学习不仅仅是为了获取知识和技能，更重要的是培养人的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质。
通过终身学习，年轻人可以培养自己的自主学习能力和问题解决能力，提升自己的综合素质。
二、有效学习的方法想要通过终身学习不断提升自己，年轻人需要掌握一些有效的学习方法。
首先，制定明确的学习目标。
在进行学习之前，年轻人应该明确自己的学习目标，并设定切实可行的计划，以保证学习的有效性。
其次，注重自主学习。
终身学习意味着个人主动、自发地学习，年轻人应该培养自己的主动学习能力，善于利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，进行自主学习。
此外，多样化学习方式也是有效学习的关键。
年轻人可以通过阅读书籍、参加培训班、参与实践等多种途径来获取新知识和技能，拓宽学习的广度和深度。
最后，及时反思与总结。
在学习的过程中，年轻人应该时刻关注自己的学习效果，并及时反思与总结。
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终身教育是一种知识更新、知识创新的教育，终身教育的主导思想就是要求每个人必须有能力在自己的一生中利用各种机会，去更新、深化和进一步充实最初获得的知识，使自己适应快速发展的社会。
每位教师都必须具备自我发展、自我完善的能力，不断地提高自我素质，不断地接受新的知识和新的技术，不断更新自己的教育观念、专业知识和能力结构，以使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化，提高对教育和学科最新发展的了解。
终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。
设想如果一个老师他自己的思想观念、知识结构从始至终都是一成不变的，他如何能培养出符合社会需要的人材？中小学首先应该抓好对教师的培训，教师自己也需要端正态度，不断进行学习，更新自己的知识体系，培养自己各方面的能力。
终身学习能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。
学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。
无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。
十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。
终身学习，讲的是人一生都要学习。
从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响人一生的发展。
这是不断发展变化的客观世界对人们提出的要求。
人类从诞生之日起，学习就成为整个人类及其每一个个体的一项基本活动。
不学习，一个人就无法认识和改造自然，无法认识和适应社会；不学习，人类就不可能有今天达到的一切进步。
学习的作用又不仅仅局限于对某些知识和技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人高尚完美，使人全面发展。
正是基于这样的认识，人们始终把学习当作一个永恒的主题，反复强调学习的重要意义，不断探索学习的科学方法。
同时，人们也越来越认识到，实践无止境，学习也无止境。
古人云：吾生而有涯，而知也无涯。
当今时代，世界在飞速变化，新情况、新问题层出不穷，知识更新的速度大大加快。
人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习
由于其父母长时间不再身边，所以，使得她缺少普通孩子所拥有的家庭的温暖。
心理的归属感和安全感都由于其父母不在身边而受到严重的影响。
这就要求，班主任在教育时要更多的给予她关心和爱护，从学习上、生活上和心理上都对其进行帮助和安慰。
根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密。
可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话”。
及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合
家长的这种简单粗暴的处理办法，极大伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的学生学习成绩受到影响，而产生厌学心理，
20、教师应具有什么样的能力结构?
(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；
(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；
(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；
(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
三、新课程知识
1、新一轮的课程改革是建国以来的第8次课程改革。
其改革大体分为三个阶段：(”酝酿准备阶段(1999年——2001年6月，制订了18个学科的课程标准，20个学科计49种教科书)；
(2)试点实验阶段(2001年9月，38个实验区，高中2003年秋进入)；(3)全面推广阶段(2004年与2005年全面展开)。
2、新课程的特点可归纳为六个创新之处：
(1)课程目标的创新，每门学科的目标至少包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
(2)课程结构的创新，强调课程的均衡性、综合性、选择性。
(3)课程标准的创新，用课程标准取代过去的教学计划和教学大纲。
(4)教学的创新，强调教学与课程的整合，注重科学探究的教学，提倡交流与合作的学习，关注体验性教学，推进信息技术在教学中的应用。
’
(5)课程评价的创新，提出了发展性的评价观，侧重学生的全面发展，关注教师的成长。
(6)课程管理的创新，强调实行国家、地方、学校三级课程管理。
3、基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。
4、为了学生的发展是本次课程改革的根本理念。
(1)倡导全人教育。
促进每个学生的身心健康发展，培养终身学习的愿望与能力，处理好知识、能力、以及情感、态度、价值观的关系。
克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾向。
(2)为了学生个性的发展。
新课程追求学生的个性发展，尊重学生的独特性和具体性。
(3)体现新时代的价值观。
新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展。
5、新课程的内容选择：淡化“双基”，精选对学生终身学习与发展必备的基础知识与技能，改变目前课程内容繁、难、多、旧的现象。
新课程改革方案明确了课程结构的综合性(低年级综合，高年级分科)、均衡性(多种类型的课程和多种
与现实社会生活及学生自身生活密切联系的科目)、选择性(地方课程与校本课程)的三个原则。
6、新课程的结构有了调整：
(1)整体设计九年一贯的义务教育课程。
高中课程设置应体现层次性、多样性、选择性。
(2)逐步走向课程综合化。
一是学科领域的综合化；二是从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践、劳动与技术教育。
(3)适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重，将10％一12％的课时量给予地方课程与校本课程的开发与实施，形成国家课程、地方课程、校本课程并行的类型结构。
7、新课程的教学策略：
(1)强调教学与课程的整合，突出教学改革对课程建设的能动作用。
（2)教学过程是师生交往、持续发展的过程。
(3)构建充满生命力的课堂教学运行体系。
(4)实现信息技术在教学过程中的合理应用。
8、新课程从“文本课程”走向“体验课程”。
教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
交往的本质属性是主体性，交往的基本属性是互动性与互惠性。
9、新课程提倡的学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。
改变过去的那种单纯接受式的学习方式。
10、新课程的评价体系，要求既关注结果，更重视过程的评价，要以促进发展为核心，发挥评价的检查、诊断、导向、反馈、激励等功能。
要求评价内容标准要体现多样化、多维化。
11、新课程在管理政策上：
(1)构建“三级课程”的管理框架(国家、地方、学校)。
(2)开辟“自*F而上”的课程管理渠道。
提倡一种以“自上而下”为主、以“自下而上”为辅助的课程管理方式。
(3)采取“抓大放小”的原则。
12、教师要成为课程的执行者、设计者、创造者。
13、新课程突出学习方式的变革，切实加强创新精神与实践能力的培养。
14、新课程的核心理念：以学生的发展为本，为了每个孩子的发展，为了中华民族的振兴。
15、素质教育的重点是创新精神与实践能力。
16、新课程的三维目标体系：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
17、新课程从“精英教育”走向“大众教育”。
18、新型的师生关系——平等、理解、双向。
建立的途径——师生间的双向交流。
19、改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习，是这次课程改革的核心任务。
20、新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者。
2l、教学活动设计要求：
(1)教学目标的多重性，不仅是知识与技能，而且还有过程与方法，还有情感、态度与价值观；(2)教学资源的构建性，要求根据教材提供的资源与建议，重新组织课程资源；(3)教学过程的生成性，即要考虑到教学过程中有创新的成分，不可预见的成分；(4)教学内容的开放性，提倡求疑、创新。
22、传统的教学设计是以系统方法为主流的，其设计思想主要是以行为主义作为基础的。
23、研究性是一种学习方式，是指教师或其他人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题，探究问题、获得结论的过程。
24、研究性学习：问题为载体、探究为核心、综合为特征
1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?
(1)比较系统的马列主义理论修养。
(2)精深的专业知识。
(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识
7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么?
班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。
班主任工作的具体方法是：
全面了解和研究学生；组织和培养班集体；做好个别教育工作；与家庭社会教育密切配合，统一各方面的教育力量；做好班主任工作的计划和总结。