高考英语短文改错复习策略
高考英语二轮复习短文改错教案
高考英语二轮专题复习短文改错教案一、教学内容与设计理念本节课的主要内容围绕“短文改错的技能和做题技巧”这一主题绽开活动。
高考英语中，短文改错是集语法学问与语言技能为一体的综合性英语试题，它要求考生在阅读的基础上，综合运用语言学问，依据上下文的理解找出错误，再按题目所规定的要求加以改正。
高考短文改错设置的考点敏捷多变，学问层次多，覆盖面广，包括词法，句法，行文逻辑与语篇结构等，是一种在较高层次上考察学生对英语只是的驾驭和语言综合运用实力的测试题型。
新的改错题型，错误散落在短文中，共十处，以句子为单位，这就要求学生阅读全文，驾驭大意，分句阅读，逐行找错，检查核对，攻克难点，更留意整篇文章的连贯性逻辑性，短文改错题始终是学生考试中的弱项。
为了提高学生做短文改错的实力，除了要加强基础学问的积累，提高语篇的整体理解实力之外，还应当让学生对其错题设置的基本状况有所了解，这样才能有的放矢，提高解题的正确率。
本课的设计思路：归纳理论技巧方法练习实践二、学情分析教学对象为高三学生,学生虽然已经做过多次短文改错,但由于基础薄弱,学问点驾驭不牢靠,不能正确找错,导致学生在做题过程中仍旧不能正确解题,得分率低。
在教学过程中，老师留意提高学生学习的爱好，并依据学生基础设题，争取在有限的时间内提高学生的做题方法与做题策略，帮助学生驾驭短文改错的基本方法和基本思路。
三、教学目标的确立与依据1、基础学问目标：（1）了解近年高考短文改错考点分布。
（2）了解高考短文改错试题结构。
即：设置10项推断，其中有多词，少词和错词三项。
答题时，遵循考试答题要求。
（3）驾驭做短文改错的方法，并运用到实际学习中。
2、实力训练目标：（1）提升学生识别错误并正确校正语篇的实力。
（2）提升学生理解语篇与上下文逻辑的实力。
（3）提升学生综合运用英语学问的实力。
3、情感创新素养目标：培育学生在习题中总结归纳的实力。
使学生在开心中了解学习方法，从而日积月累；增加自信，直面高考。
高考英语短文改错的复习策略
…
．
Ｓｅｉ ｉ ｆ ｉｅ ｎ ａ ａ 理 解 为 不 同 地 区 的 特 色 菜 肴 ， ｐｃ ｌ ｓ ｏ ｄ ｆｅｔ ｒ ｓ ａｄ ｈ ｆｒ ｅ
说 明 菜肴 的 品种 有很 多 种 ， 为 复 数 概 念 ，ｉ 应 ｄｓ 可 数 名 词 ， ｈ为 因 此 此处 ｄｓ 应 用 复数 表 泛 指 。 ｉ ｈ
就 好 区分 它们 了。
如：０ ２ ９年重 庆题 ０
Ｔｈ ｏ ｄ ｉ ｎｅａ ｅ ａ ｅ ｅ ｓ ｏｄ ｆｏ ｔ ａ ｎ ａ ｏ ｈ ｒ ｅ ｆ ｎ ｏ ｒ ａｃ ｎ ｂ ａ ｙ ｔｌ ｒｍ ｈ ｔｉ ｎ ｔ ｅ ．
怎么 办 呢 ？我们 不 妨站 在 出题 人 的 角 度 ， 改 错 题 的 命 题 规 律 从 人手 ， 一看 出题 人 会 在 哪些 方 面 设 置 障 碍 ， 此 做 到 心 中有 看 以 数 ， 题 时就 朝 这些 方 面努 力 ， 而轻 松地 取 得好 成 绩 。那 么 就 做 从 让我 们一 起 来看 一 看短 文 改错 的命题 规 律 吧 。 我们 知 道 短文 改错 就 是 把 错 误 的 词 改成 正确 的词 ， 题 人 命 会从 组成 句 子 的词类 上 下 功夫 ， 置 障碍 ， 以我 们 就从 各 种词 设 所 类人 手 ， 来解 决 问题 。
命 题 人会 从 它 们与 它 们 所 修 饰 的 词 的 关 系 上设 置 障碍 ， 所 以同学们要明确地知道它们各 自都能修饰什么样的词如形容词 通 常来 修饰 名词 或代 词 ， 副词 可 以修 饰 动词 ， 容 词 ， 而 形 副词 ， 介 词 短语 或 整个 句 子 ， 把握 住 形容 词 和 副词 的修 饰 功能 ， 做 题 时 在
做就 一定 能 够做 好 短 文 改错 题 呢？ 事 实 也 并 不尽 然 ， 么 又 该 那
高考英语改错题答题技巧 短文改错怎么得高分
高考英语改错题答题技巧短文改错怎么得高分短文改错一般对考生的要求比较高，所以许多考生在这类题目上失分严峻。
那么，高考英语改错题有哪些答题技巧呢？下面和我一起来看看吧！高考英语短文改错怎么答形成整体意识！首先明确，英语短文改错的体裁以记叙文为主。
限于文章长度，一般一句设一处错误，较长的复合句则可能设两问（这两点也可作为错误点的定位手段）。
英语短文改错的错误点可分为三大类型：词法、句法和行文规律。
从这三点着手并发散开来是一种最为简明有效的策略！首先来说说词法错误，这里常见的有：动词（所占比重最大，涉准时态、语态）、名词（主要考察是否可数，单复数形式）、冠词（元音与辅音、特指与泛指的辨别）、代词（看其与指代的对象在数、格、词性上是否保持全都）、介词（固定搭配）、形容词与副词之间的误用（包括形式是否正确，是原形，比较级，还是最高级？）等等。
规律错误，这个是最简洁也最简单忽视的，说它简洁是由于它直接违反了人们的语言直觉，说它易忽视则由于假如你没有对句子的整体把握甚至是对短文的通篇把握就不太简单察觉！所以切忌断词取义而一叶障目！句法错误。
句法最常见的有定语从句、宾语从句等。
要改好此类错误，还是要从最基本也可能对大家来说最枯燥的语法开头，一点点积累。
当然，英语短文改错也是你学习把握这些语法的一个很好的素材，可以说相辅相成！英语短文改错怎么得高分最牛高考励志书，淘宝搜寻《高考蝶变》购买！英语短文改错满分为10分，分数不多但是每一分都很关键。
许多同学在做此题时会遇到以下几点困惑：第一，拿过题来不知如何下手；其次，特殊是在读不懂文章的时候，或丢掉不做或草草了事，得分率很低。
面对以上两个主要困惑，从有效把握解题思路和熟识出题规律以及破解题目关键两大处入手，此类题目就会迎刃而解。
短文改错是集语法学问与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查同学对语言的评价与校正的力量以及对词汇、语法和语篇三要素的把握力量。
一是改前通读，强化语篇意识。
高考英语短文改错答题技巧总结
高考英语短文改错答题技巧总结高考英语短文改错答题技巧1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。
高考英语七选五的作答技巧做七选五题目的时候边读边做。
各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。
带入排除法也是一种很好的方法。
做完七选五后，通读全文。
将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。
1、在七选五阅读过程中，重要要关注*的首段与末段。
尤其是*的这两段的末尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在，说明*将探讨哪些内容，并简要指出*的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。
七选五首段的末句对于快速掌握*的主题具有重要意义，如果它是*的主题句，就可以使读者迅速明确*情节将如何展开，并对*的写作主题有了整体的了解。
如果末句不是主题句，则需要继续寻找。
这时，可以考虑*的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在*中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。
2、做七选五题目的时候边读边做。
各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。
带入排除法也是一种很好的方法。
英语高考短文改错技巧总结
英语高考短文改错技巧总结
短文改错是英语高考中的一个常见题型，主要测试考生对英语语法、词汇、短语和句子结构的理解能力。
以下是一些短文改错的技巧总结:
1. 了解错误类型：短文改错通常有三种错误类型:语法错误、拼写错误和标点符号错误。
在备考过程中，考生应该熟悉这些错误类型，并找出自己的薄弱环节。
2. 浏览全文：在做题之前，先浏览全文，了解文章大意和结构，这有助于考生更好地捕捉错误。
3. 注意动词时态：动词时态是英语高考中的一个难点，考生应该特别注意动词的时态，包括现在时、过去时和将来时。
4. 关注句子结构：英语句子结构比较复杂，考生应该熟练掌握各种句子结构，如主语、谓语、宾语等，以便更好地识别错误。
5. 小心代词：代词是英语中一个重要的语法现象，考生应该特别注意代词的使用，避免错用或重复使用。
6. 注意标点符号：标点符号是英语中一个重要的组成部分，考生应该特别注意标点符号的使用，包括逗号、句号、引号等，避免错误。
7. 多做练习：练习是提高英语水平和解题能力的关键，考生可以通过多做短文改错练习来提高自己的解题技巧和水平。
以上是一些短文改错的技巧总结，考生可以在备考过程中结合实际情况进行练习和巩固。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
短文改错的6大技巧-高考英语知识点
短文改错的6大技巧-高考英语知识点
短文改错的6大技巧学生的语言感觉和语言能力是短文改错提高分数的关键，很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。
所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
一、查时态是否一致
时态错误几乎是每年短文改错中必设的改错题。
要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。
二、查主谓是否一致
在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。
主谓语一致的情况较为复杂，考生平时学习要留心归纳。
有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视，如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等，答题时要高度重视。
三、查指代是否一致
对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。
指代错误也是高考改错题中常设的改错题。
四、查平行结构是否平行一致
由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。
平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往。
高考英语短文改错解题技巧
高考英语短文改错解题技巧剔除格式错误，删除明显有问题的段落，改写如下：短文改错是高考英语考试中的一道常见题型，解题需要掌握以下步骤：首先通读全文，了解文章大意；其次逐句分析，找出错误；然后从容易到难，逐个解决；最后检查核对，注意方法。
具体步骤如下：首先要通读全文，了解文章的谋篇布局和意思。
在阅读过程中，要注意文章的行文逻辑、时态和人称等。
其次，逐句分析，看看单句是否有错误，如果有，标出要改的词或划掉要删除的词。
最后，再读一遍文章，检查是否有遗漏情况，注意上下句之间的逻辑关系。
在短文改错中，常见的错误形式包括改词、添词、去掉和正确。
改词需要在错误词下面划横线，然后在题号后横线上写出正确的词；添词需要在文中标上添词符号（∧），然后在题号后横线上写出要添的词；去掉需要用斜线（\）划掉要删除的词，并在题号后写上要划掉的词。
正确的部分则不需要做任何标记。
综观高考近十年的短文改错题，常见的改错思路包括一致关系、连接手段、平行结构、非谓语动词形式、删除冗言、冠词使用、名词数与格、词语搭配、词性分辨和行文逻辑等。
其中，一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一致，需要注意动词的单复数形式、时态和代词的指代关系。
连接手段包括连词、介词和副词的使用，需要注意语义和语法上的正确性。
其他方面也需要注意相应的语法规则和用法。
1.连接不当会造成上下文不衔接。
在英语中，句与句连接一般使用并列连词或从属连词。
如果是并列句，要判断句与句之间的关系，如并列、转折、选择、递进或让步关系，然后选择恰当的连词。
对于复合句，首先应判断内含何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连接词的使用是否正确，是否有遗漏或多余现象，要注意句子结构的完整性。
2.平行结构是指两个或更多的具有相似或相同的句法功能的词、词组或从句并列在一起的结构。
在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构。
例如，动词与动词并列，形容词与形容词并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考英语短文改错复习策略Keep up, believe in yourselves, and you will succeed.学情分析：学生基础不扎实，词汇量较小，基础语法比较模糊，尤其是基本词汇和基本句型掌握不牢。
结合高考英语短文改错的特点，有针对性和循序渐进地训练英语短文改错。
从单句到短文的形式，逐渐渗透各个知识点，有的放矢反复练习。
短文改错涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和语篇结构、行文逻辑等。
主要包括动词的时态和语态；名词单复数和所有格以及主谓一致；冠词的用法；代词的用法；介词的使用；形容词副词的修饰和它们的级（原级、比较级和最高级.）；非谓语动词的运用；最后还有从句中连接词的使用。
教学目的：有针对性地训练学生对动词时态和语态的掌握、名词、冠词、介词、形容词和副词的用法等等。
让他们在解题时做到心中有数，有的放矢，最后各个击破，结合高三英语教学的最后冲刺阶段的特点，通过单句改错，把各个高考考点和部分单句复现到短文改错中，旨在一方面：帮助学生找回信心，另一方面：让学生意识到建立错题集的好处，以便他们会认真的复习，让他们顺利完成高考。
其次通过朗读短文的方式，培养语感，有助于更好解答短文改错。
引导学生在未发现错误的时候，反复多读几遍，直到发现错误。
教学设计思路：1.从短文改错的各个考点着手，设置单句改错让学生知道有哪些方面的错误，从而引出改错的考点。
2.把短文改错的各个考点和部分单句错误复现到短文改错中，学社更容易找出错误，让学生学有所获。
3.阅读一则短文，培养学生的语感，有助于更好解题和引导他们去复习巩固错题集。
4.从以上短文中按照高考考点设置错误。
反复练习旨在让学生掌握各考点。
解题注意事项：1.错误分布：8个纠错（改动一个词，不是两个词）；1个补漏和一个删除。
2.没有拼写错误和单词顺序的调换。
3.改句首词时，一定要首字母大写。
4.改错格式：纠错时，一定先在原词下方划线，然后再起正下方写出正确的单词。
补漏是，先在所缺处打∧，然后再下方写出所缺的词。
删除是，把原词用＼划掉。
5.注意书写规范工整，清洁。
改错时千万别写汉字。
Teaching procedures:Step I: Greetings and leading –inBefore the class, play the song : Hero: to arouse the students’ studying interest and atmosphere.After listening to it, then the teacher asks :T: Do you want to be a hero in the College Entrance Examination?Ss: Yes, we do.T: Yeah, very good. We must study hard .(spare no effort)The teacher shows a sentence on the blackboard, then asks the students to correct errors.I tr y∧put some sugar into water, and I put some salt into it by a mistake.to butNext, Let’s do some practice about the sentence errors.T: The teacher gives a list of sentence errors to the students. It takes 10 minutes to practice.(students are divided into several groups, they are required to write down their answers according to the rules of correcting errors. They can also discuss them. They write one right word, they will get one score. Finally add them up , which group to get the highest score will be given an award . The award is a piece of paper including praising words.T: Just try, you will get in .Step II: Practice单句改错：1.Two years ago, I borrowed a car and travel to Beijing.2. I hurt myself , so I needed to stay in a hospital for at least three day.3. Zunyi is a beautifully city. We like it very much.4. We are looking forward to hear from you.5. He paid visit to the Great Wall last week.6. Mary is so young that she can’t take care of her.7. In the help of the lawyer, we took legal measures to protect our rights and interests.8. I don’t understand that he said.9.I called my parents, and I didn’t tell them the truth.10. Too much work always make me tired.常见错误1．动词时态；2．名词单复数；3．形容词·副词的用法；4．非谓语动词；（doing to do done)5．冠词的用法；（习惯用法）6．代词的用法；(习惯用法）7．介词的用法；（习惯用法）8.连接词，（分析句子成分，注意句子之间的逻辑关系）9.主谓一致Step III: Feedback1.Check the answers , leading the skills and grammatical points of correcting errors.2.Add up the scores of each group.Step IV: Consolidation解题注意事项：6.错误分布：8个错词（改动一个词，不是两个词）；1个补漏和一个删除。
7.没有拼写错误和单词顺序的调换。
8.改句首词时，一定要首字母大写。
9.改词时，一定先在原词下方划线，然后在其正下方写出正确的单词；补漏时，先在所缺处打∧，然后在正下方写出所缺的词；删除时，把原词用＼划掉。
10.注意书写规范工整，改错时千万别写汉字。
短文改错：Two years ago, I rent a car and traveled to Brazil .Unlucky, I had an accident and hit another car. I needed to stay in a hospital for at least two week. I called on my parents, so I didn’t tell them which had happened. I knew that they would be worried about myself because I was so farther away. If they knew it, they would not sleep. Therefore, I told them some interested stories. As a result, nobody knew truth. I still think that it was the right thing to do .1.Ask the students to use the grammatical points of correcting errors to practice thecorrecting passage errors.(提醒：错误分布：8个纠错（改动一个词，不是两个词）；1个补漏和一个删除。
)2.Show the passage.3.Check the answers as quickly as you can.，also add up the scores.4.Show another complete passage to make the students read aloud.【表现最好（声音洪亮）的加5分依次4,3,2,1分】。
5.Ask the students to give the paper back ,then go on practicing correcting passageerrors.(Help them build up their own confidence.)6.Check the answers again ，add up the total scores.7．归纳总结：短文改错口诀：动词形，名词数；注意形和副；非谓动词细辨别；习惯用法要记住；句子成分多分析；逻辑错误须关注。
主谓一致要弄清；冠词用法搞清楚。
Step :V: Summary1.Revise what we have learnt . Such as: going over a collection of errors.2.Write down the sentence:3.Give the award to the studentsStep : VI: Homework1.记住一些动词的用法：A：begin / start (开始), like(喜欢), mean , love .stop/go on(停止不再继续), try（设法）, forget（忘记）, regret（后悔）, remember（记住）, forgive（原谅）.B:：finish（完成），practice (练习)，be worth be busyconsider(考虑), suggest/recommend（建议）, can’t help（忍不住）, feel like（想）keep（继续）insist on /look forward to （坚持，期盼）give up（放弃）enjoy（喜欢）, avoid避免, miss思念, mind介意C：感官动词和使让动词feel/touch 一感，listen to, hear二听，make let get 三让，look at see watch notice 四看2按照短文改错的考点坚持每天一练和复习巩固错题集。