最新精选幼儿园中班早操活动工作计划
幼儿园中班晨练计划
幼儿园中班晨练计划一、目标与原则1.目标：通过晨练活动，提高幼儿的身体素质，增强体能，促进动作的协调性和灵活性，培养幼儿良好的运动习惯和团队合作精神。
2.原则：安全第一，确保晨练活动的安全性；循序渐进，根据幼儿的身体发展水平和能力进行合理安排；寓教于乐，让晨练活动充满趣味性和互动性。
二、晨练内容与安排1.热身运动：通过简单的体操和舞蹈动作，让幼儿活动身体，提高血液循环，为后续的晨练活动做好准备。
2.基本动作训练：包括走、跑、跳、爬、滚等基本动作的训练，通过游戏化的方式让幼儿掌握正确的动作要领，锻炼身体素质。
3.体能训练：通过设计一些有趣的体能挑战项目，如接力赛、障碍跑等，提高幼儿的耐力、速度和灵敏性。
4.团队协作游戏：通过团队合作的游戏，如拔河比赛、团队接力等，培养幼儿的团队精神和协作能力。
三、时间安排晨练活动一般安排在每天上午的固定时间段进行，持续时间为30分钟左右。
具体时间可根据幼儿园的实际情况进行调整。
四、注意事项1.确保活动场地的安全性，避免有尖锐物品或危险区域。
2.晨练活动前，教师应检查幼儿的穿着和鞋子是否适合运动，避免穿着过于宽松或过于紧身的衣物。
3.在晨练过程中，教师应密切关注幼儿的身体状况，如有异常应及时处理。
4.晨练活动结束后，教师应组织幼儿进行简单的放松活动，帮助他们恢复体力。
五、家园共育1.教师应向家长宣传晨练活动的重要性和意义，鼓励家长在家中也积极引导幼儿进行体育锻炼。
2.家长可以关注幼儿在晨练活动中的表现，与教师进行沟通交流，共同促进幼儿的身体素质发展。
通过以上晨练计划的实施，可以有效提高幼儿园中班幼儿的身体素质和运动能力，促进他们健康成长。
同时，也能培养幼儿的团队合作精神和协作能力，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。
早操保育工作计划中班下学期
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身心健康、全面发展为目标，以早操活动为载体，培养幼儿良好的身体素质、运动能力和集体荣誉感，为幼儿健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 增强幼儿体质，提高幼儿免疫力，预防疾病。
2. 培养幼儿的集体意识、团队精神和合作能力。
3. 培养幼儿良好的运动习惯，促进幼儿身心健康发展。
4. 提高保育员的工作水平，确保早操活动的顺利进行。
三、具体措施1. 加强保育员培训（1）组织保育员学习《幼儿园教育指导纲要》中关于早操活动的相关内容，提高保育员对早操活动的认识。
（2）邀请专业教练对保育员进行早操动作示范和讲解，确保保育员掌握正确的动作要领。
（3）开展保育员早操技能比赛，激发保育员参与早操活动的积极性。
2. 优化早操场地和器材（1）对早操场地进行整理，确保地面平整、无障碍物。
（2）定期检查早操器材，及时维修或更换损坏的器材。
（3）根据季节变化，合理调整早操场地布置，为幼儿提供舒适的活动环境。
3. 制定早操活动方案（1）结合幼儿年龄特点，设计丰富多样的早操内容，如：韵律操、武术操、健身操等。
（2）根据幼儿体质和兴趣爱好，调整早操活动强度和时长。
（3）制定早操活动流程，明确各环节职责，确保活动有序进行。
4. 加强早操活动组织与实施（1）保育员提前到达场地，协助教师组织幼儿排队、准备活动。
（2）教师示范早操动作，保育员在一旁协助，确保幼儿动作规范。
（3）活动过程中，保育员关注幼儿身体状况，及时发现并处理幼儿的不适。
（4）活动结束后，保育员协助教师整理场地，做好卫生工作。
5. 开展家长参与早操活动（1）邀请家长参与早操活动，增进亲子关系，共同关注幼儿健康成长。
（2）定期举办家长早操观摩活动，让家长了解幼儿园早操活动情况。
（3）鼓励家长为幼儿园早操活动提供意见和建议。
四、工作总结与反思1. 定期对早操活动进行总结，分析活动效果，找出存在的问题，及时调整工作策略。
2. 组织保育员进行反思，提高保育员对早操活动的认识，提升保育员的工作水平。
幼儿园早操教育活动方案中班
幼儿园早操教育活动方案中班幼儿园早操教育活动方案中班一、活动目的1.增强幼儿体质，培养动手能力和团队协作意识。
2.通过早操活动，使幼儿养成良好的生活习惯和作息时间，有利于幼儿健康成长。
3.培养幼儿的良好品德和道德素养，促进幼儿全面发展。
二、活动内容1.热身运动：进行简单的热身运动，如原地小跑、踢腿等，准备身体。
2.基本动作：进行基本的健身动作，如跳绳、摆臂等，提高身体柔韧性和协调性。
3.队形表演：进行队形表演，增强团队协作能力。
4.放松运动：进行适当的放松运动，如伸展运动、舒展运动等，帮助幼儿恢复体力。
三、活动时间每周进行3次早操活动，每次活动时间为15分钟左右。
四、活动方式1.由专业老师组织指导早操活动，按照幼儿年龄特点设计活动内容，确保活动的安全性和有效性。
2.采用室内或室外的方式进行早操活动，注意天气变化和环境卫生。
3.在早操活动前，进行必要的准备工作，如检查场地、检查器材等，确保活动安全。
五、活动效果1.增强幼儿体质，提高幼儿协调能力和团队合作意识。
2.培养幼儿的生活习惯和作息时间，有利于幼儿身心健康发展。
3.促进幼儿全面发展，提高幼儿的综合素质。
六、注意事项1.活动前应进行适当的准备工作，确保活动场地的安全和卫生。
2.在活动过程中，严格控制幼儿活动的强度和时间，避免幼儿出现身体不适症状。
3.指导幼儿正确穿着体育服装，避免受伤和感冒等问题。
4.在活动结束后，及时清理场地和器材，确保环境卫生和安全。
七、评估标准1.活动的安全性幼儿园早操教育活动方案中班活动主题：健康快乐成长——早操乐翻天活动目标：1. 培养幼儿对身体健康的意识，掌握基本的运动技能，增强身体素质。
2. 培养幼儿的协作精神，增强集体意识。
3. 丰富幼儿的生活经验，培养他们对美好生活的向往。
活动时间：每周一次，每次20分钟。
活动地点：操场或者室内场地。
活动流程：1. 温馨氛围营造（3分钟）：播放愉悦的音乐，带领幼儿自由活动，让幼儿尽情舒展身体。
幼儿中班早操工作计划
幼儿中班早操工作计划幼儿中班早操工作计划：一、目标：通过早操活动，培养幼儿的身体素质，增强其运动能力和协调能力，促进幼儿健康成长。
二、时间安排：1. 早操时间：每天早上的固定时间段，如上午8:30-8:45。
2. 活动内容：根据幼儿的年龄特点和身体发育需要，选择合适的操操方式和内容。
每周有不同的操操形式，包括舞蹈操、体操操和游戏操等，每次操操的内容持续时间不超过15分钟。
三、活动准备：1. 场地准备：选择宽敞平坦的室内或室外场地，确保幼儿有足够的空间展开活动。
2. 音乐准备：准备不同类型的音乐，如欢快的节奏、明亮的旋律等，以激发幼儿的积极性和兴趣。
3. 学具准备：根据活动内容准备相应的学具，如彩带、道具、小球等，以增加活动的趣味性和互动性。
四、活动实施：1. 热身准备：让幼儿进行一些简单的热身活动，如扭动关节、摆动手臂等，以准备身体做操。
2. 步骤示范：教师示范每个动作的正确姿势和动作过程，并配合音乐引导幼儿进行操操。
3. 分组操练：将幼儿分成小组，每个小组有2-4名幼儿，根据幼儿的身高和体格合理安排小组。
每个小组有一个小组长，负责带领小组进行操操。
4. 互动游戏：在操操过程中，加入一些互动游戏，激发幼儿的兴趣和参与度，如奔跑比赛、接力比赛等，以激发幼儿的积极性。
5. 结束总结：活动结束后，教师进行简要总结，夸奖幼儿参与操操的努力和表现，鼓励幼儿养成良好的运动习惯。
五、活动评估：1. 观察评估：教师观察幼儿在操操中的动作是否准确、熟练，身体能力的提升情况，并根据观察结果进行评估。
2. 反馈评估：与家长沟通，了解幼儿在家中是否有进行运动操练，评估幼儿在操操中的积极性和学习效果。
3. 调整改进：根据评估结果，及时调整和改进操操内容和形式，以满足幼儿的身体发展需求。
六、园所支持：1. 器材提供：园所提供符合安全要求的操操器材，如垫子、充气球等，以增加操操活动的多样性。
2. 师资培训：园所提供专业培训，使教师能够掌握操操技巧，了解幼儿运动能力的培养方法等。
2024年幼儿园中班晨间锻炼计划
晨间锻炼对于幼儿园中班的孩子来说，不仅能够增强体质，还能培养良好的生活习惯和团队合作精神。
以下是2024年幼儿园中班晨间锻炼计划，内容丰富，适用性强，希望能为幼儿园的老师们提供参考。
一、晨间锻炼目的1.增强体质，提高身体机能。
2.培养幼儿的自律性和良好的生活习惯。
3.促进幼儿社会性发展，学会合作与分享。
4.通过户外活动，让幼儿感受自然，激发好奇心与探索欲。
二、晨间锻炼时间安排晨间锻炼应安排在每天入园后的第一项活动，时间约为30分钟至1小时。
具体时间可根据幼儿园的实际情况和季节调整。
三、晨间锻炼项目设计1.热身活动：通过简单的肢体运动，如伸展、跳跃等，让幼儿的身体逐渐适应运动状态。
2.晨间操：设计适合中班幼儿的晨间操，包括模仿操、韵律操等，既能够锻炼身体，又能够培养幼儿的节奏感和协调性。
3.户外游戏：利用幼儿园的户外设施，如滑梯、秋千、平衡木等，组织幼儿进行游戏，锻炼他们的平衡能力、协调性和胆量。
4.体能训练：根据中班幼儿的年龄特点，设计一些简单的体能训练，如跳绳、拍球、跑步等，逐步提高幼儿的耐力和爆发力。
5.团队合作游戏：通过团队游戏，如接力赛、拔河等，培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
6.自由活动：最后留出一些时间让幼儿自由活动，可以选择自己喜欢的运动方式，如骑小车、玩沙包等，满足幼儿的个体发展需求。
四、晨间锻炼注意事项1.安全第一：确保活动场地安全，教师应提前检查活动设施是否完好。
2.适量适度：根据幼儿的年龄和身体状况，合理安排锻炼强度和时间。
3.观察与调整：教师应密切观察幼儿的反应，及时调整活动内容和强度。
4.个体差异：尊重幼儿的个体差异，鼓励但不强迫每位幼儿都参与高难度的活动。
5.着装适宜：提醒家长为幼儿准备适合运动的衣物和鞋子。
五、晨间锻炼评价与反馈定期对晨间锻炼的效果进行评价，通过观察、记录和与家长的沟通，了解幼儿的身体状况和心理变化，及时调整锻炼计划，确保晨间锻炼的有效性和安全性。
幼儿园中班早操下学期工作计划
一、指导思想本学期早操工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身心健康发展为核心，以培养幼儿良好的运动习惯为目标，通过科学、合理、有趣的活动，提高幼儿的体质和协调能力，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高幼儿的早操兴趣，培养幼儿热爱运动的良好习惯。
2. 通过早操活动，增强幼儿的体质，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的相互交流与合作。
4. 增强幼儿的自信心，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
三、具体措施1. 制定早操活动方案（1）根据幼儿年龄特点，选择适合中班幼儿的早操音乐和动作。
（2）编排早操动作，确保动作简单、易学、有趣。
（3）制定早操时间表，确保早操活动有规律、有秩序地进行。
2. 加强教师培训（1）组织教师参加早操培训，学习早操编排技巧和教学方法。
（2）定期开展教师早操观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师创新早操活动形式，丰富早操内容。
3. 优化早操场地和设施（1）确保早操场地宽敞、安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
（2）定期检查和维修早操器材，确保器材安全、可靠。
（3）在早操场地设置必要的标识，引导幼儿有序参与活动。
4. 开展早操比赛活动（1）组织班级间早操比赛，激发幼儿参与早操活动的积极性。
（2）评选优秀早操班级，表彰先进，树立榜样。
（3）通过比赛，提高幼儿的团队协作能力和竞技水平。
5. 家园共育（1）向家长宣传早操的重要性，鼓励家长参与早操活动。
（2）定期举办家长开放日活动，让家长观摩幼儿早操，了解幼儿在园情况。
（3）与家长沟通，共同关注幼儿的体质健康，共同促进幼儿全面发展。
四、工作总结1. 定期对早操活动进行总结，分析活动效果，找出不足，及时调整方案。
2. 对参与早操活动的幼儿进行体质监测，了解幼儿体质变化，为后续工作提供依据。
3. 对教师进行考核，评价教师早操教学效果，促进教师专业成长。
通过以上措施，本学期中班早操工作将取得显著成效，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
幼儿园中班早操锻炼教案 幼儿园早操教案
幼儿园中班早操锻炼教案一、教学目标1. 帮助幼儿了解早操的重要性，并培养他们对健康锻炼的意识和习惯。
2. 提高幼儿的身体协调性、灵活性和耐力，促进他们的身体健康发育。
3. 培养幼儿的集体荣誉感和团队合作精神，增强他们的集体观念和责任感。
二、教学内容1. 循序渐进的总体操动作。
2. 不同形式的跑步、跳跃、游戏等活动。
三、教学重点和难点1. 教学重点：教会幼儿正确的动作方法和呼吸方法，锻炼他们的身体素质。
2. 教学难点：培养幼儿对动作的掌握和理解，引导幼儿在活动中保持专注和积极参与。
四、教学准备1. 选取适合幼儿园中班的早操音乐。
2. 室内或室外场地的布置和准备。
3. 活动道具的准备，例如绳子、球、竹竿等。
五、教学过程1. 教师引导幼儿集体操活动，音乐响起时，幼儿跟着音乐做相对应的动作，如：仰卧起坐、俯卧撑、扭腰摇臀等。
2. 跑步、跳跃等活动，老师可以设计一些趣味性的游戏，如：接力赛、跳绳等，让幼儿感受身体的快乐。
3. 活动结束后，老师鼓励幼儿互相表扬，增强集体责任感。
六、教学方法1. 示范+引导：老师先示范动作，然后引导幼儿一起练习。
2. 游戏+学习：结合游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习。
3. 夸奖+鼓励：及时夸奖幼儿的表现，增强他们的自信心和积极性。
七、教学评价1. 观察幼儿对动作的掌握情况和学习态度。
2. 幼儿在活动中的表现和参与程度。
3. 收集家长对孩子身体素质和参与活动的反馈，了解活动的实际效果。
八、教学反思1. 总结整个活动的收获和不足，不断改进和完善早操教案。
2. 结合幼儿的特点，根据实际情况调整活动内容，保证幼儿的身体和心理健康发展。
以上是幼儿园中班早操锻炼教案，通过早操活动的设计和实施，能够让幼儿在快乐的氛围中锻炼身体，培养他们的团队合作精神，增强身体素质，同时也能为他们今后的学习生活打下良好的基础。
教学反思通过实施早操活动，我们发现幼儿在早操中体验到了快乐和活力，身体素质和体能水平得到了增强，集体协作与合作精神也得到了锻炼。
中班组下学期早操工作计划
一、指导思想为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，全面提高幼儿的身体素质，培养幼儿良好的运动习惯，增强幼儿的团队协作能力，我班将结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定下学期早操工作计划，确保早操活动科学、有序、有趣。
二、工作目标1. 提高幼儿的早操参与度，确保全体幼儿每天都能参加早操活动。
2. 通过早操锻炼，增强幼儿的身体素质，提高幼儿的抵抗力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 激发幼儿的运动兴趣，养成良好的运动习惯。
三、具体措施1. 制定早操时间表根据幼儿的作息时间，将早操时间安排在每天早晨7:30-8:00之间，确保幼儿有充足的时间进行早操活动。
2. 优化早操内容结合幼儿的年龄特点，挑选适合的早操音乐和动作。
早操内容分为准备活动、基本动作、放松活动三个部分，确保幼儿在早操活动中得到全面的锻炼。
3. 加强教师培训组织教师参加早操培训，学习早操动作要领，确保教师能够正确、规范地带领幼儿进行早操活动。
4. 注重个体差异针对幼儿个体差异，教师应关注每个幼儿的运动能力，适当调整动作难度，确保每个幼儿都能在早操活动中得到锻炼。
5. 创设有趣情境通过角色扮演、游戏等形式，将早操活动与幼儿的兴趣相结合，提高幼儿的参与度。
6. 定期检查与评估定期对早操活动进行检查与评估，了解幼儿的参与情况，及时调整工作计划。
四、工作要求1. 教师要认真备课，确保早操活动科学、有序、有趣。
2. 幼儿园要为早操活动提供必要的场地和设施，确保幼儿在安全的环境中参与活动。
3. 家长要支持幼儿参加早操活动，关注幼儿的锻炼情况，与幼儿园共同关注幼儿的身心健康发展。
五、预期效果通过本学期早操工作的开展，预计达到以下效果：1. 幼儿的身体素质得到提高，抵抗力增强。
2. 幼儿的团队协作能力和班级凝聚力得到增强。
3. 幼儿的运动兴趣得到激发，养成良好的运动习惯。
4. 幼儿的自信心和独立性得到提升。
总之，我班将以此次早操工作计划为契机，全面提高幼儿的身体素质，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。
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幼儿园中班早操活动工作计划一、活动名称：《快乐的早晨》二、情况分析：1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄3—4岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。
少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。
2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。
而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手…….从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。
3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。
4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。
三、游戏目标：1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。
2、能有力度整齐地完成整套操。
3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。
四、活动准备：音乐、篮子、器械（筷子每人一双）.五、活动过程：1、早操活动过程a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。
b、徒手操。
c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。
d、器械操。
e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。
f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。
2、重点指导及观察a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。
b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。
c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。
d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。
六、早操音乐的选择音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。
幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选《Hello》为热身动作。
音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。
《咕噜咕噜》作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。
《踏步进行曲》作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。
《起立、坐下》作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣，《Say goobye》放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。
七、场地合理使用我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。
八、反思一．活动内容：幼儿早操。
二．活动目标：提高我园保教学工作质量，促进幼儿健康、和谐、全面发展，给全园教师创设一个相互学习、相互交流的机会，激励教师刻苦钻研，积极进取，共同为幼儿园的繁荣而努力。
三．活动时间：2013年4月28日四．活动地点：幼儿园操场五．参加人员：全园师生六．评委：王淑英、王丽娟、董玉玲、段春辉、各班班主任七．获奖等次设置：同级部中评选一个优胜班级为“运动快乐奖”。
八．评分标准：1、教师示范指导：精神饱满、活泼自然，教师动作熟悉，到位，感染力强。
（25分）2、服装：教师着装整洁、大方得体，适合运动，幼儿服饰适宜、整洁。
（15 分）3、队列队形：队列整齐、疏密得当、队形变化合理。
（20分）4、动作发展：动作准确、有力到位、动作与音乐节奏一致。
（15分）5、主配配合：教师分工合理，配合默契，注重个体差异。
（5分）6、幼儿情绪：注意力集中，参与早操情绪高，能大胆的表现动作。
（10分）7、整体效果：整体协调、幼儿注意力集中，参与积极。
（10分）九．活动具体安排：幼儿早操活动的组织与实施早操活动是幼儿一日活动中的重要环节，也是幼儿园第一个集体活动。
早操活动的作用：它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。
早操活动的编排原则：早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。
强化早操的锻炼效果和体育特点，将“健身、快乐、规则、自主”等理念融入其中。
我们的关注点不再只是“好看”，更多的是回归到早操的本质——身体锻炼。
在编排过程中，融合游戏的元素，玩中学，玩中求发展，将“以游戏为基本活动”的理念融入到幼儿园的早操活动中，使“乐”字贯穿于整个早操活动。
现在我们幼儿园托小班和中大班各有一套早操，从音乐的选择、动作的编排、环节的相扣，充分体现了年轻的幼儿园老师们的智慧和活力，我不知道别的老师是什么感受，我知道自己感受着清新活泼的音乐时情绪是愉快的，精神是振奋的。
早操活动的组织：1、在早操活动的组织中也融入培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯的训练。
比如做操前根据天气情况提醒幼儿脱衣服，并整齐放在指定的地方。
为了在短暂的音乐声中安全有序地取放器械，建议场地周围多放几个筐，使幼儿取、放器械有序，且不互相碰撞，又能互相协助合作。
2、学会控制处理好队列队形的变化，走跑的间距，每一个动作的到位，引导幼儿处理好自己和同伴和集体的关系，使队形呈现线条美。
3、早操活动也是欣赏美、感受美、表现美的过程。
教师自身应具有姿态的美、行为的美、语言的美、情绪的美，用正确、规范、优美、有力的姿态感染幼儿，用“你真行”，“真象解放军”等语言鼓励小朋友，使他们用一种积极向上，振奋的精神投入到早操活动中去。
4、整个早操活动，我们体现有变化又有统一，有动态动作也有静态动作，有集中活动又有分散活动，老师要用心地组织和实施。
5、老师的配合：主班老师负责带操，配班老师观察、协调，同时接待到来的幼儿。
集体教学活动的组织与实施什么是幼儿园集体教学活动？集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要的教育形式，是教师计划、设计和组织的专门活动，它是用以支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。
我国师生比——一个教师面对几十个幼儿朱家雄——集体教学活动是（中国）幼儿园教师的看家本领。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，幼儿园教育内容可以“相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。
各个领域的内容相互渗透，（例如小班绘本活动《小黄和小蓝》，融入科学体验）从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
一、活动前准备：1、通读教材整合内容一是要准确把握教材的思想内容，二是要准确把握教材的重点和难点。
“读书百遍，其意自现”，只有多读多思才能对教材有更进一步的理解。
2、对教材进行园本化分析和处理，更好开展适合自己班级的教学，达到教学过程的最优化。
3、教师在分析教材和本班幼儿情况的基础上，考虑好教学内容的安排，学习的难点和重点，教学方法的具体运用和时间的分配之后写出教案，让活动流程了然于心。
4、为活动做好各种准备，主要是教具材料的准备，如无现成的，就要制作或找代用品。
另外还有幼儿知识方面的准备，有的需要参观、观察或请幼儿收集实物，废旧物等。
最后做好学习环境的准备，如放好教具，摆好桌椅，分发材料和学习用品等。
选择教材遵循几个原则：1、科学性——给幼儿的东西是科学、正确的。
2、教育性——有教育意义，让幼儿懂得道理，培养品质。
3、年龄特点——内容能被幼儿理解和接受，考虑幼儿已有的经验和积累。
4、兴趣点——教材能吸引幼儿，让他们饶有兴趣地去学。
二、合理设计活动过程：幼儿园集中教育活动流程可分为导入活动、基本部分、结束部分。
导入活动的操作多种多样，有的与活动内容直接相关，有的间接相关，有的表面上看也许完全无关。
教师在设计导入活动时要从以下几方面来考虑：（一）导入活动要体现趣味性，做到语言风趣，生动形象，满感情。
做到方法新颖，内容新颖，教具新颖。
启发性——设计导入的内容，采用多种形式，如问题启发、演示启发、情景启发等因势利导，启发幼儿的兴趣和思维。
针对性——根据学习内容、幼儿特点、认识水平，已有经验等，活动一开始就把幼儿带入一个新的特定情境中。
艺术性——首先表现在导入的'内容、方法、手段具有统一性、和谐性；其次表现在导入的设计具有高度的教育性和科学性；还表现在导入环节与教学过程基本环节之间，各环节教学实施步骤之间的衔接巧妙，过渡贴切，节奏转换自然，逻辑性强。
简洁性——幼儿园的集中教育活动时间，短则10分钟，长则20分钟、30分钟，这就使导入活动部分设计应简洁、明了。
（二）基本部分的组织：（1）集中教育活动要充分发挥教师的主导作用，教师的任务是有步骤地、灵活地、熟练地由一个环节转向另一个环节。
（2）要善于把幼儿注意力总集中在学习内容上，教师的叙述性语言不应占太多时间。
提问是启发启发、调动积极性的好方法，也能活跃课堂气氛。
教师提问后应留有余地，即使幼儿回答不对，也应以鼓励为主，再指出错误处。
教师的指导不是提供现成的方法和答案，而是要运用启发式问题，帮助幼儿自己寻找答案。
（3）在活动过程中，教师要特别重视观察了解幼儿的反映，及时了解幼儿在学习过程中的情况，掌握幼儿的水平，尤其是幼儿思维的水平，随机地进行教育。
幼儿做小动作或注意力不集中，教师要给以暗示或提醒，但要允许幼儿对某事物感兴趣而出现笑声、交谈或动作，这些是幼儿积极性的表现，要区别积极性与不守纪律的现象。
3、教学方法选用的要求：（1）教学方法适宜，关注细节创设情境——以游戏的形式开展活动。
观察比较——让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验。
提问讨论——在同伴的分享中获得经验的提升。
收集调查——拓展幼儿思考的空间。
实验操作——帮助幼儿验证自己的想法。
分享交流——展现每个幼儿在活动中的所思所想。
（2）选用教学方法要尊重幼儿年龄特点和发展差异。
年龄小的幼儿，教学方法要游戏化、情趣化。
比如，语言活动，中班、大班多用观察法、谈话法、情境讲述法等，而小班则宜采用游戏模仿法、情景谈话法等。
（3）良好的师幼互动。
肢体——表情、动作、眼神语言——提问、回应（赞扬、鼓励、追问、反问等）材料——粘纸、小红花、图片、录像、文字等）（三）结束部分一般在活动结束时，教师都习惯安排一个延伸活动，延伸活动是为了使活动结构显得更加完整，但许多时候，教师是“为延伸而延伸”，并没有想要付诸真实的行动。
“宁可留下真实的遗憾,不要追求虚假的完美”注重有效的教学反思：“反思”是教师以自己的实践过程为思考对象，对自己做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析，在不断的反思中修正自己的教学行为和教学态度。
1.记亮点——将教学上的“得意”之处及时记录下来，进行总结和提升，便于以后在其他教学中参考使用。