周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2020智慧树,知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试【完整答案】
2020智慧树,知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试【完整答案】2020智慧树，知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试【完整答案】智慧树知到《学前儿童语言教育活动指导》章节测试答案见面课：幼儿园语言教学活动听课与评课1、问题:在听课的过程中需要“听”的是()选项：A:教师是否讲得清楚、明白B:教师怎样讲，是否重点突出，结构合理C:教师启发是否得当D:教师讲得是否生动、活泼答案: 【教师是否讲得清楚、明白;教师怎样讲，是否重点突出，结构合理;教师启发是否得当;教师讲得是否生动、活泼】2、问题:在听课的过程中只需要“看”教师的状态、教具的操作，不需要看幼儿情绪及参与表现等问题选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:在听课的过程中听课者要“想”教师的教育理念、教育目标是否正确选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:在听课的过程中需要记录的是( )选项：A:学科领域B:年龄班C:活动名称D:教学主要过程答案: 【学科领域;年龄班;活动名称;教学主要过程】5、问题:通过评课可以促进幼儿园教育教学质量的提高选项：A:对B:错答案: 【对】6、问题:以下属于幼儿园评课内容的是( )选项：A:教学目标是否具体、全面B:教学内容的选择是否具有科学性、教育性C:教学方法的选择是否灵活多变D:师幼互动是否和谐、融洽答案: 【教学目标是否具体、全面;教学内容的选择是否具有科学性、教育性;教学方法的选择是否灵活多变;师幼互动是否和谐、融洽】7、问题:教态亲切、自然、端庄、大方，语言规范简洁、生动形象属于以下评课的哪个内容( )选项：A:教学特色B:教学效果C:教学基本功D:教学过程答案: 【教学基本功】第一章1、学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0--6岁的儿童。
A.对B.错答案: 对2、幼儿的语言学习只能学习到语言领域的知识内容，其他领域一概不涉及。
A.对B.错答案: 错3、在教学过程中要发挥教师的主体地位和幼儿的主导作用。
幼儿语言教育活动设计与指导智慧树知到答案章节测试2023年
第一章测试1.“注意倾听对方讲话,能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。
”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。
A:表述行为培养 B:早期阅读行为培养 C:倾听行为培养 D:欣赏文学作品行为培养答案:C2.日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（）。
A:在日常交往中引导幼儿学习语言 B:通过专题活动发展幼儿的语言 C:通过语言游戏发展幼儿的语言 D:通过区域活动指导幼儿的交往语言答案:ABCD3.早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。
（） A:错 B:对答案:B4.专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。
（） A:错 B:对答案:A5.语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。
（） A:对 B:错答案:A第二章测试1.3-4岁幼儿掌握的词汇量是（）。
A:2000个左右 B:1700个左右 C:1000个左右 D:2300个左右答案:D2.5-6岁幼儿词汇发展的特点有（）。
A:已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词 B:幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词 C:幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象 D:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念答案:ABCD3.“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。
少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
”属于5-6岁幼儿语言目标（） A:错 B:对答案:B4.4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
（）。
A:对 B:错答案:A5.5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
（）。
A:对 B:错答案:A第三章测试1.见解自由是指不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解。
（）A:对 B:错答案:A2.日常个别谈话可以穿插在幼儿一日生活的各个环节之中。
幼儿园语言教育活动设计与指导-中职版测试(含答案)
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2一、单选题1. 能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
A. 小班B. 中班C. 大班D. 学前班2. 儿童的问题语言最丰富的时期是（）。
A. 1-2岁B. 2-3岁C. 4-5岁D. 6-7岁3. 以对话形式进行的言语交往活动是（）。
A. 讨论B. 文学作品欣赏C. 讲述D. 谈话4. 言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A. 呀呀语B. 简单句C. 单词句D. 复合句5. 中国儿童能发出四声变换是在出生后的（）。
A. 9个月B. 12个月C. 15个月D. 18个月二、概念解释1. 语言的含义2. 示范模仿法3. 幼儿园文学作品学习活动三、简答题1. 简述幼儿园语言教育活动的重要性。
2. 幼儿园语言教育活动目标制定的依据是什么？3. 简述文学教育的意义。
4. 幼儿童话故事的选择原则？四、论述题1.幼儿（1~6岁）的语言发展特点。
2. 幼儿园语言教育活动目标的层次结构。
3. 谈话活动的意义。
4.幼儿园早期阅读活动材料的选择。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》测试2答案一、单选题1. C2. C3. D4. B5. A二、概念解释1. 语言的含义：语言是人类传递信息内容的工具。
人类的语言，是人类传递情感信息的工具。
以符号、文字、图案、音乐、语音、肢体动作与面部表情等形式为载体，来传递或交流情感信息。
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。
人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
2. 示范模仿法：示范模仿法指的是教师为幼儿提供语言学习的样板，通过教师自己或者语言发展较好的幼儿的示范，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。
3. 幼儿园文学作品学习活动幼儿园文学作品学习活动是以婴幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型。
主要通过教师的解读赏析、环境创设、精巧设问、思维启迪、整合渗透，来引导幼儿进行对话质疑、有效互动、表演游戏、迁移经验、仿编作品，它是一个从理解到表达、从模仿到创新、从接受到运用的整合过程。
《幼儿园语言教育》试卷答案
《幼儿园语言教育》试卷答案第一篇：《幼儿园语言教育》试卷答案幼儿园语言教育答案一、填空题1．倾听行为培养表述行为培养欣赏文学作品行为的培养早期阅读行为的培养2．反馈作用诊断作用增效作用。
3．自由叙述评价法观察评价法综合等级评定法二、名词解释题1．示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
2．练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练儿童某方面言语技能技巧的一种方法。
3．学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。
4．自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。
三、简答题1．（1）倾听部分。
（2）表述部分。
（3）欣赏文学作品部分。
（4）早期阅读部分。
2．主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。
3．①示范模仿法②视、听、讲、做结合法③游戏法④表演法⑤练习法。
4．①对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。
②对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。
③对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。
5．是语言教育活动的一种评价方法。
这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的，既对活动的各种因素进行分析和评价，又对活动的各种状态进行分析与评价，从而能够得到综合的评价信息。
四、论述题1．（1）依据学前儿童语言教育目标。
具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语言能力。
学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题适用班级：16幼教3、4、5班时间：90分钟总分：100分班级：学号：姓名：得分：请将选择题的答案写在表格中：一、单项选择题：（每小题1分，共25分）1．讲述活动为幼儿创设的是（）A．日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C．日常交谈 D. 总结性谈话情景2．幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏C．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读D．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（）。
A .单词句B、电报句C、完整句D、复合句D. 听说游戏、文学活动和亲子活动4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（）。
A.完整语言教育观、整合教育观和活动教育观B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D. 语言教育观、自然教育观和活动教育观6. 谈话活动为幼儿创设的是（）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（）年颁布的。
A. 2000B. 2001C. 2002 D . 20058. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（）A . 用实物创设情境和用游戏创设情境B . 用游戏创设情境和用语言创设情境C . 用实物创设情境和用语言创设情境D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（）。
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案
周凤丽《幼儿园语言教育活动指导》试卷和答案B、创设游戏情景教师引导游戏教师引导游戏幼儿自主游戏D、教师引导游戏交代游戏规则—幼儿自主游戏15、听说游戏不是语言游戏，而是（）A、游戏B、教学活动C、语言教学游戏D、游戏着的语言16、文学活动着重培养幼儿的()。
A 、欣赏文学作品的能力B、对书面语言的兴趣C、快速、机智、灵活的倾听和表达能力D、运用口头语言与他人交谈的意识与能力17、儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于()。
A 、实物讲述B、看图讲述C、情景讲述D、剪影讲述18、诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是()。
A 、托班B、小班C、中班D、大班19、讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是()。
A 、实物讲述B、叙事性讲述C、描述性讲述D、说明性讲述20、开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在()。
A 、必须在场B、参与谈话C、观察幼儿谈话情况D、都是21、幼儿园语言教育的总目标是（）。
①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语⑤学会识字和写字A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤22、能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。
A、有意识倾听B、无意识倾听C、理解性倾听D、辨析性倾听23、以下不属于早期阅读的内容的是（）。
A、前语言B、前图书阅读C、前识字D、前书写24、幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。
A、有趣味B、有顺序C、有特色D、有经验25、幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的倾听能力。
A、理解性倾听B、分析性倾听B、概括性倾听D、欣赏性倾听请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“”）：12345678910∨∨∨11121314151617181920∨∨∨∨∨二、判断题：（每小题1分，共20分）1 、幼儿园语言教育的目标，是依据社会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
幼儿园语言教育活动 试卷及答案
幼儿园教育活动3姓名：_______ 班级 _______ 分数 _______一、选择题( 每题3分 )1什么是一个完善的语言教育活动设计的核心？（）A.活动目标的确定B.活动内容的选择C.活动过程的选择D.活动方案的选择2.为幼儿创设口语表达情境，提高幼儿对图片、实物、情景的认识，应该组织哪种活动？（）A.谈话活动B.讲述活动C.听说游戏D.文学活动3.幼儿语言实践的最佳途径是（）A.语言教学活动 B,早期阅读活动 C.听说游戏 D.文学作品欣赏活动4.幼儿文学结构的基本要求是条理清楚，应尽量选用（）的方法。
A.顺叙B.插叙C.倒叙D.补叙5.李老师设计了一个语言活动，活动目标为提高幼儿对书面语言的兴趣，让其初步了解书面语言与口头语言的对应关系。
此语言活动的类型为（）A.谈话活动B.讲述活动C.早期阅读活动D.文学作品学习活动6.下列不属于学前儿童早期阅读教育目标的是（）A.形成良好的阅读态度和习惯B.掌握正确的阅读方法和技能C.初步建立口头语言与书面语言的对应关系D.能对文学作品做初步评论7.着重培养幼儿独白语言的活动是（）A.听说游戏 B谈话活动 C.文学欣赏活动 D.讲述活动8.教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）A.表演法B.游戏法C.视、听、讲、做结合法D.示范模仿法9.下列不属于幼儿园语言教育方法的是（）.A.榜样示范法B.谈话法C.倾听法D. 关注法10. 大一班李老师在组织幼儿进入区域活动前，先请幼儿自行商虽游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。
这是发展幼儿（）能力的做法。
A.前书写B.前阅读C.书写D.阅读11. 幼儿园基本的语言教育活动形式有谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和（），A.晨间谈话B.早期阅读活动C.睡前故事D.日常活动12. “学会安静地听同伴说话，不插嘴”是对（）幼儿的要求。
A.小班B.中班C.大班D.以上都是13. 根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。
2020年智慧树知道网课《幼儿语言教育与活动指导》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(10分)幼儿语言教育是专门研究（）儿童语言发展及教育的学科。
A.1-3岁B.0-3岁C.3-6岁D.0-6岁2【单选题】(10分)幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为（）。
A.终期目标和年龄阶段目标二个层次B.终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次C.年龄阶段目标和活动目标二个层次D.终期目标和活动目标二个层次3【单选题】(10分)幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（）A.结构简化B.生活化C.文学化D.情境化4【单选题】(10分)研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A.儿童开始与他人对话B.儿童的读的能力开始出现C.儿童说出第一批能被理解的词D.儿童开始发出声音节5【单选题】(10分)儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是（）A.语言内容B.语言操作C.语言形式D.语言运用6【多选题】(10分)渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（）A.自由游戏中B.其他领域活动中C.日常生活中D.随机渗透的日常生活环节中7【判断题】(10分)幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
A.对B.错8【判断题】(10分)完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
A.对B.错9【判断题】(10分)教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
A.错B.对10【判断题】(10分)幼儿园语言教育只需要在专门的语言教育活动中开展就可以了。
A.对B.错第二章测试1【单选题】(10分)1岁至1岁半学前儿童使用的句型主要是（）A.简单句B.复合句C.电报句D.单词句2【单选题】(10分)（）岁的幼儿对语音的意识开始形成了，他们开始能自觉辨别发音是否正确，自觉模仿正确的发音，纠正的发音。
A.6～7B.5～6C.4～5D.3～43【单选题】(10分)学前儿童想吃饼干了，对妈妈说“妈妈，饼”。
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2017—2018学年第一学期期末考试《幼儿园语言教育活动指导》试题 适用班级：16幼教3、4、5班 时间：90分钟 总分：100分 班级： 学号： 姓名： 得分： 请将选择题的答案写在表格中： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B A A D A A B C A A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20D C C B C A A B A D 21 22 23 24 25C D A B D一、单项选择题：（每小题1分，共25分） 1．讲述活动为幼儿创设的是（? ） A ．日常口语交往情景??? B. 正式的口语表达情景?????? C ．日常交谈 D. 总结性谈话情景 2． 幼儿园专门的语言教育内容分别蕴涵在（? ）等几种形式的活动之中。
A. 谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读 B .谈话活动、讲述活动、听说游戏、日常游戏 C ．日常游戏、讲述活动、听说游戏、早期阅读??? ? D ．谈话活动、讲述活动、讨论活动、文学活动 E ． 3、对于语法结构发展阶段，幼儿常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等，这是（ ）。
A .单词句 B 、电报句 C 、完整句 D 、复合句 D. 听说游戏、文学活动和亲子活动 4 . 幼儿园所开展的讲述活动应具备的主要特征不包括（ ）。
A . 有相对正式的语境B .有一定的凭借物C . 旨在锻炼一种独白语言 D. 提高幼儿学习书面语言的兴趣5 . 幼儿语言教育的三个基本观念是（ ）。
A. 完整语言教育观、整合教育观和活动教育观 B. 语言教育观、整合教育观和活动教育观C. 完整语言教育观、自然教育观和活动教育观D.语言教育观、自然教育观和活动教育观 6. 谈话活动为幼儿创设的是（? ）。
A . 日常口语交往情景 B. 正式的口语表达情景C . 日常游戏情景 D. 书面语言环境7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是（? ）年颁布的。
A. 2000 B. 2001 C. 2002 D . 2005 8. 创设幼儿园谈话活动的谈话情境，主要的两种方式是（? ） A . 用实物创设情境和用游戏创设情境 B . 用游戏创设情境和用语言创设情境 C . 用实物创设情境和用语言创设情境 D . 用图画创设情境和用诗歌创设情境 9. 从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（? ）。
A. 有区别。
前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的。
B. 有区别。
前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的。
C. 无区别，都是幼儿随意产生的。
D. 无区别，都是教师设计的。
10. 幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（? ）。
A . 感知理解讲述对象 B . 运用已有经验讲述 C . 引进新的讲述经验 D . 巩固和迁移新的讲述经验11.以对话形式进行的言语交往活动是（）。
???A.?讨论 B.?文学作品欣赏 C.?讲述 ?D.?谈话?12.能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是（）的语音教育目标。
??A.?小班?B.?中班?C.?大班?D.?学前班?13.儿童的问题语言最丰富的时期是（）A.?1-2岁?B.?2-3岁 ?C.?4-5岁?D.?6-7岁14.听说游戏的基本步骤是（）A.教师引导游戏—交代游戏规则—创设游戏情景—幼儿自主游戏B.创设游戏情景—交代游戏规则—教师引导游戏—幼儿自主游戏C.创设游戏情景—教师引导游戏—交代游戏规则—幼儿自主游戏D.教师引导游戏—创设游戏情景—交代游戏规则—幼儿自主游戏?15.听说游戏不是语言游戏，而是（）?A.游戏?B.教学活动 ?C.语言教学游戏D.游戏着的语言16.文学活动着重培养幼儿的( )。
A．欣赏文学作品的能力B．对书面语言的兴趣C．快速、机智、灵活的倾听和表达能力D.运用口头语言与他人交谈的意识与能力17.儿童观察小兔子后将其特点讲述出来，属于( )。
A．实物讲述B．看图讲述C．情景讲述 D.剪影讲述18.诗歌和散文的仿编重点只要求幼儿在原有结构、画面的基础上换词的年龄班是( )。
A．托班B．小班C．中班 D.大班19.讲述活动可以按照多种方式进行分类，以下不属于按编码特点分类的是( )。
A．实物讲述B．叙事性讲述 C．描述性讲述 D.说明性讲述20.开展谈话活动时，教师的职责和任务主要表现在( )。
A．必须在场B．参与谈话 C．观察幼儿谈话情况 D.都是21.幼儿园语言教育的总目标是（）。
①乐于与人交谈，讲话礼貌②能清楚说出自己想说的事③喜欢听故事、看图书④注意倾听对方讲话，能理解日常用语⑤学会识字和写字A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①③④⑤22.能从仔细的倾听中分辨出不同的言语声音，包括说话人声音的不同特点的倾听是（）。
A、有意识倾听B、无意识倾听C、理解性倾听D、辨析性倾听23.以下不属于早期阅读的内容的是（）。
A、前语言B、前图书阅读C、前识字D、前书写24.幼儿园讲述活动有利于发展幼儿有中心、（）和有重点地说话的意识和能力。
A、有趣味B、有顺序C、有特色D、有经验25.幼儿园文学活动可以培养幼儿的有意识倾听、评析性倾听和（）三个方面的倾听能力。
A、理解性倾听B、分析性倾听B、概括性倾听D、欣赏性倾听请将判断题的答案写在表格中（正确的打“∨”，错误的打“×”）：二、判断题：（每小题1分，共20分）1 .幼儿园语言教育的目标，是依据社1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ∨×××∨×××∨×11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ×∨∨∨∨×××∨×会的要求、幼儿发展的规律、语言学科性质及幼儿语言学习的特点来确定，它是幼儿教育总目标的重要组成部分。
( )2 .《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿教育的法规性文件，它是2000年颁布的。
( )3 .幼儿园语言教育的目标只要依据当前社会对人才培养的要求来确定，不一定要有超前性。
( )4 .掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
（）5 .幼儿园语言教育的目标一般可分解为终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个不同的层次。
( )6 . 幼儿的“早期阅读”的核心能力，即幼儿“早期识字”能力。
（）7 .学前儿童语言的训练，主要在于训练其乐于与人交谈、清楚地表达自己想说的事的态度与能力，倾听则不必训练，自然就会。
( )8 . 学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。
( )9 . 从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白。
( )10 .幼儿园谈话活动的语境是严肃的。
（）11 .幼儿园谈话活动与日常交谈都具有发展幼儿语言交流能力的作用，二者之间没有什么差别。
( )12 .幼儿园谈话活动的目的是创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。
( )13 .幼儿园谈话活动中教师起间接引导的作用。
( )14 . 幼儿园讲述活动，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用。
( )15 .幼儿园听说游戏的规则是根据具体的语言教育的目标、适当的语言学习的内容和活动的语言学习重点转化而成的。
( ) 16 .幼儿园讲述活动要有一定的凭借物，但不一定需要相对正式的语境。
( ) 17 .描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。
18 .幼儿园听说游戏活动在老师讲解游戏规则之后，便可以让幼儿自主游戏，老师只要处于旁观的地位即可。
( )19 .情景表演讲述是要求幼儿凭借对情景表演的理解来进行讲述。
( )20 .幼儿园听说游戏的设计需要有三个步骤：设置游戏情景、老师引导游戏、幼儿自主游戏。
( )三、填空题：请将正确答案选项填在空白处（每小题2分，共20分）A.有依据B.物质载体C.幼儿散文D. 有计划E.实物讲述F. 听说读写G.独白H.听说读认I. 童话故事J.叙事性讲述K.认识 L. 准则 M.灵魂 N.方向1.语音是口头语言的____B_____，是由人类发声器官发出的表达一定语言意义的声音。
2.完整的语言教育目标应该包括培养幼儿语言的______F________四个方面的情感态度、___K_____和能力3.幼儿园语言教育的目标是对幼儿语言教育的目的和要求的归纳，是实施语言教育的____N____和____L____4.幼儿园谈话活动是一种有目的、____D____地组织幼儿学习的语言教育活动5.讲述活动是发展幼儿____G____语言的教育方式。
6.讲述活动的分类按照凭借物的特点可分为看图讲述、____E____、情景表演讲述。
7．文学作品包括幼儿诗歌、____I____、生活故事、____C____。
四、简答题：（每题5分，共15分）1.幼儿园语言教育目标制定的依据是什么？答：1、社会对人才培养的要求2、幼儿身心发展的规律3、语言的学科性质及幼儿语言学习的特点2.谈话活动的设计的基本结构是什么？答：1、创设谈话情景，引出谈话话题2、幼儿围绕话题自由交谈3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围3.讲述活动的作用有哪些？答：1、培养幼儿讲述能力2、锻炼幼儿独白语言能力3、交给幼儿认识事物的方法4、发展幼儿思维和想象能力五、论述题：（20分）根据幼儿园小班的语言教育目标，设计一个针对小班的讲述活动方案。
题目：我最喜爱的（填入某种或某类玩具的名称）。